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Evaluación Auténtica: Dianas de autoevaluación, rúbricas, diarios de aprendizaje, portfolios, etc.

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Parte 14 y última de la presentación global para el curso de APOCOVA realizado en Alicante y Alzira sobre Metdologías Activas, Metodologías Innovadoras, Metodologías auténticas. Evaluación Auténtica, otra evaluación

Publicado en: Educación
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Evaluación Auténtica: Dianas de autoevaluación, rúbricas, diarios de aprendizaje, portfolios, etc.

  1. 1. evaluar 1. Señalar el valor de algo. 2. Estimar, apreciar, calcular el valor de algo. 3. Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos.
  2. 2. "Unas veces se gana, y otras… se aprende"
  3. 3. ANTES
  4. 4. DESDE MILLONÉSIMAS PARTES DE SEGUNDO… A UN DÍA
  5. 5. DESPUÉS
  6. 6. EVALUAR • VALORAR • MEJORAR • FORMAR • SUMAR Y TODO ELLO, HACIÉNDOLO DE UNA FORMA… CONTINUA
  7. 7. EVALUAR • LA EVALUACIÓN ES UN PROCESO Y NO UN SUCESO • LA EVALUACIÓN SIEMPRE SERÁ UN MEDIO Y NUNCA UN FIN • EVALUAR ES VALORAR • DE FORMA AUTÉNTICA E INTEGRADORA
  8. 8. TIPOS
  9. 9. http://www.socrative.com/ http://kahoot.it http://www.cerebriti.com/ http://quizizz.com/ http://es.educaplay.com/ http://www.plickers.com/
  10. 10. 1.- Alcoy, es conocida por ser la ciudad de… A.- los puentes B.- las 1000 fuentes C.- el misteri D.- la delicada
  11. 11. 2.- Xàtiva, es conocida por ser la ciudad de… A.- los puentes B.- las 1000 fuentes C.- el misteri D.- la delicada
  12. 12. http://quizizz.com/ http://www.quizalize.com/
  13. 13. http://www.triventy.com/
  14. 14. http://www.eslvid eo.com http://www.flevid eo.com http://www.quizrevolu tion.com http://www.blubbr .tv http://edpuzzle.c om
  15. 15. https://learn.playposit.com/learn/
  16. 16. Registro de Calificaciones • iDoceo • Additio • Cuaderno del profesor • Hoja de Excel • Educamos • ClassDojo
  17. 17. EVALUACIÓN DOCENTE
  18. 18. EVALUACIÓN DEL CENTRO
  19. 19. REFLEXIÓN DEL ALUMNO OBJETIVIDAD RETROALIMENTACIÓN AL ALUMNO TRANSPARENCIA EVALÚA y FORMA CONCIENCIA DE SU PROPIO APRENDIZAJE
  20. 20. TRABAJOS EN EQUIPO JUEGO DE ROLES PORTAFOLIOS CRÍTICAS LITERARiAS LABORATORIOS FOROS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN TALLERES TRABAJOS APLICADOS EXPOSICIONES ORALES BLOGS VIDEOS PROYECTO MULTIMEDIA COMPOSICIÓN MUSICAL RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GRÁFICAS DIBUJOS CIENTÍFICOS MURAL CREANDO UNA PINTURA COLLAGE MAPA RELATO DIGITAL LÍNEA DE TIEMPO ENTREVISTA LEYENDO ANÁLISIS DE INFORMACIÓN HISTORIA DEL ARTE MAQUETA DISEÑAR UN INSTRUMENTO ETC.
  21. 21. Título y descripción de la actividad/tarea a ser evaluada Criterios a evaluar Niveles de logro /alcance 3, 4 o 5 P e s o o % De más a menos o de menos a más. Ni 2 ni más de 5. No abusar. Se evalúan competencias. 100 1
  22. 22. Carácterísticas de las Rúbricas • Se da siempre al principio del proceso • Se está diciendo al alumno lo que se espera de él y los criterios con los que se le va a calificar • Se establece una lista de criterios en las filas y grados de calidad en las columnas. • Se puede establecer diferentes pesos (o porcentajes) a los distintos criterios.
  23. 23. http://rubistar.4teachers.org/index.php?skin=es&lang=es http://www.rubrics4teachers.com/ http://www.myt4l.com/index.php?v=pl&page_ac=view&type=tools&tool=rubricmaker
  24. 24. http://evalcomix.uca.es/
  25. 25. https://www.rcampus.com/indexrubric.cfm
  26. 26. GAMIFICAR LA EVALUACIÓN
  27. 27. REPOSITORIO DE PPTs, PDFs SLIDESHARE http://www.slideshare.net

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