1.
Ampliació del
Mètode Ireneu Segarra
Juan Garau Garcia
Toni Fons Amengual
Martí Noceras Porquer
Carlos Ramón Candela

2.
COM ENSENYEM LA CANÇÓ?

Es comença amb cançons populars:
1.
El mestre canta la cançó sencera només amb veu.
2.
Després la canta per parts, frase a frase, de forma
progressiva hi va afegint. I els nins van repetint fins
arribar a cantar la cançó sencera.
3.
Una vegada apresa, la canten tots junts i el mestre
l’acompanya amb el piano.

3.
COM ENSENYEM EL RITME DE LA CANÇÓ?

Treballem la pulsació cantant i caminant a ritme de la cançó.

Aprenem mitjançant cartells les figures rítmiques que treballem a
classe.

Llegim el ritme amb la veu (ti-ti ta, ti-ti ta).

Treballem l’educació sensorial acompanyant els ritmes amb les
mans i/o les cames.

També el podem treballar introduint instruments (de percussió)
perquè els alguns alumnes acompanyin
el ritme amb l’instrument.

4.
COM TREBALLEM L’ENTONACIÓ?

Primer direm el nom de les notes i després les
entonem.

Treballem la cançó per parts, i també primer ho
fem cantant les notes i després entonant.

Aquí treballem:

5.
COM TREBALLEM L’AUDICIÓ?
Es concedeix gran importància a les audicions.

Compassos desordenats, i a través de
l’audició ordenar-los.

Reconeixement de la mètrica de la cançó.

Escoltar alguna obra i identificar els aspectes
expressius.

Dictats 

6.
ACTIVITAT

El dictat és un bon exercici d’educació de l’oïda. Es poden fer
dictats rítmics o melòdics. Han de ser dictats curts.
Ara heu d’endevinar quin es el ritme del
següents dictats:

7.
RECURSOS ON-LINE

Dictats Musicals: Rítmics, melòdics, i rítmics i
melòdics juntament.
http://dictadosmusicales.weebly.com/

Cançons Infantils: Cançons per escoltar i
cantar.
http://www.iesronda.org/professor/mtarrag
o/canconer/canconer.htm