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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
     ESCUELA TELESECUNDARIA:                                                      CLAVE: 30DTV                GRADO:      3º      GRUPO:
   ASIGNATURA:                  ESPAÑOL                BLOQUE          2            SECUENCIA DE APRENDIZAJE                      4
   TITULO DEL BLOQUE               VOCES, LETRAS Y PAPELES                                 IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE UN ARCHIVO PERSONAL Y
                                                                        COMPETENCIAS:      REALIZA TRAMITE DE DIVERSOS FORMATOS PARA LLEVAR
   TEMA DE SECUENCIA                 LOS VAS A NECESITAR                                   ACABO SOLICITUDES DE INGRESO, EN BASE AL ARCHIVO
                                                                                           PERSONAL.
AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA                     PRÁCTICA SOCIAL: UTILIZAR DOCUMENTOS EN EL FIN DE PRESENTAR SOLICITUDES.
      ACTIVIDADES              ASIGNATURAS       APRENDIZAJES ESPERADOS          RECURSOS       TIEMPO         OBSERVACIONES        ASPECTOS A
                              TRANSVERSALES                                      DIDACTICOS                     ADECUACIONES          EVALUAR
- LEER Y ANALIZAR LOS - FORMACION CIVICA        - LOS ALUMNOS SERAN           -PROGRAMA DE    5 SESIONES    -LLENAR UN FORMATO   -USO DE
TEXTOS                 DE                       CAPACES DE COMPLETAR UN       TELEVISION      DE 50 MIN.    DE INGRESO A LA      RECURSOS
INTRODUCCION.             - ORIENTACION Y       FORMULARIO PARA               -USO DE                       SECUNDARIA.          GRAFICOS.
- CONSULTAR DIVERSAS TUTORIA                    PRESENTAR UNA SOLICITUD       INTERNET                      -LLENAR VALES DE     - LA
FUENTES       PARA     EL                       E IDENTIFICAR LOS             DOCUMENTOS Y                  RESGUARDO.           AUTOEVALUA-
LLENADO DE DOCUMENTOS - TECNOLOGIA              DOCUMENTOS QUE SE             FORMULARIOS.                                       CION
(SOLICITUDES)                                   DEBEN ANEXAR.
- VISITAR UNA INSTITUCION
EDUCATIVA            PARA
SOLICITAR REQUISITO DE
INGRESO
- ORGANIZAR Y PLANEAR
DOCUMENTOS             DE
SOLICITUD.
- ANALIZAR Y REFLEXIONAR
SOBRE LAS GARANTIAS
PERSONALES AL REALIZAR
UN TRAMITE DE SOLICITUD.
- LLENAR FORMULARIOS
DIVERSOS.
- PRESENTAR EL ARCHIVO
PERSONAL.

                                                                                                         Vo. Bo.
           DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
                                                                  SELLO

                          NOMBRE Y FIRMA                                                                 NOMBRE Y FIRMA


                                                                   Página 1 de 1
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
      ESCUELA TELESECUNDARIA:                                                           CLAVE: 30DTV                GRADO:      3º     GRUPO:
    ASIGNATURA:                        ESPAÑOL                BLOQUE           2          SECUENCIA DE APRENDIZAJE                      5
    TITULO DEL BLOQUE                     VOCES, LETRAS Y PAPELES                                     ELABORE UN CANCIONERO, ESCRIBIENDO UN TEXTO
                                                                                COMPETENCIAS:     INTRODUCTORIO, DEFINIENDO SUS CARACTERISTICAS PARA
   TEMA DE SECUENCIA           TE DOY UNA CANCION                                                    INTEGRAR UNA ANTOLOGIA Y LEER ANTE EL GRUPO EL
                                                                                                               PROLOGO DE SU CANCIONERO

AMBITO: LITERATURA                                        PRÁCTICA SOCIAL: ELABORAR Y PROLOGAR ANTOLOGIAS.
      ACTIVIDADES                ASIGNATURAS         APRENDIZAJES ESPERADOS          RECURSOS        TIEMPO          OBSERVACIONES       ASPECTOS A
                                TRANSVERSALES                                        DIDACTICOS                      ADECUACIONES         EVALUAR
- COMENTAR EL PROGRAMA       - HISTORIA DE MEXICO.   - QUE LOS ALUMNOS SERAN      - PROGRAMA DE    - 10          - INVESTIGAR          Φ LOS AVANCES
DE TELEVISION.                                       CAPACES DE UTILIZAR LA       TELEVISION.      SESIONES DE   CANCIONES             DE DIVERSAS
- LEER Y COMENTAR EL         - FORMACION CIVICA Y    INFORMACION DE UN            - GRABACIONES.   10 MIN.       REFERENTES A LA       PRÁCTICAS
TEXTO DE INTRODUCCION        ETICA                   PROLOGO, PARA ANTICIPAR EL   - CANCIONES.                   REVOLUCION.           REALIZADAS.
“TROVADORES Y                                        CONTENIDO, LOS PROPOSITOS    - ANTOLOGIA                    - INCLUIR EN LA       Φ INTEGRACION
CANCIONEROS”                 - ARTES                 Y LAS CARACTERISTICAS DE     ESPECIAL: “LOS                 ANTOLOGIA CANCIONES   DE LA ANTOLOGIA.
- DESCRIBIR Y PRESENTAR                              UNA OBRA LITERARIA O UNA     CANCIONEROS”                   DE LA EPOCA ACTUAL.   Φ VALORACION
EL PROYECTO.                                         ANTOLOGIA.                                                                        GLOBAL DE SU
- BUSCAR Y LEER TEXTOS                                                                                                                 DESEMPEÑO.
INTRODUCTORIOS DE                                                                                                                      Φ ORTOGRAFIA
LIBROS EN LA BIBLIOTECA
DE LA ESCUELA.
- ESCUCHAR CANCIONES DE
DISTINTOS GENEROS.
- IDENTIFICAR CRITERIOS DE
SELECCIÓN.
- LEER EL TEXTO
“CARACTERISTICAS DE LOS
SONES HUASTECOS”
ELABORAR UN PROLOGO DE
SU CANCIONERO.
- INTEGRAR Y
REPRESENTAR LOS
CANCIONEROS (ANTOLOGIA)
                                                                                                              Vo. Bo.
            DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                    DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
                                                                       SELLO

                              NOMBRE Y FIRMA                                                                  NOMBRE Y FIRMA



                                                                           Página 1 de 1
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
      ESCUELA TELESECUNDARIA:                                                           CLAVE: 30DTV               GRADO:      3º      GRUPO:
    ASIGNATURA:                      ESPAÑOL                BLOQUE          2             SECUENCIA DE APRENDIZAJE                     6
    TITULO DEL BLOQUE                   VOCES, LETRAS Y PAPELES                                  ESUCHA DEBATES, PUBLICA EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y
                                                                             COMPETENCIAS:        ANALIZA ESTRATEGIAS DISCURSIVAS PARA CONVENCER O
    TEMA DE SECUENCIA            CUMBRE AMBIENTAL                                                      CREAR OPINIONES APOYANDOSE EN GUIONES.
AMBITO: DE ESTUDIO                                      PRÁCTICA SOCIAL: PARTICIPAR EN UN DEBATE SOBRE UN TEMA DE INVESTIGACION PREVIAMENTE
       ACTIVIDADES                   ASIGNATURAS       APRENDIZAJES ESPERADOS         RECURSOS       TIEMPO           OBSERVACIONES        ASPECTOS A
                                    TRANSVERSALES                                     DIDACTICOS                       ADECUACIONES          EVALUAR
- LEER Y COMENTAR EL TEXTO      - CIENCIAS             - QUE EL ALUMNO SEA         - PROGRAMA DE   - 10            - DIFUNDIR CON LOS    - DESEMPEÑO.
DE INTRODUCCION: DEBATIR Y                             CAPAZ DE ANALIZAR           TELEVISION.     SESIONES        MIEMBROS DEL
PARTICIPAR.
- EXPLORAR EL LIBRO “MEDIO      - FORMACION CIVICA Y   ALGUNAS ESTRATEGIAS                         DE 10 MIN.      PLANTEL SOBRE EL      - VALORACION
AMBIENTE TU PARTICIPACION       ETICA.                 DISCURSIVAS EN DEBATES      - AUDIOTEXTO.                   CUIDADO DEL MEDIO     GLOBAL.
CUENTA”.                                               PUBLICOS POR DIFERENTES                                     AMBIENTE.
- ELEGIR LOS TEMAS A DEBATIR.   - ARTES                PARTICIPANTES.              - VIDEO.
- LEER LAS CARACTERISTICAS
DE UN DEBAT.
                                                       - EVALUARAN LA VERACIDAD                                    - LEER NOTICIAS DE
- ORGANIZAR EQUIPOS PARA LA                            DE DIFERENTES VERSIONES     - INTERACTIVO                   ACTUALIDAD SOBRE EL
INVESTIGACION Y DEBATE.                                DE UN MISMO HECHO.                                          CAMBIO CLIMATICO Y
- LEER EL CAPITULO “ LOS                               - DAR A CONOCER SU                                          COMENTAR EN GRUPO.
INDICADORES AMBIENTALES”.                              OPINION EN DEBATES Y
- BUSCAR INFORMACION SOBRE
LOS INDICADORES AMBIENTALES.                           ARGUMENTAR SU POSTURA
- LEER LOS CAPITULOS “EL                               OFRECIENDO DATOS Y
DILEMA DEL PRISIONERO”.                                HECHOS RELEVANTES.
- LEER LOS CAPITULOS “LOS
LIMITES DEL CRECIMIENTO”, “EL
INFORME DE BRUNTLAND” Y “LA
CUMBRE DEL RIO”
- ELABORAR PROPUESTAS PARA
EL DEBATE
- ORGANIZAR UNA CUMBRE
AMBIENTAL
- REALIZAR LA CUMBRE
AMBIENTAL.
- ANALIZAR EL DEBATE.

                                                                                                               Vo. Bo.
             DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                    DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
                                                                        SELLO
                                 NOMBRE Y FIRMA                                                                 NOMBRE Y FIRMA




                                                                         Página 1 de 1
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
      ESCUELA TELESECUNDARIA:                                                       CLAVE: 30DTV               GRADO:       3º     GRUPO:
    ASIGNATURA:                      ESPAÑOL              BLOQUE           3          SECUENCIA DE APRENDIZAJE                     7
    TITULO DEL BLOQUE                   EXPERIMENTAR EL MUNDO                                   VALORE LA IMPORTANCIA DE REALIZAR EXPERIMENTOS
                                                                            COMPETENCIAS:     UTILIZANDO UN VOCABULARIO ADECUADO, PARA ANALIZAR
   TEMA DE SECUENCIA          ¿COMO TE LO EXPLICO? INFORMES DE                                      SU CAPACIDAD EN BASE A SUS ARGUMENTOS
                              EXPERIMENTO
AMBITO: DE ESTUDIO                                            PRACTICA DE ESTUDIA: REVISAR Y REESCRIBIR INFORMES DE EXPERIMENTOS
      ACTIVIDADES                 ASIGNATURAS     APRENDIZAJES ESPERADOS        RECURSOS        TIEMPO         OBSERVACIONES         ASPECTOS A
                                TRANSVERSALES                                   DIDACTICOS                     ADECUACIONES           EVALUAR
- VER EL PROGRAMA DE         - CIENCIAS.          - QUE EL ALUMNO SEA        - PROGRAMA DE    - 10          - REALIZAR UN ALBUM   - ORTOGRAFIA.
TELEVISION.                                       CAPAZ DE REVISAR Y         TELEVISION.      SESIONES      DE RECETAS DE         - VALORACION
- REALIZAR EXPERIMENTOS      - MATEMATICAS        REESCRIBIR UN INFORME      - VIDEO          DE 10         COCINA.               GLOBAL DE SU
SENCILLOS Y COMUNICAR LO                          DE EXPERIMENTOS PARA       - INTERACTIVO.   MINUTOS.                            DESEMPEÑO.
OBSERVADO.
                                                  CONOCER SUS                                 TOTAL 80                            - CREATIVIDAD
- ELEGIR NOTAS O
REPORTES SOBRE UN                                 CARACTERISTICAS,                            MIN.
EXPERIMENTO ESCRITO EN                            PRESENTANDO SU
OTRA ASIGNATURA.                                  INFORME EN LA FERIA DE
- LEER LAS                                        EXPERIMENTOS.
CARACTERISTICAS DE UN
INFORME DE
EXPERIMENTOS.
- BUSCAR INFORMACION
PARA COMPLETAR EL
INFORME DE LOS
EXPERIMENTOS.
- ELABORAR LOS
ELEMENTOS Y GRAFICAS
QUE ACOMPAÑAN AL
INFORME.
- ORGANIZAR LA FERIA DE
LOS EXPERIMENTOS.
- REALIZAR LA FERIA DE LOS
EXPERIMENTOS

                                                                                                         Vo. Bo.
            DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                               DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
                                                                   SELLO
                             NOMBRE Y FIRMA                                                              NOMBRE Y FIRMA




                                                                      Página 1 de 1
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
       ESCUELA TELESECUNDARIA:                                                   CLAVE: 30DTV                GRADO:      3º      GRUPO:
     ASIGNATURA:                ESPAÑOL              BLOQUE           3            SECUENCIA DE APRENDIZAJE                      8
     TITULO DEL BLOQUE             EXPERIMENTAR EL MUNDO                                    VALORE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL, PARA
                                                                       COMPETENCIAS:       COMPRENDER SU PROPIA IDENTIDAD A FIN DE FAVORECER
   TEMA DE SECUENCIA      UN VIAJE POR LAS LENGUAS                                                  LA TOLERANCIA EN EL MUNDO ACTUAL.
AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA                   PRÁCTICA SOCIAL: INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGUISTICA DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO.
       ACTIVIDADES                     ASIGNATURAS       APRENDIZAJES ESPERADOS        RECURSOS       TIEMPO         OBSERVACIONES       ASPECTOS A
                                     TRANSVERSALES                                    DIDACTICOS                      ADECUACIONES         EVALUAR
- LEER EL TEXTO DE                - HISTORIA             - VALORAR LOS EFECTOS      - PROGRAMA DE   - 9           - INVESTIGAR SOBRE   - EXPOSICION
INTRODUCCION “LA LENGUA QUE
NOS IDENTIFICA”                                          DE LA ESCRITURA EN LA      TELEVISION      SESIONES      LA CULTURA DE LA     MUSEOGRAFICA.
- LEER Y COMENTAR EL TEXTO        - ARTES                ESTABILIZAN DE LAS         - AUDITORIO     DE 10         REGION.
“GEOGRAFIA MUNDIAL DE LAS                                LENGUAS.                   - CANCIONES     MINUTOS       - INVESTIGAR SOBRE   - INTEGRACION.
LENGUAS”.
- COMPLETAR UN MAPA DE LAS        - GEOGRAFIA 1          - VALORAR LA IMPORTANCIA   DE DIFERENTES                 LA LENGUA TOTONACA
LENGUAS MAS HABLADAS EN EL                               DE HABLAR Y ESCRIBIR MAS   CULTURAS.       TOTAL DE 90
MUNDO.
- ELEGIR UNA LENGUA Y SU
                                  - FORMACION CIVICA Y   DE UNA LENGUA.                             MINUTOS
CULTURA PARA INVESTIGAR.          ETICA.                 - VALORAN LA DIVERSIDAD
  BUSCAR INFORMACION SOBRE                               LINGÜÍSTICA Y CULTURAL
ESCRITURAS ANTIGUAS.
- UBICAR REGIONES GEOGRAFICOS
                                                         DEL MUNDO.
DONDE SE UTILIZAN DIFERENTES
TIPOS DE LECTURA.
- INVESTIGAR SOBRE LA CULTURA
SELECCIONADA.
- ESCRIBIR UNA CEDULA
MUSEOGRAFICA.
- REVISAR EL TEXTO DE LA CEDULA
MUSEOGRAFICA.
- ELEGIR UN OBJETO
REPRESENTATIVA DE LA CULTURA
INVESTIGADA.
- ELABORAR UNA LINEA DEL
TIEMPO.
- ELABORAR EL MATERIAL GRAFICO
DE LA CULTURA ELEGIDA.
- MONTAR Y PRESENTAR LAS
EXPOSICIONES MUSEOGRAFICA DE
LAS LENGUAS DEL MUNDO.


                                                                                                               Vo. Bo.
               DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                  DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
                                                                          SELLO
                                   NOMBRE Y FIRMA                                                              NOMBRE Y FIRMA



                                                                             Página 1 de 1
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
      ESCUELA TELESECUNDARIA:                                                             CLAVE: 30DTV                GRADO:      3º     GRUPO:
    ASIGNATURA:                          ESPAÑOL               BLOQUE          3            SECUENCIA DE APRENDIZAJE                     9
    TITULO DEL BLOQUE                       EXPERIMENTAR EL MUNDO                                       IDENTIFICA UNA OBRA DEL ESPAÑOL MEDIEVAL O
                                                                                COMPETENCIAS:       RENACENTISTA Y ALGUNAS VARIANTES DEL ESPAÑOL PARA
    TEMA DE SECUENCIA                        LAZARILLO DE TORMES                                              ORGANIZAR Y REALIZAR UN PANEL.
AMBITO: LITERATURA                                PRÁCTICA SOCIAL: LEER UNA OBRA DEL ESPAÑOL MEDIEVAL
       ACTIVIDADES                  ASIGNATURAS        APRENDIZAJES ESPERADOS      RECURSOS       TIEMPO          OBSERVACIONES     ASPECTOS A
                                  TRANSVERSALES                                    DIDACTICOS                     ADECUACIONES        EVALUAR
- LEER Y COMENTAR EL TEXTO     - HISTORIA              QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ - PROGRAMA DE    - 10                              - TRABAJO EN
DE     INTRODUCCION    Y  EL                           DE   INTERPRETAR     UNA TELEVISION.     SESIONES                          EQUIPO
PROLOGO DE LA NOVELA.
-       ESCUCHAR,   LEER   Y   - FORMACION CIVICA Y    OBRA     DEL     ESPAÑOL                 DE 10
COMENTAR LA PRIMERA PARTE      ETICA                   MEDIEVAL O RENACENTISTA - AUDIOTEXTO.    MINUTOS                           -
DEL      TRATADO     PRIMERO                           ESTABLECIENDO                                                              PARTICIPACION
LAZARILLO DE TORMES.           - ARTES                 RELACIONES    ENTR   LAS - INTERACTIVO                                     EN DISCUSIONES
-           ANALIZAR     LAS
CARACTERISTICAS     DE   LOS
                                                       ACCIONES      DE     LOS
PERSONAJES.                                            PERSONAJES             Y
-     LEER Y COMENTAR LA                               CIRCUNSTANCIAS
SEGUNDA PARTE DEL TRATADO                              SOCIALES DE LA EPOCA, EN
PRIMERO.                                               BASE      A     ALGUNAS
-   ANALIZAR ACCIONES QUE
REALIZAN LOS PERSONAJES DE                             VARIANTES     HISTORICAS
LA NOVELA.                                             DEL ESPAÑOL
-   ANALIZAR LOS MODOS DE
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RENACENTISTA.
-    LEER Y COMENTAR LOS
TRATADOS 4º, 5º Y 6º DE
LAZARILLO DE TORMES.
-    ANALIZAR EL CONTEXTO
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GION PARA EL PANEL.
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                                                                                                            Vo. Bo.
             DOCENTE FRENTE A GRUPO                                                                 DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
                                                                        SELLO

                                NOMBRE Y FIRMA                                                             NOMBRE Y FIRMA



                                                                           Página 1 de 1

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  • 1. PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO: ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 4 TITULO DEL BLOQUE VOCES, LETRAS Y PAPELES IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE UN ARCHIVO PERSONAL Y COMPETENCIAS: REALIZA TRAMITE DE DIVERSOS FORMATOS PARA LLEVAR TEMA DE SECUENCIA LOS VAS A NECESITAR ACABO SOLICITUDES DE INGRESO, EN BASE AL ARCHIVO PERSONAL. AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA PRÁCTICA SOCIAL: UTILIZAR DOCUMENTOS EN EL FIN DE PRESENTAR SOLICITUDES. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR - LEER Y ANALIZAR LOS - FORMACION CIVICA - LOS ALUMNOS SERAN -PROGRAMA DE 5 SESIONES -LLENAR UN FORMATO -USO DE TEXTOS DE CAPACES DE COMPLETAR UN TELEVISION DE 50 MIN. DE INGRESO A LA RECURSOS INTRODUCCION. - ORIENTACION Y FORMULARIO PARA -USO DE SECUNDARIA. GRAFICOS. - CONSULTAR DIVERSAS TUTORIA PRESENTAR UNA SOLICITUD INTERNET -LLENAR VALES DE - LA FUENTES PARA EL E IDENTIFICAR LOS DOCUMENTOS Y RESGUARDO. AUTOEVALUA- LLENADO DE DOCUMENTOS - TECNOLOGIA DOCUMENTOS QUE SE FORMULARIOS. CION (SOLICITUDES) DEBEN ANEXAR. - VISITAR UNA INSTITUCION EDUCATIVA PARA SOLICITAR REQUISITO DE INGRESO - ORGANIZAR Y PLANEAR DOCUMENTOS DE SOLICITUD. - ANALIZAR Y REFLEXIONAR SOBRE LAS GARANTIAS PERSONALES AL REALIZAR UN TRAMITE DE SOLICITUD. - LLENAR FORMULARIOS DIVERSOS. - PRESENTAR EL ARCHIVO PERSONAL. Vo. Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL SELLO NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA Página 1 de 1
  • 2. PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO: ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 5 TITULO DEL BLOQUE VOCES, LETRAS Y PAPELES ELABORE UN CANCIONERO, ESCRIBIENDO UN TEXTO COMPETENCIAS: INTRODUCTORIO, DEFINIENDO SUS CARACTERISTICAS PARA TEMA DE SECUENCIA TE DOY UNA CANCION INTEGRAR UNA ANTOLOGIA Y LEER ANTE EL GRUPO EL PROLOGO DE SU CANCIONERO AMBITO: LITERATURA PRÁCTICA SOCIAL: ELABORAR Y PROLOGAR ANTOLOGIAS. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR - COMENTAR EL PROGRAMA - HISTORIA DE MEXICO. - QUE LOS ALUMNOS SERAN - PROGRAMA DE - 10 - INVESTIGAR Φ LOS AVANCES DE TELEVISION. CAPACES DE UTILIZAR LA TELEVISION. SESIONES DE CANCIONES DE DIVERSAS - LEER Y COMENTAR EL - FORMACION CIVICA Y INFORMACION DE UN - GRABACIONES. 10 MIN. REFERENTES A LA PRÁCTICAS TEXTO DE INTRODUCCION ETICA PROLOGO, PARA ANTICIPAR EL - CANCIONES. REVOLUCION. REALIZADAS. “TROVADORES Y CONTENIDO, LOS PROPOSITOS - ANTOLOGIA - INCLUIR EN LA Φ INTEGRACION CANCIONEROS” - ARTES Y LAS CARACTERISTICAS DE ESPECIAL: “LOS ANTOLOGIA CANCIONES DE LA ANTOLOGIA. - DESCRIBIR Y PRESENTAR UNA OBRA LITERARIA O UNA CANCIONEROS” DE LA EPOCA ACTUAL. Φ VALORACION EL PROYECTO. ANTOLOGIA. GLOBAL DE SU - BUSCAR Y LEER TEXTOS DESEMPEÑO. INTRODUCTORIOS DE Φ ORTOGRAFIA LIBROS EN LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA. - ESCUCHAR CANCIONES DE DISTINTOS GENEROS. - IDENTIFICAR CRITERIOS DE SELECCIÓN. - LEER EL TEXTO “CARACTERISTICAS DE LOS SONES HUASTECOS” ELABORAR UN PROLOGO DE SU CANCIONERO. - INTEGRAR Y REPRESENTAR LOS CANCIONEROS (ANTOLOGIA) Vo. Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL SELLO NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA Página 1 de 1
  • 3. PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO: ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 6 TITULO DEL BLOQUE VOCES, LETRAS Y PAPELES ESUCHA DEBATES, PUBLICA EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y COMPETENCIAS: ANALIZA ESTRATEGIAS DISCURSIVAS PARA CONVENCER O TEMA DE SECUENCIA CUMBRE AMBIENTAL CREAR OPINIONES APOYANDOSE EN GUIONES. AMBITO: DE ESTUDIO PRÁCTICA SOCIAL: PARTICIPAR EN UN DEBATE SOBRE UN TEMA DE INVESTIGACION PREVIAMENTE ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR - LEER Y COMENTAR EL TEXTO - CIENCIAS - QUE EL ALUMNO SEA - PROGRAMA DE - 10 - DIFUNDIR CON LOS - DESEMPEÑO. DE INTRODUCCION: DEBATIR Y CAPAZ DE ANALIZAR TELEVISION. SESIONES MIEMBROS DEL PARTICIPAR. - EXPLORAR EL LIBRO “MEDIO - FORMACION CIVICA Y ALGUNAS ESTRATEGIAS DE 10 MIN. PLANTEL SOBRE EL - VALORACION AMBIENTE TU PARTICIPACION ETICA. DISCURSIVAS EN DEBATES - AUDIOTEXTO. CUIDADO DEL MEDIO GLOBAL. CUENTA”. PUBLICOS POR DIFERENTES AMBIENTE. - ELEGIR LOS TEMAS A DEBATIR. - ARTES PARTICIPANTES. - VIDEO. - LEER LAS CARACTERISTICAS DE UN DEBAT. - EVALUARAN LA VERACIDAD - LEER NOTICIAS DE - ORGANIZAR EQUIPOS PARA LA DE DIFERENTES VERSIONES - INTERACTIVO ACTUALIDAD SOBRE EL INVESTIGACION Y DEBATE. DE UN MISMO HECHO. CAMBIO CLIMATICO Y - LEER EL CAPITULO “ LOS - DAR A CONOCER SU COMENTAR EN GRUPO. INDICADORES AMBIENTALES”. OPINION EN DEBATES Y - BUSCAR INFORMACION SOBRE LOS INDICADORES AMBIENTALES. ARGUMENTAR SU POSTURA - LEER LOS CAPITULOS “EL OFRECIENDO DATOS Y DILEMA DEL PRISIONERO”. HECHOS RELEVANTES. - LEER LOS CAPITULOS “LOS LIMITES DEL CRECIMIENTO”, “EL INFORME DE BRUNTLAND” Y “LA CUMBRE DEL RIO” - ELABORAR PROPUESTAS PARA EL DEBATE - ORGANIZAR UNA CUMBRE AMBIENTAL - REALIZAR LA CUMBRE AMBIENTAL. - ANALIZAR EL DEBATE. Vo. Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL SELLO NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA Página 1 de 1
  • 4. PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO: ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 7 TITULO DEL BLOQUE EXPERIMENTAR EL MUNDO VALORE LA IMPORTANCIA DE REALIZAR EXPERIMENTOS COMPETENCIAS: UTILIZANDO UN VOCABULARIO ADECUADO, PARA ANALIZAR TEMA DE SECUENCIA ¿COMO TE LO EXPLICO? INFORMES DE SU CAPACIDAD EN BASE A SUS ARGUMENTOS EXPERIMENTO AMBITO: DE ESTUDIO PRACTICA DE ESTUDIA: REVISAR Y REESCRIBIR INFORMES DE EXPERIMENTOS ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR - VER EL PROGRAMA DE - CIENCIAS. - QUE EL ALUMNO SEA - PROGRAMA DE - 10 - REALIZAR UN ALBUM - ORTOGRAFIA. TELEVISION. CAPAZ DE REVISAR Y TELEVISION. SESIONES DE RECETAS DE - VALORACION - REALIZAR EXPERIMENTOS - MATEMATICAS REESCRIBIR UN INFORME - VIDEO DE 10 COCINA. GLOBAL DE SU SENCILLOS Y COMUNICAR LO DE EXPERIMENTOS PARA - INTERACTIVO. MINUTOS. DESEMPEÑO. OBSERVADO. CONOCER SUS TOTAL 80 - CREATIVIDAD - ELEGIR NOTAS O REPORTES SOBRE UN CARACTERISTICAS, MIN. EXPERIMENTO ESCRITO EN PRESENTANDO SU OTRA ASIGNATURA. INFORME EN LA FERIA DE - LEER LAS EXPERIMENTOS. CARACTERISTICAS DE UN INFORME DE EXPERIMENTOS. - BUSCAR INFORMACION PARA COMPLETAR EL INFORME DE LOS EXPERIMENTOS. - ELABORAR LOS ELEMENTOS Y GRAFICAS QUE ACOMPAÑAN AL INFORME. - ORGANIZAR LA FERIA DE LOS EXPERIMENTOS. - REALIZAR LA FERIA DE LOS EXPERIMENTOS Vo. Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL SELLO NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA Página 1 de 1
  • 5. PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO: ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 8 TITULO DEL BLOQUE EXPERIMENTAR EL MUNDO VALORE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL, PARA COMPETENCIAS: COMPRENDER SU PROPIA IDENTIDAD A FIN DE FAVORECER TEMA DE SECUENCIA UN VIAJE POR LAS LENGUAS LA TOLERANCIA EN EL MUNDO ACTUAL. AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA PRÁCTICA SOCIAL: INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGUISTICA DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR - LEER EL TEXTO DE - HISTORIA - VALORAR LOS EFECTOS - PROGRAMA DE - 9 - INVESTIGAR SOBRE - EXPOSICION INTRODUCCION “LA LENGUA QUE NOS IDENTIFICA” DE LA ESCRITURA EN LA TELEVISION SESIONES LA CULTURA DE LA MUSEOGRAFICA. - LEER Y COMENTAR EL TEXTO - ARTES ESTABILIZAN DE LAS - AUDITORIO DE 10 REGION. “GEOGRAFIA MUNDIAL DE LAS LENGUAS. - CANCIONES MINUTOS - INVESTIGAR SOBRE - INTEGRACION. LENGUAS”. - COMPLETAR UN MAPA DE LAS - GEOGRAFIA 1 - VALORAR LA IMPORTANCIA DE DIFERENTES LA LENGUA TOTONACA LENGUAS MAS HABLADAS EN EL DE HABLAR Y ESCRIBIR MAS CULTURAS. TOTAL DE 90 MUNDO. - ELEGIR UNA LENGUA Y SU - FORMACION CIVICA Y DE UNA LENGUA. MINUTOS CULTURA PARA INVESTIGAR. ETICA. - VALORAN LA DIVERSIDAD BUSCAR INFORMACION SOBRE LINGÜÍSTICA Y CULTURAL ESCRITURAS ANTIGUAS. - UBICAR REGIONES GEOGRAFICOS DEL MUNDO. DONDE SE UTILIZAN DIFERENTES TIPOS DE LECTURA. - INVESTIGAR SOBRE LA CULTURA SELECCIONADA. - ESCRIBIR UNA CEDULA MUSEOGRAFICA. - REVISAR EL TEXTO DE LA CEDULA MUSEOGRAFICA. - ELEGIR UN OBJETO REPRESENTATIVA DE LA CULTURA INVESTIGADA. - ELABORAR UNA LINEA DEL TIEMPO. - ELABORAR EL MATERIAL GRAFICO DE LA CULTURA ELEGIDA. - MONTAR Y PRESENTAR LAS EXPOSICIONES MUSEOGRAFICA DE LAS LENGUAS DEL MUNDO. Vo. Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL SELLO NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA Página 1 de 1
  • 6. PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO: ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 9 TITULO DEL BLOQUE EXPERIMENTAR EL MUNDO IDENTIFICA UNA OBRA DEL ESPAÑOL MEDIEVAL O COMPETENCIAS: RENACENTISTA Y ALGUNAS VARIANTES DEL ESPAÑOL PARA TEMA DE SECUENCIA LAZARILLO DE TORMES ORGANIZAR Y REALIZAR UN PANEL. AMBITO: LITERATURA PRÁCTICA SOCIAL: LEER UNA OBRA DEL ESPAÑOL MEDIEVAL ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR - LEER Y COMENTAR EL TEXTO - HISTORIA QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ - PROGRAMA DE - 10 - TRABAJO EN DE INTRODUCCION Y EL DE INTERPRETAR UNA TELEVISION. SESIONES EQUIPO PROLOGO DE LA NOVELA. - ESCUCHAR, LEER Y - FORMACION CIVICA Y OBRA DEL ESPAÑOL DE 10 COMENTAR LA PRIMERA PARTE ETICA MEDIEVAL O RENACENTISTA - AUDIOTEXTO. MINUTOS - DEL TRATADO PRIMERO ESTABLECIENDO PARTICIPACION LAZARILLO DE TORMES. - ARTES RELACIONES ENTR LAS - INTERACTIVO EN DISCUSIONES - ANALIZAR LAS CARACTERISTICAS DE LOS ACCIONES DE LOS PERSONAJES. PERSONAJES Y - LEER Y COMENTAR LA CIRCUNSTANCIAS SEGUNDA PARTE DEL TRATADO SOCIALES DE LA EPOCA, EN PRIMERO. BASE A ALGUNAS - ANALIZAR ACCIONES QUE REALIZAN LOS PERSONAJES DE VARIANTES HISTORICAS LA NOVELA. DEL ESPAÑOL - ANALIZAR LOS MODOS DE VIDA Y VALORES DE LA ESPAÑA RENACENTISTA. - LEER Y COMENTAR LOS TRATADOS 4º, 5º Y 6º DE LAZARILLO DE TORMES. - ANALIZAR EL CONTEXTO HISTORICO DE LA NOVELA. - ANALIZAR LOS PERSONAJES DE LA NOVELA. - ORGANIZAR Y ELABORAR UN GION PARA EL PANEL. - REALIZACION DEL PANEL Vo. Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL SELLO NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA Página 1 de 1