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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
     ESCUELA TELESECUNDARIA:                                                                  CLAVE: 30DTV               GRADO:      1      GRUPO:
   ASIGNATURA:                         INGLES                UNIDAD             1               SECUENCIA DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA UNIDAD                         PERSONAL IDENTIFICATION                         TEMA                  IDENTIFICACIÓN PERSONAL


 COMPETENCIAS:         DESCRIBE LUGARES ADEMÁS PIDE Y DA DIRECCIONES DONDE VIVEN EL Y U OTRAS PERSONAS.




    ACTIVIDADES                ASIGNATURAS              APRENDIZAJES                    RECURSOS          TIEMPO      OBSERVACIONES         ASPECTOS A
                              TRANSVERSALES              ESPERADOS                      DIDACTICOS                    ADECUACIONES           EVALUAR

- ESCRIBIR EXPRESIONES      ESPAÑOL:              -SALUDOS                          -   LIBRO DEL                                       -  ÁRBOL
  PARA COMENZAR UNA                                                                     ALUMNO          18 LESIONES                     GENEALÓGICO
  CONVERSACIÓN
- ESCRIBIR THIS O THAT      ELABORACIÓN DE        -EMPLEO THIS/THAT                                     DE DE 40
  SOBRE LA LINEA SEGÚN      BIOGRAFIAS,                                             -   DICCIONARIO     MINUTOS                          -  ACTIVIDADES
  CORRESPONDA               INVITACIONES          -PARENTESCOS                          INGLES-         CADA UNA                        DEL LIBRO
- COMPLETAR EL ÁRBOL                                                                    ESPAÑOL
  GENEALÓGICO CON LA
                            CIENCIAS              -PRONOMBRES
  INFORMACIÓN DE SU                                                                                                                      -  BIOGRAFÍA DE
  FAMILIA                   ARBOL GENEALÓGICO                                       -   BIBLIOTECA DE
                                                                                                                                        SU HEROE
- CONTESTAR ADIVINANZAS                           -ADJETIVOS POSESIVOS                  AULA
  SOBRE PARENTESCOS
- RELACIONAR                                      -OCUPACIONES                      -   BIBLIOTECA                                       - CREDENCIAL
  OCUPACIONES CON SUS
  DIBUJOS                                                                               ESCOLAR                                         ESCOLAR
- ELABORAR UNA                                    -USO DE A / AN
  CREDENCIAL ESCOLAR
- ELABORAR UNA INVITACIÓN                                                                                                                - INVITACIÓN DE
                                                  -PREGUNTAR DATOS
  DE CUMPLEAÑOS                                                                                                                         CUMPLEAÑOS
                                                  PERSONALES
- COMPLETAR UNA PARA
  RELACIONAR EL PAÍS CON
  SU NACIONALIDAD                                 -DESCRIPCIÒN DE
- ELABORAR UNA BIOGRAFIA                          LUGARES
  SOBRE SU HEROE
                                                  -NACIONALIDADES




                                                                          Página 1 de 5
                                                     ELABORADO POR DOCENTES DE LA ZONA 31 DE TELESECUNDARIAS.
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
     ESCUELA TELESECUNDARIA:                                                            CLAVE: 30DTV               GRADO:     1      GRUPO:
   ASIGNATURA:                INGLES                UNIDAD        2                       SECUENCIA DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA UNIDAD      ACTIONS IN PROGRESS/ ACCIONES EN PROGRESO                    TEMA             POSESIONES Y ACCIONES EN PROGRESO


  COMPETENCIAS:       EXPRESA Y OBTIENE INFORMACIÒN SOBRE POSESIONES Y DESCRIBE ACCIONES EN PROGRESO PARA COMUNICARSE




      ACTIVIDADES             ASIGNATURAS         APRENDIZAJES ESPERADOS            RECURSOS            TIEMPO         OBSERVACIONES     ASPECTOS A
                             TRANSVERSALES                                          DIDACTICOS                         ADECUACIONES       EVALUAR

-RELACIONAR               -ESPAÑOL               1. USO DE PRONOMBRES            *LIBRO DE TEXTO     24 SESIONES   -   PARA EL
PRONOMBRES                (PRONOMBRES)           POSESIVOS Y COLORES.                                DE 40             PROYECTO        -TRABAJO EN
PERSONALES Y                                                                     *DICCIONARIO DE     MINUTOS           DEBERÁN         EQUIPO
POSESIVOS EN TABLA.       -REALIZACION DE        2. USO DE (‘s) COMO             INGLES/ESPAÑOL      CADA UNA.         FORMARSE
                          ENTREVISTAS.           POSESION.                                                             EQUIPOS Y       -ELABORACIÓN
-COMPLETAR                                                                       *BIBLIOTECA                           ELABORAR UNA    DE ACTIVIDADES
ORACIONESUSANDO           - GEOGRAFIA:           3. PRENDAS DE VESTIR EN         ESCOLAR                               REVISTA.
ADJETIVOS POSESIVOS Y     UBICACIÓN DE LUGARES   PLURAL. (GLASSES, SHOES,                                                              -TRABAJO
COLORES.                                         SHORTS)                                                                               DURANTE EL
                                                                                                                                       PROYECTO
-COMPLETAR                                       4. USO DE THESE, THOSE.
INFORMACION USANDO (‘s)                                                                                                                -REVISTA
CON SENTIDODE POSESION                           5. UTILIDAD DE LOS VERBOS
DE ACUERDO A IMAGENES.                           TERMINADOS EN ING.                                                                    -VOCABULARIO

-RELACIONAR PRENDAS DE                           6. USO DE LAS
VESTIR CON SUS                                   PREPOSICIONES: BEHIND,
SUSTANTIVOS EN PLURAL.                           NEX TO, IN FROM, BETWEEN.

- ORDENAR PALABRAS
PARA FORMAR ORACIONES.

-ELABORACIÓN DEL
PROYECTO “ A CLASS
MAGAZINE


                                                                      Página 2 de 5
                                                 ELABORADO POR DOCENTES DE LA ZONA 31 DE TELESECUNDARIAS.
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
     ESCUELA TELESECUNDARIA:                                                                    CLAVE: 30DTV               GRADO:      1      GRUPO:
   ASIGNATURA:                           INGLES                 UNIDAD             3              SECUENCIA DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA UNIDAD                         HOBBIES, LEISSURE AND SPORT                       TEMA            PASATIEMPOS, TIEMPO LIBRE Y DEPORTES


    COMPETENCIAS:             EXPRESA INTERESES PERSONALES, HACE Y RESPONDE A INVITACIONES RELACIONADAS CON LOS PASATIEMPOS, TIEMPO LIBRE Y DEPORTES




       ACTIVIDADES                   ASIGNATURAS             APRENDIZAJES                RECURSOS          TIEMPO     OBSERVACIONES     ASPECTOS A EVALUAR
                                    TRANSVERSALES             ESPERADOS                  DIDACTICOS                   ADECUACIONES
-    ELABORAR UN E-MAIL CON
     INFORMACIÓN PERONAL          ESPAÑOL:             -USO DEL I LIKE Y I DON’T       -LIBRO DE        21                                 -   ACTIVIDADES
     SOBRE SUS PREFERENCIAS.                           LIKE                            TEXTO            LECCIONES                              DEL LIBRO
                                       USO DEL                                                          DE 40
-    COMPLETAR ORACIONES
     SOBRE PREFERENCIAS                GERUNDIO E      -USO DEL LIKE GERUNDS,          -DICCIONARIO     MINUTOS                            -   VOCABULARIO
     REPRESENTADAS CON                 INFINITIVO      INTINITIVES, NOUNS                               CADA UNA
     IMÁGENES
                                                                                                                                           -   INVITACIONES
-    CORREGIR INFORMACIÓN                              -USO DE LOVE Y HATE
     ANTES MENCIONADAS                                                                                                                     -   DIALOGOS
-    ESCRIBIR UN TEXTO
                                                       -USO DE DO, DON’T, DOES,
     PEQUEÑO EN EL QUE                                 DOESN’T                                                                             -   TRABAJO EN
     DESCRIBAN A SU FAMILIA                                                                                                                    EQUIPO
-    INVESTIGAR LAS                                    -CLACIFICACION DE
     PREFERENCIAS DE ALGUNOS                           FRUTAS Y VEGETALES
     COMPAÑEROS                                                                                                                            -   PROYECTO
-    ELABORAR UNA LISTA DE                             -USO DE BUT
     SUPERMERCADO

-    ELABORAR Y RESPONDER A
                                                       -USO DE WOULD YOU LIKE
     INVITACIONES                                      TO GO TO

-    ELABORACIÓN DEL                                   -EXPRESIONES PARA
     PROYECTO: WE INVITE TO
     YOU TO OUR ST. VALENTINE’S                        ACEPTAR INVITACIONES
     CELEBRATION
                                                       -EXPRESIONES PARA
                                                       RECHAZAR INVITACIONES

                                                                             Página 3 de 5
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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
       ESCUELA TELESECUNDARIA:                                                                  CLAVE: 30DTV               GRADO:       1      GRUPO:
     ASIGNATURA:                         INGLES                   UNIDAD           4              SECUENCIA DE APRENDIZAJE
  TITULO DE LA UNIDAD                                DAILY LIFE                               TEMA                  ACCIONES DE LA VIDA DIARIA


    COMPETENCIAS:         DESCRIBE ACCIONES QUE PASAN DIARIO O PERIODICAMENTE EN LA VIDA DIARIA APOYADO EN EL VOCABULARIO APRENDIDO.




         ACTIVIDADES                  ASIGNATURAS                 APRENDIZAJES                RECURSOS             TIEMPO   OBSERVACIONES     ASPECTOS A
                                     TRANSVERSALES                 ESPERADOS                  DIDACTICOS                    ADECUACIONES       EVALUAR
-                                                                                                                                           - DESCRIPCIÓN
- RELACIONAR LAS HORAS DEL        ESPAÑOL:                -PEDIR Y DAR LA HORA DE                              30                              DE ACCIONES
    RELOG CON LAS IMÁGENES
- COMPLETAR INFORMACIÓN DE                                FORMA ORAL Y ESCRITA.           -   LIBRO DEL        SESIONES                        COTIDIANAS
    ACUERDO A LAS HORAS DEL            USO DE VERBOS                                          ALUMNO                                           PERSONALES,
    RELOJ                              EN PRESENTE        -USO DEL IN, AT, ON EN                                                               DE ANIMALES Y
- COMPLETAR LA TABLA                   SIMPLE,            LA HORAS Y LAS                  -   DICCIONARIO                                      DE OTRAS
    UTILIZANDO IN, Y AT CON
    INFORMACIÓN COTIDIANA DEL          PRONOMBRES         UBICACIONES                         INGLES-                                          PERSONAS.
    ALUMNO.                            PERSONALES Y       TEMPORALES                          ESPAÑOL
- COMPLETAR ESPACIOS DENTRO            ADVERBIOS DE
    DE UN TEXTO UBICANDO IN, ON        FRECUENCIA         -RECONOCER VERBOS               -   BIBLIOTECA DE
    Y AT                                                  REGULARE E                          AULA
- RELACIONAR IMÁGENES CON SUS
    VERBOS                        GEOGRAFÌA:              IRREGULARES DE USO
- COMPLETAR ORACIONES CON                                 COMÚN EN EL PRESENTE            -   BIBLIOTECA
    VERBOS QUE SE RELACIONAN           USOS HORARIOS      SIMPLE.                             ESCOLAR
    CON LAS ACTIVIDADES DE
    PERSONAS O ANIMALES
- ORDENAR PALABRAS PARA
                                                          -USO DE DO, DOES,
    FORMAR PREGUNTAS Y            CIENCIAS:               DON’T, DOESN’T
    RESPONDER DE ACUERDO A
    LAS IMÁGENES                       CARACTERÍSTICA     -EMPLEO DE LOS
- CLASIFICAR EN UNA TABLA                                 ADVERBIOS DE
    ACTIVIDADES PARA COLOCAR           S DE LOS
    LA FRECUENCIA CON QUE LAS          ANIMALES           FRECUENCIA
    REALIZA
- PROYECTO: COME AND VISIT OUR
    SCHOOL ZOO



                                                                             Página 4 de 5
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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
     ESCUELA TELESECUNDARIA:                                                                 CLAVE: 30DTV               GRADO:       1      GRUPO:
   ASIGNATURA:                      INGLES                  UNIDAD             5               SECUENCIA DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA UNIDAD                          PLACES AN BUILDING                            TEMA                     LUGARES Y EDIFICIOS


 COMPETENCIAS:      DESCRIBE LUGARES ADEMÁS PIDE Y DA DIRECCIONES DONDE VIVEN EL Y U OTRAS PERSONAS.


     ACTIVIDADES            ASIGNATURAS                APRENDIZAJES                    RECURSOS          TIEMPO     OBSERVACIONES           ASPECTOS A
                           TRANSVERSALES                ESPERADOS                      DIDACTICOS                   ADECUACIONES             EVALUAR

 -   DIBUJAR EL LUGAR    ESPAÑOL:                 -DESCRIPCIÓN DE                  -   LIBRO DEL                                          -   FOLLETO:
     DONDE VIVE Y                                 LUGARES                              ALUMNO          21                                  ESTRUCTURA,
     DESCRIBIRLO         ELABORACIÓN DE           -USO DE COGNADOS                                     SESIONES                            CREATIVIDAD,
 -   COMPLETAR           FOLLETOS/ CARTELES       -EMPLEO DE A / AN                -   DICCIONARIO                                         PRESENTACIÓN Y
     ORACIONES                                    -PRÁCTICA DE THE                     INGLES-                                             CONTENIDO
     USANDO A, AN        GEOGRAFÍA                -UBICACIÓN DE LUGARES                ESPAÑOL
 -   ELABORAR UN                                  -MANEJO DE GO                                                                            -  ACTIVIDADES
     FOLLETO DEL         UBICACIÓN DE             STRAIGHT, TURN RIGHT Y           -   BIBLIOTECA DE                                      REALIZADAS
     LUGAR QUE LES       LUGARES                  TURN LEFT PARA LA                    AULA
     GUSTE PARA          UTILIZACIÒN DE           UBICACIÓN DE LUGARES
                                                                                                                                           - MANEJO DE
     PACTICAR EL USO     CROQUIS                  -PEDIR Y OFRECER                 -   BIBLIOTECA
                                                                                                                                          VOCABULARIO
     DE THE                                       INFORMACIÓN DE CÓMO                  ESCOLAR
 -   CONTESTAR                                    LLEGAR A DISTINTOS
     PREGUNTAS CON EL                             LUGARES
     USO DE THERE IS /
     THERE ARE
 -   EN BASE A UN
     CROQUIS, UBICAR
     LUGARES
 -   EDITAR UN FOLLETO
     O CARTEL PARA
     PROMOCIONAR UN
     LUGAR
 -   PROYECTO: A
     TRAVEL BROCHURE

                                                                         Página 5 de 5
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INGLES PRIMER GRADO

  • 1. PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO: ASIGNATURA: INGLES UNIDAD 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE TITULO DE LA UNIDAD PERSONAL IDENTIFICATION TEMA IDENTIFICACIÓN PERSONAL COMPETENCIAS: DESCRIBE LUGARES ADEMÁS PIDE Y DA DIRECCIONES DONDE VIVEN EL Y U OTRAS PERSONAS. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR - ESCRIBIR EXPRESIONES ESPAÑOL: -SALUDOS - LIBRO DEL - ÁRBOL PARA COMENZAR UNA ALUMNO 18 LESIONES GENEALÓGICO CONVERSACIÓN - ESCRIBIR THIS O THAT ELABORACIÓN DE -EMPLEO THIS/THAT DE DE 40 SOBRE LA LINEA SEGÚN BIOGRAFIAS, - DICCIONARIO MINUTOS - ACTIVIDADES CORRESPONDA INVITACIONES -PARENTESCOS INGLES- CADA UNA DEL LIBRO - COMPLETAR EL ÁRBOL ESPAÑOL GENEALÓGICO CON LA CIENCIAS -PRONOMBRES INFORMACIÓN DE SU - BIOGRAFÍA DE FAMILIA ARBOL GENEALÓGICO - BIBLIOTECA DE SU HEROE - CONTESTAR ADIVINANZAS -ADJETIVOS POSESIVOS AULA SOBRE PARENTESCOS - RELACIONAR -OCUPACIONES - BIBLIOTECA - CREDENCIAL OCUPACIONES CON SUS DIBUJOS ESCOLAR ESCOLAR - ELABORAR UNA -USO DE A / AN CREDENCIAL ESCOLAR - ELABORAR UNA INVITACIÓN - INVITACIÓN DE -PREGUNTAR DATOS DE CUMPLEAÑOS CUMPLEAÑOS PERSONALES - COMPLETAR UNA PARA RELACIONAR EL PAÍS CON SU NACIONALIDAD -DESCRIPCIÒN DE - ELABORAR UNA BIOGRAFIA LUGARES SOBRE SU HEROE -NACIONALIDADES Página 1 de 5 ELABORADO POR DOCENTES DE LA ZONA 31 DE TELESECUNDARIAS.
  • 2. PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO: ASIGNATURA: INGLES UNIDAD 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE TITULO DE LA UNIDAD ACTIONS IN PROGRESS/ ACCIONES EN PROGRESO TEMA POSESIONES Y ACCIONES EN PROGRESO COMPETENCIAS: EXPRESA Y OBTIENE INFORMACIÒN SOBRE POSESIONES Y DESCRIBE ACCIONES EN PROGRESO PARA COMUNICARSE ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR -RELACIONAR -ESPAÑOL 1. USO DE PRONOMBRES *LIBRO DE TEXTO 24 SESIONES - PARA EL PRONOMBRES (PRONOMBRES) POSESIVOS Y COLORES. DE 40 PROYECTO -TRABAJO EN PERSONALES Y *DICCIONARIO DE MINUTOS DEBERÁN EQUIPO POSESIVOS EN TABLA. -REALIZACION DE 2. USO DE (‘s) COMO INGLES/ESPAÑOL CADA UNA. FORMARSE ENTREVISTAS. POSESION. EQUIPOS Y -ELABORACIÓN -COMPLETAR *BIBLIOTECA ELABORAR UNA DE ACTIVIDADES ORACIONESUSANDO - GEOGRAFIA: 3. PRENDAS DE VESTIR EN ESCOLAR REVISTA. ADJETIVOS POSESIVOS Y UBICACIÓN DE LUGARES PLURAL. (GLASSES, SHOES, -TRABAJO COLORES. SHORTS) DURANTE EL PROYECTO -COMPLETAR 4. USO DE THESE, THOSE. INFORMACION USANDO (‘s) -REVISTA CON SENTIDODE POSESION 5. UTILIDAD DE LOS VERBOS DE ACUERDO A IMAGENES. TERMINADOS EN ING. -VOCABULARIO -RELACIONAR PRENDAS DE 6. USO DE LAS VESTIR CON SUS PREPOSICIONES: BEHIND, SUSTANTIVOS EN PLURAL. NEX TO, IN FROM, BETWEEN. - ORDENAR PALABRAS PARA FORMAR ORACIONES. -ELABORACIÓN DEL PROYECTO “ A CLASS MAGAZINE Página 2 de 5 ELABORADO POR DOCENTES DE LA ZONA 31 DE TELESECUNDARIAS.
  • 3. PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO: ASIGNATURA: INGLES UNIDAD 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE TITULO DE LA UNIDAD HOBBIES, LEISSURE AND SPORT TEMA PASATIEMPOS, TIEMPO LIBRE Y DEPORTES COMPETENCIAS: EXPRESA INTERESES PERSONALES, HACE Y RESPONDE A INVITACIONES RELACIONADAS CON LOS PASATIEMPOS, TIEMPO LIBRE Y DEPORTES ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES - ELABORAR UN E-MAIL CON INFORMACIÓN PERONAL ESPAÑOL: -USO DEL I LIKE Y I DON’T -LIBRO DE 21 - ACTIVIDADES SOBRE SUS PREFERENCIAS. LIKE TEXTO LECCIONES DEL LIBRO USO DEL DE 40 - COMPLETAR ORACIONES SOBRE PREFERENCIAS GERUNDIO E -USO DEL LIKE GERUNDS, -DICCIONARIO MINUTOS - VOCABULARIO REPRESENTADAS CON INFINITIVO INTINITIVES, NOUNS CADA UNA IMÁGENES - INVITACIONES - CORREGIR INFORMACIÓN -USO DE LOVE Y HATE ANTES MENCIONADAS - DIALOGOS - ESCRIBIR UN TEXTO -USO DE DO, DON’T, DOES, PEQUEÑO EN EL QUE DOESN’T - TRABAJO EN DESCRIBAN A SU FAMILIA EQUIPO - INVESTIGAR LAS -CLACIFICACION DE PREFERENCIAS DE ALGUNOS FRUTAS Y VEGETALES COMPAÑEROS - PROYECTO - ELABORAR UNA LISTA DE -USO DE BUT SUPERMERCADO - ELABORAR Y RESPONDER A -USO DE WOULD YOU LIKE INVITACIONES TO GO TO - ELABORACIÓN DEL -EXPRESIONES PARA PROYECTO: WE INVITE TO YOU TO OUR ST. VALENTINE’S ACEPTAR INVITACIONES CELEBRATION -EXPRESIONES PARA RECHAZAR INVITACIONES Página 3 de 5 ELABORADO POR DOCENTES DE LA ZONA 31 DE TELESECUNDARIAS.
  • 4. PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO: ASIGNATURA: INGLES UNIDAD 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE TITULO DE LA UNIDAD DAILY LIFE TEMA ACCIONES DE LA VIDA DIARIA COMPETENCIAS: DESCRIBE ACCIONES QUE PASAN DIARIO O PERIODICAMENTE EN LA VIDA DIARIA APOYADO EN EL VOCABULARIO APRENDIDO. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR - - DESCRIPCIÓN - RELACIONAR LAS HORAS DEL ESPAÑOL: -PEDIR Y DAR LA HORA DE 30 DE ACCIONES RELOG CON LAS IMÁGENES - COMPLETAR INFORMACIÓN DE FORMA ORAL Y ESCRITA. - LIBRO DEL SESIONES COTIDIANAS ACUERDO A LAS HORAS DEL USO DE VERBOS ALUMNO PERSONALES, RELOJ EN PRESENTE -USO DEL IN, AT, ON EN DE ANIMALES Y - COMPLETAR LA TABLA SIMPLE, LA HORAS Y LAS - DICCIONARIO DE OTRAS UTILIZANDO IN, Y AT CON INFORMACIÓN COTIDIANA DEL PRONOMBRES UBICACIONES INGLES- PERSONAS. ALUMNO. PERSONALES Y TEMPORALES ESPAÑOL - COMPLETAR ESPACIOS DENTRO ADVERBIOS DE DE UN TEXTO UBICANDO IN, ON FRECUENCIA -RECONOCER VERBOS - BIBLIOTECA DE Y AT REGULARE E AULA - RELACIONAR IMÁGENES CON SUS VERBOS GEOGRAFÌA: IRREGULARES DE USO - COMPLETAR ORACIONES CON COMÚN EN EL PRESENTE - BIBLIOTECA VERBOS QUE SE RELACIONAN USOS HORARIOS SIMPLE. ESCOLAR CON LAS ACTIVIDADES DE PERSONAS O ANIMALES - ORDENAR PALABRAS PARA -USO DE DO, DOES, FORMAR PREGUNTAS Y CIENCIAS: DON’T, DOESN’T RESPONDER DE ACUERDO A LAS IMÁGENES CARACTERÍSTICA -EMPLEO DE LOS - CLASIFICAR EN UNA TABLA ADVERBIOS DE ACTIVIDADES PARA COLOCAR S DE LOS LA FRECUENCIA CON QUE LAS ANIMALES FRECUENCIA REALIZA - PROYECTO: COME AND VISIT OUR SCHOOL ZOO Página 4 de 5 ELABORADO POR DOCENTES DE LA ZONA 31 DE TELESECUNDARIAS.
  • 5. PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO: ASIGNATURA: INGLES UNIDAD 5 SECUENCIA DE APRENDIZAJE TITULO DE LA UNIDAD PLACES AN BUILDING TEMA LUGARES Y EDIFICIOS COMPETENCIAS: DESCRIBE LUGARES ADEMÁS PIDE Y DA DIRECCIONES DONDE VIVEN EL Y U OTRAS PERSONAS. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR - DIBUJAR EL LUGAR ESPAÑOL: -DESCRIPCIÓN DE - LIBRO DEL - FOLLETO: DONDE VIVE Y LUGARES ALUMNO 21 ESTRUCTURA, DESCRIBIRLO ELABORACIÓN DE -USO DE COGNADOS SESIONES CREATIVIDAD, - COMPLETAR FOLLETOS/ CARTELES -EMPLEO DE A / AN - DICCIONARIO PRESENTACIÓN Y ORACIONES -PRÁCTICA DE THE INGLES- CONTENIDO USANDO A, AN GEOGRAFÍA -UBICACIÓN DE LUGARES ESPAÑOL - ELABORAR UN -MANEJO DE GO - ACTIVIDADES FOLLETO DEL UBICACIÓN DE STRAIGHT, TURN RIGHT Y - BIBLIOTECA DE REALIZADAS LUGAR QUE LES LUGARES TURN LEFT PARA LA AULA GUSTE PARA UTILIZACIÒN DE UBICACIÓN DE LUGARES - MANEJO DE PACTICAR EL USO CROQUIS -PEDIR Y OFRECER - BIBLIOTECA VOCABULARIO DE THE INFORMACIÓN DE CÓMO ESCOLAR - CONTESTAR LLEGAR A DISTINTOS PREGUNTAS CON EL LUGARES USO DE THERE IS / THERE ARE - EN BASE A UN CROQUIS, UBICAR LUGARES - EDITAR UN FOLLETO O CARTEL PARA PROMOCIONAR UN LUGAR - PROYECTO: A TRAVEL BROCHURE Página 5 de 5 ELABORADO POR DOCENTES DE LA ZONA 31 DE TELESECUNDARIAS.