Gymkana realizada para una asignatura del Máster de Redes Sociales y Aprendizaje Digital (Enseñanza y Aprendizaje Digital) a cargo de Raúl Vela López, Cristina Portillo, Irene López Ruiz, Begoña Rosado Carrasco y Juan José Sánchez Campos.

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ACTIVIDAD EDUCATIVA: Gymkana para alumnos de primer curso de Educación Secundaria
SEMANA CULTURAL
Titulo de la actividad: "Aprendemos usando Redes sociales"
Introducir las redes sociales en el ámbito educativo.
Favorecer la relación entre los alumnos desde el uso de las redes sociales.
Objetivos
Ampliar el conocimiento de las redes sociales desde el juego y contenidos
curriculares.
Metodología
Se planteará la actividad dentro de un proyecto que es “La semana cultural” que
todos los años el centro desarrolla. Se fomentará una metodología lúdica e
interactiva.
Temporalización: 3 días Agrupación: 4 grupos de trabajo (entre 6 y 8 alumnos)
Descripción detallada de la actividad
Actividad 1: La gymkana comenzará con un mensaje que el profesor mandará vía tuenti. El mensaje dirá
lo siguiente: "En la planta de tu tutor que no da ni flor ni fruto encontrarás el siguiente mensaje
para seguir este juego” (Solución: la planta del píe)
Los alumnos lo leerán y debatirán cuál puede ser la solución para poder pasar a la siguiente prueba .
Actividad 2: La siguiente prueba consiste en que los alumnos deberán traducir con la utilización del
google traductor o wordreference una canción en inglés a español. Cuando finalicen la traducción, los
alumnos mandarán su respuesta al correo electrónico del profesor de inglés. Cuando el profesor corrija
las respuestas de la traducción de los grupos de trabajo, les contestará diciéndoles la hora específica para
la comenzar la siguiente actividad, que será al día siguiente
Actividad 3: A la mañana del día siguiente, por la megafonía del centro escucharán una sinfonía de
Beethoven. Cuando finalicen la audición, el profesor les lanzará las siguientes preguntas: ¿qué autor es?
¿que sinfonía es? y buscar información sobre este autor utilizando wikipedia, google y youtube.
Cuando hayan respondido las preguntas y buscado información del autor harán un powerpoint que
subirán a slideshare y luego colgarán en el blog de la clase. Se expondrán en clase y se votará cuál es el
más interesante.
Actividad 4: El último día de la gymkana consistirá en una competición educativa. Con la ayuda del
profesor de francés, de lengua extranjera y el tutor del otro grupo de 1º curso de Educación Secundaria.
Este último día de la gymkana se hará en el patio del colegio, y se encargará de cada prueba (problemas
matemáticos, capitales, francés y lengua castellana) cada profesor. Cada grupo de alumnos empezarán
por la primera prueba, y responderán a la primera prueba. Cuando terminen cada prueba, el profesor
encargado con la ayuda de un instrumento digital descifrarán un código QR en la que aparecerá la
solución. Pasarán a la siguiente prueba si la solución es la acertada. Ganará el grupo que termine de
hacer las pruebas en el menor tiempo posible.
Fomentar el uso de diferentes herramientas de aprendizaje digital
Desarrollar el uso positivo de las redes sociales, presentándoselas como un medio de
compartir información y debate.
Fomentar un aprendizaje colaborativo, compartido y constructor de conocimientos.
Buscamos el acercamiento al uso de las redes sociales en el centro educativo.
Buscamos que la brecha digital existente vaya desapareciendo y mostrar el buen uso de
las redes sociales y de las tecnologías convergentes a las familias.
Estrategias
educativas
Todo se presenta bajo un "parque educativo" que romperá en muchos casos la imagen
concebida en los centros escolares por parte de algunos miembros de esta comunidad.
Justificación: Esta actividad se realiza dentro de un marco totalmente educativo en el que se demuestra
que el docente cuenta con unas herramientas muy poderosas para desarrollar las competencias educativas
con el alumnado y siempre desde la realidad de los alumnos siendo así muy motivadora para ellos.
Creemos que la tecnología nos ayudara a fomentar un aprendizaje significativo y constructivo en
nuestros alumnos. Alcanzamos así nuestros fines educativos desde algo muy cercano su realidad.

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ANEXO 1
PRIMERA PRUEBA: PROBLEMAS MATEMÁTICOS
Una parcela mide el triple de larga que de ancha. Dentro de la misma, en su parte externa, dejamos
un pasillo de 2 m de ancho para plantar árboles. La parte interior se cierra con una empalizada que
mide, en total, 144 m. ¿Cuáles son las dimensiones de la parcela?. Solución: La parcela mide 20
m de ancha y 60 m de larga
Me faltan 1.16 € para comprar mi revista de informática preferida. Si tuviera el doble de lo que
tengo ahora, me sobrarían 1.33 euros. ¿Cuánto tengo? ¿Cuánto cuesta la revista?. Solución: Tengo
2,49 y la revista cuesta 3,65.
SEGUNDA PRUEBA: PRUEBA DE GEOGRAFÍA: Escribe el nombre de la capital de Alemania,
Argentina, Colombia, España, Rusia, Suecia
TERCERA PRUEBA: PRUEBA DE IDIOMAS: Escribe en francés las siguientes palabras que están en
castellano: camiseta, sombrilla y abuela.
CUARTA PRUEBA: PRUEBA LINGÜÍSTICA: ¿Cuáles de estas palabras son adverbios (mesa, tres,
abundante, casa, camisa y sin embargo)?