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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
¿Será la¿Será la inversión de "software" yinversión de "software" y
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Cambiar de una culturaCambiar de una cultura
empresarial de empleados sinempresarial de empleados sin
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ANÁLISIS COMPARATIVOANÁLISIS COMPARATIVO
ENTRE EL PARADIGMA DEENTRE EL PARADIGMA DE
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Características
predominantes
Siglo XX Siglo XXI
2000 en adelante
Ambiente, contexto Estabilidad,  previsibilidad  En perm...
Ambiente
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Intensificación y
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cambios ambientales.
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LOS PILARES DE LASLOS PILARES DE LAS
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las instalaciones físicas en general.las...
HUMANWAREHUMANWARE
¿Qué es el Humanware?¿Qué es el Humanware?
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¿QUÉ SE LOGRA CON EL¿QUÉ SE LOGRA CON EL
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Liderazgo.Liderazgo.
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GESTIONA ELGESTIONA EL
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El desarrollo de la gestión yEl desarrollo de la gestión y
administración del talento humano queadministración del talento...
A partir del 2000 se comienza a difundir laA partir del 2000 se comienza a difundir la
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HERRAMIENTAS DEL HUMANWAREHERRAMIENTAS DEL HUMANWARE
Identifica fuerzas que mueven la conductaIdentifica fuerzas que mueve...
Utiliza métodos formales para lograrUtiliza métodos formales para lograr
identificar los objetivos principalesidentificar ...
¿CÚALES SON LOS¿CÚALES SON LOS
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Desarrollar ideas e iniciativas acordes a laDesarrollar ideas e iniciativas acordes a la
misión y visión de la organizació...
  Desarrollar la capacidad intelectual deDesarrollar la capacidad intelectual de
cada integrante de la organizacióncada in...
Diseñar políticas de creación de empleoDiseñar políticas de creación de empleo
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Incorporar a las TIC’s como herramientasIncorporar a las TIC’s como herramientas
para facilitar la gestión y administració...
TENER EN CUENTA TRES FACTORESTENER EN CUENTA TRES FACTORES
IMPORTANTES:IMPORTANTES:
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LIDERAZGO TRASF...
• EscucharEscuchar
• ParticipaciónParticipación
• ModelajeModelaje
• ValoraciónValoración
• ExpectativasExpectativas
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MARCO PRÁCTICOMARCO PRÁCTICO
23 INSTITUCIONES EDUCATIVAS23 INSTITUCIONES EDUCATIVAS
DE LA RED EDUCATIVA ESPIGA DE ORODE LA RED EDUCATIVA ESPIGA DE ORO
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PROBLEMÁTICA IDENTIFICADAPROBLEMÁTICA IDENTIFICADA
Bajo nivel del rendimiento académico deBajo nivel del rendimiento acadé...
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Poca cultura de rendición de cuentas.Poca cultura de rendición de cuent...
AGENTES DE LA GESTIÓNAGENTES DE LA GESTIÓN
DEL HUMANWAREDEL HUMANWARE
PROGRAMA
APRENDIENDO
UGEL
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PARA LOS DIRECTORESPARA LOS DIRECTORES
Desarrollaron las capacidades en el manejo de la GestiónDesarrollaron las capacidad...
PARA LOS DOCENTESPARA LOS DOCENTES
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Facilitadores
PARA LOS ALUMNOSPARA LOS ALUMNOS
Deberes y derechos del niño y adolescentes.Deberes y derechos del niño y adolescentes.
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PARA LOS PADRES DE FAMILIAPARA LOS PADRES DE FAMILIA
Talleres de escuela para padres.Talleres de escuela para padres.
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CAMBIOS LOGRADOSCAMBIOS LOGRADOS
Los miembros de las IEs manejan adecuadasLos miembros de las IEs manejan adecuadas
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CAMBIOS LOGRADOSCAMBIOS LOGRADOS
Los aprendizajes de los alumnos haLos aprendizajes de los alumnos ha
mejorado regularment...
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
Humanware no utiliza prácticas y herramientas esotéricas, ni
se apoya en creencias de sectas o prácticas de las mismas
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El Humanware principalmente se utiliza
para los procesos de reestructuración,
reingeniería y modernización
empresarial.
Con el Humanware se eleva el nivel de cooperación,
productividad y satisfacción de las necesidades de
los actores sociales...
En resumen todas las herramientas utilizadas en
Humanware sirven para contribuir al bienestar y
éxito de las instituciones...
RECOMENDACIONERECOMENDACIONE
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Para el manejo tanto del hardware como delPara el manejo tanto del hardware como del
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Que todos los docentes maestristasQue todos los docentes maestristas
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  1. 1. HUMANWAREHUMANWARE oo RECURSOSRECURSOS HUMANOSHUMANOS
  2. 2. INTEGRANTESINTEGRANTES Córdova Agurto Juan JoséCórdova Agurto Juan José Morán More RosaMorán More Rosa Nunura Merino Iliana PaolaNunura Merino Iliana Paola Ramirez Valdiviezo CarmenRamirez Valdiviezo Carmen Sánchez Valdez SaritaSánchez Valdez Sarita Roña Córdova Milquiades EnriqueRoña Córdova Milquiades Enrique Pérez Souquón Juan CarlosPérez Souquón Juan Carlos Huancas Lizana Segundo RodrigoHuancas Lizana Segundo Rodrigo
  3. 3. INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN ¿Será la¿Será la inversión de "software" yinversión de "software" y "hardware" de igual importancia ante las"hardware" de igual importancia ante las empresas como la inversión en laempresas como la inversión en la capacitación del personal que lo tendrá acapacitación del personal que lo tendrá a su cargo; en otras palabras elsu cargo; en otras palabras el "HUMANWARE“?"HUMANWARE“? Nos guste o no, hasta el día de hoy,Nos guste o no, hasta el día de hoy, seguimos atados a lo humano, a esosseguimos atados a lo humano, a esos seres bípedos que también tienenseres bípedos que también tienen sentimientos y que en realidad hacen lasentimientos y que en realidad hacen la diferencia en cada organización, equipo o
  4. 4. Día a día, la tecnología seDía a día, la tecnología se encuentra al alcance de más yencuentra al alcance de más y más personas, con un poco demás personas, con un poco de capital cualquier persona puedecapital cualquier persona puede adquirir la maquinariaadquirir la maquinaria necesaria para la fabricación denecesaria para la fabricación de casi cualquier producto en elcasi cualquier producto en el mundo.mundo. Hoy en día, hay que invertir enHoy en día, hay que invertir en esa máquina hasta hoy perfectaesa máquina hasta hoy perfecta y perfectible, EL HOMBRE. Esy perfectible, EL HOMBRE. Es tiempo de invertir en eltiempo de invertir en el HUMANWAREHUMANWARE
  5. 5. ¿QUÉ SE ESTÁ HACIENDO HOY EN LAS¿QUÉ SE ESTÁ HACIENDO HOY EN LAS EMPRESAS POR MEJORAR ELEMPRESAS POR MEJORAR EL "HUMANWARE"?"HUMANWARE"? Es evidente que la regiónEs evidente que la región latinoamericana está en plenalatinoamericana está en plena etapa de transformación,etapa de transformación, revisando sus concepcionesrevisando sus concepciones educativas y empresariales,educativas y empresariales, para poder comenzar a pensarpara poder comenzar a pensar distinto, reconvirtiendodistinto, reconvirtiendo industrias, concepciones y enindustrias, concepciones y en particular a la gente.particular a la gente.
  6. 6. Cambiar de una culturaCambiar de una cultura empresarial de empleados sinempresarial de empleados sin identidad a una sociedadidentidad a una sociedad proactiva de autoempleo eproactiva de autoempleo e independencia, implica laindependencia, implica la responsabilidad de cambio aresponsabilidad de cambio a todos los actores que integrantodos los actores que integran la sociedad.la sociedad.
  7. 7. ANÁLISIS COMPARATIVOANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE EL PARADIGMA DEENTRE EL PARADIGMA DE LA ORGANIZACIÓN DEL SLA ORGANIZACIÓN DEL S XX Y EL S XXIXX Y EL S XXI
  8. 8. Características predominantes Siglo XX Siglo XXI 2000 en adelante Ambiente, contexto Estabilidad,  previsibilidad  En permanente cambio,  complejo, convergente   Estructura organizacional  matricial Departamentalizada  Flexible, y descentralizada.   Cultura organizacional Énfasis en la adaptación al  ambiente.  Énfasis en el cambio y en la  innovación. Valoración del conocimiento  y la creatividad   Comunicación y proceso de toma de decisiones Mando normas y Jerarquías Información secreta o y Control de arriba hacia abajo Integración vertical. Emponderamiento  y  liderazgo grupal.  Visión y valores Información compartida.  
  9. 9. Ambiente organizacional Intensificación y aceleración de los cambios ambientales. Variable, imprevisible, cambios intensos y permanentes, convergen factores económicos, políticos, socio-culturales, tecnológicos y ecológicos. Importancia de las personas Las personas son vistas como recursos organizacionales que se administran. Las personas son vistas como socias. Son el recurso estratégico de una organización. Transmiten y generan conocimiento. Seres proactivos e inteligentes. Administración de personas Administración de recursos humanos. Gestión del talento humano.
  10. 10. LOS PILARES DE LASLOS PILARES DE LAS ORGANIZACIONESORGANIZACIONES
  11. 11. HARDWAREHARDWARE:: se refiere a las edificaciones,se refiere a las edificaciones, las instalaciones físicas en general.las instalaciones físicas en general. SOFTWARESOFTWARE:: Está integrado por un conjuntoEstá integrado por un conjunto de instrucciones que han sido creadasde instrucciones que han sido creadas para un objetivo o fin determinado.para un objetivo o fin determinado. HUMANWAREHUMANWARE:: Es el personal que se ocupaEs el personal que se ocupa del manejo del hardware y el software.del manejo del hardware y el software.
  12. 12. HUMANWAREHUMANWARE
  13. 13. ¿Qué es el Humanware?¿Qué es el Humanware? Es el conjunto de habilidades, saberesEs el conjunto de habilidades, saberes actitudes interpersonales orientadas aactitudes interpersonales orientadas a facilitar la generación colectiva defacilitar la generación colectiva de conocimientos; utilizando herramientasconocimientos; utilizando herramientas provenientes de las nuevas ciencias delprovenientes de las nuevas ciencias del conocimiento humano con las cuales seconocimiento humano con las cuales se puede lograr que las personas ypuede lograr que las personas y organizaciones funcionen como se desea yorganizaciones funcionen como se desea y aún mejoraún mejor
  14. 14. ¿DÓNDE SE APLICA EL¿DÓNDE SE APLICA EL HUMANWARE?HUMANWARE? EmpresasEmpresas Instituciones educativas (niños, jóvenes, post-graduados,Instituciones educativas (niños, jóvenes, post-graduados, etc.)etc.) DeportesDeportes EmprendedoresEmprendedores Jóvenes.Jóvenes. Niños.Niños. Grupos religiosos, políticos, sociales, etc.Grupos religiosos, políticos, sociales, etc. CooperativasCooperativas Profesionales.Profesionales. Redes de MultinivelRedes de Multinivel
  15. 15. ¿QUÉ SE LOGRA CON EL¿QUÉ SE LOGRA CON EL HUMANWARE?HUMANWARE? Cambios rápidos, profundos y duraderos.Cambios rápidos, profundos y duraderos. Manejo inmediato de nuevas y poderosasManejo inmediato de nuevas y poderosas de herramientas de desarrollo personal.de herramientas de desarrollo personal. Utilización práctica de ProgramaciónUtilización práctica de Programación Neurolingüística y otras nuevas cienciasNeurolingüística y otras nuevas ciencias del comportamiento humano.del comportamiento humano.
  16. 16. Conocimiento del propio yo.Conocimiento del propio yo. Autoestima.Autoestima. Liderazgo.Liderazgo. Trabajo en equipo.Trabajo en equipo. Realización personal.Realización personal. Resultados que sobrepasan lasResultados que sobrepasan las expectativas.expectativas.
  17. 17. ¿CÓMO SE¿CÓMO SE GESTIONA ELGESTIONA EL HUMANWARE?HUMANWARE?
  18. 18. El desarrollo de la gestión yEl desarrollo de la gestión y administración del talento humano queadministración del talento humano que genera el conocimiento, ha dado lugar agenera el conocimiento, ha dado lugar a la creación y uso de una gran cantidad dela creación y uso de una gran cantidad de herramientas tecnológicas.herramientas tecnológicas. EL SER HUMANO, ES EL ELEMENTOEL SER HUMANO, ES EL ELEMENTO ESTRATÉGICO CLAVE Y MÁS RENTABLEESTRATÉGICO CLAVE Y MÁS RENTABLE EN LA COMUNIDAD PRESENTE YEN LA COMUNIDAD PRESENTE Y FUTURA.FUTURA.
  19. 19. A partir del 2000 se comienza a difundir laA partir del 2000 se comienza a difundir la denominadadenominada “Gestión de la ecología“Gestión de la ecología deldel Conocimiento”.Conocimiento”. La organización es un ecosistemaLa organización es un ecosistema complejo donde el gestor se asimila a uncomplejo donde el gestor se asimila a un jardinero, capaz de influir pero no dejardinero, capaz de influir pero no de tener bajo control total la evolución de sutener bajo control total la evolución de su entorno desplazando a  la tradicionalentorno desplazando a  la tradicional metáfora   del capitán y su tripulación.metáfora   del capitán y su tripulación.
  20. 20. HERRAMIENTAS DEL HUMANWAREHERRAMIENTAS DEL HUMANWARE Identifica fuerzas que mueven la conductaIdentifica fuerzas que mueven la conducta humana (instinto de supervivencia, el amor, elhumana (instinto de supervivencia, el amor, el deseo de propiedad, el deseo de poder, eldeseo de propiedad, el deseo de poder, el deseo de estabilidad, la ira y el rencor).deseo de estabilidad, la ira y el rencor). Provee herramientas para el desarrollo de laProvee herramientas para el desarrollo de la Inteligencia Intra Personal.Inteligencia Intra Personal. Provee herramientas para desarrollar laProvee herramientas para desarrollar la creatividad, planificar estrategias, motivarsecreatividad, planificar estrategias, motivarse para la acción, perseverar y evaluarpara la acción, perseverar y evaluar resultados periódicamente.resultados periódicamente.
  21. 21. Utiliza métodos formales para lograrUtiliza métodos formales para lograr identificar los objetivos principalesidentificar los objetivos principales con sabiduría. No impulsados porcon sabiduría. No impulsados por nuestros estados emocionales, sinonuestros estados emocionales, sino en un estado de paz interior, que nosen un estado de paz interior, que nos permita la construcción de la mejorpermita la construcción de la mejor identidad personal y por ende brindaridentidad personal y por ende brindar nuestra mejor productividad.nuestra mejor productividad.
  22. 22. ¿CÚALES SON LOS¿CÚALES SON LOS OBJETIVOS DELOBJETIVOS DEL HUMANWARE?HUMANWARE?
  23. 23. Desarrollar ideas e iniciativas acordes a laDesarrollar ideas e iniciativas acordes a la misión y visión de la organización y almisión y visión de la organización y al contexto con el cual interactúa.contexto con el cual interactúa.   Crear de un espacio físico y clima laboral Crear de un espacio físico y clima laboral  adecuado, identificando los perfiles deadecuado, identificando los perfiles de fuentes de saber interno, con el fin defuentes de saber interno, con el fin de comunicar e intercambiar saberes ycomunicar e intercambiar saberes y promover la gestión de la ecología delpromover la gestión de la ecología del conocimiento.conocimiento.
  24. 24.   Desarrollar la capacidad intelectual deDesarrollar la capacidad intelectual de cada integrante de la organizacióncada integrante de la organización planificando políticas de motivaciónplanificando políticas de motivación efectiva, hacia el logro de metasefectiva, hacia el logro de metas profesionales y personales.profesionales y personales.
  25. 25. Diseñar políticas de creación de empleoDiseñar políticas de creación de empleo que consideren el respeto, la estima y elque consideren el respeto, la estima y el concepto de valor interno de la persona yconcepto de valor interno de la persona y dar un mayor grado de independencia y dedar un mayor grado de independencia y de responsabilidad individual.responsabilidad individual.   Promover y vivenciar valores éticos,Promover y vivenciar valores éticos, morales, solidarios e inclusivos.morales, solidarios e inclusivos.
  26. 26. Incorporar a las TIC’s como herramientasIncorporar a las TIC’s como herramientas para facilitar la gestión y administraciónpara facilitar la gestión y administración del conocimiento.del conocimiento.
  27. 27. TENER EN CUENTA TRES FACTORESTENER EN CUENTA TRES FACTORES IMPORTANTES:IMPORTANTES: MOTIVACIÓN.MOTIVACIÓN. LIDERAZGO TRASFORMACIONAL.LIDERAZGO TRASFORMACIONAL. LAS OCHO HERRAMIENTAS ESTRATÉGICAS DELLAS OCHO HERRAMIENTAS ESTRATÉGICAS DEL LA INFLUENCIA DEL LIDERAZGO :LA INFLUENCIA DEL LIDERAZGO :
  28. 28. • EscucharEscuchar • ParticipaciónParticipación • ModelajeModelaje • ValoraciónValoración • ExpectativasExpectativas • Ambiente y recursosAmbiente y recursos • ConfianzaConfianza • EntusiasmoEntusiasmo
  29. 29. MARCO PRÁCTICOMARCO PRÁCTICO
  30. 30. 23 INSTITUCIONES EDUCATIVAS23 INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA RED EDUCATIVA ESPIGA DE ORODE LA RED EDUCATIVA ESPIGA DE ORO QUERECOTILLO - SULLANAQUERECOTILLO - SULLANA
  31. 31. PROBLEMÁTICA IDENTIFICADAPROBLEMÁTICA IDENTIFICADA Bajo nivel del rendimiento académico deBajo nivel del rendimiento académico de los alumnos.los alumnos. Deserción escolar.Deserción escolar. Ruptura de las relaciones humanas entreRuptura de las relaciones humanas entre docentes y directores.docentes y directores. Falta de gestión y liderazgo por parte de losFalta de gestión y liderazgo por parte de los directores.directores.
  32. 32. PROBLEMÁTICA IDENTIFICADAPROBLEMÁTICA IDENTIFICADA Poca cultura de rendición de cuentas.Poca cultura de rendición de cuentas. Padres de familia indiferentes con elPadres de familia indiferentes con el quehacer educativo de sus hijos.quehacer educativo de sus hijos. Baja autoestima y poca participación deBaja autoestima y poca participación de los alumnos.los alumnos. Desinterés por parte de los docentes enDesinterés por parte de los docentes en actualizarse y capacitarse.actualizarse y capacitarse.
  33. 33. AGENTES DE LA GESTIÓNAGENTES DE LA GESTIÓN DEL HUMANWAREDEL HUMANWARE PROGRAMA APRENDIENDO UGEL SULLANA DIRECTIVO REIR ONG PLAN PIURA Trabajó el con el factor humano de las 23 I.E. para solucionar la problemática encontrada.
  34. 34. PARA LOS DIRECTORESPARA LOS DIRECTORES Desarrollaron las capacidades en el manejo de la GestiónDesarrollaron las capacidades en el manejo de la Gestión educativa a través de un diplomado llevado a cabo por laeducativa a través de un diplomado llevado a cabo por la Universidad Antúnez de Mayolo.Universidad Antúnez de Mayolo. Taller de liderazgo y realización personal yTaller de liderazgo y realización personal y profesional.profesional. Taller de CONEIs y rendición de cuentas.Taller de CONEIs y rendición de cuentas.
  35. 35. PARA LOS DOCENTESPARA LOS DOCENTES Capacitación docentes para desarrollarCapacitación docentes para desarrollar capacidades matemáticas y comunicativas.capacidades matemáticas y comunicativas. Manejo de estrategias metodológicas.Manejo de estrategias metodológicas. Clima institucional y habilidades socialesClima institucional y habilidades sociales Realización personal y profesional.Realización personal y profesional. Taller de Coneis y rendición de cuentas.Taller de Coneis y rendición de cuentas. Formación de facilitadores y monitores.Formación de facilitadores y monitores.
  36. 36. Facilitadores
  37. 37. PARA LOS ALUMNOSPARA LOS ALUMNOS Deberes y derechos del niño y adolescentes.Deberes y derechos del niño y adolescentes. La participación en los Coneis.La participación en los Coneis. El municipio Escolar : Funciones y planes deEl municipio Escolar : Funciones y planes de trabajo.trabajo. El Club de periodismo.El Club de periodismo. Escuelas saludables.Escuelas saludables.
  38. 38. PARA LOS PADRES DE FAMILIAPARA LOS PADRES DE FAMILIA Talleres de escuela para padres.Talleres de escuela para padres. La participación en el Coneis.La participación en el Coneis.
  39. 39. CAMBIOS LOGRADOSCAMBIOS LOGRADOS Los miembros de las IEs manejan adecuadasLos miembros de las IEs manejan adecuadas relaciones humanas.relaciones humanas. La gestión escolar ha mejorado notablemente.La gestión escolar ha mejorado notablemente. Los docentes se encuentran actualizados con losLos docentes se encuentran actualizados con los procesos de enseñanza y aprendizaje.procesos de enseñanza y aprendizaje. Los docentes se muestran motivados yLos docentes se muestran motivados y predispuestos al cambio y a la capacitación.predispuestos al cambio y a la capacitación.
  40. 40. CAMBIOS LOGRADOSCAMBIOS LOGRADOS Los aprendizajes de los alumnos haLos aprendizajes de los alumnos ha mejorado regularmente.mejorado regularmente. La mayoría de los agentes educativos seLa mayoría de los agentes educativos se encuentran comprometidos con elencuentran comprometidos con el quehacer educativo.quehacer educativo.
  41. 41. CONCLUSIONESCONCLUSIONES
  42. 42. Humanware no utiliza prácticas y herramientas esotéricas, ni se apoya en creencias de sectas o prácticas de las mismas puesto que sólo utiliza herramientas provenientes de ciencias y disciplinas sustentadas en principios científicos.
  43. 43. El Humanware principalmente se utiliza para los procesos de reestructuración, reingeniería y modernización empresarial.
  44. 44. Con el Humanware se eleva el nivel de cooperación, productividad y satisfacción de las necesidades de los actores sociales en las empresas.
  45. 45. En resumen todas las herramientas utilizadas en Humanware sirven para contribuir al bienestar y éxito de las instituciones, y todo esto se puede alcanzar si se definen claramente en términos concretos para cada uno de los ámbitos de nuestras vidas.
  46. 46. RECOMENDACIONERECOMENDACIONE SS
  47. 47. Para el manejo tanto del hardware como delPara el manejo tanto del hardware como del software, es necesario tener idea de cuál essoftware, es necesario tener idea de cuál es el HUMANWARE o recurso humano con que seel HUMANWARE o recurso humano con que se cuenta y cómo hacerlo funcionar, puesto quecuenta y cómo hacerlo funcionar, puesto que a diferencia de los otros dos elementos, noa diferencia de los otros dos elementos, no tiene “estandarización” ni manual de usuariotiene “estandarización” ni manual de usuario para su funcionamiento.para su funcionamiento.
  48. 48. Que cada empresa tenga conocimientoQue cada empresa tenga conocimiento profundo del humanware y lo aplique en suprofundo del humanware y lo aplique en su organización para lograr el éxito.organización para lograr el éxito. Promover el equilibrio entre los tresPromover el equilibrio entre los tres pilares de las organizaciones software,pilares de las organizaciones software, hardware y humanware.hardware y humanware.
  49. 49. Que todos los docentes maestristasQue todos los docentes maestristas deberían conocer y profundizar ladeberían conocer y profundizar la definición y aplicación del humanware condefinición y aplicación del humanware con el propósito de mejorar el bienestar de lael propósito de mejorar el bienestar de la organización en la cual se desenvuelven.organización en la cual se desenvuelven.

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