Aceptación en la Escuela
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Dificultades Sociales en la Escuela
• Dificultad en relacionarse con los compañeros.
• Dificultad en relacionarse con los ...
La Escuela Presenta Múltiples Desafíos
• Fuerte bombardeo sensorial.
• Transcisiones frecuentes de una actividad a otra.
•...
Dificultad para Cambiar
• La mayoría de las instituciones sociales son rígidas al
cambio.
• Dificultad de los profesores p...
Conflicto y Confrontación
• !Las emociones vuelan!
• Los ánimos se caldean.
• Surgen las confrontaciones.
• Las exigencias...
Colocando las Piezas Juntos
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!Participa en Equipos de Trabajo!
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La colaboración
crea progreso
La confrontación
crea alteración
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Estudiante
El
Equipo
Terapeuta
Profesora
Niño con
Autismo
Trabajado...
Defender y Colaborar
• Concienciación en la escuela; con profesores, personal de apoyo y compañeros.
• Los compañeros con ...
Sé un Compañero de trabajo
• Sé un participante activo en la escuela. Voluntario, yendo a
excursiones, conferencias y reun...
Cómo concienciar
• No asumas que el personal de la escuela conoce el autismo.
• Da una breve información acerca del autism...
No te Olvides de los Niños
• Los compañeros de clase pueden ser el mejor
soporte.
• Háblale de tu hijo y por qué él hace l...
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Aseos
Autocar
Cafetería
Vestíbulo
Vestuario
Recreo
Adaptaciones soc...
Compañeros Tutores
• Por medio de la escuela incorpora los orientadores.
• Los orientadores prestan apoyo e instruyen al n...
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Inclusión
Crea Círculos
de Apoyo
!Pero Apoya!
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No se Aprenden las Habilidades Sociales en el Aula
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Aceptacion en la escuela

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Conjunto de fichas de Bill Nason traducidas al español, donde se habla sobre la aceptación de los niños con TEA en la escuela

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Aceptacion en la escuela

  1. 1. Aceptación en la Escuela Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  2. 2. Dificultades Sociales en la Escuela • Dificultad en relacionarse con los compañeros. • Dificultad en relacionarse con los profesores. • Expectativas poco realistas. • Incomprensión de sus comportamientos. • Demasiado y muy rápido. • Sobrecarga sensorial de grupos y multitudes. • Problemas para despalzarse por la cultura social. • Tiempos sociales no estructurados. • Burlas y acoso. • Expedientes académicos, exigencias sensoriales y sociales. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  3. 3. La Escuela Presenta Múltiples Desafíos • Fuerte bombardeo sensorial. • Transcisiones frecuentes de una actividad a otra. • Necesidad constante de sincronizar con compañeros y profesores. • Las exigencias escolares que plantean tareas intensas, representan ansiedad. • !Exigencias, exigencias, exigencias! “Sigue el ejemplo” todo el tiempo. • Incapacidad para tomar un descanso, desarrollarse en la autoestimulación, o poder regular a través del control del entorno. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  4. 4. Dificultad para Cambiar • La mayoría de las instituciones sociales son rígidas al cambio. • Dificultad de los profesores para focalizar en las reuniones las necesidades de la clase, mientras se hacen las adaptaciones individuales. • Falta de recursos y apoyos por parte de la Administración. • Demasiado cambios en muchas áreas imposibilitan el hacerlo. • La presión de la Administración, padres y estudiantes puede ser abrumadora para el profesor. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page !Difícil ajustar las piezas juntos!
  5. 5. Conflicto y Confrontación • !Las emociones vuelan! • Los ánimos se caldean. • Surgen las confrontaciones. • Las exigencias vienen con amenazas. • A los niños se les suspende. • Los padres sacan al niño de la escuela. • Todos sufren, nadie se beneficia. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page !Cuando no se está trabajando!
  6. 6. Colocando las Piezas Juntos Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page !Participa en Equipos de Trabajo!
  7. 7. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page La colaboración crea progreso La confrontación crea alteración
  8. 8. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page Estudiante El Equipo Terapeuta Profesora Niño con Autismo Trabajadora social Monitora de apoyo Directora de escuela Asesora Logopeda Padres
  9. 9. Defender y Colaborar • Concienciación en la escuela; con profesores, personal de apoyo y compañeros. • Los compañeros con una pequeña adiestración, pueden ser el mejor soporte . • Tú eres la voz y el defensor del niño. Enseñales como deben entender a tu hijo, qué adaptaciones necesita, y qué puede ayudarle para sentirse, “seguro, aceptado y con aptitud”. • Recurre al personal de apoyo de la escuela. • Consigue el apoyo de otros estudiantes. Dandoles los conocimientos necesarios y manera de ayudar a tu hijo. • Colabora y defiende. Sé un compañero de trabajo con tu hijo. Enseña y orienta. • Suministrale las herramientas necesarias para: 1) Comprender y validar 2) Acoger, orientar y enseñar. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  10. 10. Sé un Compañero de trabajo • Sé un participante activo en la escuela. Voluntario, yendo a excursiones, conferencias y reuniones. • Sé un colaborador escolar. • Conoce bien a sus profesores. Ayúdales a enseñar a tu hijo. • Elogia todo lo que hacen bien, luego ofrece sugerencias. • Sé perceptible, expresivo y comprensivo. • Reune un equipo fuerte para colaborar y ayudar al monitor de apoyo. • Logra que los asesores internos sigan a su hijo de un año a otro. • Reúnete frecuentemente con ellos para revisar las actuaciones. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page Firme pero apoyando
  11. 11. Cómo concienciar • No asumas que el personal de la escuela conoce el autismo. • Da una breve información acerca del autismo. • Recurre a consultores docentes para hacer una concienciación general sobre el autismo. • Comenta el perfil de tu hijo; capacidades, intereses, debilidades, vulnerabilidades, etc. • Plantea las estrategias para enseñar y ayudar a tu hijo a que se sienta “seguro, aceptado y capacitado”. • Conversa sobre los arreglos y adaptaciones que ha trabajado el niño en el pasado y son necesarios en el presente . • No te olvides del monitor de recreo, conductor del transporte escolar, conserjes, asistentes del comedor, y cualquier persona de la que tu hijo necesitará apoyo. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  12. 12. No te Olvides de los Niños • Los compañeros de clase pueden ser el mejor soporte. • Háblale de tu hijo y por qué él hace lo que hace. • Dales ideas de cómo apoyar a tu hijo, a ayudarle a sentirse seguro y aceptado. • El maestro tiene que fomentar el apoyo de sus compañeros a participar y tutelar. • Invita a un amigo a hacer reuniones de juegos. • Enfatiza a sus compañeros los intereses y capacidades de tu hijo. • Inscribe a tu hijo en actividades extraescolares (música, natación, teatro, periódico, fútbol, etc.) basadas en sus capacidades e intereses. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  13. 13. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page Aseos Autocar Cafetería Vestíbulo Vestuario Recreo Adaptaciones sociales !Momentos óptimos para los apoyos!
  14. 14. Compañeros Tutores • Por medio de la escuela incorpora los orientadores. • Los orientadores prestan apoyo e instruyen al niño durante el periodo escolar (especialmente, en el comedor, vestuario, recreo y otros tiempos libres. • Los adultos no pueden enseñarle las habilidades sociales efectivas; sólo lo hacen los compañeros. • Los orientadores pueden proteger al niño del acoso, y asesora sobre las habilidades sociales propias de su edad. • También pueden asesorar en cuestiones académicas. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  15. 15. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page Inclusión Crea Círculos de Apoyo !Pero Apoya! !Incluye!
  16. 16. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page No se Aprenden las Habilidades Sociales en el Aula Debes Incluir Orientadores

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