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Proyecto Nosotros Proponemos. Ciudad Real. 1ª Sesión: Presentación del Proyecto.

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El Proyecto Nosotros Proponemos, surge en Portugal y es dirigido por el Profesor de Geografía Sergio Claudino de la Universidad de Lisboa.
Pretende la resolución de pequeños problemas, que son cercanos a la ciudadanía, de carácter local, de la vida cotidiana, dándole un tratamiento y visión desde el punto de vista geográfico.
La primera edición del Proyecto "Nosotros Proponemos" en España fue en el curso 2016-2017 siendo Ciudad Real la primera ciudad española en realizarlo.

Esta Presentación (PPT) forma parte de La Primera Sesión de Formación del profesorado realizada por Mª Ángeles Rodríguez Domenech, Mª Teresa Bejarano Franco y Juan Martín Martín.

Publicado en: Educación
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Proyecto Nosotros Proponemos. Ciudad Real. 1ª Sesión: Presentación del Proyecto.

  1. 1. CiudadReal: ¡NOSOTROSPROPONEMOS! Ciudadanía,sostenibilidadeinnovaciónenlaeducación Seminario de formación Mª Ángeles Rodríguez Domenech Mangeles.Rodriguez@uclm.es Maria Teresa Bejarano Franco Mariateresa.Bejarano@uclm.es Juan Martín Martín Juanmartinmartin@gmail.com
  2. 2. Antecedentes • Este proyecto apareció en 2011/12, gracias al Instituto de Geografía y Ordenación del Territorio de la Universidad de Lisboa. • El proyecto ¡Nosotros Proponemos! Ciudadanía, sostenibilidad innovación educativa, se ha extendido a las escuelas de todo el territorio portugués (hoy también en las Regiones autónomas Azores y Madeira) y también se ha internacionalizado. • Desde 2015 se está desarrollando en Brasil (Universidad Federal de Tocantins y la Universidad Federal de Santa Catarina) y a partir de 2016/2017, se desarrollará en España (Ciudad Real con entidades colaboradoras Ayuntamiento y UCLM) . • En la actualidad, el proyecto ¡Nosotros Proponemos! Se incorpora dentro del marco del Año Internacional de entendimiento global.
  3. 3. Internacionalización CiudadReal: ¡NOSOTROSPROPONEMOS! Ciudadanía, sostenibilidadeinnovaciónenlaeducación
  4. 4.  Estimular la participación ciudadana  Innovar en la educación Conocer, valorar e interpretar la ciudad Promover la ciudadanía activa territorial de la comunidad escolar Establecer sinergias de trabajo entre la administración local y la comunidad educativa Contribuir al desarrollo sostenible de la ciudad Promover enfoques metodológicos innovadores en la enseñanza ante los problemas locales Estimular la actividad de investigación en los centros educativos Fomentar la creación de redes de cooperación entre los actores locales, tales como universidades, centros educativos, autoridades locales, asociaciones y empresas locales Objetivos
  5. 5. Conocer sus edificios sin uso
  6. 6. Conocer sus parques y jardines
  7. 7. Facultad de Educación Institutos Escuelas Ayuntamiento Ciudad Real y participación ciudadana Impefe Participación ciudadana entre instituciones Concejalía de Educación Concejalía de Urbanismo Concejalía de Participación Ciudadana
  8. 8. Relaciones entre agentes CIUDAD Ciudadanía Agentes educativos Políticos-as locales
  9. 9. Convenios entre centros educativos, Ayuntamiento y Universidad
  10. 10. Sesiones formativas
  11. 11. Sesiones en los centros educativos
  12. 12. Desarrollo 1º fase • Construir grupos de trabajo 2º fase • Identificar problemas urbanos 3º fase • Escoger un problema urbano para trabajarlo 4º fase • Exposición de la investigación
  13. 13. Identificar problemas locales en grupo… 1º y 2º fase
  14. 14. Alumnos en el despacho del Ayuntamiento… 2º fase
  15. 15. Escoger un problema 3º fase
  16. 16. Investigación y trabajo de campo… 4º fase
  17. 17. 4º fase Exposiciones
  18. 18. Ejemplos de estudio en la ciudad Parque del PilarLocalización
  19. 19. Suelo Bancos Escalera Farola Carteles informativos Estanque Excrementos Fuentes Pulsa el icono para comenzar audio Acústica Parque del Pilar Índice
  20. 20. Suelo en mal estado Baldosas levantadas por todo el parque, lo que se convierte en riesgo de caídas, cortes, etc. Volver al índice
  21. 21. Bancos antiguos y rotos La mayoría de los bancos del parque son antiguos lo que conlleva a su deterioro, debido a esto están llenos de astillas y algunos tornillos levantados lo que puede hacer que los niños se hagan daño al sentarse y apoyarse en ellos. Volver al índice
  22. 22. Escalera de alta peligrosidad Escalera demasiado inclinada y sin ninguna protección para que los niños no suban por ella. Riesgo de caída debido a la poca protecció n Volver al índice
  23. 23. Cables al aire libre en farolas Cables sin protección en farolas lo que puede dar lugar a electrocutaci ón si alguien llega a tocarlo. Volver al índice
  24. 24. Fuentes sin funcionar La mayoría de las fuentes del parque no funcionan. Volver al índice
  25. 25. Excrementos en todo el parque En todo el parque hay excrementos lo que lo hace que sea poco limpio en algunas zonas. Volver al índice
  26. 26. Estanque sin protección La poca protección respecto al estanque hace que los niños se puedan caer al agua al acercarse a este borde. Volver al índice
  27. 27. Carteles demasiado pequeños Los carteles informativos son demasiado pequeños. Volver al índice
  28. 28. CiudadReal: ¡NOSOTROSPROPONEMOS! Ciudadanía,sostenibilidadeinnovaciónenlaeducación POTENCIALIDADES
  29. 29. El grafiti El grafiti es un problema de estética en este parque pero se puede llegar a transformar dicho problema a algo didáctico y con el que los niños pueden aprender. El grafiti es actual, moderno, directo… es un arte con marcado carácter urbano, que vive en las calles de ciudad de medio mundo. Siguiente
  30. 30. Juegos de textura en la arena Los niños pueden experimentar diferentes texturas gracias a los diferentes tipos de arena que podemos encontrar en este parque. De esta forma nuestros alumnos pueden experimentar diferentes sensaciones táctiles. Siguiente
  31. 31. Máquinas para hacer ejercicio El parque cuenta con numerosas máquinas adaptadas para la musculación y también para el ejercicio físico. Volver al índice
  32. 32. CiudadReal: ¡NOSOTROSPROPONEMOS! Ciudadanía,sostenibilidadeinnovaciónenlaeducación SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
  33. 33. Reconocimiento de plantas Primero los niños deben observar las plantas que tienen información debajo de ella que explica sus características. Así cuando vean las plantas que no tienen información deberán reconocerlas basándose en las anteriores con informaciónAsí de un problema como es la falta de información de algunas plantas del parque, lo convertimos didácticamente para que los niños practiquen lo aprendido sobre las plantas. Agrandar el cartel Siguiente
  34. 34. Contacto con los animales De un problema como es la no protección del estanque podemos convertirlo didácticamente proponiendo la instalación de una valla de seguridad, además de tener una buena supervisión del profesor/a. Esto les hará tener un mayor contacto con los animales, así como también observar su desplazamiento por el medio acuático, etc. Esto hará que los niños tengan un mayor Siguiente Instalación de valla protectora
  35. 35. Respeto del medio ambiente Mediante la suciedad que hay en el parque por ejemplo excrementos de animales podemos explicar a los niños cómo cuidar el medio ambiente y como pueden evitar eso. Una posible solución sería poner al lado de cada papelera bolsas para recoger los excrementos. Siguiente
  36. 36. Explicación a los niños como cuidar su salud Vamos a explicar a los niños temas relacionado de la salud, por ejemplo, a través de ejemplos que pueden dañar su salud en el parque explicarles lo que deben y lo que no deben de hacer. Volver al índice
  37. 37. Muchas gracias
  38. 38. Instituciones participantes: Universidad de Castilla La Mancha Ayuntamiento de Ciudad de Ciudad Real Centros educativos de Ciudad Real Apoyo MULTIEDU. Innovación e Investigación Educativa. Facultad Educación Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa (Portugal) Universidade Federal do Tocantins (Brasil) Universidade Federal do Santa Catalina (Brasil) Coordinadora proyecto España-Ciudad Real Prof. Dr Mª Ángeles Rodríguez Domenech Coordinador proyecto - Portugal Prof. Dr. Sergio Claudino Coordinador proyecto Brasil-Tocantins Prof. Dr João Bazolli Equipo de trabajo: Alicia Martinez Gonzalez Almudena García González Ana Isabel Callejas Albiñana Ángel Gregorio Cano Vela Beatriz Garcia Fernandez Elena María Muñoz Espinosa Emilio Martinez Torres Esther Nieto Moreno De Diezmas João Bazolli José Luis González Fernández Jose Vicente Salido López Juan Martín Martín Juliana Parras Armenteros María Luisa Rodríguez Domenech Maria del Prado García Lizcano Maria Rosario Irisarri Juste María Stavraki María Teresa Bejarano Franco Óscar Jerez García Pedro Victorio Salido López Sergio Claudino Silvia Joaquina Pech Campos CiudadReal: ¡NOSOTROSPROPONEMOS! Ciudadanía,sostenibilidadeinnovaciónenlaeducación

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