1. 01 de Abril del 2013

2. Ley General de
Educación
28044
Proyecto Educativo
Nacional - PEN
Plan Estratégico
Sectorial MultianualPESEM
Proyecto Educativo
Metropolitano- PEM
CALIDAD DE
LA
EDUCACIÓN

3. POLÍTICAS EDUCATIVAS Y CALIDAD

4. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Nº 28044
La ley define calidad educativa como: nivel óptimo de
formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los
retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar
aprendiendo durante toda la vida.

5. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL (PEN)
Objetivo Estratégico 1:
El logro de oportunidades y de resultados de calidad en educación
básica para todos es medio para conseguir la equidad
educativa, rompiendo brechas existentes en la sociedad. Implica:
ampliación del acceso a grupos desatendidos y prevención del
fracaso escolar especialmente, en grupos más vulnerables

6. PLAN ESTRATÉGICO SECTORIAL MULTIANUAL
(PESEM)
1. Logro de aprendizajes de calidad para todos los estudiantes, en
cuatro áreas curriculares.
2. Mejora significativa de logros de aprendizaje en instituciones
educativas del área rural, cerrando brechas de inequidad.
3. Reducción de brechas en el acceso a servicios educativos de
calidad
a) para los menores de 6 años y
b) para los estudiantes de Educación bilingüe intercultural y,
4. Una formación y desempeño docente en el marco de una carrera
pública renovada.

7. PROYECTO EDUCATIVO METROPOLITANO(PEM)
Señala como una Situación Ideal: el acceso igualitario de
todos a oportunidades educativas y a la culminación de
una Educación Básica de Calidad y como Política, la
universalización y fortalecimiento de la Educación Básica
de Calidad en las II. EE. Del ámbito metropolitano.

8. INSTITUTO PERUANO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN
Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA (IPEBA)
“La calidad educativa que sustenta la matriz proyecta los
enfoques de equidad, interculturalidad y diversidad, propias
de la realidad nacional. Asimismo, incorpora los enfoques de
relevancia, pertinencia, eficacia y eficiencia, impulsados por
OREALC/UNESCO.”

9. En resumen, ¿Qué entendemos por
Calidad Educativa?
• La calidad educativa se refiere a: los Resultados, entendidos como
aprendizajes pertinentes y relevantes, a los Insumos y Recursos, en
relación a las facilidades de acceso al aprendizaje y a los
Procesos, es decir, al cómo interactúan los diversos insumos para
producir los aprendizajes deseados. (UNESCO. Cassassus y
Arancibia).
• Concepto complejo que incluye cuatro componentes: la
relevancia, la eficacia, la equidad y la eficiencia. (Schmelkes Silvia.
“Investigaciones Educativas” -México).
• Proceso constante y permanente orientado a mejorar los
resultados en el aprendizaje de los estudiantes. Se refiere a la
condición cualitativa de la escuela y se centra en reconocer los
factores que intervienen para el logro de una escolaridad
significativa y relevante. (Toranzos Lilia. “El problema de la
Calidad”).

10. Y AHORA…