SlideShare una empresa de Scribd logo

Perstype

•
•
J
judaia
1 de 48
Descargar para leer sin conexión
‫اٌذسط األٚي‬ ‫1-اٌّمذِخ‬
‫من أنا ؟‬ ‫ومن هم ؟‬
‫نحن معا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫لنبدأ معا‬ ‫أقوى‬
‫أزٙٝ اٌذسط األٚي‬ ‫لُ ثأداء االخزجبس األٚي‬
‫اٌذسط اٌضبٟٔ‬ ‫2- لظض إٌظبَ اٌزّض١ٍٟ‬ ‫‪ ‬اٌمظخ األٌٚٝ:‬ ‫‪ ‬خشجذ ئٌٝ اٌجذش ِٕزظف إٌٙبس ٚاعزّزؼذ جذا ثّٕظش‬ ‫ً‬ ‫اٌجذش ٚاألؿفبي ُٚ٘ ٠غجذْٛ فجٍغذ أِبَ اٌجذش أعجخ‬ ‫ثٕظشٞ ف١ٗ سأ٠ذ اٌـ١ٛس اٌجّ١ٍخ ٚسأ٠ذ األشجبس ثمشة‬ ‫اٌشبؿئ ٟٚ٘ رزّب٠ً سأ٠ذ أش١بء وض١شح ثؼضذ فٟ ٔفغٟ‬ ‫اٌّزؼخ ٚاٌجٙجخ . فبألؿفبي ٚاألشجبس ٚاٌخ١ٛي ٚاٌغ١بساد‬ ‫ٚإٌبط ُٚ٘ ٠غجذْٛ لذ شىٍٛا ٌٛدخ فٕ١خ سائؼخ جذا ٚفٟ‬ ‫ً‬ ‫ٔٙب٠خ اٌ١َٛ سجؼذ ئٌٝ اٌج١ذ ثؼذ أْ شب٘ذد ِٕظش اٌغشٚة‬ ‫اٌشائغ. (اٌشخض اٌجظشٞ )‬
‫اٌمظخ اٌضبٔ١خ:‬ ‫‪ ‬خشجذ ئٌٝ اٌجذش ٚعشسد جذً فٟ أٚي ٌذظخ‬ ‫ا‬ ‫عّؼذ ف١ٙب أِٛاط اٌجذش ٚجٍغذ أعزّزغ ثظٛد‬ ‫األِٛاط ٚطف١ش اٌش٠خ اٌزٟ رؼض األشجبس اٌزٟ‬ ‫ثذٚس٘ب رظذس ٔغّبد جّ١ٍخ ٚعؾ رؼبٌٟ ػذىبد‬ ‫اٌظغبس ٚث١ّٕب أٔب جبٌظ ث١ٓ ٘زٖ األطٛاد اٌجّ١ٍخ‬ ‫ئر ٌفذ عّؼٟ أطٛاد سائؼخ رزمذَ ٔذٛٞ دمب ئْ‬ ‫أطٛاد دبفش اٌخ١ً رجذٚ أوضش ِٓ سائؼخ خظٛطب ئرا‬ ‫أػفٕب ٌٙب طٙ١ٍٙب اٌّّ١ض وزّ١ض رٍه إٌض٘خ. ( اٌغّؼٟ )‬
‫اٌمظخ اٌضبٌضخ:‬ ‫‪ ‬خشجذ ئٌٝ اٌجذش ٚد١ّٕب ٚطٍذ أزبثٕٟ شؼٛس‬ ‫جّ١ً خٍؼذ دزائٟ ٚأدغغذ ثجّبي ٚسٚػخ سِبي‬ ‫اٌشبؿئ ٚٔؼِٛزٙب رذذ لذِٟ رمذِذ لٍ١ال ئٌٝ ِبء‬ ‫ً‬ ‫اٌجذش أدغغذ ثؼذ٘ب ثبالٔزؼبػ وٍّب الِغذ ِ١بٖ‬ ‫اٌّٛط لذِٟ ٚأٔب ِذًّ ثٙزٖ اٌّشبػش اٌجّ١ٍخ‬ ‫اصدادد ِشبػشٞ ثٙجخ د١ش ٘جذ ٔغّبد ػٍ١ٍخ‬ ‫ػٍٝ شؼشٞ ٚٚجٟٙ ٌٚمذ ػذد ئٌٝ اٌج١ذ ٚأٔب‬ ‫ٍِٟء ثٙزٖ اٌّشبػش اٌشائؼخ. ( اٌشخض اٌذغٟ)‬
‫إٌظبَ اٌزّض١ـــٍٟ‬ ‫‪٠ ‬ذسن اإلٔغبْ اٌؼبٌُ‬ ‫‪ ‬اٌخبسجٟ ػجش اٌذٛاط‬ ‫‪ ‬اٌخّظ..........‬ ‫•اٌجظش............ثظشٞ‬ ‫•اٌغّغ...........عّؼٟ‬ ‫•اٌشُ‬ ‫دغٟ‬ ‫•اٌزٚق‬ ‫•اٌٍّظ‬
‫فٙزا اٌشٟء وٍٕب ٔؼٍّٗ ٌٚىٓ اٌشٟء اٌزٞ ال ٔؼٍّٗ أْ اإلٔغبْ‬ ‫لذ ٠غٍت ػٍ١ٗ أدذ ٘زٖ األِٛس اٌضالصخ. ٚ٠زّ١ض ثٙب ػٓ غ١شٖ‬ ‫دغت اٌج١ئخ اٌزٟ ٠ىْٛ ِٛجٛدا ثٙب.‬ ‫‪ ‬فارا وبْ أوضش ئدساوٗ ثبٌجظش ٔغّ١ٗ ثظشٞ.‬ ‫‪ٚ ‬ئرا وبْ أوضش ئدساوٗ ثبٌغّغ فإٔب ٔغّ١ٗ عّؼٟ.‬ ‫‪ٚ ‬ئرا وبْ أوضش ئدساوٗ ثبٌشُ ٚاٌزٚق ٚاٌٍّظ فإٔب ٔغّ١ٗ‬ ‫دغٟ.‬
‫ِبرا ٔغزف١ذ ِٓ ِؼشفزٕب ثبٌٕظبَ اٌزّض١ٍٟ ؟‬ ‫‪ ‬لتحغٍه التواصل مع الىاط.‬ ‫‪ ‬صسع األلفة مع الىاط .‬ ‫‪ ‬التأثٍش االٌجابً على الىاط‬
‫أزٙٝ اٌذسط اٌضبٟٔ‬ ‫لُ ثأداء االخزجبس اٌضبٟٔ‬
‫اٌذسط اٌضبٌش‬ ‫1- اٌجظــــشٞ..‬ ‫‪ ‬اٌجظشٞ ئِب أْ ٠شٜ طٛسا دم١م١خ‬ ‫َ‬ ‫أٚ ِززوشح أٚ ِزخ١ٍخ.‬
‫و١ف رؼشف اٌجظشٞ ؟....‬ ‫1 - عش٠غ اٌىالَ.‬ ‫2- عش٠غ اٌذشوخ‬ ‫3- اٌٛلفخ ِغزم١ّخ اٌشأط ٚاألوزبف ألػٍٝ.‬ ‫4- إٌظش أػٍٝ أٚ فٛق ا٢خش٠ٓ غبٌجب.‬ ‫5 - ػٕذِب ٠غزّغ ٠ٕظش ٌٍّزىٍُ .‬ ‫6 - اٌزٕفظ أػٍٝ اٌظذس .‬ ‫7- اٌىٍّبد اٌّغزخذِخ، ٠غزخذَ وٍّبد رزؼٍك ثبٌجظش ٚ اٌشؤ٠خ‬ ‫ِضً ( ٔظش ،ٚجٙخ ٔظش ،خٍه فٟ اٌظٛسح ،ٚاػخ ،ػ١ٓ ،‬ ‫ِالدظٗ،‬ ‫األٌٛاْ ، ظالي ، ِزٍْٛ اٌّضاط ، ٔظشاد دبدح ، رغٍ١ؾ اٌؼٛء.‬
‫ِّ١ضاد اٌجظشٞ............‬ ‫عشػخ ارخبر اٌمشاس.‬ ‫‪‬‬ ‫اٌزفبػً اٌؼبٌٟ ِغ اٌّزغ١شاد .‬ ‫‪‬‬ ‫٠شٜ ِب ال ٠شاٖ ا٢خشْٚ .‬ ‫‪‬‬ ‫٠ظٍخ أْ ٠ىْٛ لبئذا .‬ ‫‪‬‬ ‫٠غزـ١غ رخ١ً اٌؼٛالت .‬ ‫‪‬‬ ‫٠ّ١ٍْٛ ئٌٝ اٌزٕفظ اٌغش٠غ ِٓ طذٚسُ٘.‬ ‫‪‬‬
‫ػ١ٛة اٌجظشٞ...‬ ‫٠فززٓ ثبٌشىً ٚاٌّظب٘ش .‬ ‫‪‬‬ ‫اٌزغشع فٟ اٌشد ػٍٝ ا٢خش٠ٓ .‬ ‫‪‬‬ ‫ٌٛ سأٜ وأط ػٍٝ دبفخ اٌـبٌٚخ ال ٠شربح ٠زخ١ٍٙب‬ ‫‪‬‬ ‫ٚلؼذ .‬ ‫وٍّبرٗ رغجك ِؼبٔ١ٗ سثّب لبي وٍّٗ ال ٠مظذ٘ب‬ ‫‪‬‬ ‫ف١زٛسؽ...‬ ‫ٌذ٠ٗ دت اٌغ١ـشح أد١بٔب ألٔٗ ٠شٜ اٌظٛسح وبٍِخ .‬ ‫‪‬‬
‫أزٙٝ اٌذسط اٌضبٌش‬ ‫لُ ثأداء االخزجبس اٌضبٌش‬
‫اٌذسط اٌشاثغ‬ ‫2- اٌغّؼٟ‬ ‫ئِب اْ ٠شٜ أٚ ٠غّغ ش١ئب دم١م١ب أٚ ٠ززوش‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫عّؼب أٚ ٠زخ١ً ش١ئب َ ٠غّؼٗ.‬
‫و١ف رؼشف اٌغّؼٟ ؟.......‬ ‫1- اٌٛلفخ اٌشأط ِبئً ألدذ اٌجٙز١ٓ (ٚلفخ اٌزٍفْٛ ).‬ ‫2- ٔجشح اٌظٛد ِزغ١شح .‬ ‫3- ال ٠ٕظش ٌّٓ ٠زىٍُ أصٕبء االعزّبع .‬ ‫4- ال ٠ـ١ً إٌظش ئٌٝ األػ١ٓ .‬ ‫5- اٌزٕفظ شبًِ اٌظذس ٚاٌجـٓ .‬ ‫6- وٍّبرٗ اٌّغزخذِخ‬ ‫(طٛد ، عّغ ، ٌٙجخ ،ٔجشح ، طشار ،عإاي ،جٛاة،ػٍٟ‬ ‫أراْ طبغ١خ ،والَ ، أِغه ٌغبٔه ، أزجٗ ئٌٝ ِب رمٛي ،‬ ‫ػجبساد اٌٛد ٚاٌضٕبء ، والَ إٌبط ).‬
‫ِّ١ضاد اٌغّؼٟ ......‬ ‫‪٠ ‬شوض أوضش ػٍٝ ِب ٠غّغ.‬ ‫‪ ً١ّ٠ ‬ئٌٝ اٌزٕفظ اٌجـٟء.‬ ‫‪٠ ‬زخز لشاس ِجٕٟ ػٍٝ اٌزذٍ١ً ٚ اٌزذل١ك.‬ ‫‪ ‬ف١ٗ اٌذىّخ ٚ اٌشٚ٠خ ٚ اٌزٕظ١ُ فٟ رشر١ت االش١بء‬ ‫ٚ األفىبس‬
‫ػ١ٛة اٌغّؼٟ........‬ ‫ػذَ اٌمذسح ػٍٝ اٌزظشف فٟ اٌذبالد اٌـبسئخ.‬ ‫‪‬‬ ‫طؼٛثخ ارخبر اٌمشاساد اٌغش٠ؼخ .‬ ‫‪‬‬ ‫٠ّ١ً ئٌٝ اٌفٍغفخ ٚإٌمبػ ٚاٌجذي.‬ ‫‪‬‬ ‫غ١ش ٚالؼٟ .‬ ‫‪‬‬ ‫٠فزٓ ثبٌظٛد .‬ ‫‪‬‬
‫أزٙٝ اٌذسط اٌشاثغ‬ ‫لُ ثأداء االخزجبس اٌشاثغ‬
‫اٌذسط اٌخبِظ‬ ‫3- اٌذغٟ‬ ‫‪ٌ ‬و اإلدساك الىاتج عه حظ حقٍقً أو متخٍل‬ ‫أو متزكش.‬
‫و١ف ٔؼشف اٌذغٟ؟......‬ ‫1- اٌظٛد ِٕخفغ .‬ ‫2- اٌزٕفظ ثـٟء فٟ اٌجـٓ .‬ ‫3- اٌٛلفخ اٌشأط ٚاألوزبف ألعفً.‬ ‫4- ٠فؼً اٌٍّظ ػٍٝ إٌظش .‬ ‫5- اٌىٍّبد األوضش اعزخذاِب ٟ٘ :-‬ ‫َ‬ ‫(ئدغبط ، شؼٛس ،ٌّظ ، خشٓ ، ٔبػُ ، طٍت ،جبد ،ِجًٍ‬ ‫، عبخٓ دبس ٠جشح وشاِزٗ ، ٠جشح شؼٛسٖ ،٠خذػ اٌذ١بء‬ ‫، أػظبة ثبسدح ، ٚٔذٛ٘ب ِٓ‬ ‫اٌىٍّبد اٌزٟ رج١ٓ اٌّشبػش أٚ اٌزٚق أٚ اٌذظ.‬
‫ِّ١ضاد اٌذغٟ......‬ ‫٠زٕفظ ثؼّك ٚ ٘ذٚء.‬ ‫‪‬‬ ‫٠ش٠ذ ػّالَ ال والِب َ.‬ ‫‪‬‬ ‫٠ٙزُ ثبٌؼٛاؿف.‬ ‫‪‬‬ ‫٠زفبػً ِغ األدذاس ٌٚ١ظ جبِذَ.‬ ‫ا‬ ‫‪‬‬ ‫طبدت لذسح رٕف١ز٠خ.‬ ‫‪‬‬
‫ػ١ــــٛة اٌذغٟ....‬ ‫اٌجؾء فٟ ارخبر اٌمشاس.‬ ‫‪‬‬ ‫لظش إٌظش ٚاٌزذشن ٔذٛ أ٘ذاف لش٠جخ ،فال ٠ج١ذ‬ ‫‪‬‬ ‫اٌزذشن ٔذٛ أ٘ذاف اعزشار١ج١خ(ثؼ١ذح ).‬ ‫غ١ش ِٕـمٟ ألٔٗ ٠زذشن ثٕبء ػٍٝ دغٗ.‬ ‫‪‬‬ ‫لظش إٌظش.‬ ‫‪‬‬
‫و١ف ٔزٕمً ث١ٓ األٔظّخ اٌزّض١ٍ١خ ؟‬ ‫أالدظ إٌبط ٚألشس ػٓ وً شخض ً٘ ٘ٛ ثظشٞ ،‬ ‫‪‬‬ ‫عّؼٟ ، دغٟ .‬ ‫أػًّ رّش٠ٓ وً ٠َٛ ِضالَ ارجغ ٔظبَ رّض١ٍٟ ِؼ١ٓ،‬ ‫‪‬‬ ‫أٚ وً شخض رمبثٍٗ رىْٛ ِضً ٔظبِٗ اٌزّض١ٍٟ.‬ ‫‪‬‬ ‫ال‬ ‫ئرا وٕذ ثظشٞ ٚسأ٠ذ ِٕظشَ أػججه شجشح ِض َ‬ ‫ا‬ ‫‪‬‬ ‫فذزٝ رجّغ ث١ٓ األٔظّخ اٌضالصخ (أٔذ ا٢ْ ثظشٞ)‬ ‫ٚأػججه شىً اٌشجشح ،أٌّظ ٘زٖ اٌشجشح ٚرذغظ‬ ‫ٍِّغٙب ٔبػُ أَ خشٓ ؿشٞ أَ لبعٟ(دغٟ )‬ ‫وزٌه أزجٗ ٌظٛد اٌٙٛاء ٚ٘ٛ ٠ذشوٙب ٚدبٚي أْ‬ ‫‪‬‬ ‫رمٍذ ٘زا اٌظٛد أٚ أْ رؼ١ذٖ فٟ رٕ٘ه (عّؼٟ ).‬
‫أزٙٝ اٌذسط رّٕ١برٟ ٌىُ ثبٌزٛف١ك‬ ‫اٌشجبء اٌم١بَ ثبٌزذس٠جبد االخز١بس٠خ ٌزؼُ اٌفبئذح‬
‫رّبس٠ٓ‬ ‫‪ ‬اٌزّش٠ٓ األٚي :- ٌٍزٕش١ؾ اٌجظشٞ‬ ‫٠مف شخض ٚادذ أِبَ اٌجّ١غ صُ ٠غّغ ػ١ٕ١ٗ،ٚ٠مَٛ ٚادذ‬ ‫أٚ أصٕ١ٓ ثزغ١١ش شٟء ف١ُٙ صُ ٠فزخ ػ١ٕ١ٗ ٚ٠الدظ‬ ‫اٌزغــــــــ١١ش.‬
‫اٌزّش٠ٓ اٌضبٟٔ :- ٌٍزٕش١ؾ اٌغّؼٟ‬ ‫‪٠ ‬جٍظ أدذ األشخبص فٟ األِبَ ،صُ 3 أشخبص ٠مٌْٛٛ‬ ‫اعّٗ ثبٌزشر١ت‬ ‫‪ِ ‬ضال خبٌذ.. خبٌذ ...خبٌذ ) صُ ٠زؼشف ػٍ١ُٙ ثبٌظٛد .‬
‫اٌزّش٠ٓ اٌضبٌش :- ٌٍزٕش١ؾ اٌذغٟ‬ ‫‪٠ ‬غٍُ اٌجّ١غ ػٍٝ ثؼغ صُ ٠مف أٚ ٠جٍظ أدذ‬ ‫األشخبص ٚ٘ٛ ِغّغ اٌؼ١ٕ١ٓ ،٠أرٟ أدذ‬ ‫األشخبص ٚ٠غٍُ ػٍ١ٗ صُ ٠زؼشف ػٍ١ٗ فمؾ ِٓ‬ ‫ٌّظ ٠ذٖ أٞ ثبٌغالَ‬
‫رّش٠ٓ‬ ‫‪ ‬ػٕذِب رزىٍُ:‬ ‫أ - رزىٍُ ثغشػخ‬ ‫ة - رزىٍُ ثبػزذاي‬ ‫ط - رزىٍُ ثجـٟء‬
‫‪ ً٘ ‬افؼً ِب رززوش:‬ ‫أ - األشخبص ، اٌٛجٖٛ ، اٌج١ئخ‬ ‫ة - ِب ل١ً ، األطٛاد ، األعّبء‬ ‫ط - اٌذٛادس ، األدذاس ، االٔفؼبالد‬
‫‪ ً٘ ‬رغزٛػت اوضش ثــ:‬ ‫أ - ثزىشاس اٌىزبثخ‬ ‫ة - اػبدح اٌىالَ سثّب ثظٛد ػبي‬ ‫ط - ثبٌّشٟ ٚاٌؼًّ اٌّزىشس‬
‫‪ٍ٠ ً٘ ‬فذ أزجب٘ه:‬ ‫أ - اٌج١ئخ اٌّذ١ـخ ثه‬ ‫ة - األطٛاد‬ ‫ط - اٌذشوخ‬
‫‪ ‬ػٕذِب رزٙجٝ وٍّخ ِب ، ً٘:‬ ‫أ - رزظٛس اٌىٍّخ‬ ‫ة - رشفغ اٌظٛد ثٙب‬ ‫ط - رىزجٙب‬
‫‪ ً٘ ‬رفؼً ٚلذ اٌفشاؽ:‬ ‫أ - اٌشعِٛبد اٌزٛػ١ذ١خ‬ ‫ة – عّبع األطٛاد راد إٌغُ‬ ‫ط - اٌذشوخ ٚاٌش٠بػخ‬
‫‪ ‬ػٕذِب رزجغ رؼٍ١ّبد رجّ١غ غشع ِب، ً٘:‬ ‫أ - رزجغ اٌزؼٍ١ّبد(اٌىبرٍٛط)‬ ‫ة - رذت اْ ٠خجشن ادذ ثٙب‬ ‫ط - رذت اٌؼًّ ِغ اٌمـغ‬
‫‪ ً٘ ‬رّ١ً اٌٝ اٌمٛي:‬ ‫أ - االِش ٠جذٚ ج١ذا‬ ‫ً‬ ‫ة - إٟٔ اعّؼٗ ج١ذاً‬ ‫ط - ادظ ، اٚ اشؼش أٗ ج١ذاً‬
‫‪ ‬ػٕذِب رمشأ ، ً٘:‬ ‫أ - رفؼً اْ رمشأ ٌٕفغه ثٕفغه‬ ‫ة - رذشن شفز١ه ػٕذِب رمشأ‬ ‫ط - رزبثغ اٌغـٛس ثأطجؼه أٚ ثبٌّبٚط ػٍٝ اٌشبشٗ‬
‫‪ ‬ػٕذِب رززوش شبؿئ اٌجذش ِب اٌزٞ رززوشٖ اٚ ً:‬ ‫ال‬ ‫أ - ِٕظش اٌجذش ٚاٌشبؿئ‬ ‫ة - طٛد األِٛاط ٚٔغ١ُ اٌجذش‬ ‫ط - ادغبعه ثبٌشًِ رذذ لذِ١ه ٚاإلدغبط‬ ‫ثبٌغى١ٕخ ٚسائذخ اٌجذش‬
‫‪ ‬ػٕذِب رز٘ت ٌزٕبَ ، ِب٘ٛ اُ٘ اِش ٌذ٠ه:‬ ‫أ - اْ رىْٛ اٌغشفخ ِظٍّخ‬ ‫ة - اْ رىْٛ اٌغشفخ ٘بدئخ‬ ‫ط - اْ ٠ىْٛ اٌفشاػ ِش٠خ‬
‫إٌز١جـــــــــخ‬ ‫‪ ‬ارا وبٔذ اوضش اإلجبثبد ٟ٘ ِٓ اٌفمشح أ‬ ‫فأٔذ ِٓ إٌٛع اٌجظشٞ.‬ ‫‪ ‬ارا وبٔذ اوضش اإلجبثبد ٟ٘ ِٓ اٌفمشح ة ،‬ ‫فأٔذ ِٓ إٌٛع اٌغّؼٟ .‬ ‫‪ ‬ارا وبٔذ اوضش اإلجبثبد ٟ٘ ِٓ اٌفمشح ط ،‬ ‫فأٔذ ِٓ إٌٛع اٌذغٟ اٚ اٌشؼٛسٞ .‬
‫ِالدظخ‬ ‫‪ ‬كل مىا لً ووع او ومظ ، لً خصائصً ومضاٌاي،‬ ‫فلٍظ ووع افضل مه ووع !‬ ‫و اوما ان وغعى فً تعامالتىا مع الغٍش ان وىوع مه‬ ‫األوماط‬ ‫‪ ‬مثال ارا كان الشخص المتحذث الًٍ مه الىمظ‬ ‫البصشي فٍغتحغه ان تتحذث متخزً اعلوبً،‬ ‫ا‬ ‫خصوصا ارا كىت فً مشحلة تفاوض او اقىاع او‬ ‫غٍشي.‬
Perstype

Recomendados

الحنة فى بيوتنا
الحنة فى بيوتناالحنة فى بيوتنا
الحنة فى بيوتناemhms
 
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشريةالتدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشريةmohamed
 
القيادة الحديثة
القيادة الحديثةالقيادة الحديثة
القيادة الحديثةMuhammed Rashed
 
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016Abdallah Omar
 
المفاوضات إلى أين
المفاوضات إلى أينالمفاوضات إلى أين
المفاوضات إلى أينSidahmed Ndb
 
العصف الذهني
العصف الذهنيالعصف الذهني
العصف الذهنيAyman Tobasee
 
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعم
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعمProjets asso2013(1) ملف طلب الدعم
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعمMinistère de la Jeunesse et des Sports - Maroc
 
برنامج الصحة العمومية
برنامج الصحة العمومية برنامج الصحة العمومية
برنامج الصحة العمومية PDPTunisie
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية Freelancer
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسهانى الشرقاوى
 
كتيب أفكار الرياضيات
كتيب أفكار الرياضياتكتيب أفكار الرياضيات
كتيب أفكار الرياضياتofoq 123
 
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dca
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dcaخبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dca
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dcaalzannan
 
دور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربيةدور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربيةعبدالله المسلم
 
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...Prof Freih Abu Hassan البروفيسور فريح ابوحسان
 
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة تحت عنوان نجوم الإعلام الهادف
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة تحت عنوان نجوم الإعلام الهادفمشروع اكتشاف الوجوه الجديدة تحت عنوان نجوم الإعلام الهادف
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة تحت عنوان نجوم الإعلام الهادفMohamed Salah Aldeen
 
Ee egyptian eco workshop recommendations 2011 ar
Ee egyptian eco workshop recommendations 2011 arEe egyptian eco workshop recommendations 2011 ar
Ee egyptian eco workshop recommendations 2011 arRCREEE
 
ملفات الإنجاز الإلكترونية
ملفات الإنجاز الإلكترونيةملفات الإنجاز الإلكترونية
ملفات الإنجاز الإلكترونيةعبدالله المسلم
 
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددةبحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددةmohmimare
 
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعيالجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعيIbrahem Qasim
 
Pedag de competences
Pedag de competencesPedag de competences
Pedag de competenceskamal kamal
 
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفساد
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفسادالاستراتيجية المحلية لملاحقة الفساد
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفسادMahmoud Barakat
 
مهارة التفكير الناقد الدرس الثاني
مهارة التفكير الناقد الدرس الثانيمهارة التفكير الناقد الدرس الثاني
مهارة التفكير الناقد الدرس الثانيjudaia
 

La actualidad más candente (18)

Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
 
كتيب أفكار الرياضيات
كتيب أفكار الرياضياتكتيب أفكار الرياضيات
كتيب أفكار الرياضيات
 
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dca
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dcaخبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dca
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dca
 
دور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربيةدور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربية
 
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...
 
5 6-7
5 6-75 6-7
5 6-7
 
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة تحت عنوان نجوم الإعلام الهادف
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة تحت عنوان نجوم الإعلام الهادفمشروع اكتشاف الوجوه الجديدة تحت عنوان نجوم الإعلام الهادف
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة تحت عنوان نجوم الإعلام الهادف
 
Ee egyptian eco workshop recommendations 2011 ar
Ee egyptian eco workshop recommendations 2011 arEe egyptian eco workshop recommendations 2011 ar
Ee egyptian eco workshop recommendations 2011 ar
 
ملفات الإنجاز الإلكترونية
ملفات الإنجاز الإلكترونيةملفات الإنجاز الإلكترونية
ملفات الإنجاز الإلكترونية
 
منحنى التغيير
منحنى التغييرمنحنى التغيير
منحنى التغيير
 
حقيبة التغيير
حقيبة التغييرحقيبة التغيير
حقيبة التغيير
 
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددةبحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
 
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعيالجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
 
Pedag de competences
Pedag de competencesPedag de competences
Pedag de competences
 
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفساد
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفسادالاستراتيجية المحلية لملاحقة الفساد
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفساد
 
Jam3 2 s
Jam3 2 sJam3 2 s
Jam3 2 s
 
مهارة التفكير الناقد الدرس الثاني
مهارة التفكير الناقد الدرس الثانيمهارة التفكير الناقد الدرس الثاني
مهارة التفكير الناقد الدرس الثاني
 

Similar a Perstype

تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماجتكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماجعبد اللطيف البوزيدي
 
رحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلومرحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلومManel Ounaiss
 
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالبيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليماستخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليمعبدالله المسلم
 
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالةالبرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالةalhol
 
طرق ترشيد الكهرباء
طرق ترشيد الكهرباءطرق ترشيد الكهرباء
طرق ترشيد الكهرباءnajeyah
 
Réglement du parti final- - tounès al karama-
Réglement du parti final- - tounès al karama-Réglement du parti final- - tounès al karama-
Réglement du parti final- - tounès al karama-TOUNESELKARAMA
 
Flashinfo137
Flashinfo137Flashinfo137
Flashinfo137sharqedu
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسهانى الشرقاوى
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسهانى الشرقاوى
 
التحقق من مصادر المعلومات المتاحة على الانترنت والويب
التحقق من مصادر المعلومات المتاحة على الانترنت والويبالتحقق من مصادر المعلومات المتاحة على الانترنت والويب
التحقق من مصادر المعلومات المتاحة على الانترنت والويبBeni-Suef University
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادرlatefahyousif
 
إدارة الوقت و مواجهة التوتر
إدارة الوقت و مواجهة التوترإدارة الوقت و مواجهة التوتر
إدارة الوقت و مواجهة التوترIbrahim Barakat
 
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنانعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البناIbrahimia Church Ftriends
 

Similar a Perstype (20)

تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماجتكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
 
5 6-7
5 6-75 6-7
5 6-7
 
رحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلومرحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلوم
 
انسان النهضة
انسان النهضةانسان النهضة
انسان النهضة
 
ترامادول
ترامادولترامادول
ترامادول
 
الخلية الحيوانية Animal cell
الخلية الحيوانية Animal cellالخلية الحيوانية Animal cell
الخلية الحيوانية Animal cell
 
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالبيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
 
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليماستخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
 
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالةالبرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
 
Scrum in Arabic
Scrum in ArabicScrum in Arabic
Scrum in Arabic
 
طرق ترشيد الكهرباء
طرق ترشيد الكهرباءطرق ترشيد الكهرباء
طرق ترشيد الكهرباء
 
Réglement du parti final- - tounès al karama-
Réglement du parti final- - tounès al karama-Réglement du parti final- - tounès al karama-
Réglement du parti final- - tounès al karama-
 
Flashinfo137
Flashinfo137Flashinfo137
Flashinfo137
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
 
التحقق من مصادر المعلومات المتاحة على الانترنت والويب
التحقق من مصادر المعلومات المتاحة على الانترنت والويبالتحقق من مصادر المعلومات المتاحة على الانترنت والويب
التحقق من مصادر المعلومات المتاحة على الانترنت والويب
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادر
 
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلالتفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
 
إدارة الوقت و مواجهة التوتر
إدارة الوقت و مواجهة التوترإدارة الوقت و مواجهة التوتر
إدارة الوقت و مواجهة التوتر
 
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنانعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
 

Más de judaia

دورة التفكير الناقد الدرس الأول
دورة التفكير الناقد الدرس الأولدورة التفكير الناقد الدرس الأول
دورة التفكير الناقد الدرس الأولjudaia
 
الأخطاء+ا..
الأخطاء+ا..الأخطاء+ا..
الأخطاء+ا..judaia
 
الأخطاء+ا..
الأخطاء+ا..الأخطاء+ا..
الأخطاء+ا..judaia
 
درس همزة الوصل
درس همزة الوصلدرس همزة الوصل
درس همزة الوصلjudaia
 
درس همزة القطع
درس همزة القطعدرس همزة القطع
درس همزة القطعjudaia
 
Trabiah1
Trabiah1Trabiah1
Trabiah1judaia
 

Más de judaia (10)

دورة التفكير الناقد الدرس الأول
دورة التفكير الناقد الدرس الأولدورة التفكير الناقد الدرس الأول
دورة التفكير الناقد الدرس الأول
 
الأخطاء+ا..
الأخطاء+ا..الأخطاء+ا..
الأخطاء+ا..
 
الأخطاء+ا..
الأخطاء+ا..الأخطاء+ا..
الأخطاء+ا..
 
Br
BrBr
Br
 
550
550550
550
 
55
5555
55
 
درس همزة الوصل
درس همزة الوصلدرس همزة الوصل
درس همزة الوصل
 
درس همزة القطع
درس همزة القطعدرس همزة القطع
درس همزة القطع
 
51
5151
51
 
Trabiah1
Trabiah1Trabiah1
Trabiah1
 

Perstype

  • 1.
  • 2.
  • 5. ‫نحن معا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫لنبدأ معا‬ ‫أقوى‬
  • 6.
  • 7.
  • 8. ‫أزٙٝ اٌذسط األٚي‬ ‫لُ ثأداء االخزجبس األٚي‬
  • 9. ‫اٌذسط اٌضبٟٔ‬ ‫2- لظض إٌظبَ اٌزّض١ٍٟ‬ ‫‪ ‬اٌمظخ األٌٚٝ:‬ ‫‪ ‬خشجذ ئٌٝ اٌجذش ِٕزظف إٌٙبس ٚاعزّزؼذ جذا ثّٕظش‬ ‫ً‬ ‫اٌجذش ٚاألؿفبي ُٚ٘ ٠غجذْٛ فجٍغذ أِبَ اٌجذش أعجخ‬ ‫ثٕظشٞ ف١ٗ سأ٠ذ اٌـ١ٛس اٌجّ١ٍخ ٚسأ٠ذ األشجبس ثمشة‬ ‫اٌشبؿئ ٟٚ٘ رزّب٠ً سأ٠ذ أش١بء وض١شح ثؼضذ فٟ ٔفغٟ‬ ‫اٌّزؼخ ٚاٌجٙجخ . فبألؿفبي ٚاألشجبس ٚاٌخ١ٛي ٚاٌغ١بساد‬ ‫ٚإٌبط ُٚ٘ ٠غجذْٛ لذ شىٍٛا ٌٛدخ فٕ١خ سائؼخ جذا ٚفٟ‬ ‫ً‬ ‫ٔٙب٠خ اٌ١َٛ سجؼذ ئٌٝ اٌج١ذ ثؼذ أْ شب٘ذد ِٕظش اٌغشٚة‬ ‫اٌشائغ. (اٌشخض اٌجظشٞ )‬
  • 10. ‫اٌمظخ اٌضبٔ١خ:‬ ‫‪ ‬خشجذ ئٌٝ اٌجذش ٚعشسد جذً فٟ أٚي ٌذظخ‬ ‫ا‬ ‫عّؼذ ف١ٙب أِٛاط اٌجذش ٚجٍغذ أعزّزغ ثظٛد‬ ‫األِٛاط ٚطف١ش اٌش٠خ اٌزٟ رؼض األشجبس اٌزٟ‬ ‫ثذٚس٘ب رظذس ٔغّبد جّ١ٍخ ٚعؾ رؼبٌٟ ػذىبد‬ ‫اٌظغبس ٚث١ّٕب أٔب جبٌظ ث١ٓ ٘زٖ األطٛاد اٌجّ١ٍخ‬ ‫ئر ٌفذ عّؼٟ أطٛاد سائؼخ رزمذَ ٔذٛٞ دمب ئْ‬ ‫أطٛاد دبفش اٌخ١ً رجذٚ أوضش ِٓ سائؼخ خظٛطب ئرا‬ ‫أػفٕب ٌٙب طٙ١ٍٙب اٌّّ١ض وزّ١ض رٍه إٌض٘خ. ( اٌغّؼٟ )‬
  • 11. ‫اٌمظخ اٌضبٌضخ:‬ ‫‪ ‬خشجذ ئٌٝ اٌجذش ٚد١ّٕب ٚطٍذ أزبثٕٟ شؼٛس‬ ‫جّ١ً خٍؼذ دزائٟ ٚأدغغذ ثجّبي ٚسٚػخ سِبي‬ ‫اٌشبؿئ ٚٔؼِٛزٙب رذذ لذِٟ رمذِذ لٍ١ال ئٌٝ ِبء‬ ‫ً‬ ‫اٌجذش أدغغذ ثؼذ٘ب ثبالٔزؼبػ وٍّب الِغذ ِ١بٖ‬ ‫اٌّٛط لذِٟ ٚأٔب ِذًّ ثٙزٖ اٌّشبػش اٌجّ١ٍخ‬ ‫اصدادد ِشبػشٞ ثٙجخ د١ش ٘جذ ٔغّبد ػٍ١ٍخ‬ ‫ػٍٝ شؼشٞ ٚٚجٟٙ ٌٚمذ ػذد ئٌٝ اٌج١ذ ٚأٔب‬ ‫ٍِٟء ثٙزٖ اٌّشبػش اٌشائؼخ. ( اٌشخض اٌذغٟ)‬
  • 12. ‫إٌظبَ اٌزّض١ـــٍٟ‬ ‫‪٠ ‬ذسن اإلٔغبْ اٌؼبٌُ‬ ‫‪ ‬اٌخبسجٟ ػجش اٌذٛاط‬ ‫‪ ‬اٌخّظ..........‬ ‫•اٌجظش............ثظشٞ‬ ‫•اٌغّغ...........عّؼٟ‬ ‫•اٌشُ‬ ‫دغٟ‬ ‫•اٌزٚق‬ ‫•اٌٍّظ‬
  • 13. ‫فٙزا اٌشٟء وٍٕب ٔؼٍّٗ ٌٚىٓ اٌشٟء اٌزٞ ال ٔؼٍّٗ أْ اإلٔغبْ‬ ‫لذ ٠غٍت ػٍ١ٗ أدذ ٘زٖ األِٛس اٌضالصخ. ٚ٠زّ١ض ثٙب ػٓ غ١شٖ‬ ‫دغت اٌج١ئخ اٌزٟ ٠ىْٛ ِٛجٛدا ثٙب.‬ ‫‪ ‬فارا وبْ أوضش ئدساوٗ ثبٌجظش ٔغّ١ٗ ثظشٞ.‬ ‫‪ٚ ‬ئرا وبْ أوضش ئدساوٗ ثبٌغّغ فإٔب ٔغّ١ٗ عّؼٟ.‬ ‫‪ٚ ‬ئرا وبْ أوضش ئدساوٗ ثبٌشُ ٚاٌزٚق ٚاٌٍّظ فإٔب ٔغّ١ٗ‬ ‫دغٟ.‬
  • 14. ‫ِبرا ٔغزف١ذ ِٓ ِؼشفزٕب ثبٌٕظبَ اٌزّض١ٍٟ ؟‬ ‫‪ ‬لتحغٍه التواصل مع الىاط.‬ ‫‪ ‬صسع األلفة مع الىاط .‬ ‫‪ ‬التأثٍش االٌجابً على الىاط‬
  • 15. ‫أزٙٝ اٌذسط اٌضبٟٔ‬ ‫لُ ثأداء االخزجبس اٌضبٟٔ‬
  • 16. ‫اٌذسط اٌضبٌش‬ ‫1- اٌجظــــشٞ..‬ ‫‪ ‬اٌجظشٞ ئِب أْ ٠شٜ طٛسا دم١م١خ‬ ‫َ‬ ‫أٚ ِززوشح أٚ ِزخ١ٍخ.‬
  • 17. ‫و١ف رؼشف اٌجظشٞ ؟....‬ ‫1 - عش٠غ اٌىالَ.‬ ‫2- عش٠غ اٌذشوخ‬ ‫3- اٌٛلفخ ِغزم١ّخ اٌشأط ٚاألوزبف ألػٍٝ.‬ ‫4- إٌظش أػٍٝ أٚ فٛق ا٢خش٠ٓ غبٌجب.‬ ‫5 - ػٕذِب ٠غزّغ ٠ٕظش ٌٍّزىٍُ .‬ ‫6 - اٌزٕفظ أػٍٝ اٌظذس .‬ ‫7- اٌىٍّبد اٌّغزخذِخ، ٠غزخذَ وٍّبد رزؼٍك ثبٌجظش ٚ اٌشؤ٠خ‬ ‫ِضً ( ٔظش ،ٚجٙخ ٔظش ،خٍه فٟ اٌظٛسح ،ٚاػخ ،ػ١ٓ ،‬ ‫ِالدظٗ،‬ ‫األٌٛاْ ، ظالي ، ِزٍْٛ اٌّضاط ، ٔظشاد دبدح ، رغٍ١ؾ اٌؼٛء.‬
  • 18. ‫ِّ١ضاد اٌجظشٞ............‬ ‫عشػخ ارخبر اٌمشاس.‬ ‫‪‬‬ ‫اٌزفبػً اٌؼبٌٟ ِغ اٌّزغ١شاد .‬ ‫‪‬‬ ‫٠شٜ ِب ال ٠شاٖ ا٢خشْٚ .‬ ‫‪‬‬ ‫٠ظٍخ أْ ٠ىْٛ لبئذا .‬ ‫‪‬‬ ‫٠غزـ١غ رخ١ً اٌؼٛالت .‬ ‫‪‬‬ ‫٠ّ١ٍْٛ ئٌٝ اٌزٕفظ اٌغش٠غ ِٓ طذٚسُ٘.‬ ‫‪‬‬
  • 19. ‫ػ١ٛة اٌجظشٞ...‬ ‫٠فززٓ ثبٌشىً ٚاٌّظب٘ش .‬ ‫‪‬‬ ‫اٌزغشع فٟ اٌشد ػٍٝ ا٢خش٠ٓ .‬ ‫‪‬‬ ‫ٌٛ سأٜ وأط ػٍٝ دبفخ اٌـبٌٚخ ال ٠شربح ٠زخ١ٍٙب‬ ‫‪‬‬ ‫ٚلؼذ .‬ ‫وٍّبرٗ رغجك ِؼبٔ١ٗ سثّب لبي وٍّٗ ال ٠مظذ٘ب‬ ‫‪‬‬ ‫ف١زٛسؽ...‬ ‫ٌذ٠ٗ دت اٌغ١ـشح أد١بٔب ألٔٗ ٠شٜ اٌظٛسح وبٍِخ .‬ ‫‪‬‬
  • 20. ‫أزٙٝ اٌذسط اٌضبٌش‬ ‫لُ ثأداء االخزجبس اٌضبٌش‬
  • 21. ‫اٌذسط اٌشاثغ‬ ‫2- اٌغّؼٟ‬ ‫ئِب اْ ٠شٜ أٚ ٠غّغ ش١ئب دم١م١ب أٚ ٠ززوش‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫عّؼب أٚ ٠زخ١ً ش١ئب َ ٠غّؼٗ.‬
  • 22. ‫و١ف رؼشف اٌغّؼٟ ؟.......‬ ‫1- اٌٛلفخ اٌشأط ِبئً ألدذ اٌجٙز١ٓ (ٚلفخ اٌزٍفْٛ ).‬ ‫2- ٔجشح اٌظٛد ِزغ١شح .‬ ‫3- ال ٠ٕظش ٌّٓ ٠زىٍُ أصٕبء االعزّبع .‬ ‫4- ال ٠ـ١ً إٌظش ئٌٝ األػ١ٓ .‬ ‫5- اٌزٕفظ شبًِ اٌظذس ٚاٌجـٓ .‬ ‫6- وٍّبرٗ اٌّغزخذِخ‬ ‫(طٛد ، عّغ ، ٌٙجخ ،ٔجشح ، طشار ،عإاي ،جٛاة،ػٍٟ‬ ‫أراْ طبغ١خ ،والَ ، أِغه ٌغبٔه ، أزجٗ ئٌٝ ِب رمٛي ،‬ ‫ػجبساد اٌٛد ٚاٌضٕبء ، والَ إٌبط ).‬
  • 23. ‫ِّ١ضاد اٌغّؼٟ ......‬ ‫‪٠ ‬شوض أوضش ػٍٝ ِب ٠غّغ.‬ ‫‪ ً١ّ٠ ‬ئٌٝ اٌزٕفظ اٌجـٟء.‬ ‫‪٠ ‬زخز لشاس ِجٕٟ ػٍٝ اٌزذٍ١ً ٚ اٌزذل١ك.‬ ‫‪ ‬ف١ٗ اٌذىّخ ٚ اٌشٚ٠خ ٚ اٌزٕظ١ُ فٟ رشر١ت االش١بء‬ ‫ٚ األفىبس‬
  • 24. ‫ػ١ٛة اٌغّؼٟ........‬ ‫ػذَ اٌمذسح ػٍٝ اٌزظشف فٟ اٌذبالد اٌـبسئخ.‬ ‫‪‬‬ ‫طؼٛثخ ارخبر اٌمشاساد اٌغش٠ؼخ .‬ ‫‪‬‬ ‫٠ّ١ً ئٌٝ اٌفٍغفخ ٚإٌمبػ ٚاٌجذي.‬ ‫‪‬‬ ‫غ١ش ٚالؼٟ .‬ ‫‪‬‬ ‫٠فزٓ ثبٌظٛد .‬ ‫‪‬‬
  • 25. ‫أزٙٝ اٌذسط اٌشاثغ‬ ‫لُ ثأداء االخزجبس اٌشاثغ‬
  • 26. ‫اٌذسط اٌخبِظ‬ ‫3- اٌذغٟ‬ ‫‪ٌ ‬و اإلدساك الىاتج عه حظ حقٍقً أو متخٍل‬ ‫أو متزكش.‬
  • 27. ‫و١ف ٔؼشف اٌذغٟ؟......‬ ‫1- اٌظٛد ِٕخفغ .‬ ‫2- اٌزٕفظ ثـٟء فٟ اٌجـٓ .‬ ‫3- اٌٛلفخ اٌشأط ٚاألوزبف ألعفً.‬ ‫4- ٠فؼً اٌٍّظ ػٍٝ إٌظش .‬ ‫5- اٌىٍّبد األوضش اعزخذاِب ٟ٘ :-‬ ‫َ‬ ‫(ئدغبط ، شؼٛس ،ٌّظ ، خشٓ ، ٔبػُ ، طٍت ،جبد ،ِجًٍ‬ ‫، عبخٓ دبس ٠جشح وشاِزٗ ، ٠جشح شؼٛسٖ ،٠خذػ اٌذ١بء‬ ‫، أػظبة ثبسدح ، ٚٔذٛ٘ب ِٓ‬ ‫اٌىٍّبد اٌزٟ رج١ٓ اٌّشبػش أٚ اٌزٚق أٚ اٌذظ.‬
  • 28. ‫ِّ١ضاد اٌذغٟ......‬ ‫٠زٕفظ ثؼّك ٚ ٘ذٚء.‬ ‫‪‬‬ ‫٠ش٠ذ ػّالَ ال والِب َ.‬ ‫‪‬‬ ‫٠ٙزُ ثبٌؼٛاؿف.‬ ‫‪‬‬ ‫٠زفبػً ِغ األدذاس ٌٚ١ظ جبِذَ.‬ ‫ا‬ ‫‪‬‬ ‫طبدت لذسح رٕف١ز٠خ.‬ ‫‪‬‬
  • 29. ‫ػ١ــــٛة اٌذغٟ....‬ ‫اٌجؾء فٟ ارخبر اٌمشاس.‬ ‫‪‬‬ ‫لظش إٌظش ٚاٌزذشن ٔذٛ أ٘ذاف لش٠جخ ،فال ٠ج١ذ‬ ‫‪‬‬ ‫اٌزذشن ٔذٛ أ٘ذاف اعزشار١ج١خ(ثؼ١ذح ).‬ ‫غ١ش ِٕـمٟ ألٔٗ ٠زذشن ثٕبء ػٍٝ دغٗ.‬ ‫‪‬‬ ‫لظش إٌظش.‬ ‫‪‬‬
  • 30. ‫و١ف ٔزٕمً ث١ٓ األٔظّخ اٌزّض١ٍ١خ ؟‬ ‫أالدظ إٌبط ٚألشس ػٓ وً شخض ً٘ ٘ٛ ثظشٞ ،‬ ‫‪‬‬ ‫عّؼٟ ، دغٟ .‬ ‫أػًّ رّش٠ٓ وً ٠َٛ ِضالَ ارجغ ٔظبَ رّض١ٍٟ ِؼ١ٓ،‬ ‫‪‬‬ ‫أٚ وً شخض رمبثٍٗ رىْٛ ِضً ٔظبِٗ اٌزّض١ٍٟ.‬ ‫‪‬‬ ‫ال‬ ‫ئرا وٕذ ثظشٞ ٚسأ٠ذ ِٕظشَ أػججه شجشح ِض َ‬ ‫ا‬ ‫‪‬‬ ‫فذزٝ رجّغ ث١ٓ األٔظّخ اٌضالصخ (أٔذ ا٢ْ ثظشٞ)‬ ‫ٚأػججه شىً اٌشجشح ،أٌّظ ٘زٖ اٌشجشح ٚرذغظ‬ ‫ٍِّغٙب ٔبػُ أَ خشٓ ؿشٞ أَ لبعٟ(دغٟ )‬ ‫وزٌه أزجٗ ٌظٛد اٌٙٛاء ٚ٘ٛ ٠ذشوٙب ٚدبٚي أْ‬ ‫‪‬‬ ‫رمٍذ ٘زا اٌظٛد أٚ أْ رؼ١ذٖ فٟ رٕ٘ه (عّؼٟ ).‬
  • 31. ‫أزٙٝ اٌذسط رّٕ١برٟ ٌىُ ثبٌزٛف١ك‬ ‫اٌشجبء اٌم١بَ ثبٌزذس٠جبد االخز١بس٠خ ٌزؼُ اٌفبئذح‬
  • 32. ‫رّبس٠ٓ‬ ‫‪ ‬اٌزّش٠ٓ األٚي :- ٌٍزٕش١ؾ اٌجظشٞ‬ ‫٠مف شخض ٚادذ أِبَ اٌجّ١غ صُ ٠غّغ ػ١ٕ١ٗ،ٚ٠مَٛ ٚادذ‬ ‫أٚ أصٕ١ٓ ثزغ١١ش شٟء ف١ُٙ صُ ٠فزخ ػ١ٕ١ٗ ٚ٠الدظ‬ ‫اٌزغــــــــ١١ش.‬
  • 33. ‫اٌزّش٠ٓ اٌضبٟٔ :- ٌٍزٕش١ؾ اٌغّؼٟ‬ ‫‪٠ ‬جٍظ أدذ األشخبص فٟ األِبَ ،صُ 3 أشخبص ٠مٌْٛٛ‬ ‫اعّٗ ثبٌزشر١ت‬ ‫‪ِ ‬ضال خبٌذ.. خبٌذ ...خبٌذ ) صُ ٠زؼشف ػٍ١ُٙ ثبٌظٛد .‬
  • 34. ‫اٌزّش٠ٓ اٌضبٌش :- ٌٍزٕش١ؾ اٌذغٟ‬ ‫‪٠ ‬غٍُ اٌجّ١غ ػٍٝ ثؼغ صُ ٠مف أٚ ٠جٍظ أدذ‬ ‫األشخبص ٚ٘ٛ ِغّغ اٌؼ١ٕ١ٓ ،٠أرٟ أدذ‬ ‫األشخبص ٚ٠غٍُ ػٍ١ٗ صُ ٠زؼشف ػٍ١ٗ فمؾ ِٓ‬ ‫ٌّظ ٠ذٖ أٞ ثبٌغالَ‬
  • 35. ‫رّش٠ٓ‬ ‫‪ ‬ػٕذِب رزىٍُ:‬ ‫أ - رزىٍُ ثغشػخ‬ ‫ة - رزىٍُ ثبػزذاي‬ ‫ط - رزىٍُ ثجـٟء‬
  • 36. ‫‪ ً٘ ‬افؼً ِب رززوش:‬ ‫أ - األشخبص ، اٌٛجٖٛ ، اٌج١ئخ‬ ‫ة - ِب ل١ً ، األطٛاد ، األعّبء‬ ‫ط - اٌذٛادس ، األدذاس ، االٔفؼبالد‬
  • 37. ‫‪ ً٘ ‬رغزٛػت اوضش ثــ:‬ ‫أ - ثزىشاس اٌىزبثخ‬ ‫ة - اػبدح اٌىالَ سثّب ثظٛد ػبي‬ ‫ط - ثبٌّشٟ ٚاٌؼًّ اٌّزىشس‬
  • 38. ‫‪ٍ٠ ً٘ ‬فذ أزجب٘ه:‬ ‫أ - اٌج١ئخ اٌّذ١ـخ ثه‬ ‫ة - األطٛاد‬ ‫ط - اٌذشوخ‬
  • 39. ‫‪ ‬ػٕذِب رزٙجٝ وٍّخ ِب ، ً٘:‬ ‫أ - رزظٛس اٌىٍّخ‬ ‫ة - رشفغ اٌظٛد ثٙب‬ ‫ط - رىزجٙب‬
  • 40. ‫‪ ً٘ ‬رفؼً ٚلذ اٌفشاؽ:‬ ‫أ - اٌشعِٛبد اٌزٛػ١ذ١خ‬ ‫ة – عّبع األطٛاد راد إٌغُ‬ ‫ط - اٌذشوخ ٚاٌش٠بػخ‬
  • 41. ‫‪ ‬ػٕذِب رزجغ رؼٍ١ّبد رجّ١غ غشع ِب، ً٘:‬ ‫أ - رزجغ اٌزؼٍ١ّبد(اٌىبرٍٛط)‬ ‫ة - رذت اْ ٠خجشن ادذ ثٙب‬ ‫ط - رذت اٌؼًّ ِغ اٌمـغ‬
  • 42. ‫‪ ً٘ ‬رّ١ً اٌٝ اٌمٛي:‬ ‫أ - االِش ٠جذٚ ج١ذا‬ ‫ً‬ ‫ة - إٟٔ اعّؼٗ ج١ذاً‬ ‫ط - ادظ ، اٚ اشؼش أٗ ج١ذاً‬
  • 43. ‫‪ ‬ػٕذِب رمشأ ، ً٘:‬ ‫أ - رفؼً اْ رمشأ ٌٕفغه ثٕفغه‬ ‫ة - رذشن شفز١ه ػٕذِب رمشأ‬ ‫ط - رزبثغ اٌغـٛس ثأطجؼه أٚ ثبٌّبٚط ػٍٝ اٌشبشٗ‬
  • 44. ‫‪ ‬ػٕذِب رززوش شبؿئ اٌجذش ِب اٌزٞ رززوشٖ اٚ ً:‬ ‫ال‬ ‫أ - ِٕظش اٌجذش ٚاٌشبؿئ‬ ‫ة - طٛد األِٛاط ٚٔغ١ُ اٌجذش‬ ‫ط - ادغبعه ثبٌشًِ رذذ لذِ١ه ٚاإلدغبط‬ ‫ثبٌغى١ٕخ ٚسائذخ اٌجذش‬
  • 45. ‫‪ ‬ػٕذِب رز٘ت ٌزٕبَ ، ِب٘ٛ اُ٘ اِش ٌذ٠ه:‬ ‫أ - اْ رىْٛ اٌغشفخ ِظٍّخ‬ ‫ة - اْ رىْٛ اٌغشفخ ٘بدئخ‬ ‫ط - اْ ٠ىْٛ اٌفشاػ ِش٠خ‬
  • 46. ‫إٌز١جـــــــــخ‬ ‫‪ ‬ارا وبٔذ اوضش اإلجبثبد ٟ٘ ِٓ اٌفمشح أ‬ ‫فأٔذ ِٓ إٌٛع اٌجظشٞ.‬ ‫‪ ‬ارا وبٔذ اوضش اإلجبثبد ٟ٘ ِٓ اٌفمشح ة ،‬ ‫فأٔذ ِٓ إٌٛع اٌغّؼٟ .‬ ‫‪ ‬ارا وبٔذ اوضش اإلجبثبد ٟ٘ ِٓ اٌفمشح ط ،‬ ‫فأٔذ ِٓ إٌٛع اٌذغٟ اٚ اٌشؼٛسٞ .‬
  • 47. ‫ِالدظخ‬ ‫‪ ‬كل مىا لً ووع او ومظ ، لً خصائصً ومضاٌاي،‬ ‫فلٍظ ووع افضل مه ووع !‬ ‫و اوما ان وغعى فً تعامالتىا مع الغٍش ان وىوع مه‬ ‫األوماط‬ ‫‪ ‬مثال ارا كان الشخص المتحذث الًٍ مه الىمظ‬ ‫البصشي فٍغتحغه ان تتحذث متخزً اعلوبً،‬ ‫ا‬ ‫خصوصا ارا كىت فً مشحلة تفاوض او اقىاع او‬ ‫غٍشي.‬