Module 2.2 Project based learning presentation lao version - final
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•328 vistas
This is the 10th in a series of 15 webinar modules reference material for Pedagogical Content Knowledge (PCK) for Lao Teacher Training of the Ministry of Education and Sports, Lao PDR, with assistance from the Education for Employment Sector Development Project (EESDP) with the Asian Development Bank. This initiative is a convergence effort of the Department of General Education (DGE), Research Institute for Educational Sciences (RIES), the Dept. of Teacher Training (DTE) and the Institute For Education Administration Development (IFEAD). Packaged by Project Implementation Consultant (PIC) Intem Philippines
Recomendados
Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (12)
Similar a Module 2.2 Project based learning presentation lao version - final
Similar a Module 2.2 Project based learning presentation lao version - final (14)
Más de Joel Wayne Ganibe, MBA
Más de Joel Wayne Ganibe, MBA (19)
Module 2.2 Project based learning presentation lao version - final
- 1. Project based learning LEARNER-CENTERED APPROACH 1 WELCOME TO NO. 9th OUT OF 15 of OUR WEBINAR SERIES
- 3. Webinar Mechanics Webinar will run for 2 hours PRESENTION – 40-50 minutes REACTION PANEL – 15 minutes CHATS – continuous HOMEWORK for assessment at the end With the aim to help you understand the learning strategy Your learning must continue after this webinar You will have home tasks to fulfill for you to get a certificate Please use https://www.facebook.com/eesdp for your continuous learning. You may submit your home task outputs or send feedback to Inbox of facebook.com/EESDP and Email: eesd.2020@gmail.com
- 4. PLEASE JOIN US EVERY WED/FRIDAY: BELOW IS OUR LINK TO THE WEBINAR ON ZOOM. PLEASE MAKE SURE YOU REGISTERED FOR FREE TO BE GIVEN ACCESS Topic: EESDP Trainers' Webinar Pilot Series: Time: 2-4PM WEDNESDAYS AND FRIDAYS Join Zoom Meeting: https://us02web.zoom.us/j/4555659164... Meeting ID: 455 565 9164 Passcode: EESDP2021
- 5. PRESENTER Manichanh Sayavong Curriculum Development Specialist, Biology
- 6. Project based learning (PBL) English version
- 7. ສາລະບ ັ ນ (content): 1. ຄວາມເຂ ົ້ າໃຈຕ ໍ່ ກ ັ ບການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບໂຄງການ 2. ປະເພດຂອງການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບໂຄງການ 3. ອງປະກອບສາຄ ັ ນທ ໍ່ ສາຄ ັ ນຂອງການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບໂຄງການ 4. ປະໂຫຍດຂອງການຮຽນຮ ົ້ ຕາມໂຄງການ 5. ຂ ັົ້ ນຕອນຂອງການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບໂຄງການ 6. ຕວຢ ໍ່ າງຂອງວ ິ ທການຮຽນຮ ົ້ ຕາມໂຄງການ. 7. ສະຫ ຼຸ ບ
- 8. 1. ຄວາມເຂ ົ້ າໃຈຕ ໍ່ ກ ັ ບການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບໂຄງການມຄ ື ແນວໃດ? (What Is Project Based Learning -PBL?) 1.1 ການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບໂຄງການ ແມ ໍ່ ນວ ິ ທການສ ິ ດສອນທ ໍ່ ມພະລ ັ ງ ເຊ ິໍ່ ງມປະໂຍດ ຢ ໍ່ າງ ຫວງຫາຍສາຫ ັ ບນ ັ ກຮຽນນ ັ ບຕ ັົ້ ງແຕ ໍ່ ມການຄ ົ້ ນຄ ິ ດແບບວ ິ ພາກ, ການຈ ັ ດການ ໂຄງ ການ, ໄປຈນເຖ ິ ງຄວາມໝ ັົ້ ນໃຈໃນຕວເອງ. 1.2 ອງຕາມຜນງານການວ ິ ໄຈຂອງມນນ ິ ທ ິ ໂອໂຕເດສ (Autodesk foundation) ພບວ ໍ່ າ ການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບໂຄງການ ມການພວພ ັ ນກ ັ ບການປ ັ ບປ ຼຸ ງທ ໍ່ ສາຄ ັ ນໃນຄະແນນ ສອບຂອງນ ັ ກຮຽນ, ການເຂ ົ້ າຮຽນ ແລະ ການມສ ໍ່ ວນຮ ໍ່ ວມໃນຊ ັົ້ ນຮຽນ. 1.3 ຄໄດ ົ້ ສ ົ້ າງຄວາມສາພ ັ ນຢ ໍ່ າງແໜ ົ້ ນແຟ ົ້ ນຫາຍຂ ົ້ ນກ ັ ບນ ັ ກຮຽນ ໂດຍເຮ ັ ດໜ ົ້ າທ ໍ່ ເປ ັ ນ ຜ ົ້ ອາ ນວຍຄວາມສະດວກໃນການລງມ ື ປະຕ ິ ບ ັ ດໂຄງການຂອງນ ັ ກຮຽນ. 1.4 ໂດຍພ ື ົ້ ນຖານແລ ົ້ ວ PBL ແມ ໍ່ ນການສອນທ ໍ່ ໃຫ ົ້ ນ ັ ກຮຽນມການຮ ໍ່ ວມມ ື ກ ັ ນ ແລະ “ຮຽນ ຮ ົ້ ດ ົ້ ວຍການກະທາ” 1.5 ທ ັ ກສະດຽວກ ັ ນທ ໍ່ ຮຽນຮ ົ້ ຜ ໍ່ ານ PBL ກເປ ັ ນຫາຍໆທ ັ ກສະທ ໍ່ ນາຍຈ ົ້ າງຕ ົ້ ອງການ
- 9. 2. ປະເພດຂອງການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບໂຄງການ (Types of PBL)
- 10. 3. ອງປະກອບທ ໍ່ ສາຄ ັ ນຂອງການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບໂຄງການ ເຮ ັ ດວຽກເປ ັ ນ ກ ຼຸໍ່ ມ ນອກຊ ໍ່ ວໂມງ ຮຽນ ປກກະຕ ິ ຄສອນມ ບດບາດເປ ັ ນ ຜ ົ້ ອານວຍຄວາມ ສະດວກ ນ ັ ກຮຽນເປ ັ ນເຈ ົ້ າ ຂອງໂຄງການ ໄລຍະເວລາທ ໍ່ ຕ ົ້ ອງຂະຫຍາຍ ຄາຖາມນາ/ບ ັ ນຫາ ທ ໍ່ ຂ ັ ບເຄ ືໍ່ ອນກ ິ ດຈະ ກາ ການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບ ໂຄງການ
- 11. 1) ເພ ໍ່ ມການມສ ໍ່ ວນຮ ໍ່ ວມຂອງຄ ແລະ ນ ັ ກຮຽນ ● ໃນຫ ົ້ ອງຮຽນ ນ ັ ກຮຽນ: - ສະແດງເຖ ິ ງທ ັ ດສະນະຄະຕ ິ ທ ໍ່ ດຂ ື ົ້ ນຕ ໍ່ ການຮຽນຮ ົ້ . - ມສ ໍ່ ວນຮ ໍ່ ວມຫາຍຂ ື ົ້ ນ, - ເພ ິໍ່ ງພາຕວເອງຫາຍຂ ື ົ້ ນ ແລະ - ເຂ ົ້ າຮ ໍ່ ວມໃນການຮຽນຫາຍກວ ໍ່ າໃນວ ິ ທການຮຽນແບບດ ັົ້ ງເດມ. 4. ປະໂຫຍດຂອງການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບໂຄງການມຫຍ ັ ງ ແດ ໍ່ ?
- 12. 2) ຊ ໍ່ ວຍພ ັ ດທະນາທ ັ ກສະການຈ ົ້ າງງານ (ສ ັ ດຕະວ ັ ດທ ໍ່ 21) ● ການວ ິ ໄຈພບວ ໍ່ າ ການຮຽນຕາມແບບໂຄງການຊ ໍ່ ວຍພ ັ ດທະນາທ ັ ກສະການ ຈ ົ້ າງງານ ຫ ື ເອ ົ້ ນວ ໍ່ າ ທ ັ ກສະໃນສ ັ ດຕະວ ັ ດທ 21. ເມ ືໍ່ ອຄນາໃຊ ົ້ ການສ ິ ດສອນແບບ ໂຄງການ ຄກຕ ົ້ ອງໄດ ົ້ ທ ຼຸໍ່ ມເທເວລາໃຫ ົ້ ແກ ໍ່ ຊ ັົ້ ນຮຽນຫາຍຂ ົ້ ນເພ ືໍ່ ອສອນທ ັ ກສະສ ັ ດຕະວ ັ ດທ ໍ່ 21 ໃຫ ົ້ ແກ ໍ່ ນ ັ ກຮຽນ. ແຕ ໍ່ ນ ັ ກຮຽນກຕ ົ້ ອງໄດ ົ້ ຜ ໍ່ ານການສອບເສ ັ ງໂດຍຜ ໍ່ ານແບບທດ ສອບມາດຕະຖານເໝ ື ອນດ ັໍ່ ງດຽກ ັ ນກ ັ ບວ ິ ທການຮຽນແບບດ ັັົ້ ງເດມ (Hixson, Ravitz, & Whisman, 2012). ● ການແກ ົ້ ໄຂບ ັ ນຫາໃນສະພາວະໂລກແຫ ໍ່ ງຄວາມເປ ັ ນຈ ິ ງ ທ ັ ກສະສ ັ ດຕະວ ັ ດທ 21 ເປ ັ ນຕວຂ ັ ບເຄ ືໍ່ ອນທ ໍ່ ສາຄ ັ ນໃນການເຮ ັ ດໃຫ ົ້ ວຽກງານມຄ ຼຸ ນນະພາບສງ. ● ນ ັ ກຮຽນສະແດງໃຫ ົ້ ເຫ ັ ນທ ັ ກສະໃນການແກ ົ້ ໄຂບ ັ ນຫາໄດ ົ້ ດຂ ົ້ ນ ເມ ືໍ່ ອທຽບກ ັ ບ ການຮຽນແບບດ ັົ້ ງເດມ; ແລະ ຍ ັ ງສາມາດນາໃຊ ົ້ ສ ິໍ່ ງທ ໍ່ ເຂາຮຽນຮ ົ້ ມາເຂ ົ້ າໄປນາໃຊ ົ້ ໃນ ສະຖານະການຕວຈ ິ ງ. 4. ປະໂຫຍດຂອງການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບໂຄງການມຫຍ ັ ງແດ ໍ່ ? (ຕ ໍ່ )
- 13. ຄວາມຮ ັ ບຜ ິ ດຊອບສ ໍ່ ວນບ ຼຸ ກຄນ ແລະ ຕ ໍ່ ສ ັ ງຄມ • ການວາງແຜນ, ການຄ ົ້ ນຄ ິ ດຢ ໍ່ າງໄຕ ໍ່ ຕອງ, ການມເຫດຜນ ແລະ ຄວາມຄ ິ ດປະດ ິ ດ ສ ົ້ າງ • ທ ັ ກສະການສ ືໍ່ ສານທ ໍ່ ດ ເຊ ິໍ່ ງເປ ັ ນສ ິໍ່ ງຈາເປ ັ ນສາຫ ັ ບລະຫວ ໍ່ າງບ ຼຸ ກຄນ ແລະ ການນາສະເ ໝ • ຄວາມເຂ ົ້ າໃຈຕ ໍ່ າງວ ັ ດທະນະທາ (cross-cultural understanding) • ການເບ ິໍ່ ງກວ ົ້ າງເຫ ັ ນໄກ ແລະ ການຕ ັ ດສ ິ ນໃຈ (visualizing and decision making) • ຮ ົ້ ຈ ັ ກວ ໍ່ າຄວນໃຊ ົ້ ເຕ ັ ກໂນໂລຊແນວໃດ ແລະ ເວລາໃດ ແລະ ເລ ື ອກເຄ ືໍ່ ອງມ ື ແນວໃດ ຈ ໍ່ ງຈະເໝາະສມທ ໍ່ ສ ຼຸ ດສາຫ ັ ບວຽກງານ. ● ທ ັ ກສະສ ັ ດະວ ັ ດທ 21 ລວມມ:
- 14. 3) ສະໜອງຄວາມພ ົ້ ອມໃຫ ົ້ ນ ັ ກຮຽນເພ ືໍ່ ອຮຽນຕ ໍ່ ມະຫາວ ິ ທະຍາໄລ ແລະ ທ ັ ງໃຫ ົ້ ແກ ໍ່ ການປະກອບອາຊບ ● ການວ ິ ໄຈພບວ ໍ່ າ ການຮຽນຕາມແບບໂຄງການຊ ໍ່ ວຍໃຫ ົ້ ນ ັ ກຮຽນມຄວາມ ພ ົ້ ອມສາ ຫ ັ ບການເຂ ົ້ າຮຽນຕ ໍ່ ວ ິ ທະຍາໄລ/ມະຫາວ ິ ທະຍາໄລ ແລະ ເພ ືໍ່ ອການ ປະກອບອາຊບ. ● ນ ັ ກຮຽນຜ ົ້ ທ ໍ່ ມຄວາມມ ຼຸົ້ ງໝ ັົ້ ນ ແລະ ປະສບຜນສາເລ ັ ດ ເຊ ັໍ່ ນ: ນ ັ ກຮຽນທ ໍ່ ມ ເຕ ັ ກໂນ ໂລຊສງເຫ ັ ນວ ໍ່ າຈານວນທ ໍ່ ສາມາດລງທະບຽນເຂ ົ້ າຮຽນໃນສະຖາບ ັ ນ ຊ ັົ້ ນສງໃນອ ັ ດ ສງຂ ົ້ ນ. 4. ປະໂຫຍດຂອງການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບໂຄງການມຫຍ ັ ງແດ ໍ່ ? (ຕ ໍ່ )
- 15. 4) ຊ ໍ່ ວຍໃຫ ົ້ ມຄວາມສະເໝພາບ / ຄວາມສາເລ ັ ດ ● ການວ ິ ໄຈພບວ ໍ່ າ ນ ັ ກຮຽນທ ໍ່ ມທ ັ ກສະຈາກການຮຽນດ ົ້ ວຍວ ິ ທການນ ົ້ ສາມາດ ປະຕ ິ ບ ັ ດ ກ ິ ດຈະການອກຫ ັ ກສດ. ● ຊ ໍ່ ວຍໃຫ ົ້ ນ ັ ກຮຽນໄດ ົ້ ພ ັ ດທະນາທ ັ ກສະຕ ັົ້ ງແຕ ໍ່ ໃນເວລາທ ໍ່ ຍ ັ ງຮຽນຢ ໍ່ ໃນໂຮງຮຽນ ເຊ ິໍ່ ງ ທ ັ ກສະນ ົ້ ຈະຖ ື ກນາໃຊ ົ້ ທ ັ ງໃນວຽກງານປະຈ ຼຸ ບ ັ ນ ແລະ ທ ັ ງໃນອານາຄດຢ ໍ່ ໃນ ໂລກແຫ ໍ່ ງ ຄວາມເປ ັ ນຈ ິ ງ ເຊ ິໍ່ ງຖ ື ວ ໍ່ າເປ ັ ນການໄດ ົ້ ປຽບກ ໍ່ ອນທ ໍ່ ຈະຈບຈາກ ໂຮງຮຽນໄປ. ● ນ ັ ກຮຽນສະແດງອອກໃຫ ົ້ ເຫ ັ ນທ ັ ກສະໃນການແກ ົ້ ໄຂບ ັ ນຫາໄດ ົ້ ດຂ ົ້ ນ ເມ ືໍ່ ອທຽບ ກ ັ ບການ ຮຽນແບບດ ັົ້ ງເດມ; ແລະ ຍ ັ ງສາມາດນາໃຊ ົ້ ສ ິໍ່ ງຮຽນຮ ົ້ ມາເຂ ົ້ າໃນ ສະຖານະການຕວຈ ິ ງ 4. ປະໂຫຍດຂອງການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບໂຄງການມຫຍ ັ ງແດ ໍ່ ? (ຕ ໍ່ )
- 16. 2. ຂ ັົ້ ນຕອນການຈ ັ ດຕ ັົ້ ງປະຕ ິ ບ ັ ດການຮຽນຮ ົ້ ຕາມ ໂຄງການ (Implementing PBL) ຕ ັົ້ ງຄາຖາມນາເຂ ົ້ າສ ໍ່ ເລ ືໍ່ ອງ: ຮ ໍ່ ວມກ ັ ນ, ປ ັ ບ, ຕ ັົ້ ງຄາຖາມນາ ທາງກ ັ ບນ ັ ກຮຽນ ໃນການຈ ັ ດຕ ັົ້ ງປະຕ ິ ບ ັ ດການຮຽນຮ ົ້ ຕາມໂຄງການຄວນປະຕ ິ ບ ັ ດຕາມຂ ັົ້ ນ ຕອນຕ ໍ່ າງໆທ ໍ່ ໄດ ົ້ ກາໜດໄວ ົ້ , ແຕ ໍ່ ອາດຈະບ ໍ່ ຈາເປ ັ ນໄປຕາມລາດ ັ ບທ ໍ່ ກ ໍ່ າວ ໄວ ົ້ ນ ົ້ ເຊ ັໍ່ ນວ ໍ່ າ ເຮາຈະເລ ໍ່ ມຕ ົ້ ນດ ົ້ ວຍກ ິ ດຈະກາທ ໍ່ ມສ ໍ່ ວນຮ ໍ່ ວມກ ໍ່ ອນການ ຕ ັົ້ ງຄາຖາມນາເຂ ົ້ າສ ໍ່ ເລ ືໍ່ ອງ.
- 17. ຈ ັ ດກ ິ ດຈະກາການເຂ ົ້ າ ຮ ໍ່ ວມ: ດງດດເອານ ັ ກຮຽນເຂ ົ້ າ ຮ ໍ່ ວມກ ິ ດຈະກາທ ໍ່ ໜ ົ້ າສນໃຈ, ສ ົ້ າງແຮງຈງໃຈ ແລະ ກະຕ ຼຸົ້ ນ
- 18. ພ ັ ດທະນາສ ິໍ່ ງທ ໍ່ ຈາເປ ັ ນທ ໍ່ ຈະ ຕ ົ້ ອງຮ ົ້ : ເຮ ັ ດວຽກຮ ໍ່ ວມກ ັ ບນ ັ ກຮຽນ ເພ ື ໍ່ ອ ຈາແນກວ ໍ່ າສ ິໍ່ ງໃດທ ໍ່ ເຂາເຈ ົ້ າຈາເປ ັ ນຕ ົ້ ອງຮ ົ້ ເພ ືໍ່ ອ ຕອບຄາຖາມນາ ແລະ ເຂາເຈ ົ້ າ ຈະຊອກຫາຄາຕອບໄດ ົ້ ແນວໃດ
- 19. ເວລາຮຽນຮ ົ້ ຕາມໂຄງການ: ໄລຍະເວລາທ ໍ່ ລວມເອາກ ິ ດ ຈະກາທ ັ ງໝດທ ໍ່ ນ ັ ກຮຽນມ ສ ໍ່ ວນຮວມເພ ືິໍ່ ອຕອບຄາ ຖາມນາ ເຊ ິໍ່ ງລວມມການ ຄ ົ້ ນຄວ ົ້ າ, ການອອກແບບວ ິ ທ ແກ ົ້ ໄຂ, ຮອບວຽນການປະເມນ ຜນ, ຂ ົ້ ແນະນາ, ການປ ັ ບປ ຼຸ ງ ແລະ ຜນສະຫ ຼຸ ບ
- 20. ການຖາມເຈາະຈ ົ້ ມ ແລະ ການສະທ ົ້ ອນແລກປ ໍ່ ຽນ ນ ັ ກຮຽນມາແບ ໍ່ ງປ ັ ນ ແລະ ສະ ທ ົ້ ອນເຖ ິ ງການຮຽນຮ ົ້ ຂອງ ພວກເຂາກ ໍ່ ຽວກ ັ ບຄາຖາມນາ, ເງ ືໍ່ ອນໄຂແຫ ໍ່ ງຄວາມສາເລ ັ ດ ແລະ ການກວດສອບ
- 21. 5. ຕວຢ ໍ່ າງຂອງວ ິ ທການຮຽນຮ ົ້ ຕາມໂຄງການ (ປະເພດການທດ ລອງ) ຫວຂ ົ້ ໂຄງການ: ສກສາການສ ື ບພ ັ ນ ແລະ ການເຕບໃຫຍ ໍ່ ຂອງພ ື ດ ຂ ັົ້ ນຕອນ 1: ຕ ັົ້ ງຄາຖາມນາ - ການສ ື ບພ ັ ນ ແລະ ການເຕບໃຫຍ ໍ່ ຂອງພ ື ດດ ົ້ ວຍວ ິ ທອາໄສເພດ ແລະ ບ ໍ່ ອາໄສ ເພດແຕກຕ ໍ່ າງ ກ ັ ນແນວໃດ? ຂ ັົ້ ນຕອນ 2: ຈ ັ ດກ ິ ດຈະກາການເຂ ົ້ າຮ ໍ່ ວມ (ນ ັ ກສກສາຖ ື ກແບ ໍ່ ງອອກເປ ັ ນກ ຼຸໍ່ ມ) - ຄອາດນາພານ ັ ກຮຽນໄປທ ັ ດສະນະສກສາສວນຂະຫຍາຍພ ັ ນພ ື ດ. - ນ ັ ກຮຽນກເກ ັ ບກາຂ ົ້ ມນວ ໍ່ າມພ ື ດຊະນ ິ ດໃດແດ ໍ່ ທ ໍ່ ສາມາດຂະຫຍາຍພ ັ ນໄດ ົ້ ດ ົ້ ວຍ ວ ິ ທອາໄສເພດ, ພ ື ດຊະນ ິ ດໃດສາມາດຂະຫຍາຍພ ັ ນໄດ ົ້ ດ ົ້ ວຍວ ິ ທການບ ໍ່ ອາໄສເພດ ແລະ ພ ື ດຊະນ ິ ດໃດທ ໍ່ ສາມາດສ ື ບພ ັ ນໄດ ົ້ ດ ົ້ ວຍທ ັ ງສອງແບບ. - ນ ັ ກຮຽນອາດສາພາດເຈ ົ້ າໜ ົ້ າທ ໍ່ ກ ໍ່ ຽວກ ັ ບຂ ົ້ ມນການສ ື ບພ ັ ນຂອງພ ື ດ ແລະ ການບວລະບ ັ ດຮ ັ ກ ສາພ ື ດແຕ ໍ່ ລະຊະນ ິ ດ.
- 23. ຂ ັົ້ ນຕອນ 3: ພ ັ ດທະນາສ ິິໍ່ ງທ ໍ່ ຈາເປ ັ ນຕ ົ້ ອງຮ ົ້ - ນ ັ ກຮຽນສນທະນາໃນກ ຼຸໍ່ ມ ແລ ົ້ ວຕ ັ ດສ ິ ນໃຈເລ ື ອກຊະນ ິ ດຂອງພ ື ດທ ໍ່ ສນໃຈມາ ປກ. - ເງ ືໍ່ ອນໄຂຂອງພ ື ດທ ໍ່ ຈະນາມາປກມຄ ື ແນວໃດ? (ແສງ, ນ ົ້ າ, ດ ິ ນປກ,....) - ປກແນວໃດ? ແລະ ບວລະບ ັ ດຮ ັ ກສາແນວໃດ? - ໃນຂ ັົ້ ນຕອນນ ົ້ ຄຈະໃຫ ົ້ ຄາແນະນາ/ຂ ົ້ ມນແກ ໍ່ ນ ັ ກຮຽນ ທ ໍ່ ພວກເຂາເຈ ົ້ າຕ ົ້ ອງ ຮ ົ້ ກ ໍ່ ອນລງມ ື ປະຕ ິ ບ ັ ດໂຄງການ ເຊ ິໍ່ ງລວມມຂ ົ້ ຕ ໍ່ າງໆດ ໍ່ ັ ງລ ຼຸໍ່ ມນ ົ້ : (1) ຄວາມຮ ົ້ ພ ື ົ້ ນຖານກ ໍ່ ຽວກ ັ ບຫວຂ ົ້ (2) ຄາແນະນາເພ ືໍ່ ອຄວາມປອດໄພ (3) ການອະທ ິ ບາຍກ ໍ່ ຽວກ ັ ບວຽກທ ໍ່ ນ ັ ກຮຽນຈາເປ ັ ນຕ ົ້ ອງປະຕ ິ ບ ັ ດໃນຊ ໍ່ ວງ ໄລຍະເວລາຂອງ ໂຄງການ. (4) ການສ ໍ່ ງມອບໂຄງການ ແລະ ໄລຍະເວລາທ ໍ່ ກາໜດ.
- 24. ຂ ັົ້ ນຕອນ 3: ພ ັ ດທະນາສ ິໍ່ ງທ ໍ່ ຈາເປ ັ ນຕ ົ້ ອງຮ ົ້ (ຕ ໍ່ ) - ຕວຢ ໍ່ າງວຽກມອບໝາຍໃຫ ົ້ ແຕ ໍ່ ລະກ ຼຸໍ່ ມ: ກ ຼຸໍ່ ມທ ໍ່ 1: ທ ໍ່ ອນຂອງງ ໍ່ າກ ຼຸ ຫາບ, ແກ ໍ່ ນຖ ໍ່ ວຝ ັ ກຍາວ ກ ຼຸໍ່ ມທ ໍ່ 2: ຂງ, ແກ ໍ່ ນຜ ັ ກບ ົ້ ງ ກ ຼຸໍ່ ມທ ໍ່ 3: ຫວມ ັ ນຝລ ັໍ່ ງ, ແກ ໍ່ ນຜ ັ ກຊະນ ິ ດໃດໜ ໍ່ ງ ກ ຼຸໍ່ ມທ ໍ່ 4: ໃບດອກກ ຼຸ ຫາບຫນ, ເມ ັ ດເຂ ົ້ າ ກ ຼຸໍ່ ມທ ໍ່ 5: ທ ໍ່ ອນຂອງລາຕ ົ້ ນອອ ົ້ ຍ, ແກ ໍ່ ນສາລ ກ ຼຸໍ່ ມທ ໍ່ 6: ຫວຜ ັ ກບ ໍ່ ວ/ຜ ັ ກທຽມ, ແກ ໍ່ ນໝາກຮ ຼຸໍ່ ງ
- 25. ຂ ັົ້ ນຕອນ 4: ຕວຢ ໍ່ າງເວລາຮຽນຮ ົ້ ຕາມໂຄງການ (ປະເພດການທດ ລອງ) • ຄຊ ໍ່ ວຍນ ັ ກຮຽນວາງແຜນ ແລະ ອອກແບບການເພາະປກພ ື ດທ ໍ່ ແຕ ໍ່ ລະກ ຼຸໍ່ ມ ເລ ື ອກ ເຊ ິໍ່ ງປະກອບດ ົ້ ວຍຂ ັົ້ ນຕ ໍ່ າງໆດ ັໍ່ ງນ ົ້ : 1. ທ ໍ່ ມາ ແລະ ຄວາມສາຄ ັ ນຂອງບ ັ ນຫາ: - ການແພ ໍ່ ພ ັ ນແມ ໍ່ ນຫຍ ັ ງ? ການແພ ໍ່ ພ ັ ນຂອງພ ື ດມຈ ັ ກປະເພດ? - ກ ໍ່ າວເຖ ິ ງບ ັ ນຫາ / ເປ ັ ນຫຍ ັ ງຢາກສກສາເລ ືໍ່ ອງນ ົ້ 2. ຈ ຼຸ ດປະສງ 3. ສມມ ຼຸ ດຖານ (ຄ ິ ດວ ໍ່ າທ ຼຸ ກຄນຄງຈາໄດ ົ້ ນການຕ ັົ້ ງສມມ ຼຸ ດຖານ) + ຕວປ ໍ່ ຽນອ ິ ດສະລະ/ຕວປ ໍ່ ຽນຕ ົ້ ນ + ຕວປ ໍ່ ຽນຕາມ ແລະ + ຕວປ ໍ່ ຽນຄວບຄ ຼຸ ມ 4. ວ ິ ທການ + ອ ຼຸ ປະກອນ ແລະ ທາດເຄມ +ຂ ັົ້ ນຕອນການປະຕ ິ ບ ັ ດ 5. ຜນການວ ິ ເຄາະຂ ົ້ ມນ 6. ສະຫ ຼຸ ບ ແລະ ຂ ົ້ ສະເໜແນະ
- 26. ຂ ັົ້ ນຕອນ 4: PBL Time (ປະເພດການທດລອງ) • ນ ັ ກຮຽນວາງແຜນ ແລະ ອອກແບບການເພາະປກພ ື ດທ ໍ່ ກ ຼຸໍ່ ມຕວເອງເລ ື ອກ: 1. ທ ໍ່ ມາ ແລະ ຄວາມສາຄ ັ ນຂອງບ ັ ນຫາ: ທບທວນເອກກະສານ/ຄວາມຮ ົ້ ຫ ື ຈາກສນທະນາ ພ ື ດເປ ັ ນສ ິໍ່ ງທ ໍ່ ມຊວ ິ ດເຊ ິໍ່ ງມການແພ ໍ່ ພ ັ ນສອງແບບຄ ື :ແບບອາໄສເພດ ແລະ ບ ໍ່ ອາໄສເພດ. ການແພ ໍ່ ພ ັ ນແບບອາໄສເພດແມ ໍ່ ນເຮ ັ ດໃຫ ົ້ ເກດລກຫານໂດຍການປະສມກ ັ ນ ຂອງຈ ຼຸ ລ ັ ງສ ື ບເຊ ື ົ້ ອ ເຮ ັ ດລກຫານມຄວາມແຕກຕ ໍ່ າງທາງດ ົ້ ານກາມະພ ັ ນແຕກ ຕ ໍ່ າງໄປຈາກພ ໍ່ ແມ ໍ່ ; ສ ໍ່ ວນການສ ື ບພ ັ ນແບບບ ໍ່ ອາໄສເພດ ເຮ ັ ດໃຫ ົ້ ໄດ ົ້ ພ ື ດຕ ົ້ ນໃໝ ໍ່ ໂດຍທ ໍ່ ບ ໍ່ ມການຮວມ ຕວກ ັ ນຂອງຈ ຼຸ ລ ັ ງສ ື ບເຊ ື ົ້ ອ ຈ ໍ່ ງເຮ ັ ດໃຫ ົ້ ຕ ົ້ ນພ ື ດໃໝ ໍ່ ມລ ັ ກສະນະທາງກາມະພ ັ ນເໝ ື ື ອນກ ັ ບພ ໍ່ ແມ ໍ່ . ສະນ ັົ້ ນ ໂຄງການນ ົ້ ຈ ໍ່ ງມເປ ົ້ າໝາຍສກສາຄວາມແຕກຕ ໍ່ າງຂອງ ການງອກ ແລະ ການເຕບໃຫຍ ໍ່ ຂອງພ ື ດເພ ືໍ່ ອໃຫ ົ້ ສາມາດອະທ ິ ບາຍໄດ ົ້ ແລະ ເປ ັ ນ ຂ ົ້ ມນໃຫ ົ້ ຜ ົ້ ນ ິ ຍມປກພ ື ດ ໂດຍສະເພາະພ ື ດສວນຄວ ແລະ ພ ື ດປະດ ັ ບ.
- 27. ຂ ັົ້ ນຕອນ 4: ເວລາຮຽນຮ ົ້ ຕາມໂຄງການ (ປະເພດການທດລອງ)) 2. ຈ ຼຸ ດປະສງ 1) ເພ ືໍ່ ອສກສາການງອກຂອງຕ ົ້ ນອອ ໍ່ ນຂອງຂງ ແລະ ແກ ໍ່ ນຖ ໍ່ ວຂຽວ 2) ສກສາການເຕບໃຫຍ ໍ່ ຂອງພ ື ດທ ັ ງສອງຊະນ ິ ດຊ ໍ່ ວງໄລຍະເວລາ 1 ເດ ື ອນ. 3. ສມມ ຼຸ ດຖານ ຕ ົ້ ນຂງ ແລະ ແກ ໍ່ ນຖ ໍ່ ວຂຽວ ມຄວາມແຕກຕ ໍ່ າງກ ັ ນທາງດ ົ້ ານການງອກ ຂອງຕ ົ້ ນອ ໍ່ ອນ ແລະ ໄລຍະເວລາຂອງການເຕບໃຫ ໍ່ ຍເປ ັ ນຕ ົ້ ນທ ໍ່ ສມບນ - ຕວປ ໍ່ ຽນອ ິ ດສະລະ: ຊະນ ິ ດຂອງພ ື ດ (ຂງ ແລະ ແກ ໍ່ ນຖ ໍ່ ວ) - ຕວປ ໍ່ ຽນຕາມ: ການງອກ ແລະ ການເຕບໃຫຍ ໍ່ ເປ ັ ນຕ ົ້ ນທ ໍ່ ສມບນ - ຕວປ ໍ່ ຽນຄວບຄ ຼຸ ມ: ດ ິ ນ, ເຕ ົ້ າປກ
- 28. ຂ ັົ້ ນຕອນ 4: ເວລາຮຽນຮ ົ້ ຕາມໂຄງການ: ແບບ ການທດລອງ 4. ຂ ັົ້ ນຕອນການປະຕ ິ ບ ັ ດ/ວ ິ ທການ - ພ ື ດທ ໍ່ ນາມາທດສອບ: ຂງ ແລະ ແກ ໍ່ ນ ຖ ໍ່ ວຂຽວ - ອ ຼຸ ປະກອນ ແລະ ສະຖານທ ໍ່ ປກ: + ເຕ ົ້ າປກ/ສວນຄວໂຮງຮຽນ + ດ ິ ນປກ + ສຽມ/ຈກ/ຊ ົ້ ວນ + ບວຫດນ ົ້ າ - ຂ ັົ້ ນຕອນການປະຕ ິ ບ ັ ດໃນການປກ + ຕຽມດ ິ ນປກ + ວ ິ ທການປກ ແລະ ການຮ ັ ກສາ
- 29. ຂ ັົ້ ນຕອນ 4: ເວລາຮຽນຮ ົ້ ຕາມໂຄງການ (ປະເພດການທດລອງ) 5. ວ ິ ເຄາະຂ ົ້ ມນ : ການງອກ ແລະ ການເຕບໃຫຍ ໍ່ ຂອງພ ື ດເປ ັ ນໄລຍະໆ + ວ ິ ທການຮວບຮວມຂ ົ້ ມນ (ຕ ິ ດຕາມສ ັ ງເກດ ແລະ ບ ັ ນທກຂ ົ້ ມນການ ງອກ ແລະ ການເຕບໃຫຍ ໍ່ ຂອງພ ື ດໃນແຕ ໍ່ ລະວ ັ ນ: ເຊ ັໍ່ ນ ການປ ໍ່ ງຮາກ/ປ ໍ່ ງ ໃບ, ຈານວນໃບ, ຄວາມສງ, ຖ ໍ່ າຍຮບຫ ື ແຕ ົ້ ມຮບແຕ ໍ່ ລະຂ ັົ້ ນຕອນ, ໄລຍະເວລາທ ໍ່ ເປ ັ ນຕ ົ້ ນສມບນ......) 6. ອະທ ິ ບາຍຜນ ແລະ ສະຫ ຼຸ ບ (ແຕ ົ້ ມຮບຂອງປ ໍ່ ຽນແປງຂອງພ ື ດແຕ ໍ່ ໄລຍະ ເວລາ, ປຽບທຽບລ ັ ກສະນະການງອກ ແລະ ການເຕບໃຫຍ ໍ່ ຂອງພ ື ດທ ັ ງສອງ ຕາມຊ ໍ່ ວງ ເວລາທ ໍ່ ກາໜດ) 7. ຂ ົ້ ສະເໜ ສາມາດສ ົ້ າງໂຄງການໃຫມ ໍ່ ດ ົ້ ວຍການທດສອບປກພ ື ດຊະນ ິ ດອ ືໍ່ ນ ແລະ ນາ ໃຊ ົ້ ພາກສ ໍ່ ວນຕ ໍ່ າງໆຂອງພ ື ດໃນທດສອບການສ ື ບພ ັ ນ.
- 30. ຂ ັົ້ ນຕອນ 5: ການຊ ັ ກຖາມ ແລະ ການສະທ ົ້ ອນກ ັ ບ - ນ ັ ກຮຽນແຕ ໍ່ ລະກ ຼຸໍ່ ມນາສະເໜຜນຂອງການຄ ົ້ ນຄ ົ້ ວາ ແລະ ຄກາໜດຊ ໍ່ ວງ ໄລຍະເວລາທ ໍ່ ເໝາະ ສມໃນການນາສະເໜ: - ນ ັ ກຮຽນນາສະເໜຕຕາມຂ ັົ້ ນຕອນ
- 31. ຂ ັົ້ ນຕອນທ 4: ຕາມຮຽນຮ ົ້ ຕາມ ໂຄງການ (ຕ ໍ່ ) - ໃນຊ ໍ່ ວງໄລຍະຂອງການຮຽນຮ ົ້ ຕາມໂຄງການ ບດບາດທ ໍ່ ສາຄ ັ ນຂອງຄອກຢ ໍ່ າງໜ ໍ່ ງ ກຄ ື ການໃຫ ົ້ ຄາແນະນາທ ໍ່ ມຄ ຼຸ ນຄ ໍ່ າ ແລະ ສະໝ ໍ່ າສະເໝ ກ ໍ່ ຽວກ ັ ບຜນຂອງໂຄງການ ໃນແຕ ໍ່ ລະໄລຍະ (ເຊ ັໍ່ ນໃນເວລາການນາສະເໜແຜນການ, ການຂຄາປກສາຈາກຄ ,...) ເພ ືໍ່ ອໃຫ ົ້ ນ ັ ກ ຮຽນເຮ ັ ກວຽກໄດ ົ້ ຢ ໍ່ າງມຄວາມໝາຍ ແລະ ບ ັ ນລ ຼຸ ວ ັ ດຖ ຼຸ ປະສງຂອງ ໂຄງການເຊ ິໍ່ ງສອດຄ ໍ່ ອງກ ັ ບວ ັ ດຖ ຼຸ ປະສງຂອງຮຽນຮ ົ້ ໃນຄ ໍ່ ມ ື ຫລ ັ ກສດຂອງເຮາ. - ໃນຕວຢ ໍ່ າງຂອງເຮາ ຄຂໃຫ ົ້ ແຕ ໍ່ ລະກ ຼຸໍ່ ມສ ໍ່ ງແຜນການໆປະຕ ິ ບ ັ ດວຽກ ໂດຍບ ໍ່ ງບອກ ເຖ ິ ງຂ ັົ້ ນຕອນຕ ໍ່ າງໆທ ໍ່ ເຂາເຈ ົ້ າຈະປະຕ ິ ບ ັ ດຕາມເພ ື ໍ່ ອໃຫ ົ້ ໂຄງການສາເລ ັ ດຢ ໍ່ າງ ສມບນ; ການວາງແຜນການນ ົ້ ອາດອງໃສ ໍ່ ກ ິ ດຈະກາໃນການໄປທ ັ ດສະນະ ແລະ ຄວາມເຂ ົ້ າໃຈຕ ໍ່ ກ ັ ບວ ັ ດຖ ຼຸ ປະສງຂອງໂຄງການ. ການກາໜດເວລາໃນການສ ໍ່ ງ ແຜນການ ເຊ ັໍ່ ນ ພາຍໃນ 1 ອາທ ິ ດຫລ ັ ງຈາກທ ໍ່ ໄດ ົ້ ຮ ັ ບມອບໝາຍໂຄງການ. - ຫລ ັ ງຈາກຮ ິ ບໂຮມແຜນທ ັ ງໝດຈາກນ ັ ກຮຽນແລ ົ້ ວ ຄຈະນາມາທບທວນພາຍໃນ 2-3 ວ ັ ນ ແລ ົ້ ວໃຫ ົ້ ຄາແນະນາເພ ືໍ່ ອການປ ັ ບປ ຼຸ ງ ແລະ ເຮ ັ ດໃຫ ົ້ ໂຄງການສມບນຢ ໍ່ າງມ ຄວາມໝາຍ.
- 32. 2. ສມມ ຼຸ ດຖານ ໝາກກ ົ້ ຽງນ ົ້ ອຍມວ ິ ຕາມ ິ ນຊຫາຍກວ ໍ່ າໝາກໄມ ົ້ ຕວຢ ໍ່ າງທ ໍ່ ນາມາສກສາ ຕວຢ ໍ່ າງ 2: ໂຄງການວ ິ ທະຍາສາດປະເພດການທດລອງ ຫວຂ ົ້ : ການສກສາປຽບທຽບວ ິ ຕາມ ິ ນຊໃນໝາກໄມ ົ້ 1. ທ ໍ່ ມາ ແລະ ຄວາມສາຄ ັ ນຂອງບ ັ ນຫາ ວ ິ ຕາມ ິ ນຊ ຫ ື ແອສກບ ິ ກອາຊ ິ ດ ເປ ັ ນທາດອາຫານທ ໍ່ ລະລາຍນ ົ້ າໄດ ົ້ ຮ ໍ່ າງກາຍບ ໍ່ ສາມາດສ ັ ງເຄາະຂ ົ້ ນເອງໄດ ົ້ ຈ ໍ່ ງຈາເປ ັ ນຕ ົ້ ອງໄດ ົ້ ຮ ັ ບຈາກອາຫານ. ວ ິ ຕາມ ິ ນຊຊ ໍ່ ວຍປ ົ້ ອງ ກ ັ ນ ແລະ ຮ ັ ກສາການອ ັ ກເສບ ເຊ ິໍ່ ງພບຫາຍໃນຜ ັ ກ ແລະ ໝາກໄມ ົ້ . ສະນ ັົ້ ນ ໂຄງການ ນ ົ້ ຈ ໍ່ ງມເປ ົ້ າຫມາຍສກສາປຽບທຽບປະລ ິ ມານວ ິ ຕາມ ິ ນຊໃນຜ ັ ກ ແລະ ຫມາກໄມ ົ້ ເພ ື ໍ່ ອ ເປ ັ ນຂ ົ້ ມນໃຫ ົ້ ແກ ໍ່ ຜ ົ້ ບລ ິ ໂພກທາງດ ົ້ ານໂພຊະນາການ. + ຕວຜ ັ ນປ ໍ່ ຽນ? - ຕວຜ ັ ນປ ໍ່ ຽນອ ິ ດສະລະ/ຕວຜ ັ ນປ ໍ່ ຽນຕ ົ້ ນ: ຊະນ ິ ດຂອງໝາກໄມ ົ້ - ຕວປ ໍ່ ຽນຕາມ: ປະລ ິ ມານຂອງວ ິ ຕາມ ິ ນຊ - ຕວປ ໍ່ ຽນຄວບຄ ຼຸ ມ: ປະລ ິ ມານນ ົ້ າໝາກໄມ ົ້ ທ ໍ່ ທດສອບ, ບລ ິ ມາດຂອງຫອດດດ.
- 33. 4. ວ ິ ທການປະຕ ິ ບ ັ ດ - ອ ຼຸ ປະກອນ ແລະ ທາດເຄມ - ຂ ັົ້ ນຕອນການປະຕ ິ ບ ັ ດ 5. ວ ິ ເຄາະຜນການທດລອງ -ນ ັ ບຈານວນຢອດຂອງນ ົ້ າໝາກໄມ ົ້ ທ ໍ່ ຢອດລງໃສ ໍ່ ທາດລະລາຍແປ ົ້ ງ+ໄອໂອດ ິ ນ (ສຟ ົ້ າ- ອ ິ ດ) ແລ ົ້ ວເຮ ັ ດໃຫ ົ້ ສຂອງທາດລະລາຍແປ ົ້ ງປ ໍ່ ຽນສມາເປ ັ ນບ ໍ່ ມສ. ບ ັ ນທກຂ ົ້ ມນລງໃນຕາຕະລາງ (ການທດສອບຄວນເປ ັ ນສອງ-ສາມຊ ົ້ າ). ຕາຕະລາງ: ການປຽບທຽບປະລ ິ ມານຂອງວ ິ ຕາມ ິ ນຊໃນໝາກໄມ ົ້ 3 ຕວຢ ໍ່ າງ ຊະນ ິ ດຕວຢ ໍ່ າງ ປະລ ິ ມານຢອດຂອງນ ົ້ າໝາກ ໄມ ົ້ ອ ັ ນດ ັ ບຂອງຕວຢ ໍ່ າງທ ໍ່ ມ ວ ິ ຕາມ ິ ນ ໝາກເລ ັໍ່ ນ ໝາກນາວ ໝາກມ ໍ່ ວງ
- 34. 6. ສະຫ ຼຸ ບ ແລະ ຂ ົ້ ສະເໜແນະ ຈາກການທດລອງພບວ ໍ່ າ ໝາກກ ົ້ ຽງນ ົ້ ອຍມວ ິ ຕາມ ິ ນຊຫາຍກວ ໍ່ າ ໝາກມວ ໍ່ ງ ແລະ ໝາກ ນາວ. ຈາກໂຄງການນ ົ້ ສາມາດສ ົ້ າງໂຄງການໃໝ ໍ່ ດ ົ້ ວຍການທດລອງ ປຽບທຽບປະລ ິ ມານວ ິ ຕາ ມ ິ ນຊໃນໝາກໄມ ົ້ ແປຮບ ເຊ ັໍ່ ນ ໝາກ ໄມ ົ້ ດອງ.
- 35. ຕວຢ ໍ່ າງ 3: ການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບໂຄງການປະເພດການສາລວດ (Exploratory PBL) 1. ການເກ ັ ບກາຮວບຮວມຂ ົ້ ມນໃນພາກສະໜາມໂດຍບ ໍ່ ຕ ົ້ ອງນາຕວຢ ໍ່ າງເຂ ົ້ າມາ ວ ິ ເຄາະໃນຫ ົ້ ອງທດລອງ (ມ ັ ກຈະເປ ັ ນເລ ືໍ່ ອງກ ໍ່ ຽວກ ັ ບທາມະຊາດ ແລະ ສ ິໍ່ ງແວດລ ົ້ ອມອ ົ້ ອມຕວ) ຕວຢ ໍ່ າງ: - ການສກສາພ ື ດໃນເຂດໃດໜ ໍ່ ງ. - ການສາລວດການນາໃຊ ົ້ ນ ົ້ າໝ ັ ກຊວະພາບແທນປ ຼຸ ຸ໋ ຍເຄມທ ໍ່ ໝ ໍ່ ບ ົ້ ານໃດໜ ໍ່ ງ. 2. ເກ ັ ບກາຮວບຮວມຂ ົ້ ມນຈາກພາກສະໜາມແລ ົ້ ວນາມາວ ິ ເຄາະໃນຫ ົ້ ອງທດລອງ ເຊ ັໍ່ ນ: - ການສກສາຄ ໍ່ າ pH ຂອງດ ິ ນບລ ິ ເວນແຫລ ໍ່ ງອ ຼຸ ດສາຫະກາ. - ການສກສາຄວາມຂ ຼຸໍ່ ນຂອງນ ົ້ າໃນບລ ິ ເວນແຫ ໍ່ ງອ ຼຸ ດສາຫະກາ, ອ ືໍ່ ນໆ 3. ການຈາລອງຫ ົ້ ອງປະຕ ິ ບ ັ ດການຕາມແບບທາມະຊາດເພ ືໍ່ ອເກ ັ ບກາຮວບຮວມຂ ົ້ ມນ ຕວຢ ໍ່ າງທ ໍ່ ຕ ົ້ ອງການສກສາ ຕວຢ ໍ່ າງ: - ການສກສາວງວຽນຊວ ິິ ດຂອງກບນາ - ການສກສາພດຕ ິ ກາຂອງສ ັ ດໃດນ ໍ່ ງ
- 36. ຕວຢ ໍ່ າງ 3: ການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບໂຄງການປະເພດສາລວດຂ ົ້ ມນ ຫວຂ ົ້ : ສກສາການໃຊ ົ້ ທາດບແຣກສ ໌ ໃນຢ ໍ່ ໝຊ ືໍ່ ດ ັ ງ 5 ຍ ໍ່ ຫ ົ້ 1. ທ ໍ່ ມາ ແລະ ຄວາມສາຄ ັ ນຂອງບ ັ ນຫາ ບແຣກຊ ໌ ເປ ັ ນທາດເຄມອ ັ ນຕະລາຍທ ໍ່ ຫ ົ້ າມໃສ ໍ່ ໃນອາຫານ ແຕ ໍ່ ກ ັ ບພບໃນອາຫານ ຫາຍຊະນ ິ ດໂດຍສະເພາະຢ ໍ່ ໝ. ທາດຊະນ ິ ດນ ົ້ ເມ ືໍ່ ອເຂ ົ້ າສ ໍ່ ຮ ໍ່ າງກາຍເຮ ັ ດໃຫ ົ້ ປ ຼຸົ້ ນທ ົ້ ອງ, ປວດຮາກ, ເບ ືໍ່ ອອາຫານ, ຖອກທ ົ້ ອງ, ທ ໍ່ ໝາກໄຂ ໍ່ ຫ ັ ງອ ັ ກເສບ ອາດເປ ັ ນອ ັ ນຕະລາຍ ເຖ ິ ງຊວ ິ ດ. ດ ັໍ່ ງນ ັົ້ ນຈ ໍ່ ງຄວນຄອຍລະວ ັ ງດ ົ້ ວຍການສ ຼຸໍ່ ມທດສອບຫາທາດບແຣ ຸ໋ ກຊ ໌ ໃນ ຜະລ ິ ດຕະພ ັ ນຢ ໍ່ ໝ. 2. ຈ ຼຸ ດປະສງຂອງການສກສາ - ເພ ືໍ່ ອສາລວດການປນເປ ື ົ້ ອນຂອງທາດບແຣ ຸ໋ ກຊ ໌ ໃນຢ ໍ່ ໝ 5 ຍ ໍ່ ຫ ົ້ ຊ ືໍ່ ດ ັ ງ - ເພ ືໍ່ ອໃຊ ົ້ ເປ ັ ນຂ ົ້ ມນພ ື ົ້ ນຖານໃນການຄອຍລະວ ັ ງ ແລະ ເລ ື ອກຊ ື ົ້ ຜະລ ິ ດຕະພ ັ ນຢ ໍ່ ໝໄດ ົ້ ຢ ໍ່ າງປອດໄພ. 3. ໄລຍະເວລາການເກ ັ ບຕວຢ ໍ່ າງ. 2 ເດ ື ອນ ຕ ັົ້ ງແຕ ໍ່ ເດ ື ອນ ມຖ ຼຸ ນາ ເຖ ິ ງເດ ື ອນ ກລະກດ ປ.....
- 37. ຕວຢ ໍ່ າງ 3: ການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບໂຄງການປະເພດສາລວດຂ ົ້ ມນ (ຕ ໍ່ ) ຫວຂ ົ້ : ສກສາການໃຊ ົ້ ທາດບແຣກສ ໌ ໃນຢ ໍ່ ໝຊ ືໍ່ ດ ັ ງ 5 ຍ ໍ່ ຫ ົ້ 4. ວ ິ ທປະຕ ິ ບ ັ ດ - ອ ຼຸ ປະກອນ ແລະ ທາດເຄມ - ຂ ັົ້ ນຕອນເກ ັ ບຕວຢ ໍ່ າງ ແລະ ທດສອບ 5. ຜນການວ ິ ເຄາະ ແລະ ສະຫ ຼຸ ບ ຖ ົ້ າຕວຢ ໍ່ າງທ ໍ່ ຖ ື ກທດສອບດ ົ້ ວຍທາດທດສອບປ ໍ່ ຽນສຈາກສເຫ ື ອງມາເປ ັ ນສສ ົ້ ມ ແດງສະແດງວ ໍ່ າມການປນເປ ື ົ້ ອນດ ົ້ າຍທາດບແຣ ຸ໋ ກຊ ໌ . ນ ັ ບຈານວນຕວຢ ໍ່ າງຢ ໍ່ ໝ ແຕ ໍ່ ລະຍ ໍ່ ຫ ົ້ ທ ໍ່ ພບທາດບແຣ ຸ໋ ກຊ ໌ ແລ ົ້ ວບ ັ ນທກຜນລງໃນຕາຕະລາງ.
- 38. ຍ ໍ່ ຫ ົ້ ເດ ື ອນມ ິ ຖ ຼຸ ນາ ເດ ື ອນກລະດາ ຈານວນຕວຢ ໍ່ າງ %ທ ໍ່ ພບ ຈານວນຕວຢ ໍ່ າງ %ທ ໍ່ ພບ ຢ ໍ່ ໝພ ິ ກໄທ ຢ ໍ່ ໝບ ົ້ ານ ກ ຢ ໍ່ ໝບ ົ້ ານ ຂ ຢ ໍ່ ໝຕະລາດທ ໍ່ ງ ຢ ໍ່ ໝຕະລາດກາງ ຕາຕະລາງ ສະແດງຜນການໃຊ ົ້ ທາດບແຣກຊ ໌ ໃນຢ ໍ່ ໝ 5 ຍ ໍ່ ຫ ົ້ 6. ຂ ົ້ ສະເໜແນະ - ໂຄງການນ ົ້ ສາມາດທດສອບທາດບແຣ ຸ໋ ກຊ ໌ ຈາກຕວຢ ໍ່ າງລກຊ ົ້ ນ, ຜ ັ ກ/ໝາກ ໄມ ົ້ ດອງ, ໝບດ, ປາບດ, ໄສ ົ້ ກອກ,... . ຕວຢ ໍ່ າງຫວຂ ົ້ ອ ືໍ່ ນໆ: - ທດສອບທາດຟມາລ ິ ນໃນອາຫານທະເລບລ ິ ເວນຕະລາດ ..... - ປຽບທຽບທາດແປ ົ້ ງໃນຍາສຟ ັ ນຊ ືໍ່ ດ ັ ງ .......ຍ ໍ່ ຫ ົ້ .
- 39. ♦ ການຮຽນຮ ົ້ ຕາມແບບໂຄງການປະເພດສ ິໍ່ ງປະດ ິ ດ ( invention PBL) ໂຄງການປະເພດການສ ິໍ່ ງປະດ ິ ດນ ົ້ ເປ ັ ນການກາໜດທ ິ ດສະດ ຫ ັ ກການທາງ ວ ິ ທະຍາສາດມາປະຍ ຼຸ ກເປ ັ ນອ ຼຸ ປະກອນ ເຄ ໍ່ ອງມ ື ເຄ ືໍ່ ອງໃຊ ົ້ ໃຫ ົ້ ມປະໂຫຍດ ຫລ ື ດ ັ ດແປງ ປ ັ ບປ ຼຸ ງຈາກສ ິໍ່ ງເດມໃຫ ົ້ ມປະສ ິ ດທ ິ ພາບສງຂ ົ້ ນ. ຕວແປຕ ົ້ ນມ ັ ກຈະເປ ັ ນ ຊະນ ິ ດຂອງວ ັ ດຖ ຼຸ /ອ ຼຸ ປະກອນທ ໍ່ ເຫມາະສມ; ສ ໍ່ ວນຕວຜ ັ ນປ ໍ່ ຽນຕາມແມ ໍ່ ນການບ ໍ່ ງຊ ົ້ ຄ ຼຸ ນນະພາບ ຫລ ື ປະສ ິ ດທ ິ ພາບຂອງສ ິໍ່ ງປະດ ິ ດ. ຕວຢ ໍ່ າງຫວຂ ົ້ ຂອງໂຄງການ: - ເຄ ືໍ່ ອງຂະຫຍາຍສຽງແບບພກພາໄດ ົ້ - ນມສ ົ້ ມເລດລດ - ໄຟລ ົ້ ຽວລດຖບ
- 40. Project- based learning ຄເຮ ັ ດໃຫ ົ້ ການ ຮຽນມຊວ ິ ດຊວາ ສາຫ ັ ບນ ັ ກຮຽນ ຄ ົ້ ນຄ ິ ດຢ ໍ່ າງ ໄຕ ໍ່ ຕອງ ຄວາມຄ ິ ດ ສ ົ້ າງສ ັ ນ ທ ັ ກສະການ ສ ືໍ່ ສານ ມພະລ ັ ງງານທ ໍ່ ສ ົ້ າງສ ັ ນເຊ ືໍ່ ອມ ກ ັ ນລະຫວ ໍ່ າງຄ ແລະ ນ ັ ກຮຽນ 7. ສະຫ ຼຸ ບ:ເອກກະລ ັ ກຂອງການຮຽນຮ ົ້ ຕາມໂຄງການແມ ໍ່ ນ ຫຍ ັ ງ?