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ESTABAIS EL 20 de NOVIEMBRE DE 1975? El alumnado re-
cuperará la memor...
- Competencia lingüística.
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- Autonomía e iniciativa personal.
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CRONOGRAMA, SECUENCIA DE ACTIVIDADES y HERRAMIENTAS TIC:
RECURSOS:
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JÚLIA LÓPEZ VALERA
INSTITUT BANÚS
(Cerdanyola del Vallès)
FRANCO HA
MUERTO… Y
¿AHORA QUÉ?
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Proyecto franco ha muerto

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Proyecto franco ha muerto

  1. 1. Respondiendo a la pregunta : ¿ABUELO, ABUELA, DONDE ESTABAIS EL 20 de NOVIEMBRE DE 1975? El alumnado re- cuperará la memoria histórica de sus allegados más ma- yores para recordar dónde estaban el 20 de noviembre de 1975 y cómo fueron (en todos los sentidos) los años pos- teriores a la muerte del dictador Francisco Franco. ¿ABUELO, ABUELA, DÓNDE ESTÁBAIS EL 20 DE NOVIEMBRE DE 1975? DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO FINAL: Creación de un libro digital en el que se recojan todos los testi- monios. Se utilizará la herra- mienta: http://soopbook.es . Una herramienta digital que permite crear un libro de forma colaborativa, con inserción de imágenes, vídeos, etc. TRABAJO REALIZADO POR: JÚLIA LÓPEZ VALERA (GRUPO H) 11 de Abril de 2016 FRANCO HA MUERTO... Y ¿AHORA QUÉ? CONTEXTO DEL TRABAJO: El proyecto se llevará a cabo en el nivel de 4º de la ESO y concretamente en el área de las ciencias sociales. El Institut Banús es un centro de secundaria (ESO y Bachillerato) de unos 620 alumnos/as situado en el centro de la localidad de Cerdanyola del Vallès. Nuestra población recibió durante la década de los 60 e inicios de la de los 70 un contingente importante de emigración proveniente de otras provincias de España. En la actualidad el alumnado que está en el centro ya es la 3ª generación de estas familias y en la mayor parte la 2ª generación nacida ya en Catalunya. Franco en 1923 , autor desconocido, en Wikipedia, Public Domain. Ebookreal, Jorghex en Wikipedia, GNU.
  2. 2. - Competencia lingüística. - Tratamiento de la información y competencia digital. - Autonomía e iniciativa personal. - Aprender a aprender. - Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. - Competencia social y ciudadana. COMPETENCIAS CLAVE: ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE - Expresar y comunicar los contenidos de la materia de forma personal y creativa, seleccionando e interpretando datos e informaciones expresadas por medio de lenguajes diversos (lingüísticos, numéricos, gráficos, multi- media y audiovisuales) y reflexionando sobre el propio proceso de apren- dizaje. - Utilizar de manera responsable y creativa las TIC y otros medios de información y comunicación como herramientas para obtener y proce- sar información diversa para la resolución de demandas específicas, apli- cando instrumentos de análisis de las fuentes utilizadas. - Distinguir las características fundamentales de las sociedades de- mocráticas y valorar las consecuciones de la democracia y la vigencia de los derechos humanos individuales y colectivos y de las libertades. - Participar de forma cooperativa en la elaboración, realización y evaluación de proyectos relevantes a partir del planteamiento de interro- gantes y problemas en relación a la recuperación de la memoria histórica, la conservación del patrimonio natural y cultural y la vida social del entor- no. “RECUPERA- CIÓN DE LA MEMORIA HISTÓRICA” Página 2 FRANCO HA MUERTO... Flipped, DuEnLilu en Wikipedia, CC0 1.0 Universal
  3. 3. CRONOGRAMA, SECUENCIA DE ACTIVIDADES y HERRAMIENTAS TIC: RECURSOS: Página 3 Tablero de Pinterest (haciendo click en la foto podeis acceder) Vídeo Enriquecido (haciendo click en la foto podeis acceder) Cronograma, Secuencia de Actividades y Herramientas TIC(haciendo click en la foto podeis acceder)
  4. 4. JÚLIA LÓPEZ VALERA INSTITUT BANÚS (Cerdanyola del Vallès) FRANCO HA MUERTO… Y ¿AHORA QUÉ? MÉTODOS DE EVALUACIÓN: - Infografía a través de una rúbrica por parte del profesor. - Entradas en el blog/site, se valorarán y se gamificarán para animarlos en la tarea. - EDICIÓN DEL E-BOOK, se valorará con la siguiente rúbrica: Rúbrica del producto final (haciendo click en la foto podeis acceder) AGRUPAMIENTOS Y ORGANIZACIÓN: Team work,, vait_mcright, en Pixabay, CCOPublic Domain Este proyecto se trabajará con diferentes tipo de agrupamientos en función de la acti- vidad que se vaya a realizar. 1. Habrá parte del trabajo que será indivi- dual como la elaboración de la infografía y la entrevista . 2. Y otra en grupo, la elaboración del guión para la entrevista, las ediciones de los au- dios , la elección de los mismos para inclui- los en el libro digital. 3. Y finalmente la edición colaborativa del libro.

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