Encontro Blackboard

2. PALESTRA 1 – PAVLOS DIAS (GERENTE
NACIONAL BLACKBOARD)
Na palestra de Pavlos ele mencionou todas as novidades e novas
ferramentas que estarão disponíveis a partir do segundo semestre de
2014 para a plataforma BlackBoard. Dentre essas ferramentas podemos
descatar:
-> My Edu : uma ferramenta que se assemelha ao hoje existente Linkedin,
onde o aluno preenche um perfil de conquistas, como boas notas,
trabalhos publicados e reconhecidos entre outros. Ele é uma
ferramenta que cria um “curriculo” da vida colegial.
-> BbGrader: essa ferramenta é de correção de provas e atividades, onde o
professor não precisa nem sequer fazer o download do arquivo para
seu computador/tablet, ele pode fazer as alterações, correções e
observações na própria plataforma e mandar de volta o feedback ao
aluno.

7. Nesta imagem Pavlos
comenta sobre os
“badges”, que são como
“medalhas” ou
“conquistas” que o aluno
pode adquirir conforme o
passar dos anos. Esses
badges vão povoando o
“MyEdu” do aluno e
quando ele sair da escola
poderá mostrar um semi-
curriculo da sua vida
colegial.

8. PALESTRA 2 – JOÃO CARLOS DA SILVA
INOVAÇÕES NA BLACKBOARD EM 2014 E ALÉM
João Carlos nos trouxe uma palestra sobre outros novos recursos que
estarão surgindo na Blackboard. Um deles, que mais me chamou a
atenção, é o Big Data.
Big Data: consiste num software que analisa a grande quantidade de dados
que são armazenados na plataforma. Essa analise nos retorna
resultados que auxiliarão coordenadores, direção e professores na
tomada de decisões.
Por exemplo, podemos analisar a quantidade de acessos dos professores,
tendo assim um gráfico com os nomes e podendo perceber quais
acessam mais ou menos. Além disso podemos ter as informações de
que áreas esses professores estão acessando mais, como tarefas e
testes por exemplo. A partir desses dados é possível gerar um plano de
ação que tornará os professores com maior nível de uso em
professores multiplicadores da ideia.

15. Para finalizar sua palestra,
João Carlos cita que é
possível também medir os
níveis de evasão, no caso
ele usa exemplos
universitários, mas que
podem ser tratados em
outros contextos também.
Com essas informações é
possível avaliar aonde
existe maior nível de
evasão de alunos e assim
tomar as medidas
necessárias para reduzir
esse problema.

16. PALESTRA 3 – DOROTA FORD
COLABORAÇÃO ONLINE: INOVAÇÕES E CASES
Dorota Ford é uma funcionária da Blackboard que mora nos estados
unidos, ela é especialista na ferramenta “Collaborate” onde podemos
realizar aulas à distância, salas virtuais, além de gravar vídeo aulas e
postá-las para os alunos assistirem depois.
Dorota nos conta que o Collaborate está em constante melhora e cita
algumas delas, como por exemplo a melhora na qualidade dos vídeos
que passará aos status de “alta” qualidade. Dorota cita também que os
áudios terão melhores qualidades e redução de ruídos.
Além desses assuntos, Dorota também afirma que o Collaborate não é
necessariamente específico para o ramo escolar/acadêmico, mas que
também serve para videoconferências em outras instâncias, como por
exemplo, marketing, recursos humanos, administradores e direção e
também a T.I.
Com o Collaborate, Dorota afirma que os alunos se sentem menos
intimidados a tirar suas dúvidas, caso comum que ocorre em aulas
presenciais com uma turma grande.

22. PALESTRA 4 – ANTÔNIO C. KRONEMBERGER
DIRETOR IBMEC ONLINE
Kronem é uma das pessoas que gerenciam o sistema de ensino Ibmec
Online e a sua palestra é um demonstrativo da experiência que eles têm
com a Blackboard.
O Ibmec conseguiu personalizar a plataforma Blackboard para atender
todos os tipos de alunos do Ibmec. Kronem explica que devemos
desapegar dos costumes tradicionalistas e que precisamos “reaprender
à aprender”.
Kronem também explica que dentro do sistema de ensino à distância
devem existir professores conteudistas (aqueles que produzem o
conteúdo propriamente dito) e professores tutores, que auxiliam os
alunos em todos os momentos do seu curso.

25. PALESTRA 5 – GABRIEL CAVALCANTE
OPEN EDUCATION – SOLUÇÃO MOOC’S
Gabriel explica sobre o Open Education, uma ferramenta desenvolvida pela
Blackboard mas que é totalmente gratuíta. Essa ferramenta é capaz de
criar mini-cursos em que os próprios clientes da Blackboard podem
expor.
O grande objetivo desse processo é abranger os clientes, tendo em vista
que o Open Education serve como uma forma de Marketing para as
escolas e universidades divulgarem seus trabalhos e atraírem novos
alunos.

28. PALESTRA 6 – JANES TOMELIN
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI
Janes é o gestor da área de educação à distância da universidade Anhembi
Morumbi, e nos explicou como funciona o processo de ensino à
distância deles.
Um fato importante durante sua apresentação foi um vídeo muito
interessante, achei ele no YouTube e o link está abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=OAEhjkSgmFc

35. PALESTRA 7 – IZABELLA SAADI E ALCIR VILELA
EAD NO SENAC: DESAFIOS E PERSPECTIVAS
Nesta palestra, Izabella e Alcir demonstram as dificuldades encontradas
com o processo de EAD.
Izabella explica que os planos de aula são a espinha dorsal de todo o
processo e devem ser levadas à sério.
Assim como nas outras universidades, o SENAC também possui os
professores conteudistas e os professores tutores.
Izabella diz que vídeos longos na plataforma não são atrativos, o aluno
deve ter apenas pequenas explicações em vídeos que variam de 3 a 5
minutos, isso atrai a sua atenção e não torna o processo de
aprendizagem algo cansativo e desmotivador.
Alcir conta que no SENAC eles possuem um estudio para as filmagens com
equipe de audiovisual e contam até com um teleprompt (aparelho de
legendas usados em emissoras de televisão de grande porte)

37. PALESTRA 8 – MARIE HANABUSA
GERENTE DO PROGRAMA DE LOCALIZAÇÃO
Marie é uma japonesa que vive nos estados
unidos e é funcionária da Blackboard. Ela
é responsável pelas traduções da
plataforma e diz que o objetivo é
“transformar a experiência americana em
algo brasileiro”.
Marie explica que o Language Pack (pacote de
línguas), contido na plataforma é
totalmente customizavel e mesmo assim
podem existir erros e pede que caso
fossem encontrados esses erros que
abrissem um chamado para ajudar na
resolução desses problemas.

38. DEPOIMENTO DO AUTOR DESTE RESUMO
Esses encontros são de extrema importância para nós, analistas de tecnologias
das escolas... Os encontros nos dão uma visão do mundo e nos mostram o
que está acontecendo em outros locais, assim não ficamos atados apenas à
nossa escola ou região.
A apresentação de novas ferramentas e novas metodologias de ensino nos dão
um entusiasmo para a cada ano que chega e sempre procurando a
excelência no ensino.
A partilha e a troca de experiências são fatores chave nesses encontros, poder
rever os colegas de trabalho e também conhecer pessoas de outras
localidades tornam o encontro muito produtivo e voltamos aos nossos
“postos” cheios de ideias e entusiasmados.
Alexandre Hekermann Hilbert Buss
Analista de Tecnologia Educacional
Colégio Marista Pio XII – Ponta Grossa - PR

39. CONTRIBUIÇÕES DO COLÉGIO MARISTA DE LONDRINA
Aula invertida - O professor como um tutor, não despejar o conteúdo sobre o aluno e
partilhar dentro e fora de sala de aula
Temos dificuldade de nos desapegar de uma roupa, quem dirá do que aprendemos
nas universidades. Será que estamos pensando só no avanço tecnológico, mas e
o avanço comportamental e metodológico ? O maior desafio com as novas
tecnologias está na metodologia
Com as exposições feitas pelo usuários da Blackboard percebi quanto nosso
colégio vai se enriquecer com essa adesão. Claro que iremos caminhar passo-a-
passo no ritmo da nossa realidade, mas poder vislumbrar tantas possibilidades
me motivou ainda mais a movimentar e contagiar nossos professores e alunos
para a utilização dessa plataforma.
VAMOS REIMAGINAR A EDUCAÇÃO!
Alessandra Simone Martins Munhoz Garcia
Analista de Tecnologia Educacional
Colégio Marista de Londrina - PR