SlideShare una empresa de Scribd logo

Guia de etica

1 de 29
GUIA DE ETICA
PRESENTADO POR:
Julieth Marisella Vargas Mora
APRENDIZ
PRESENTADO A:
Mario Pineda
INSTRUCTOR
Chia 6 de junio de 2013
SENA Centro de desarrollo agroempresarial
Tg Gestión Empresarial
324044
Guia de etica
1.ENTREVISTAS
PERSONA #1
¿Qué entiende por ética?
Es cuando las personas adaptamos formas diferentes
de ver la vida, respetando las costumbres y la forma
en la que viven las demás personas.
¿Por qué es importante la ética en la vida diaria?
Porque nos enseña a actuar de una forma diferente y
nos ayuda a respetar diferentes culturas y formas de
vida.
¿Por qué es importante la ética en las relaciones
sociales?
Porque muestra como es nuestro comportamiento y
relación con las personas que nos rodean.
Porque como sabemos respetar como son las demás
personas eso nos permite tener una buena
comunicación con todo tipo de personas.
PERSONA #2
¿Qué entiende por ética?
Son los valores que nos enseñan en la casa.
¿Por qué es importante la ética en la vida diaria?
Nos enseña a obrar bien y a dar lo mejor de cada uno.
¿Por qué es importante la ética en las relaciones sociales?
Porque nos enseña a aplicar los valores.
1.REFLEXIÓN
La percepción que tenemos acerca de cómo somos los colombianos, es muy
ignorante, en realidad no nos tomamos el tiempo de vernos a nosotros mismos,
estamos atentos de como son los otros países que supuestamente son
superiores a nosotros y eso de alguna forma nos hace creernos el cuento de
verdad de que somos menos que ellos en todos los aspectos, tenemos el mito
de creer que porque los otro países de cierta forma están mucho más
“avanzados” en comparación a nosotros, es porque no tenemos las capacidades
suficientes para lograr de algún modo ser mejores, lo que estamos
acostumbrados a hacer es fijarnos en la vida de aquellos países a los que
consideramos ricos ya sea por su forma de vida y su crecimiento económico o
porque son países que forman parte de las potencias mundiales, estamos llenos
PERSONA #3
¿Qué entiende por ética?
Es tener buenas relaciones con las personas que nos rodean.
¿Por qué es importante la ética en la vida diaria?
Porque nos enseña a obrar bien cada día y a adaptarlo a
nuestra vida diaria.
¿Por qué es importante la ética en las relaciones sociales?
Porque podemos dar lo mejor de nosotros para aprender a
relacionarnos primero con nosotros mismos y después con las
demás personas.
de mitos y la verdad es que a un país no lo hacen los mitos, a un país lo hacen
las personas. Cuando vemos como son los demás lo hacemos de forma herrada
porque no nos fijamos en como ellos han conseguido las cosas de una forma
real, entonces empezamos a formar en nuestros pensamientos ideas, como
pensar que ellos de alguna forma tienen muchas más capacidades que nosotros,
y no se trata de tener más capacidades, los seres humanos todos tenemos la
misma capacidad para lograr cosas, se trata de cambiar el pensamiento y
aprovechar las cosas que cada quien tiene a nuestro favor, la verdadera
comparación está en el pensamiento y la conducta de unos y otros, el como una
sociedad se forma por su pensamiento, entonces los japoneses son personas
que adaptan para su vida, el honor y los valores, porque para ellos es mejor
perder y no ganar por encima de nadie, los Colombianos en cambio creemos
que todo siempre tiene que estar a nuestro favor, porque siempre le ponemos
predisposición a las cosas, tenemos la percepción de que si no se gana no se
logra nada, lo que no vemos es que tenemos las mismas capacidades pero no
sabemos mejorarlas debido a la falta de DISCIPLINA que para los japoneses es
la clave del éxito y la aplican en su vida de forma total. Para ellos el tiempo es
honorable y se respeta y forma parte de la disciplina, los colombianos somos
personas inteligentes y muy capaces, pero muy poco disciplinados y si los
japoneses dicen que tarde o temprano la disciplina vencerá la inteligencia de
alguna forma si no se tiene disciplina la inteligencia no será fructífera, la
perseverancia nos hace falta, los frutos verdaderos se dan con el tiempo hay
que tener visión, porque la ruina más grande es pensar que el éxito se consigue
fácil, somos uno de los países más ricos del mundo, tenemos todos los medios
necesarios para ser mejor que cualquier otro país, lo que pasa es que somos
ignorantes de las verdaderas capacidades que tenemos y por esa razón no las
aprovechamos, tenemos pensamiento de pobreza y aunque no la adaptamos
para nuestra vida, ella si está en nuestro pensamiento y hacemos de ello parte
de nuestra vida, es por eso que tenemos que empezar a utilizar nuestra
inteligencia para lograr que la riqueza más grande que puede tener un país, sus
personas, estemos dispuestos a hacer que nuestra vida y nuestra inteligencia
sea fructífera aplicando la Disciplina que es la clave definitiva para lograr éxito
en todos los aspectos de nuestra vida.
2.CONCEPTULZACIÓN DE ETICA
Ética proviene del griego ethos, que significa análogamente “modo de ser” o
“carácter” en cuanto forma de vida también adquirida o conquistada por el
hombre. Así originalmente ethos y mos, “carácter” y “costumbre”, hacen
hincapié en un modo de conducta que no responde a una disposición natural,
sino que es adquirido o conquistado por hábito. Lo que quiere decir que la ética
tiene estrecha relación con la conducta de ser o de la persona, como se
desarrolla y cuáles son sus aptitudes para enfrentar el día a día así como las
decisiones tomadas por el mismo, también tiene que ver con las
manifestaciones de conductas que vendría a ser dado por la inteligencia y el
desarrollo de sus conocimientos. También se relaciona con la voluntad del
hombre, lo que lo impulsa a desear y a lograr un objetivo propuesto. La ética
estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y
cómo se ha de aplicar posteriormente a los distintos ámbitos de la vida personal
y el entorno social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho
moral, busca las razones que justifican la utilización de un sistema moral u otro.
Ahora bien, la Ética es una disciplina de la carrera profesional en general. No
se puede perder de vista, ya que el trato social es más exigente para el
profesional que para el hombre común, mientras a éste se le perdonan faltas,
quizás por desconocedor de las normas éticas, se presume por lo contrario, que
el profesional sea persona pulida, de buena formación de antológica y de
principios relevantes en el terreno del bien.
Publicidad

Recomendados

1.1 significado y sentido del comportamiento etico
1.1 significado y sentido del comportamiento etico1.1 significado y sentido del comportamiento etico
1.1 significado y sentido del comportamiento eticoVictor Que
 
Ética y Valores como Esencia del Ser Humano
Ética y Valores como Esencia del Ser HumanoÉtica y Valores como Esencia del Ser Humano
Ética y Valores como Esencia del Ser HumanoNaivict
 
Etica Y Docencia Foro Backus
Etica Y Docencia Foro BackusEtica Y Docencia Foro Backus
Etica Y Docencia Foro Backusedwin77
 
Ensayo sobre la importancia de la educación moral
Ensayo sobre la importancia de la educación moralEnsayo sobre la importancia de la educación moral
Ensayo sobre la importancia de la educación moral74689899
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Ensayo de la ética
Ensayo de la éticaEnsayo de la ética
Ensayo de la éticaDaniela PC
 
Significado y sentido del comportamiento ético
Significado y sentido del comportamiento éticoSignificado y sentido del comportamiento ético
Significado y sentido del comportamiento éticoTaller de Ética IGE-A
 
La Etica y Valores como Esencia del ser humano! COMPONENTE DOCENTE
La Etica y Valores como Esencia del ser humano! COMPONENTE DOCENTELa Etica y Valores como Esencia del ser humano! COMPONENTE DOCENTE
La Etica y Valores como Esencia del ser humano! COMPONENTE DOCENTEmanuelG_12
 
Unidad 1 significado y sentido del comportamiento etico3
Unidad 1 significado y sentido del comportamiento etico3Unidad 1 significado y sentido del comportamiento etico3
Unidad 1 significado y sentido del comportamiento etico3Jairo Nava
 
Etica social
Etica socialEtica social
Etica socialcerokian
 
Exposición ética social
Exposición ética social Exposición ética social
Exposición ética social paopeynado
 
Importancia de la ética lelita
Importancia de la ética lelitaImportancia de la ética lelita
Importancia de la ética lelitaLinberzon Solar
 
La enseñanza de la etica y la conducta humana
La enseñanza de la etica y la conducta humanaLa enseñanza de la etica y la conducta humana
La enseñanza de la etica y la conducta humanaRene Osorio
 
éTica y valores como esencia del ser humano
éTica y valores como esencia del ser humanoéTica y valores como esencia del ser humano
éTica y valores como esencia del ser humanoaboanaisduran2015
 
Etica y Valores
Etica y ValoresEtica y Valores
Etica y ValoresAbogLilian
 
Conceptos básicos de los valores
Conceptos básicos de los valoresConceptos básicos de los valores
Conceptos básicos de los valoresJuan Sebastian
 
Etica, Moral y Valores
Etica, Moral y ValoresEtica, Moral y Valores
Etica, Moral y Valoresmariaibenz
 

La actualidad más candente (20)

Ensayo de la ética
Ensayo de la éticaEnsayo de la ética
Ensayo de la ética
 
Ensayo valores eticos
Ensayo valores eticosEnsayo valores eticos
Ensayo valores eticos
 
Valores
ValoresValores
Valores
 
Etica y conciencia
Etica y concienciaEtica y conciencia
Etica y conciencia
 
ética y religión
ética y religiónética y religión
ética y religión
 
Significado y sentido del comportamiento ético
Significado y sentido del comportamiento éticoSignificado y sentido del comportamiento ético
Significado y sentido del comportamiento ético
 
Tema. Significado y sentido del comportamiento ético.
Tema. Significado y sentido del comportamiento ético.Tema. Significado y sentido del comportamiento ético.
Tema. Significado y sentido del comportamiento ético.
 
Ensayo la moral
Ensayo la moralEnsayo la moral
Ensayo la moral
 
La Etica y Valores como Esencia del ser humano! COMPONENTE DOCENTE
La Etica y Valores como Esencia del ser humano! COMPONENTE DOCENTELa Etica y Valores como Esencia del ser humano! COMPONENTE DOCENTE
La Etica y Valores como Esencia del ser humano! COMPONENTE DOCENTE
 
Unidad 1 significado y sentido del comportamiento etico3
Unidad 1 significado y sentido del comportamiento etico3Unidad 1 significado y sentido del comportamiento etico3
Unidad 1 significado y sentido del comportamiento etico3
 
Etica social
Etica socialEtica social
Etica social
 
Exposición ética social
Exposición ética social Exposición ética social
Exposición ética social
 
Importancia de la ética lelita
Importancia de la ética lelitaImportancia de la ética lelita
Importancia de la ética lelita
 
La enseñanza de la etica y la conducta humana
La enseñanza de la etica y la conducta humanaLa enseñanza de la etica y la conducta humana
La enseñanza de la etica y la conducta humana
 
éTica y valores como esencia del ser humano
éTica y valores como esencia del ser humanoéTica y valores como esencia del ser humano
éTica y valores como esencia del ser humano
 
Etica en la vida diaria
Etica en la vida diariaEtica en la vida diaria
Etica en la vida diaria
 
Etica y Valores
Etica y ValoresEtica y Valores
Etica y Valores
 
Exposicion de etica - Significado y sentido del comportamiento ético
Exposicion de etica - Significado y sentido del comportamiento éticoExposicion de etica - Significado y sentido del comportamiento ético
Exposicion de etica - Significado y sentido del comportamiento ético
 
Conceptos básicos de los valores
Conceptos básicos de los valoresConceptos básicos de los valores
Conceptos básicos de los valores
 
Etica, Moral y Valores
Etica, Moral y ValoresEtica, Moral y Valores
Etica, Moral y Valores
 

Similar a Guia de etica

TRABAJO FINAL DEL TALLER DE DESARROLLO HUMANO Saber ser
TRABAJO FINAL DEL TALLER DE DESARROLLO HUMANO Saber serTRABAJO FINAL DEL TALLER DE DESARROLLO HUMANO Saber ser
TRABAJO FINAL DEL TALLER DE DESARROLLO HUMANO Saber serLidia Lu Iz
 
Informe de-etica(1)
Informe de-etica(1)Informe de-etica(1)
Informe de-etica(1)19Fiorella
 
Unidad1 clase1
Unidad1 clase1Unidad1 clase1
Unidad1 clase1terequiroz
 
principios generales_de_la_etica
principios generales_de_la_etica principios generales_de_la_etica
principios generales_de_la_etica BAXTER CONSULTORES
 
Induccion guias 1, 2 y 3
Induccion guias 1, 2 y 3 Induccion guias 1, 2 y 3
Induccion guias 1, 2 y 3 Dani3005
 
BIOETICA CIUDADANA ETICA MORAL VALORES (7).pptx
BIOETICA CIUDADANA ETICA   MORAL    VALORES (7).pptxBIOETICA CIUDADANA ETICA   MORAL    VALORES (7).pptx
BIOETICA CIUDADANA ETICA MORAL VALORES (7).pptxColegio Piramide
 
Etica Presentacion Equiipo 1.pptx
Etica Presentacion Equiipo 1.pptxEtica Presentacion Equiipo 1.pptx
Etica Presentacion Equiipo 1.pptxTheTlacuashow
 
La ética aplicada en nuestra vida personal y profesional
La ética aplicada en nuestra vida personal y profesionalLa ética aplicada en nuestra vida personal y profesional
La ética aplicada en nuestra vida personal y profesionalangehg63
 
Articulo historia de la etica
Articulo historia de la eticaArticulo historia de la etica
Articulo historia de la eticasabahu
 
Diferencia entre etica y moral
Diferencia entre etica y moralDiferencia entre etica y moral
Diferencia entre etica y morallsatanuniandesr
 
Presentacion 1 Etica
Presentacion 1  EticaPresentacion 1  Etica
Presentacion 1 EticaRoxana Lora
 

Similar a Guia de etica (20)

Valores
ValoresValores
Valores
 
TRABAJO FINAL DEL TALLER DE DESARROLLO HUMANO Saber ser
TRABAJO FINAL DEL TALLER DE DESARROLLO HUMANO Saber serTRABAJO FINAL DEL TALLER DE DESARROLLO HUMANO Saber ser
TRABAJO FINAL DEL TALLER DE DESARROLLO HUMANO Saber ser
 
Artículo: la moral
Artículo: la moralArtículo: la moral
Artículo: la moral
 
Ética-Unidad 1.pdf
Ética-Unidad 1.pdfÉtica-Unidad 1.pdf
Ética-Unidad 1.pdf
 
Informe de-etica(1)
Informe de-etica(1)Informe de-etica(1)
Informe de-etica(1)
 
Unidad1 clase1
Unidad1 clase1Unidad1 clase1
Unidad1 clase1
 
Mi gran familia
Mi gran familiaMi gran familia
Mi gran familia
 
Valores en la sociedad
Valores en la sociedad Valores en la sociedad
Valores en la sociedad
 
Los valores
Los valoresLos valores
Los valores
 
principios generales_de_la_etica
principios generales_de_la_etica principios generales_de_la_etica
principios generales_de_la_etica
 
Induccion guias 1, 2 y 3
Induccion guias 1, 2 y 3 Induccion guias 1, 2 y 3
Induccion guias 1, 2 y 3
 
BIOETICA CIUDADANA ETICA MORAL VALORES (7).pptx
BIOETICA CIUDADANA ETICA   MORAL    VALORES (7).pptxBIOETICA CIUDADANA ETICA   MORAL    VALORES (7).pptx
BIOETICA CIUDADANA ETICA MORAL VALORES (7).pptx
 
Etica Presentacion Equiipo 1.pptx
Etica Presentacion Equiipo 1.pptxEtica Presentacion Equiipo 1.pptx
Etica Presentacion Equiipo 1.pptx
 
La ética aplicada en nuestra vida personal y profesional
La ética aplicada en nuestra vida personal y profesionalLa ética aplicada en nuestra vida personal y profesional
La ética aplicada en nuestra vida personal y profesional
 
etica social.pptx
etica social.pptxetica social.pptx
etica social.pptx
 
Articulo historia de la etica
Articulo historia de la eticaArticulo historia de la etica
Articulo historia de la etica
 
Diferencia entre etica y moral
Diferencia entre etica y moralDiferencia entre etica y moral
Diferencia entre etica y moral
 
Presentacion 1 Etica
Presentacion 1  EticaPresentacion 1  Etica
Presentacion 1 Etica
 
17672_rel-9-m1-p-3.pdf
17672_rel-9-m1-p-3.pdf17672_rel-9-m1-p-3.pdf
17672_rel-9-m1-p-3.pdf
 
MI VISION DE ETICA.pptx
MI VISION DE ETICA.pptxMI VISION DE ETICA.pptx
MI VISION DE ETICA.pptx
 

Más de juliethmvargas

Glosario de terminos ambientales
Glosario de terminos ambientalesGlosario de terminos ambientales
Glosario de terminos ambientalesjuliethmvargas
 
Taller no 2 reconocimiento de saberes adquiridos en la competencia
Taller no 2 reconocimiento de saberes adquiridos  en la competenciaTaller no 2 reconocimiento de saberes adquiridos  en la competencia
Taller no 2 reconocimiento de saberes adquiridos en la competenciajuliethmvargas
 
Taller no 1 competencia ambiental
Taller no 1 competencia ambientalTaller no 1 competencia ambiental
Taller no 1 competencia ambientaljuliethmvargas
 
Ingernieria y localización
Ingernieria y localizaciónIngernieria y localización
Ingernieria y localizaciónjuliethmvargas
 
Mercadeo y comercialización
Mercadeo y comercializaciónMercadeo y comercialización
Mercadeo y comercializaciónjuliethmvargas
 
Guia de aprendizaje n3 documentos
Guia de aprendizaje n3 documentosGuia de aprendizaje n3 documentos
Guia de aprendizaje n3 documentosjuliethmvargas
 
Trabajo completo de dufay
Trabajo completo de dufayTrabajo completo de dufay
Trabajo completo de dufayjuliethmvargas
 
Taller estudio de casos j
Taller estudio de casos jTaller estudio de casos j
Taller estudio de casos jjuliethmvargas
 
Relaciones publicas julieth
Relaciones publicas juliethRelaciones publicas julieth
Relaciones publicas juliethjuliethmvargas
 

Más de juliethmvargas (20)

Glosario de terminos ambientales
Glosario de terminos ambientalesGlosario de terminos ambientales
Glosario de terminos ambientales
 
Taller no 2 reconocimiento de saberes adquiridos en la competencia
Taller no 2 reconocimiento de saberes adquiridos  en la competenciaTaller no 2 reconocimiento de saberes adquiridos  en la competencia
Taller no 2 reconocimiento de saberes adquiridos en la competencia
 
Taller no 1 competencia ambiental
Taller no 1 competencia ambientalTaller no 1 competencia ambiental
Taller no 1 competencia ambiental
 
Impresion completa
Impresion completaImpresion completa
Impresion completa
 
Ingernieria y localización
Ingernieria y localizaciónIngernieria y localización
Ingernieria y localización
 
Mercadeo y comercialización
Mercadeo y comercializaciónMercadeo y comercialización
Mercadeo y comercialización
 
Proyecto corregido
Proyecto corregidoProyecto corregido
Proyecto corregido
 
Globalizacion
GlobalizacionGlobalizacion
Globalizacion
 
Guia de aprendizaje n3 documentos
Guia de aprendizaje n3 documentosGuia de aprendizaje n3 documentos
Guia de aprendizaje n3 documentos
 
Trabajo completo de dufay
Trabajo completo de dufayTrabajo completo de dufay
Trabajo completo de dufay
 
Control total
Control totalControl total
Control total
 
Taller estudio de casos j
Taller estudio de casos jTaller estudio de casos j
Taller estudio de casos j
 
Sopa de letras
Sopa de letrasSopa de letras
Sopa de letras
 
Glosario 2
Glosario 2Glosario 2
Glosario 2
 
Proyecto portafolio 2
Proyecto portafolio 2Proyecto portafolio 2
Proyecto portafolio 2
 
Relaciones publicas julieth
Relaciones publicas juliethRelaciones publicas julieth
Relaciones publicas julieth
 
Periodico 2
Periodico 2Periodico 2
Periodico 2
 
Nota informativa
Nota informativaNota informativa
Nota informativa
 
Circular informativa
Circular informativaCircular informativa
Circular informativa
 
Guía de etica 3
Guía de etica  3Guía de etica  3
Guía de etica 3
 

Guia de etica

  • 1. GUIA DE ETICA PRESENTADO POR: Julieth Marisella Vargas Mora APRENDIZ PRESENTADO A: Mario Pineda INSTRUCTOR Chia 6 de junio de 2013 SENA Centro de desarrollo agroempresarial Tg Gestión Empresarial 324044
  • 3. 1.ENTREVISTAS PERSONA #1 ¿Qué entiende por ética? Es cuando las personas adaptamos formas diferentes de ver la vida, respetando las costumbres y la forma en la que viven las demás personas. ¿Por qué es importante la ética en la vida diaria? Porque nos enseña a actuar de una forma diferente y nos ayuda a respetar diferentes culturas y formas de vida. ¿Por qué es importante la ética en las relaciones sociales? Porque muestra como es nuestro comportamiento y relación con las personas que nos rodean. Porque como sabemos respetar como son las demás personas eso nos permite tener una buena comunicación con todo tipo de personas. PERSONA #2 ¿Qué entiende por ética? Son los valores que nos enseñan en la casa. ¿Por qué es importante la ética en la vida diaria? Nos enseña a obrar bien y a dar lo mejor de cada uno. ¿Por qué es importante la ética en las relaciones sociales? Porque nos enseña a aplicar los valores.
  • 4. 1.REFLEXIÓN La percepción que tenemos acerca de cómo somos los colombianos, es muy ignorante, en realidad no nos tomamos el tiempo de vernos a nosotros mismos, estamos atentos de como son los otros países que supuestamente son superiores a nosotros y eso de alguna forma nos hace creernos el cuento de verdad de que somos menos que ellos en todos los aspectos, tenemos el mito de creer que porque los otro países de cierta forma están mucho más “avanzados” en comparación a nosotros, es porque no tenemos las capacidades suficientes para lograr de algún modo ser mejores, lo que estamos acostumbrados a hacer es fijarnos en la vida de aquellos países a los que consideramos ricos ya sea por su forma de vida y su crecimiento económico o porque son países que forman parte de las potencias mundiales, estamos llenos PERSONA #3 ¿Qué entiende por ética? Es tener buenas relaciones con las personas que nos rodean. ¿Por qué es importante la ética en la vida diaria? Porque nos enseña a obrar bien cada día y a adaptarlo a nuestra vida diaria. ¿Por qué es importante la ética en las relaciones sociales? Porque podemos dar lo mejor de nosotros para aprender a relacionarnos primero con nosotros mismos y después con las demás personas.
  • 5. de mitos y la verdad es que a un país no lo hacen los mitos, a un país lo hacen las personas. Cuando vemos como son los demás lo hacemos de forma herrada porque no nos fijamos en como ellos han conseguido las cosas de una forma real, entonces empezamos a formar en nuestros pensamientos ideas, como pensar que ellos de alguna forma tienen muchas más capacidades que nosotros, y no se trata de tener más capacidades, los seres humanos todos tenemos la misma capacidad para lograr cosas, se trata de cambiar el pensamiento y aprovechar las cosas que cada quien tiene a nuestro favor, la verdadera comparación está en el pensamiento y la conducta de unos y otros, el como una sociedad se forma por su pensamiento, entonces los japoneses son personas que adaptan para su vida, el honor y los valores, porque para ellos es mejor perder y no ganar por encima de nadie, los Colombianos en cambio creemos que todo siempre tiene que estar a nuestro favor, porque siempre le ponemos predisposición a las cosas, tenemos la percepción de que si no se gana no se logra nada, lo que no vemos es que tenemos las mismas capacidades pero no sabemos mejorarlas debido a la falta de DISCIPLINA que para los japoneses es la clave del éxito y la aplican en su vida de forma total. Para ellos el tiempo es honorable y se respeta y forma parte de la disciplina, los colombianos somos personas inteligentes y muy capaces, pero muy poco disciplinados y si los japoneses dicen que tarde o temprano la disciplina vencerá la inteligencia de alguna forma si no se tiene disciplina la inteligencia no será fructífera, la perseverancia nos hace falta, los frutos verdaderos se dan con el tiempo hay que tener visión, porque la ruina más grande es pensar que el éxito se consigue fácil, somos uno de los países más ricos del mundo, tenemos todos los medios necesarios para ser mejor que cualquier otro país, lo que pasa es que somos ignorantes de las verdaderas capacidades que tenemos y por esa razón no las aprovechamos, tenemos pensamiento de pobreza y aunque no la adaptamos para nuestra vida, ella si está en nuestro pensamiento y hacemos de ello parte de nuestra vida, es por eso que tenemos que empezar a utilizar nuestra inteligencia para lograr que la riqueza más grande que puede tener un país, sus personas, estemos dispuestos a hacer que nuestra vida y nuestra inteligencia sea fructífera aplicando la Disciplina que es la clave definitiva para lograr éxito en todos los aspectos de nuestra vida.
  • 6. 2.CONCEPTULZACIÓN DE ETICA Ética proviene del griego ethos, que significa análogamente “modo de ser” o “carácter” en cuanto forma de vida también adquirida o conquistada por el hombre. Así originalmente ethos y mos, “carácter” y “costumbre”, hacen hincapié en un modo de conducta que no responde a una disposición natural, sino que es adquirido o conquistado por hábito. Lo que quiere decir que la ética tiene estrecha relación con la conducta de ser o de la persona, como se desarrolla y cuáles son sus aptitudes para enfrentar el día a día así como las decisiones tomadas por el mismo, también tiene que ver con las manifestaciones de conductas que vendría a ser dado por la inteligencia y el desarrollo de sus conocimientos. También se relaciona con la voluntad del hombre, lo que lo impulsa a desear y a lograr un objetivo propuesto. La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y cómo se ha de aplicar posteriormente a los distintos ámbitos de la vida personal y el entorno social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho moral, busca las razones que justifican la utilización de un sistema moral u otro. Ahora bien, la Ética es una disciplina de la carrera profesional en general. No se puede perder de vista, ya que el trato social es más exigente para el profesional que para el hombre común, mientras a éste se le perdonan faltas, quizás por desconocedor de las normas éticas, se presume por lo contrario, que el profesional sea persona pulida, de buena formación de antológica y de principios relevantes en el terreno del bien.
  • 7. 3.a. PRINCIPIOS ÉTICOS UNIVERSALES Son unos valores universales que nacen del reconocimiento de la dignidad humana y de la necesidad de su pleno desarrollo en convivencia, en armonía y en paz, respetando la diversidad, la multiculturalidad, las creencias y las religiones. Los principios son reglas o normas de conducta que orientan la acción de un ser humano. Se trata de normas de carácter general, máximamente universales, como, por ejemplo: amar al prójimo, no mentir, respetar la vida, etc. Los principios son declaraciones propias del ser humano, que apoyan su necesidad de desarrollo y felicidad, los principios son universales y se los puede apreciar en la mayoría de las doctrinas y religiones a lo largo de la. b. VALORES ÉTICOS UNIVERSALES: Son un conjunto de virtudes, que el ser humano va adquiriendo a través del transcurso de su vida, las cuales, cada persona decide ponerlos a hacer parte de su vida o no. Estos valores son implantados en todas las personas por el Creador. Entiéndase por valores todo lo que es de valor para una persona. Es decir, lo que él y ella interiorizan a partir de sus expectativas, la formación familiar y la convivencia social. Los valores se aprenden y se forman como estructuras en cada persona. Los valores éticos están encaminados a producir un bien moral, es decir, a respetar, mejorar y perfeccionar al hombre en su condición
  • 8. humana, en su voluntad, en su libertad, y en su razón. Ya que una persona que realiza acciones buenas, vive la verdad, actúa con honestidad, y busca la justicia, se va perfeccionando poco a poco y se convierte en un mejor ser humano. • La honradez •Bondad •Solidaridad •Libertad •Respeto •Amor •Tolerancia •Paz 4.LA PIRÁMIDE DE KELSEN Es un método jurídico estricto, mediante el cual quiere eliminar toda influencia psicológica, sociológica y teológica en la construcción jurídica, y acotar la misión de la ciencia del derecho al estudio exclusivo de las formas normativas posibles y a las conexiones esenciales entre las mismas. La pirámide kelsiana, es categorizar las diferentes clases de normas ubicándolas en una forma fácil de distinguir cual predomina sobre las demás, ej. Constitución, ley, decreto ley, ordenanza etc. La pirámide kelseniana representa gráficamente la idea de sistema jurídico escalonado. De acuerdo con Kelsen, el sistema no es otra cosa que la forma en que se relacionan un conjunto de normas jurídicas y la principal forma de relacionarse éstas, dentro de un sistema, es sobre la base del principio de jerarquía.
  • 9. 5.DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdicción. 6.DERECHOS FUNDAMENTALES Son todos aquellos que por ser inherentes a la persona humana existen con anterioridad a la aparición del Estado y prevalecen frente a cualquier norma positiva con la cual se pretenda desconocerlos. Derechos fundamentales
  • 10. • Derecho a la vida (Art. 11) • Derecho a no ser sometido a desaparición forzada, torturas, tratos crueles, inhumanos o degradantes (Art.12) • Derecho a la igualdad (Art.13) • Derecho al reconocimiento de la personalidad jurídica (Art. 14) • Derecho a la intimidad personal, familiar y al buen nombre (Art. 15) • Derecho al libre desarrollo de la personalidad (Art.16) • Derecho a no ser esclavizado (Art. 17) • Derecho a la libertad de conciencia (Art.18) • Derecho a la libertad de cultos (Art.19) • Derecho a expresar y difundir pensamiento y opiniones (Art.20) • Derecho a la honra (Art.21) • Derecho a la paz (Art. 22) • Derecho a presentar peticiones respetuosas a las autoridades(Art. 23) • Derecho a circular libremente por el territorio nacional (Art.24) • Derecho al trabajo (Art. 25) Derecho a escoger profesión u oficio (Art.26) • Derecho de libertad de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra (Art.27) • Derecho a la libertad (Art.28) • Derecho al debido proceso en actuaciones judiciales y administrativas (Art. 29) • Derecho al habeas corpus (Art.30) • Derecho a apelar o consultar sentencias judiciales (Art.31) • Derecho de cualquier persona a capturar a delincuentes sorprendidos en flagrancia (Art.32) • Derecho a no ser obligado a declarar contra sí mismo, cónyuge, compañero permanente o parientes dentro del cuarto grado de consanguinidad, segundo de afinidad o primero civil (Art.33) • Derecho a no ser desterrado o condenado a prisión perpetua (Art.34) • Derecho de asilo (Art.36) • Derecho de reunión (Art. 37) • Derecho de asociación (Art.38)
  • 11. • Derecho de sindicalización (Art. 39) • Derecho a participar, conformar y ejercer el control político (Art. 40) • Derecho a conocer la Constitución en las instituciones de educación (Art.41) 7.DESARROLLO HUMANO INTEGRAL. El Desarrollo Humano Integral consiste en el desarrollo del ser humano en todas sus dimensiones, considerando todas las áreas que necesita para su realización como persona y como profesional. Incluye el desarrollo de los criterios, actitudes y habilidades requeridas para un eficaz desempeño en su carrera profesional. El Desarrollo Humano Integral incluye la formación en el ser, en el saber y en el emprender. Todo esto dentro de un marco de profunda conciencia social.
  • 12. 8.INTELIGENCIAS MULTIPLES La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto en su libro de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia como la «capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas». Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida privada. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. Ni mejor ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro modo: Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes. Segundo, y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo solamente innato. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho (en el sentido de aprovechar más o menos la parte innata). Tanto es así, que, en épocas muy próximas, a los deficientes
  • 13. psíquicos no se les educaba, porque se consideraba que era un esfuerzo inútil, cuando en realidad existe tanto la parte innata (genética) como la parte adquirida (mayor o menor provecho de la parte innata a lo largo de la vida. a. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICO-VERBAL El don del lenguaje es universal, y su desarrollo en los niños es sorprendentemente similar en todas las culturas. Incluso en el caso de personas sordas a las que no se les ha enseñado explícitamente un lenguaje por señas, a menudo inventan un lenguaje manual propio y lo usan espontáneamente. En consecuencia, podemos decir que, una inteligencia puede operar independientemente de una cierta modalidad en el estímulo o una forma particular de respuesta. b. INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA En los individuos especialmente dotados de esta forma de inteligencia, el proceso de resolución de problemas a menudo es extraordinariamente rápido: el científico competente maneja simultáneamente muchas variables y crea numerosas hipótesis que son evaluadas sucesivamente y, posteriormente, son aceptadas o rechazadas. Es importante puntualizar la naturaleza no verbal de la inteligencia matemática. En efecto, es posible construir la solución del problema antes de que ésta sea articulada. c. INTELIGENCIA ESPACIAL La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema notacional. Otro tipo de solución a los problemas espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente y en el juego del ajedrez. También se emplea este tipo de inteligencia en las artes visuales.
  • 14. d. INTELIGENCIA MUSICAL Los datos procedentes de diversas culturas hablan de la universalidad de la noción musical. Incluso, los estudios sobre el desarrollo infantil sugieren que existe habilidad natural y una percepción auditiva (oído y cerebro) innata en la primera infancia hasta que existe la habilidad de interactuar con instrumentos y aprender sus sonidos, su naturaleza y sus capacidades. e. INTELIGENCIA CORPORAL CINESTÉSICA La evolución de los movimientos corporales especializados es de importancia obvia para la especie; en los humanos esta adaptación se extiende al uso de herramientas. El movimiento del cuerpo sigue un desarrollo claramente definido en los niños y no hay duda de su universalidad cultural. La consideración del conocimiento cinético corporal como "apto para la solución de problemas" puede ser menos intuitiva; sin embargo, utilizar el cuerpo para expresar emociones (danza), competir (deportes) o crear (artes plásticas), constituyen evidencias de la dimensión cognitiva del uso corporal. f. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas emociones y, finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta. Las personas que poseen una inteligencia intrapersonal notable poseen modelos viables y eficaces de sí mismos. Pero al ser esta forma de inteligencia la más privada de todas, requiere otras formas expresivas para que pueda ser observada en funcionamiento.
  • 15. g. INTELIGENCIA INTERPERSONAL La inteligencia interpersonal se constituye a partir de la capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones. Esta inteligencia le permite a un adulto hábil, leer las intenciones y los deseos de los demás, aunque se los hayan ocultado. Esta capacidad se da de forma muy sofisticada en los líderes religiosos, políticos, terapeutas y maestros. Esta forma de inteligencia no depende necesariamente del lenguaje. h. INTELIGENCIA NATURALISTA Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos. Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso, para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer flora, fauna y utilizar productivamente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biológicas y conservación de la naturaleza. 9.INTELIGENCIA EMOCIONAL
  • 16. Consiste en una serie de actividades que sirven para apreciar y expresar de manera justa nuestras propias emociones y las de otros y para emplear nuestra sensibilidad a fin de motivarnos, planificar y realizar de manera cabal nuestra vida. Orígenes del concepto Aunque las definiciones populares de inteligencia hacen hincapié en los aspectos cognitivos, tales como la memoria y la capacidad de resolver problemas, varios influyentes investigadores en el ámbito del estudio de la inteligencia comienzan a reconocer la importancia de los aspectos no cognitivos. Thorndike, en 1920, utilizó el término inteligencia social para describir la habilidad de comprender y motivar a otras personas. David Wechsler en 1940, describe la influencia de factores no intelectivos sobre el comportamiento inteligente, y sostiene, además, que nuestros modelos de inteligencia no serán completos hasta que no puedan describir adecuadamente estos factores. Esto implica, tanto el conocimiento y como el manejo de sus emociones; y su importancia radica en que le permite expresar sus emociones de forma sana y satisfactoria, y es que cualquier decisión que este tome por trivial que esta parezca, como: comer, comprar o hasta con quien relacionarse sentimentalmente son actividades que involucran las emociones. 10. MECANISMOS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
  • 17. Dentro de los códigos reguladores de la República de Colombia, se encuentra una serie de leyes que aseguran el bienestar del núcleo familiar o de alguno de sus miembros en particular. Igualmente, el ordenamiento jurídico se ha preocupado por los conflictos de las personas y la manera adecuada de resolverlos. En respuesta a esta demanda, surgen los mecanismos alternativos de resolución de conflictos en Colombia que se desarrollan a partir de la comprensión del conflicto en la cotidianidad de las relaciones humanas. La compleja naturaleza del ser humano, está marcada por los diversos conflictos de intereses, entendiendo conflicto como "situación en la que un actor (una persona, una comunidad, un estado, etc.) se encuentra en oposición consciente con otro actor (del mismo o de diferente rango), a partir del momento en que persiguen objetivos incompatibles (o éstos son percibidos como tales), lo que los conduce a una oposición, enfrentamiento o lucha. a. QUE ES LA CONCILIACION La conciliación es un mecanismo de resolución de conflictos a través del cual, dos o más personas gestionan por sí mismas la solución de sus diferencias, con la ayuda de un tercero neutral y calificado, denominado conciliador. La conciliación es un procedimiento con una serie de etapas, a través de las cuales las personas que se encuentran involucradas en un conflicto desistible, transigible o determinado como conciliable por la ley, encuentran la manera de resolverlo a través de un acuerdo satisfactorio para ambas partes. b. CLASES DE CONCILIACIÓN Judicial: la conciliación podrá ser judicial si se realiza dentro de un proceso judicial. Extrajudicial: la conciliación es extrajudicial si se realiza antes o por fuera de un proceso judicial. En derecho: La conciliación extrajudicial se denominará en derecho
  • 18. cuando se realice a través de los conciliadores de centros de conciliación o ante autoridades en cumplimiento de funciones conciliatorias. En equidad: La conciliación extrajudicial se denominará en equidad cuando se realice ante conciliadores en equidad. Servicios especializados: La Cámara de Comercio de Cúcuta, creó hace más de 15 años el Centro de Arbitraje, Conciliación y Amigable Composición (CACAC), respondiendo a la necesidad de la ciudadanía en desarrollar los sistemas alternativos de solución de conflictos, creados por la ley. c. QUE ES EL ARBITRAJE Es un mecanismo alternativo de solución de conflictos, establecido por la ley, por medio del cual, las partes involucradas en un conflicto, que sea de carácter transigible, es decir cuya solución dependa directamente de las partes, es sometido a la decisión de árbitros, quienes actuando como jueces, emiten una decisión equivalente a una sentencia judicial, denominada laudo arbitral. 11. METODOLOGIA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
  • 19. Muchas veces necesitamos de una metodología para solucionar los problemas de nuestros clientes. Hace algunos años atrás, miembros del grupo de soporte de escalación para Latinoamérica se reunieron y crearon una metodología que usa las mejores prácticas basadas en la experiencia del grupo y método científico para la solución de problemas. Son varios los beneficios que se obtienen al utilizar una metodología para solucionar los problemas, entre ellos llegar a una solución lo más rápido posible. Hemos querido compartir con todos nuestros clientes estas mejores prácticas para que sean aplicadas en general en cualquier escenario de solución de problemas. El método científico, parte de la definición de un problema, crea una hipótesis, recolecta los datos necesarios, analiza estos datos, entrega un reporte de lo que en los datos encontró o rechaza la hipótesis. •Definición •Recolección •Análisis •Solución MARCO LOGICO  “Es un método de planificación participativa por objetivos que se utiliza de manera esencial, pero no exclusiva, en los proyectos de cooperación para el desarrollo. Este método ofrece una secuencia ordenada de las discusiones para la preparación de una intervención y unas técnicas de visualización de los acuerdos alcanzados.”  “La Metodología de Marco Lógico es una herramienta para facilitar el proceso de conceptualización, diseño, ejecución y evaluación de proyectos. Su énfasis está centrado en la orientación por objetivos, la orientación hacia grupos beneficiarios y el facilitar la participación y la comunicación entre las partes interesadas.”  Es un conjunto de conceptos interdependientes que describen de modo operativo y en forma de matriz los aspectos más importantes de una intervención. Esta descripción permite verificar si la
  • 20. intervención ha sido instruida correctamente. Facilita el seguimiento y la evaluación de cada fase del proyecto.  Estructura los contenidos de la intervención, ayudando a sistematizar la experiencia con base en los objetivos, los resultados y las actividades de una intervención y sus relaciones causales, después de analizar los Problemas, los Objetivos y las Posibilidades o alternativas. MATRIZ DOFA Se puede definir como el enfrentamiento de factores internos y externos, con el propósito de generar estrategias alternativas. Por ejemplo, una empresa poseedora de mucho capital de trabajo (una fortaleza interna) podría aprovecharse del gran crecimiento de la industria aeroespacial (40% anual) comprando una firma en dicho sector. Este ejemplo sólo ilustra comparación uno a uno. En la mayoría de las situaciones, las relaciones internas y externas son mucho más complicadas y el proceso de cotejamiento requiere mayor reflexión. La matriz D.O.F.A. es una importante herramienta de formulación de estrategias que conduce al desarrollo de cuatro tipos de estrategias: FO, DO, FA y DA5 . Las letras F, O, D y A representan fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Las estrategias FO se basan en el uso de las fortalezas internas de una firma con el objeto de aprovechar las oportunidades externas. Sería ideal para una empresa poder usar sus fortalezas y así mismo explotar sus oportunidades externas. Ella podría partir de sus fortalezas y mediante el uso de sus recursos aprovecharse del mercado para sus productos y servicios. Por ejemplo, Mercedes Benz, a través de sus conocimientos técnicos y su imagen de calidad (fortalezas internas) podría usar para su beneficio la creciente demanda de carros de lujo (oportunidad externa) ampliando su producción.
  • 21. 12. ENSAYO La ética es una rama de la filosofía, es aquella ciencia, que estudia sus causas por lo universal y necesario, que abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir. Puede ser tomada desde diferentes puntos de vista, ya sea en los social, político, familiar, etc, es aquella que se rige por la racionalización que los seres humanos le ponemos a los actos que realizamos diariamente en nuestra vida cotidiana, habla que le interesa exclusivamente el estudio de la bondad y la maldad de la conducta humana, su objeto material es la conducta humana y su objeto formal es la bondad o maldad de esa misma conducta, Entonces decimos que la definición real de ética, es la ciencia que estudia la bondad o la maldad de los actos humanos y le concierne presentar modelos de conducta humana valiosa, a la cual el hombre debe plegarse ya que esta se fundamenta en la razón humana. La ética, ha sido tomada por la sociedad a veces para satisfacer necesidades en diferentes aspectos, como la educación, por ejemplo, en esta, la ética empieza en niños, pero se enfatiza en adolescentes, pero hay muchos inconvenientes que hacen que el trabajo escolar en ellos disminuya, además que el medio en el que ahora vivimos, no nos ayuda, porque los padres, docentes, y el ambiente al cual la sociedad ahora está ligada hace que la falta de valores se incremente conforme uno como ser humano va creciendo y avanzando por diferentes niveles académicos, es por eso que se dice que el nivel de vida en las ciudades y la tecnología, disminuye la calidad moral de la sociedad. La ética, también habla de que los actos buenos o malos que realicemos, de todos y cada uno de ellos, tenemos conciencia y lo hacemos con la libertad racional que poseemos Por lo mismo, si una persona actúa incorrectamente, pero lo hizo bajo presión o en ausencia de libertad, para escoger, no se puede hablar de un acto humano. Mejor dicho, de un acto humano incorrecto. El hombre está llamado a realizar actos buenos. Los cuales nos son guiados, por medio de la conciencia. La cual nos clarifica, que actos son correctos e incorrectos. Por lo mismo, es que debemos tender, a las virtudes. Las cuales son hábitos, que nos hacen más perfectos, la ética señala, que la felicidad, es el fin último del ser humano. La cual se consigue, por medio de la perfección del actuar del hombre. La ética desde mi punto de vista es una regla de oro, ya que con esta regla se enmarcan y se engloban diversos valores que ayudan al ser humano en distintos ámbitos específicos, que ayudan a la humanidad para poder desenvolverse en sus ámbitos escolares, laborales institucionales etc.
  • 22. IMPORTANCIA La ética ha sido olvidada en la sociedad actual, pero discutida desde hace ya mucho tiempo atrás, considerada como una forma de vida perfecta, si todos y cada uno de nosotros la viviéramos, es importante, porque es lo que todos necesitamos para lograr un mundo justo, ya que habitamos en un planeta infernal, donde las injusticias, el egoísmo y el mal vivir son nuestro día a día, lo peor es que todo lo generamos nosotros, por culpa de nuestros escasos valores éticos, esta no está regida por leyes, normas o tratados que obligatoriamente debamos acatar y cumplir, sino que es una orientación armónica que nos va a ayudar a vivir la vida. A lo largo de nuestra existencia vamos obteniendo enseñanzas y lecciones sobre vivencias anteriores, estas enseñanzas van a influenciar en la visión de hechos cotidianos que nos rodean todos los días y que aran que nuestras acciones en la vida, se vean influenciadas por la ética para de esta forma hacer que una sociedad se llene de mejores relaciones y entonces hacer del mundo un lugar más agradable para habitar y de la vida una mejor por vivir. PRINCIPIOS Y VALORES ETICOS UNIVERSALES • La honradez •Bondad •Solidaridad •Libertad •Respeto •Amor •Tolerancia •Paz IMPORTANCIA Considero que son importantes porque ellos mismo marcan la verdadera línea de la ética, del buen comportamiento del hombre en la sociedad, nos dicen en la razón que es lo que debemos hacer y el camino que debemos tomar, son como tareas que tenemos que cumplir para ser mejores cada día y de esta forma brindar lo mejor de nosotros a la sociedad en la que estamos, pero su importancia se deriva de los tenemos que aplicar primero para nuestra vida, para nosotros mismos, de esta forma aprenderemos a conocernos y ese mismo conocimiento del que aprendemos es el que vamos a darle a todas aquellas personas que nos rodean y en todos los ámbitos de nuestra vida, como el familiar, social, político, etc.
  • 23. ESCALA DE VALORES Una escala es una sucesión ordenada de valores de una misma cualidad, será aquella nómina o lista de cosas, cuestiones morales que son importantes para cada persona en particular. Así como cada individuo es singular, único y no se parece en nada a otro individuo, cada uno tendrá una particular y singular escala de valores, o sea, puede ser que muchas se parezcan o coincidan con las que sostienen otros individuos, sin embargo, esta escala de valores es personal y propia de cada uno. JERARQUIZACIÓN DE LA ESCALA DE KELSEN Es una teoría expuesta por el jurista que se refiere a la jerarquía de las leyes en donde se representa la supremacía de una sobre otra en un esquema de una pirámide. Este sistema no es otra cosa que la forma en que se relacionan un conjunto de jerarquías que son las normas que componen el sistema jurídico, donde se relacionan unas con otras de acuerdo con el principio de la jerarquía IMPORTANCIA Es muy importante puesto que ofrece una proyección exacta de lo que se quiere obtener, además da un valor critico a el dibujo que se va a realizar puesto que se puede ver desde muchos ángulos. QUE SO LOS DERECHOS HUMANOS Los derechos humanos, son aquellos que nos pertenecen a todas las personas, desde el momento en que nacemos, hasta el momento en que morimos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua o cualquier otra condición. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles. IMPORTANCIA Son importantes porque no son derechos otorgados a los seres humanos sino reconocidos... son derechos innatos, inalienables, inmutables e inalienables... todo ser humano, por el simple hecho de ser una persona goza de esos derechos que son anteriores a él, que son la participación en el derecho natural... son importantes porque protegen y defienden la dignidad humana, la vida humana, todos los derechos básicos del hombre y deben ser respetados cada día de nuestra vida.
  • 24. QUE TEMAS TRATAN Los derechos humanos, tratan temas de racismo, Apartheid, minorías, poblaciones indígenas, personas con discapacidad, personas enfermas o infectadas con VIH/Sida, personas adultas mayores, personas pertenecientes a minorías religiosas, pertenecientes a minorías étnicas, pertenecientes a minorías lingüísticas, mujeres, niños, derechos de los trabajadores, trabajadores migratorios, derecho al desarrollo y a la democracia, administración de la justicia, crímenes de guerra y asistencia humanitaria, y en conclusión los derechos humanos tratan temas concernientes a todo y cada uno de nosotros los humanos. RELACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Y LA ETICA La relación que los derechos humanos tienen con la ética, es que con ellos vemos el bien reflejado en ellos se estima la calidad y el bien que se hace, es decir la ética está en cada uno de ellos, porque en ellos están enunciados los valores, y los principios éticos universales, en cada uno de nuestros derechos están también escritos los valores y principios que nos hacen ser personas con ética, esto me lleva a decir que en la cantidad en cuanto no seamos éticos, de esta forma también estaremos incumpliendo con nuestros derechos y negándoselos a personas a quienes les pertenecen de la misma forma que a nosotros. ESCALA EN LA PIRAMIDE DE KELSEN Se encuentra en la primera escala, nivel fundamental = constitución El Preámbulo que se refiere a los principios que rigen la constitución, la Dogmática que se refiere a la forma del Estado y los regímenes de los derechos, deberes y las garantías constitucionales y la Orgánica que establece la organización del Estado, Poderes Públicos, los entes que los representan, la función de ésos órganos, protección de la constitución y modalidades para su reforma. En este nivel es importante señalar que se encuentran los Tratados Internacionales en materia de derechos humanos, puesto que ellos a través del artículo 23 de la CRBV adquieren rango constitucional.
  • 25. QUE SON LOS DERECHOS FUNDAMENTALES Los derechos fundamentales son todos aquellos derechos de los cuales es titular el hombre por el mero hecho de serlo, es decir que le pertenecen al ser humano sin distinción de raza, condición, sexo o religión. Se les ha dado varias denominaciones como lo son derechos humanos, derechos del hombre, derechos de la persona para luego definirlo como derechos fundamentales IMPORTANCIA Estos derechos constituyen para los ciudadanos una garantía donde el sistema jurídico y político orientará hacia el respeto y la promoción de la persona humana, da un orden constitucional en pro de la dignidad humana contiene un sin número de garantías para llevar a cabo el poder de reclamación a que se tiene derecho cuando sean vulnerados. TEMAS QUE TRATAN Derecho de los pueblos a la insurrección frente al sometimiento de gobiernos ajenos. Reconoce derechos como la vida, la libertad, la búsqueda de la felicidad y la igualdad política reconocimiento de derechos tales como la igualdad, la seguridad y la resistencia contra la opresión estos fueron los principales, pero hay muchos más. RELACIÓN CON LA ETICA Los derechos fundamentales por contener una sustentación axiológica sólida y derivan de un valor ético. ESCALA DE KELSEN Se encuentra en la primera escala, nivel fundamental = constitución
  • 26. DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Es cuando una persona desarrolla al límite todas sus capacidades para ponerlas en práctica en su vida diaria, cuando el ser humano se desarrolla en todas sus dimensiones y desarrolla criterios, actitudes y habilidades requeridas para que se desempeñe como persona eficaz en todos los aspectos de su vida. RELACIÓN CON LA ETICA Una persona con ética, es aquella que ha podido desarrollar una serie de valores y ha adquirido conocimientos para ser lo que es, la relación es clara porque quien no tiene ética, no ha desarrollado sus capacidades intelectuales y no ha adquirido valores necesarios para su vida, de esta forma no es un ser integral, por eso están tomadas de la mano una complementa a la otra. INTELIGENCIA MULTIPLES La inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia como la «capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas». CUAL NECEITO DESARROLLAR COMO GESTOR EMPRESARIAL. Inteligencia Interpersonal. La inteligencia interpersonal se constituye a partir de la capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones. ¿PORQUE? En esta se ven las condiciones que yo en mi aspecto profesional, necesito desarrollar, como Trabajar con la gente, ayudar a las personas, responder a sentimientos y personalidades, superar problemas, capacidad de responder a sentimientos y a la personalidad de otras personas.
  • 27. INTELIGENCIA EMOCIONAL Es la capacidad que tenemos de manejar, entender, seleccionar y trabajar nuestras emociones y las de los demás con eficiencia y generando resultados positivos, es decir, la habilidad para gestionar bien las emociones, tanto las nuestras como las de los demás. IMPORTANCIA PARA LA ETICA Es importante porque si nosotros sabemos manejar nuestras emociones, sabremos entonces manejar también de una forma acertada los valores éticos y todo aquello que nos impulsa a tomar decisiones a través de las emociones. COMO AYUDA EN MIS LABORES DIARIAS Si somos personas inteligentes emocionalmente, no nos dejaremos llevar tan fácilmente de ellas en momentos incomodos o que afecten de alguna forma nuestra conducta, al contrario sabremos manejarlas, aprenderemos a manejar las de los demás y de esta forma llevar una vida más sana en todos los aspectos. MECANISMOS ALTERNATIVOS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. La conciliación. La conciliación es un mecanismo de resolución de conflictos a través del cual, dos o más personas gestionan por sí mismas la solución de sus diferencias, con la ayuda de un tercero neutral y calificado, denominado conciliador. El arbitraje Es un mecanismo alternativo de solución de conflictos, establecido por la ley, por medio del cual, las partes involucradas en un conflicto, que sea de carácter transigible, es decir cuya solución dependa directamente de las partes, es sometido a la decisión de árbitros, quienes actuando como jueces, emiten una decisión equivalente a una sentencia judicial, denominada laudo arbitral.
  • 28. UTILES EN MIS LABORES DIARIAS Serian útiles, porque en la vida diaria, en el trabajo, en el estudio, y la sociedad en sí, las personas siempre tenemos que atravesar por situaciones y momentos difíciles, problemas y circunstancias que nos complican la vida por decirlo así, y saber cómo se resuelven conflictos de la forma adecuada nos ara de las situaciones difíciles, mucho más llevaderas. METODOLIGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS La metodología es usada para solucionar de una forma más rápida los problemas, con mejores prácticas para que se apliquen en general en cualquier escenario de solución de problemas, se crea una hipótesis, recolecta los datos necesarios, analiza estos datos, entrega un reporte de lo que en los datos encontró o rechaza la hipótesis. MARCO LOGICO Es un método de planificación participativa por objetivos que se utiliza de manera esencial, pero no exclusiva, en los proyectos de cooperación para el desarrollo. Este método ofrece una secuencia ordenada de las discusiones para la preparación de una intervención y unas técnicas de visualización de los acuerdos alcanzados. DOFA La matriz D.O.F.A. es una importante herramienta de formulación de estrategias que conduce al desarrollo de cuatro tipos de estrategias: FO, DO, FA y DA5 . Las letras F, O, D y A representan fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. COMO ME SIRVEN EN MI ESPECIALIDAD. Me sirven porque me ayudan a formar objetivos en todos los aspectos de mi vida y además a idear un plan para que estos objetivos se cumplan de una forma adecuada y cuidando mis expectativas, analizando todo aquello que influya en la creación y cumplimiento de estos.