1. Módulo 2
Planeación basada en competencias educativas
EVIDENCIA 3
Planeación General del curso y/o por unidad temática
Presenta:
M.R.T. Julio Aguilar Carmona
(julio.aguilarc@hotmail.com – http://baldr.tumblr.com)
Tutor:
L.I. María de los Ángeles Martínez Morales
San Juan Bautista Tuxtepec, Oaxaca a 8 de Noviembre de 2010

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PLANEACIÓN GENERAL DE CURSO Y/O POR UNIDAD TEMÁTICA
CARRERA:_____INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES____ Nombr e del maestr o: _________MRT. Julio Aguilar Car mona___________
DEPARTAMENTO: _______________________________SISTEMAS Y COMPUTACION_________________________________________________
Asignatur a: _________ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS____________ Gr upo: _________A___________ Per iodo: ____AGOS-DIC/2010___
SABER TRANSFERIR Y SABER HACER
Estudia los componentes fundamentales de los equipos de
cómputo y su funcionamiento inter no, desar r ollando cir cuitos
discr etos básicos (Sumador , r estador , compar ador, multiplex or,
decodificador ) par a fusionar los en una ALU. Poster ior mente
analiza pr oblemas de constitución de equipos de cómputo par a
deter minar la solución adecuada al mismo.
SABER METACOGNITIVO
¿Cómo se encuentra constituido un equipo de cómputo? ¿Cómo
funciona cada uno de sus componentes? ¿Cómo interactúan entre
ellos?
Contexto de la planeación.
El gr upo está confor mado por 18 alumnos que, aunque per tenecen a la misma especialidad, y tienen como r efer encia común haber
cur sado pr eviamente la mater ia de cir cuitos electr ónicos y eléctr icos, tienen difer encias notables en sus bases teór ico -pr ácticas de
electr ónica digital. Se tendr á que tr abajar con ejer cicios de r azonamiento y lógica par a que desar r ollen habilidades.
Materiales de apoyo y equipo requerido.
 Retroproyector
 Computadora
 Material electrónico para prácticas (Protoboard, compuertas lóg icas, multiplexores, decodificadores)
 Software de simulación electrónica (Multisim, Orég ano, Qucs)
Competencias g eneral y competencias específicas
Realiza circuitos electrónicos digitales combinacionales básicos,
con compuertas lóg icas.
Realiza circuitos electrónicos dig itales combinacionales
complejos, con compuertas lóg icas.
Realiza virtualización de circuitos con ayuda del software de
simulación.
Estrateg ias de aprendizaje (SABER HACER)
Secuencia didáctica
a) Pr esentación del docente.
b) Tr abajo en pequeños gr upos.
c) Investigación en la biblioteca.
d) Pr esentaciones por par te de los alumnos.
e) Análisis de casos.
f) Pr ácticas en labor ator io.
g) Solución de pr oblemas ex tr a-clase .
Aportación de la materia al perfil de eg reso (competencias
g enéricas del perfil del alumno del tecnológ ico, Tunning )
Desar r olla habilidades par a el manejo de har dwar e, desde el
mantenimiento y ensamble de equipo de cómputo, hasta el
desar r ollo de har dwar e nuevo.
Contenido temático (SABER)
 Conceptos básicos del funcionamiento e inter acción del
har dware que constituye un equipo de cómputo
 Conceptos básicos de electr ónica digital
 Métodos par a el desar r ollo de cir cuitos combinacionales
 Implementación de la clase
 Desar r ollo de cir cuitos combinacionales básicos y complejos
Evidencias de aprendizaje
Pueden ser de cuatr o tipos:
 De conocimiento
Ex amen escr ito sobr e la teor ía manejada en el cur so
Ex amen pr áctico en el labor ator io
 De pr oducto
Pr esentación de cir cuitos electr ónicos digitales
combinacionales que r esuelvan pr oblemáticas par ticular es
 De desempeño
Una pr esentación ante el gr upo de un esquema electr ónico
desar r ollado por el alumno.
 De actitud
Un tr abajo en equipo elabor ando cir cuitos
La par ticipación en clase.
La r esponsabilidad en el cumplimiento de tar eas.
El r espeto a sus compañer os.
VALORES A MANEJAR (saber ser)
Colabor ación tr abajo en equipo, r espeto, segur idad, honestidad, solidar idad, sustentabilidad.

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