ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
SOCIOLOGIA
1. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA
COORDINADOR TUTORA DOCENTE
DESARROLLO DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
Fecha Unidad de Análisis / Tema de estudio Actividades de Enseñanza – Aprendizaje Observaciones Firma del Docente
04-11-2013
EL CAMBIO SOCIAL: REFORMA O REVOLUCIÓN
Teorías: positivismo y estructural funcionalismo
Consulta sobre el positivismo y
funcionalismo
Establecer diferencias
TEORÍAS SOCIOLÓGICAS DEL CAMBIO
Materialismo histórico y Socio-crítico
Consulta sobre el materialismo histórico y
socio critico
Influencia de estas corrientes en lo social
LAS IMPLICACIONES DE LAS REVOLUCIONES SOCIALES
Identificar las revoluciones sociales y sus
implicaciones en el país
LAS TRANSFORMACIONES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
Aporte de la ciencia y la tecnología en la
educación
PRUEBA ESCRITA Aplicación de la prueba
Corrección
2. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA
COORDINADOR TUTORA DOCENTE
UNIDAD DE ANÁLISIS: I PENSAMIENTO DE LAS CIENCIAS SOCIALES
OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
Definir qué es la sociología
Identificar los cambios
económicos, políticos y sociales
¿Qué es sociología?
La sociología en relación a los cambios
cambios económicos, políticos y
sociales
Desarrollo de habilidades y
competencias del aprendizaje
Análisis de los problemas del
contexto social
Comunicación efectiva
Trabajo en equipo
Resolución de problemas
Organización del conocimiento
Mapas conceptuales
Tiempo 4 2 2 2
Organización del trabajo
Definir qué es la Sociología
Origen de la sociología
Las revoluciones sociales
Comprensión del conocimiento
sociológico
Análisis de las transformacio
nes sociales
Trabajos colaborativos Analiza y emite opiniones
acerca de los temas investiga
dos
Integración de Saberes
Diferentes contextos sociales Pensamiento sistémico y
crítico
Trabajos colaborativos Participa activamente en el
proceso de aprendizaje
Modalidades de Acción
Pedagógica
Clases prácticas
Talleres
Trabajos grupales y exposiciones
Trabajos grupales
Decodifica y codifica la
realidad social
Trabajos grupales y
exposición de contenidos
Socializa los conocimientos
en el contexto educativo
Uso de Tecnología
Computador
Proyector
Búsqueda de la información
Desarrolla actividades para
reforzar los conocimientos
Administración del tiempo Verifica los resultados de
aprendizaje
Organización del tiempo
Proceso de Aprendizaje
Sistematizar las ideas
mediante el aprendizaje
cognitivo
Importancia de la sociología
en el campo profesional
La sociología en el
contexto profesional
Optimiza recursos
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FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA
COORDINADOR TUTORA DOCENTE
UNIDAD DE ANÁLISIS: I PENSAMIENTO DE LAS CIENCIAS SOCIALES
OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
Identificar los las corrientes y
paradigmas del pensamiento
social
Corrientes filosóficas y
sociológicas
Desarrollo de habilidades y
competencias del aprendizaje
Identificación de las corrientes
Comunicación efectiva
Trabajo en equipo
Organización del conocimiento
Identifica las corrientes
filosóficas
Tiempo 4 2 2 2
Organización del trabajo
Corrientes filosóficas: socio
Crítico, Positivismo, fenomenolo
gía, funcionalismo, racionalismo,
materialismo, idealismo
Reconocer la aplicabilidad de
las corrientes filosóficas
Consultas y exposiciones
Trabajos colaborativos
Emite opiniones
acerca de los paradigmas
investigados
Integración de Saberes
Diferentes contextos educativos
y sociales
Pensamiento sistémico y
crítico
Trabajos colaborativos Participa activamente en el
proceso de aprendizaje
Modalidades de Acción
Pedagógica
Clases prácticas
Talleres
Trabajos grupales y exposiciones
Exposición de contenidos Trabajos individuales y
grupales
Socializa los conocimientos
en el contexto educativo
Uso de Tecnología
Computador
Proyector
Hojas impresas
Búsqueda de la información
para reforzar los conocimientos
Debate con argumentos Verifica los resultados de
aprendizaje
Proceso de Aprendizaje
Caracteriza las corrientes
mediante el aprendizaje
cognitivo
Identifica los paradigmas
filosóficos y sociológicos
Los paradigmas en el
contexto profesional
Identifica los paradigmas
4. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
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FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA
COORDINADOR TUTORA DOCENTE
UNIDAD DE ANÁLISIS: II MOVIMIENTOS SOCIALES Y ACTORÍA CIUDADANA
OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
Identificar los procesos de los
movimientos sociales
Movimientos sociales
Grupos sociales y estratificación
Desarrollo de habilidades
Características de la sociedad
actual
Comunicación efectiva
Trabajo en equipo
Organización del conocimiento
Identifica las corrientes
filosóficas
Tiempo 4 2 2 2
Organización del trabajo
Definiciones
Clasificación y características
Identificar la estratificación
social y argumentar
Consultas y exposiciones
Trabajos colaborativos
Emite opiniones
acerca de los grupos sociales
Integración de Saberes
Diferentes contextos educativos
y sociales
Pensamiento sistémico y
crítico
Trabajos colaborativos Participa activamente en el
proceso de aprendizaje
Modalidades de Acción
Pedagógica
Clases prácticas
Talleres
Trabajos grupales y exposiciones
Trabajos individuales y
grupales Exposición de contenidos
Socializa los conocimientos
en el contexto educativo
Uso de Tecnología
Computador
Proyector
Hojas impresas
Búsqueda de la información
para reforzar los conocimientos
Debate con argumentos Verifica los resultados de
aprendizaje
Proceso de Aprendizaje
Caracteriza los movimientos
sociales mediante el aprendizaje
cognitivo
Identifica los movimientos
sociales
Los movimientos sociales
en el contexto profesional
Identifica los movimientos
sociales
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
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COORDINADOR TUTORA DOCENTE
UNIDAD DE ANÁLISIS: II MOVIMIENTOS SOCIALES Y ACTORÍA CIUDADANA
OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
Identificar los procesos de
actoría ciudadana
Actores ciudadanos y movilidad
Movimientos que han generado
cambios
Sociedad civil y redes sociales
Desarrollo de habilidades
Reconoce los cambios forjados
por los movimientos
Comunicación efectiva
Trabajo en equipo
Organización del conocimiento
Identifica las corrientes
filosóficas
Tiempo 4 2 2 2
Organización del trabajo
Definiciones
Diferencia entre movimientos y
organizaciones
Aprecia los cambios sociales Consultas y exposiciones
Trabajos colaborativos
Emite opiniones
acerca de los cambios
sociales
Integración de Saberes
Diferentes contextos educativos
y sociales
Pensamiento sistémico y
crítico
Trabajos colaborativos Participa activamente en el
proceso de aprendizaje
Modalidades de Acción
Pedagógica
Clases prácticas
Talleres
Trabajos grupales y exposiciones
Trabajos individuales y
grupales Exposición de contenidos
Socializa los conocimientos
en el contexto educativo
Uso de Tecnología
Computador
Proyector
Hojas impresas
Búsqueda de la información
para reforzar los conocimientos
Debate con argumentos Verifica los resultados de
aprendizaje
Proceso de Aprendizaje
Caracteriza la sociedad actual
mediante el aprendizaje
cognitivo
Socializar los cambios
sociales en el país
Las organizaciones sociales
en el contexto profesional
Reconocer los cambios
sociales en el país
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UNIDAD DE ANÁLISIS: III EL CAMBIO SOCIAL: REFORMA O REVOLUCIÓN
OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
Identificar las causas y efectos
del cambio social en los
proyectos sociales
El cambio social
Teorías de orden social: positivis
mo, materialismo histórico y
dialéctico
Desarrollo de habilidades
Reconoce los cambios forjados
por los movimientos
Comunicación efectiva
Trabajo en equipo
Organización del conocimiento
Identifica las corrientes
filosóficas
Tiempo 4 2 2 2
Organización del trabajo
Diferentes contextos educativos
y sociales
Reconocer la aplicabilidad de
las corrientes filosóficas
Consultas y exposiciones
Trabajos colaborativos
Emite opiniones
acerca de los paradigmas
investigados
Integración de Saberes
Diferentes contextos educativos
y sociales
Pensamiento sistémico y
crítico
Trabajos colaborativos Participa activamente en el
proceso de aprendizaje
Modalidades de Acción
Pedagógica
Clases prácticas
Talleres
Trabajos grupales y exposiciones
Trabajos individuales y
grupales Exposición de contenidos
Socializa los conocimientos
en el contexto educativo y
social
Uso de Tecnología
Computador
Proyector
Hojas impresas
Búsqueda de la información
para reforzar los conocimientos
Debate con argumentos Verifica los resultados de
aprendizaje
Proceso de Aprendizaje
Caracteriza las corrientes
mediante el aprendizaje
cognitivo
Identifica los paradigmas
filosóficos y sociológicos
Los paradigmas en el
contexto profesional
Identifica los paradigmas
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA
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UNIDAD DE ANÁLISIS: IV SOCIEDAD, CULTURA Y COMUNICACIÓN
OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
Analizar los componentes de la
cultura con énfasis en los
cambios sociales
Sociedad, cultura y comunicación
La cultura como diversidad y
conflicto
Medios de comunicación
Desarrollo de habilidades
Reconoce los cambios de la
sociedad moderna
Comunicación efectiva
Trabajo en equipo
Organización del conocimiento
Interactúa con la sociedad
digital
Tiempo 4 2 2 2
Organización del trabajo
Definiciones
Características de la sociedad
actual
Aprecia la identidad cultural
en todo su contexto
Consultas y exposiciones
Trabajos colaborativos
Emite opiniones acerca de la
diversidad cultural
Integración de Saberes
Diferentes contextos educativos
y sociales
Pensamiento sistémico y
crítico
Trabajos colaborativos Participa activamente en el
proceso de aprendizaje
Modalidades de Acción
Pedagógica
Clases prácticas
Talleres
Trabajos grupales y exposiciones
Trabajos individuales y
grupales Exposición de contenidos
Socializa los conocimientos
en el contexto educativo y
social
Uso de Tecnología
Computador
Proyector
Hojas impresas
Búsqueda de la información
para reforzar los conocimientos
Debate con argumentos Verifica los resultados de
aprendizaje
Proceso de Aprendizaje
Caracteriza la sociedad
digital mediante el aprendizaje
cognitivo
Identifica la diversidad cultural La cultura digital en el
contexto profesional
Difunde la diversidad cultural
8. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA
COORDINADOR TUTORA DOCENTE
UNIDAD DE ANÁLISIS: IV SOCIEDAD, CULTURA Y COMUNICACIÓN
OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
Analizar los componentes de la
cultura con énfasis en los
cambios sociales
Sociedad, cultura y comunicación
Medios de comunicación
Desarrollo de habilidades
Reconoce las características
de los medios de comunicación
Comunicación efectiva
Trabajo en equipo
Organización del conocimiento
Caracteriza los medios de
comunicación
Tiempo 4 2 2 2
Organización del trabajo
Definiciones
Clasificación de los medios de
comunicación
Interactúa con la comunicación
digital
Consultas y exposiciones
Trabajos colaborativos
Emite opiniones acerca de la
comunicación digital
Integración de Saberes
Diferentes contextos educativos
y sociales
Pensamiento sistémico y
crítico
Trabajos colaborativos Participa activamente en el
proceso de aprendizaje
Modalidades de Acción
Pedagógica
Clases prácticas
Talleres
Trabajos grupales y exposiciones
Trabajos individuales y
grupales Exposición de contenidos
Socializa los conocimientos
en el contexto educativo
Uso de Tecnología
Computador
Proyector
Hojas impresas
Búsqueda de la información
para reforzar los conocimientos
Debate con argumentos Verifica los resultados de
aprendizaje
Proceso de Aprendizaje
Caracteriza y diferencia los
medios de comunicación digitales
mediante el aprendizaje cognitivo
Identifica la comunicación
digital
La comunicación digital en
el contexto profesional
Emplea adecuadamente
la comunicación digital de
medios
9. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA
COORDINADOR TUTORA DOCENTE
UNIDAD DE ANÁLISIS: V LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO: RELACIONES DE PODER Y CULTURA CIUDADANA
OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
Identificar al Estado como el
principal organismo regulador
de la sociedad
Los poderes del Estado
Ecuatoriano
Relaciones y funciones de cada
poder
Desarrollo de habilidades
Reconoce los poderes del
Estado
Comunicación efectiva
Trabajo en equipo
Organización del conocimiento
Caracteriza las funciones del
Estado
Tiempo 4 2 2 2
Organización del trabajo
Definiciones
Características y
funciones
Conoce las funciones de cada
poder del Estado ecuatoriano
Consultas y exposiciones
Trabajos colaborativos
Emite opiniones acerca de los
poderes del Estado
Integración de Saberes
Diferentes contextos educativos
y sociales
Pensamiento sistémico y
crítico
Trabajos colaborativos Participa activamente en el
proceso de aprendizaje
Modalidades de Acción
Pedagógica
Clases prácticas
Talleres
Trabajos grupales y exposiciones
Trabajos individuales y
grupales Exposición de contenidos
Socializa los conocimientos
en el contexto educativo y
social
Uso de Tecnología
Computador
Proyector
Hojas impresas
Búsqueda de la información
para reforzar los conocimientos
Debate con argumentos Verifica los resultados de
aprendizaje
Proceso de Aprendizaje
Identifica las funciones de los
poderes del Estado mediante
el aprendizaje cognitivo
Identifica los poderes del
estado
Enfoque democrático Argumenta acerca de las
funciones del Estado
10. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
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COORDINADOR TUTORA DOCENTE
UNIDAD DE ANÁLISIS: V LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO: RELACIONES DE PODER Y CULTURA CIUDADANA
OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
Identifica los enfoques de la
Globalización con énfasis en la
exclusión e inequidad social
La Globalización: definiciones
Causas y consecuencias
Desarrollo de habilidades
Identifica las causas de la
Globalización
Comunicación efectiva
Trabajo en equipo
Organización del conocimiento
Caracteriza la Globalización
Tiempo 4 2 2 2
Organización del trabajo
Definiciones
Características
Causas y consecuencias
Distingue las causas y
consecuencias
Consultas y exposiciones
Trabajos colaborativos
Emite opiniones acerca de la
Globalización
Integración de Saberes
Diferentes contextos educativos
y sociales
Pensamiento sistémico y
crítico
Trabajos colaborativos Participa activamente en el
proceso de aprendizaje
Modalidades de Acción
Pedagógica
Clases prácticas
Talleres
Trabajos grupales y exposiciones
Trabajos individuales y
grupales Exposición de contenidos
Socializa los conocimientos
en el contexto educativo y
social
Uso de Tecnología
Computador
Proyector
Hojas impresas
Búsqueda de la información
para reforzar los conocimientos
Debate con argumentos Verifica los resultados de
aprendizaje
Proceso de Aprendizaje
Identifica las causas de la
Globalización mediante
el aprendizaje cognitivo
Identifica las consecuencias
de la Globalización
Enfoque económico y
político
Argumenta acerca de la
Globalización mundial
11. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
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COORDINADOR TUTORA DOCENTE
UNIDAD DE ANÁLISIS: V LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO: RELACIONES DE PODER Y CULTURA CIUDADANA
OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
Identifica las desigualdades
de la Globalización en el país
Las desigualdades sociales en
el Ecuador
Desarrollo de habilidades
Reconoce los poderes del
Estado
Comunicación efectiva
Trabajo en equipo
Organización del conocimiento
Argumenta sobre las desigual
dades sociales en el país
Tiempo 4 2 2 2
Organización del trabajo
Características de las desigual
dades sociales y económicas del
país
Identifica las consecuencias de
La Globalización en el país
Consultas y exposiciones
Trabajos colaborativos
Emite opiniones acerca de los
poderes de las desigualdades
sociales
Integración de Saberes
Diferentes contextos educativos
y sociales
Pensamiento sistémico y
crítico
Trabajos colaborativos Participa activamente en el
proceso de aprendizaje
Modalidades de Acción
Pedagógica
Clases prácticas
Talleres
Trabajos grupales y exposiciones
Trabajos individuales y
grupales Exposición de contenidos
Socializa los conocimientos
en el contexto educativo y
social
Uso de Tecnología
Computador
Proyector
Hojas impresas
Búsqueda de la información
para reforzar los conocimientos
Debate con argumentos Verifica los resultados de
aprendizaje
Proceso de Aprendizaje
Consecuencias de la globalización
en el buen vivir, mediante
el aprendizaje cognitivo
Identifica el porqué de la
inequidad en el país
Inequidad social Defiende con argumentos
las desigualdades sociales