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  • 1. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA COORDINADOR TUTORA DOCENTE DESARROLLO DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Fecha Unidad de Análisis / Tema de estudio Actividades de Enseñanza – Aprendizaje Observaciones Firma del Docente 04-11-2013 EL CAMBIO SOCIAL: REFORMA O REVOLUCIÓN Teorías: positivismo y estructural funcionalismo Consulta sobre el positivismo y funcionalismo Establecer diferencias TEORÍAS SOCIOLÓGICAS DEL CAMBIO Materialismo histórico y Socio-crítico Consulta sobre el materialismo histórico y socio critico Influencia de estas corrientes en lo social LAS IMPLICACIONES DE LAS REVOLUCIONES SOCIALES Identificar las revoluciones sociales y sus implicaciones en el país LAS TRANSFORMACIONES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA Aporte de la ciencia y la tecnología en la educación PRUEBA ESCRITA Aplicación de la prueba Corrección
  • 2. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA COORDINADOR TUTORA DOCENTE UNIDAD DE ANÁLISIS: I PENSAMIENTO DE LAS CIENCIAS SOCIALES OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE Definir qué es la sociología Identificar los cambios económicos, políticos y sociales ¿Qué es sociología? La sociología en relación a los cambios cambios económicos, políticos y sociales Desarrollo de habilidades y competencias del aprendizaje Análisis de los problemas del contexto social Comunicación efectiva Trabajo en equipo Resolución de problemas Organización del conocimiento Mapas conceptuales Tiempo 4 2 2 2 Organización del trabajo Definir qué es la Sociología Origen de la sociología Las revoluciones sociales Comprensión del conocimiento sociológico Análisis de las transformacio nes sociales Trabajos colaborativos Analiza y emite opiniones acerca de los temas investiga dos Integración de Saberes Diferentes contextos sociales Pensamiento sistémico y crítico Trabajos colaborativos Participa activamente en el proceso de aprendizaje Modalidades de Acción Pedagógica Clases prácticas Talleres Trabajos grupales y exposiciones Trabajos grupales Decodifica y codifica la realidad social Trabajos grupales y exposición de contenidos Socializa los conocimientos en el contexto educativo Uso de Tecnología Computador Proyector Búsqueda de la información Desarrolla actividades para reforzar los conocimientos Administración del tiempo Verifica los resultados de aprendizaje Organización del tiempo Proceso de Aprendizaje Sistematizar las ideas mediante el aprendizaje cognitivo Importancia de la sociología en el campo profesional La sociología en el contexto profesional Optimiza recursos
  • 3. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA COORDINADOR TUTORA DOCENTE UNIDAD DE ANÁLISIS: I PENSAMIENTO DE LAS CIENCIAS SOCIALES OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE Identificar los las corrientes y paradigmas del pensamiento social Corrientes filosóficas y sociológicas Desarrollo de habilidades y competencias del aprendizaje Identificación de las corrientes Comunicación efectiva Trabajo en equipo Organización del conocimiento Identifica las corrientes filosóficas Tiempo 4 2 2 2 Organización del trabajo Corrientes filosóficas: socio Crítico, Positivismo, fenomenolo gía, funcionalismo, racionalismo, materialismo, idealismo Reconocer la aplicabilidad de las corrientes filosóficas Consultas y exposiciones Trabajos colaborativos Emite opiniones acerca de los paradigmas investigados Integración de Saberes Diferentes contextos educativos y sociales Pensamiento sistémico y crítico Trabajos colaborativos Participa activamente en el proceso de aprendizaje Modalidades de Acción Pedagógica Clases prácticas Talleres Trabajos grupales y exposiciones Exposición de contenidos Trabajos individuales y grupales Socializa los conocimientos en el contexto educativo Uso de Tecnología Computador Proyector Hojas impresas Búsqueda de la información para reforzar los conocimientos Debate con argumentos Verifica los resultados de aprendizaje Proceso de Aprendizaje Caracteriza las corrientes mediante el aprendizaje cognitivo Identifica los paradigmas filosóficos y sociológicos Los paradigmas en el contexto profesional Identifica los paradigmas
  • 4. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA COORDINADOR TUTORA DOCENTE UNIDAD DE ANÁLISIS: II MOVIMIENTOS SOCIALES Y ACTORÍA CIUDADANA OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE Identificar los procesos de los movimientos sociales Movimientos sociales Grupos sociales y estratificación Desarrollo de habilidades Características de la sociedad actual Comunicación efectiva Trabajo en equipo Organización del conocimiento Identifica las corrientes filosóficas Tiempo 4 2 2 2 Organización del trabajo Definiciones Clasificación y características Identificar la estratificación social y argumentar Consultas y exposiciones Trabajos colaborativos Emite opiniones acerca de los grupos sociales Integración de Saberes Diferentes contextos educativos y sociales Pensamiento sistémico y crítico Trabajos colaborativos Participa activamente en el proceso de aprendizaje Modalidades de Acción Pedagógica Clases prácticas Talleres Trabajos grupales y exposiciones Trabajos individuales y grupales Exposición de contenidos Socializa los conocimientos en el contexto educativo Uso de Tecnología Computador Proyector Hojas impresas Búsqueda de la información para reforzar los conocimientos Debate con argumentos Verifica los resultados de aprendizaje Proceso de Aprendizaje Caracteriza los movimientos sociales mediante el aprendizaje cognitivo Identifica los movimientos sociales Los movimientos sociales en el contexto profesional Identifica los movimientos sociales
  • 5. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA COORDINADOR TUTORA DOCENTE UNIDAD DE ANÁLISIS: II MOVIMIENTOS SOCIALES Y ACTORÍA CIUDADANA OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE Identificar los procesos de actoría ciudadana Actores ciudadanos y movilidad Movimientos que han generado cambios Sociedad civil y redes sociales Desarrollo de habilidades Reconoce los cambios forjados por los movimientos Comunicación efectiva Trabajo en equipo Organización del conocimiento Identifica las corrientes filosóficas Tiempo 4 2 2 2 Organización del trabajo Definiciones Diferencia entre movimientos y organizaciones Aprecia los cambios sociales Consultas y exposiciones Trabajos colaborativos Emite opiniones acerca de los cambios sociales Integración de Saberes Diferentes contextos educativos y sociales Pensamiento sistémico y crítico Trabajos colaborativos Participa activamente en el proceso de aprendizaje Modalidades de Acción Pedagógica Clases prácticas Talleres Trabajos grupales y exposiciones Trabajos individuales y grupales Exposición de contenidos Socializa los conocimientos en el contexto educativo Uso de Tecnología Computador Proyector Hojas impresas Búsqueda de la información para reforzar los conocimientos Debate con argumentos Verifica los resultados de aprendizaje Proceso de Aprendizaje Caracteriza la sociedad actual mediante el aprendizaje cognitivo Socializar los cambios sociales en el país Las organizaciones sociales en el contexto profesional Reconocer los cambios sociales en el país
  • 6. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA COORDINADOR TUTORA DOCENTE UNIDAD DE ANÁLISIS: III EL CAMBIO SOCIAL: REFORMA O REVOLUCIÓN OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE Identificar las causas y efectos del cambio social en los proyectos sociales El cambio social Teorías de orden social: positivis mo, materialismo histórico y dialéctico Desarrollo de habilidades Reconoce los cambios forjados por los movimientos Comunicación efectiva Trabajo en equipo Organización del conocimiento Identifica las corrientes filosóficas Tiempo 4 2 2 2 Organización del trabajo Diferentes contextos educativos y sociales Reconocer la aplicabilidad de las corrientes filosóficas Consultas y exposiciones Trabajos colaborativos Emite opiniones acerca de los paradigmas investigados Integración de Saberes Diferentes contextos educativos y sociales Pensamiento sistémico y crítico Trabajos colaborativos Participa activamente en el proceso de aprendizaje Modalidades de Acción Pedagógica Clases prácticas Talleres Trabajos grupales y exposiciones Trabajos individuales y grupales Exposición de contenidos Socializa los conocimientos en el contexto educativo y social Uso de Tecnología Computador Proyector Hojas impresas Búsqueda de la información para reforzar los conocimientos Debate con argumentos Verifica los resultados de aprendizaje Proceso de Aprendizaje Caracteriza las corrientes mediante el aprendizaje cognitivo Identifica los paradigmas filosóficos y sociológicos Los paradigmas en el contexto profesional Identifica los paradigmas
  • 7. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA COORDINADOR TUTORA DOCENTE UNIDAD DE ANÁLISIS: IV SOCIEDAD, CULTURA Y COMUNICACIÓN OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE Analizar los componentes de la cultura con énfasis en los cambios sociales Sociedad, cultura y comunicación La cultura como diversidad y conflicto Medios de comunicación Desarrollo de habilidades Reconoce los cambios de la sociedad moderna Comunicación efectiva Trabajo en equipo Organización del conocimiento Interactúa con la sociedad digital Tiempo 4 2 2 2 Organización del trabajo Definiciones Características de la sociedad actual Aprecia la identidad cultural en todo su contexto Consultas y exposiciones Trabajos colaborativos Emite opiniones acerca de la diversidad cultural Integración de Saberes Diferentes contextos educativos y sociales Pensamiento sistémico y crítico Trabajos colaborativos Participa activamente en el proceso de aprendizaje Modalidades de Acción Pedagógica Clases prácticas Talleres Trabajos grupales y exposiciones Trabajos individuales y grupales Exposición de contenidos Socializa los conocimientos en el contexto educativo y social Uso de Tecnología Computador Proyector Hojas impresas Búsqueda de la información para reforzar los conocimientos Debate con argumentos Verifica los resultados de aprendizaje Proceso de Aprendizaje Caracteriza la sociedad digital mediante el aprendizaje cognitivo Identifica la diversidad cultural La cultura digital en el contexto profesional Difunde la diversidad cultural
  • 8. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA COORDINADOR TUTORA DOCENTE UNIDAD DE ANÁLISIS: IV SOCIEDAD, CULTURA Y COMUNICACIÓN OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE Analizar los componentes de la cultura con énfasis en los cambios sociales Sociedad, cultura y comunicación Medios de comunicación Desarrollo de habilidades Reconoce las características de los medios de comunicación Comunicación efectiva Trabajo en equipo Organización del conocimiento Caracteriza los medios de comunicación Tiempo 4 2 2 2 Organización del trabajo Definiciones Clasificación de los medios de comunicación Interactúa con la comunicación digital Consultas y exposiciones Trabajos colaborativos Emite opiniones acerca de la comunicación digital Integración de Saberes Diferentes contextos educativos y sociales Pensamiento sistémico y crítico Trabajos colaborativos Participa activamente en el proceso de aprendizaje Modalidades de Acción Pedagógica Clases prácticas Talleres Trabajos grupales y exposiciones Trabajos individuales y grupales Exposición de contenidos Socializa los conocimientos en el contexto educativo Uso de Tecnología Computador Proyector Hojas impresas Búsqueda de la información para reforzar los conocimientos Debate con argumentos Verifica los resultados de aprendizaje Proceso de Aprendizaje Caracteriza y diferencia los medios de comunicación digitales mediante el aprendizaje cognitivo Identifica la comunicación digital La comunicación digital en el contexto profesional Emplea adecuadamente la comunicación digital de medios
  • 9. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA COORDINADOR TUTORA DOCENTE UNIDAD DE ANÁLISIS: V LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO: RELACIONES DE PODER Y CULTURA CIUDADANA OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE Identificar al Estado como el principal organismo regulador de la sociedad Los poderes del Estado Ecuatoriano Relaciones y funciones de cada poder Desarrollo de habilidades Reconoce los poderes del Estado Comunicación efectiva Trabajo en equipo Organización del conocimiento Caracteriza las funciones del Estado Tiempo 4 2 2 2 Organización del trabajo Definiciones Características y funciones Conoce las funciones de cada poder del Estado ecuatoriano Consultas y exposiciones Trabajos colaborativos Emite opiniones acerca de los poderes del Estado Integración de Saberes Diferentes contextos educativos y sociales Pensamiento sistémico y crítico Trabajos colaborativos Participa activamente en el proceso de aprendizaje Modalidades de Acción Pedagógica Clases prácticas Talleres Trabajos grupales y exposiciones Trabajos individuales y grupales Exposición de contenidos Socializa los conocimientos en el contexto educativo y social Uso de Tecnología Computador Proyector Hojas impresas Búsqueda de la información para reforzar los conocimientos Debate con argumentos Verifica los resultados de aprendizaje Proceso de Aprendizaje Identifica las funciones de los poderes del Estado mediante el aprendizaje cognitivo Identifica los poderes del estado Enfoque democrático Argumenta acerca de las funciones del Estado
  • 10. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA COORDINADOR TUTORA DOCENTE UNIDAD DE ANÁLISIS: V LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO: RELACIONES DE PODER Y CULTURA CIUDADANA OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE Identifica los enfoques de la Globalización con énfasis en la exclusión e inequidad social La Globalización: definiciones Causas y consecuencias Desarrollo de habilidades Identifica las causas de la Globalización Comunicación efectiva Trabajo en equipo Organización del conocimiento Caracteriza la Globalización Tiempo 4 2 2 2 Organización del trabajo Definiciones Características Causas y consecuencias Distingue las causas y consecuencias Consultas y exposiciones Trabajos colaborativos Emite opiniones acerca de la Globalización Integración de Saberes Diferentes contextos educativos y sociales Pensamiento sistémico y crítico Trabajos colaborativos Participa activamente en el proceso de aprendizaje Modalidades de Acción Pedagógica Clases prácticas Talleres Trabajos grupales y exposiciones Trabajos individuales y grupales Exposición de contenidos Socializa los conocimientos en el contexto educativo y social Uso de Tecnología Computador Proyector Hojas impresas Búsqueda de la información para reforzar los conocimientos Debate con argumentos Verifica los resultados de aprendizaje Proceso de Aprendizaje Identifica las causas de la Globalización mediante el aprendizaje cognitivo Identifica las consecuencias de la Globalización Enfoque económico y político Argumenta acerca de la Globalización mundial
  • 11. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DOCENTE: JULIO LARA R. CURSO: NIVELACIÓN DE CARRERA COORDINADOR TUTORA DOCENTE UNIDAD DE ANÁLISIS: V LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO: RELACIONES DE PODER Y CULTURA CIUDADANA OBJETIVOS CONTENIDOS PERFIL AL QUE APORTA EJES TRANSVERSALES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE Identifica las desigualdades de la Globalización en el país Las desigualdades sociales en el Ecuador Desarrollo de habilidades Reconoce los poderes del Estado Comunicación efectiva Trabajo en equipo Organización del conocimiento Argumenta sobre las desigual dades sociales en el país Tiempo 4 2 2 2 Organización del trabajo Características de las desigual dades sociales y económicas del país Identifica las consecuencias de La Globalización en el país Consultas y exposiciones Trabajos colaborativos Emite opiniones acerca de los poderes de las desigualdades sociales Integración de Saberes Diferentes contextos educativos y sociales Pensamiento sistémico y crítico Trabajos colaborativos Participa activamente en el proceso de aprendizaje Modalidades de Acción Pedagógica Clases prácticas Talleres Trabajos grupales y exposiciones Trabajos individuales y grupales Exposición de contenidos Socializa los conocimientos en el contexto educativo y social Uso de Tecnología Computador Proyector Hojas impresas Búsqueda de la información para reforzar los conocimientos Debate con argumentos Verifica los resultados de aprendizaje Proceso de Aprendizaje Consecuencias de la globalización en el buen vivir, mediante el aprendizaje cognitivo Identifica el porqué de la inequidad en el país Inequidad social Defiende con argumentos las desigualdades sociales