SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
Unidad Didáctica 3
El Color
1.- El Color
El color de los cuerpos depende de las radiaciones de luz absorbidas
por su estructura molecular y las longitudes de onda que el cuerpo refleja.
La propiedad cromática asociada a la longitud de onda se conoce
como: COLOR y es percibido por medio del sentido de la vista.
La luz entra en el ojo
a través de la pupila y el
cristalino se encarga de
concentrarla en la retina,
donde estimula los
bastoncillos y los conos. La
información de lo que vemos
se transmite al cerebro a
través del nervio óptico.
1.- El Color
Los objetos tienen la propiedad
de absorber determinada cantidad de
luz y rechazar otra cantidad de luz, el
color natural del objeto que nosotros
percibimos está dado por el rayo de luz
que rechaza. Un ejemplo, una manzana
es roja, porque absorbe los rayos azules
y amarillos. Rechaza los rojos entonces
para nuestros ojos es de color rojo.
Si esta absorbiera los rojos y
rechazara los azules y amarillos, sería
de color verde.
Las superficies negras absorben todos los colores, los objetos
blancos reflejan todos los colores, o sea, los rechaza.
2.- Colores Primarios
Colores primarios son aquellos colores básicos o fundamentales de los que
derivan todos los demás colores.
También denominados colores fundamentales, son los colores de
partida, no se obtienen por la mezcla de ningún otro color, al unirlos
podemos lograr una amplia gama de colores.
3.- Colores Secundarios
Son aquellos que se obtienen de la mezcla de dos primarios:
4.- Colores Terciarios
Son los obtenidos de la mezcla de un primario y un secundario.
En realidad no son más que matices de un color.
5.- Cualidades del Color
Los colores vienen definidos por tres cualidades esenciales: Tono,
Valor y Saturación.
Tono: el tono, matiz o tinte es el nombre especifico que se da a
cada color. Por tanto, es la cualidad con que identificamos a cada color, sin
tener en cuenta su composición.
Valor: el valor o luminosidad de un color representa su grado de
claridad o oscuridad.
Saturación: la saturación se refiere al grado de pureza, viveza o
intensidad de un color. Los colores primarios y secundarios son colores
puros, es decir tienen un grado máximo de saturación
6.- Gamas Cromáticas
La escala cromática es una escala o gradación que ordena los colores
según un determinado criterio, como la saturación, el valor, o la posición de
los tonos en el circulo cromático.
6.- Gamas Cromáticas
Siguiendo como criterio la clasificación de la posición de los tonos
en el circulo cromático, existen dos gamas cromáticas: la Gama Fría y la
Gama Cálida
Gama Fría: tiene como color
más frio el azul, incluso desde el
verde hasta el color púrpura, que es
la mezcla del violeta con el magenta.
Gama Cálida: se compone
desde los tonos que van desde el
magenta hasta el amarillo verdoso, y
tiene como color más cálido el rojo.
7.- Policromía y Monocromía
Las imágenes Policromáticas se componen de dos o más colores, con
sus diferentes valores y grados de saturación
Las imágenes Monocromáticas se componen de un solo color y
diferentes valores por la mezcla de blanco y negro.
8.- Relaciones Armónicas entre
colores
La combinación de colores en una composición artística, es muy
importante, ya que determina el efecto visual, la expresividad y el
simbolismo de la obra.
La forma de combinar estos colores se denomina Armonizar.
Se puede armonizar colores afines, colores complementarios y
colores con blanco y negro, que dan lugar a los grises.
8.- Relaciones armónicas entre
colores
Armonía de colores afines: Si
queremos que la vista se desplace
uniformemente por la superficie coloreada ,
tenemos que usar colores parecidos entre sí,
o colores afines.
Armonía de colores complementarios:
si queremos que la vista sea atraída primero
por unos colores y luego por otros, porque
nos interesa separar las formas,
realizaremos nuestro trabajo con colores
opuestos

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

EL COLOR (3º de ESO)
EL COLOR (3º de ESO)EL COLOR (3º de ESO)
EL COLOR (3º de ESO)gbgplastica
 
Propiedades del color
Propiedades del colorPropiedades del color
Propiedades del colormarjotgom
 
Actividad para niños de primaria
Actividad para niños de primariaActividad para niños de primaria
Actividad para niños de primariasara
 
Pend lamina 4 cualidades del color y gamas cromáticas
Pend lamina 4 cualidades del color y gamas cromáticasPend lamina 4 cualidades del color y gamas cromáticas
Pend lamina 4 cualidades del color y gamas cromáticasSlideshare de Mara
 
Teoría color
Teoría colorTeoría color
Teoría colorspellborn
 
Propiedades del color
Propiedades del colorPropiedades del color
Propiedades del colorMichelle G P
 
Trabajo Power Point Colores --> Javier Martin
Trabajo Power Point Colores --> Javier MartinTrabajo Power Point Colores --> Javier Martin
Trabajo Power Point Colores --> Javier MartinColegio SAM
 
Cualidades del color
Cualidades del colorCualidades del color
Cualidades del colorsarapulin
 
Propiedades del color y escala de valores
Propiedades del color y escala de valoresPropiedades del color y escala de valores
Propiedades del color y escala de valoresDiegoFernandoVargasJ
 
Teoría color joha
Teoría color johaTeoría color joha
Teoría color johaJohaby
 
Clase7 color plumon
Clase7 color plumonClase7 color plumon
Clase7 color plumonTania Muñoa
 
Teoría color
Teoría colorTeoría color
Teoría colorEvelinART
 

La actualidad más candente (20)

Funciones comunicativas y expresivas del color
Funciones comunicativas y expresivas del colorFunciones comunicativas y expresivas del color
Funciones comunicativas y expresivas del color
 
Dimensiones del color
Dimensiones del colorDimensiones del color
Dimensiones del color
 
EL COLOR (3º de ESO)
EL COLOR (3º de ESO)EL COLOR (3º de ESO)
EL COLOR (3º de ESO)
 
El color
El colorEl color
El color
 
El color
El colorEl color
El color
 
Propiedades del color
Propiedades del colorPropiedades del color
Propiedades del color
 
TEORIA DEL COLOR
TEORIA DEL COLORTEORIA DEL COLOR
TEORIA DEL COLOR
 
Actividad para niños de primaria
Actividad para niños de primariaActividad para niños de primaria
Actividad para niños de primaria
 
Pend lamina 4 cualidades del color y gamas cromáticas
Pend lamina 4 cualidades del color y gamas cromáticasPend lamina 4 cualidades del color y gamas cromáticas
Pend lamina 4 cualidades del color y gamas cromáticas
 
Color
ColorColor
Color
 
Teoría color
Teoría colorTeoría color
Teoría color
 
Propiedades del color
Propiedades del colorPropiedades del color
Propiedades del color
 
Funciones comunicativas y expresivas del color
Funciones comunicativas y expresivas del colorFunciones comunicativas y expresivas del color
Funciones comunicativas y expresivas del color
 
Trabajo Power Point Colores --> Javier Martin
Trabajo Power Point Colores --> Javier MartinTrabajo Power Point Colores --> Javier Martin
Trabajo Power Point Colores --> Javier Martin
 
Cualidades del color
Cualidades del colorCualidades del color
Cualidades del color
 
Propiedades del color y escala de valores
Propiedades del color y escala de valoresPropiedades del color y escala de valores
Propiedades del color y escala de valores
 
Color 1
Color 1Color 1
Color 1
 
Teoría color joha
Teoría color johaTeoría color joha
Teoría color joha
 
Clase7 color plumon
Clase7 color plumonClase7 color plumon
Clase7 color plumon
 
Teoría color
Teoría colorTeoría color
Teoría color
 

Destacado (6)

UD4 - Las Formas
UD4 - Las FormasUD4 - Las Formas
UD4 - Las Formas
 
UD1 - Lenguaje Visual
UD1 - Lenguaje VisualUD1 - Lenguaje Visual
UD1 - Lenguaje Visual
 
El circulo cromático
El circulo cromáticoEl circulo cromático
El circulo cromático
 
UD6 - La Figura Humana
UD6 - La Figura HumanaUD6 - La Figura Humana
UD6 - La Figura Humana
 
Ud 3 el color
Ud 3 el colorUd 3 el color
Ud 3 el color
 
Yo expongo tm1
Yo expongo tm1 Yo expongo tm1
Yo expongo tm1
 

Similar a El color: propiedades, clasificación y combinaciones

Similar a El color: propiedades, clasificación y combinaciones (20)

Teoria de la forma
Teoria de la formaTeoria de la forma
Teoria de la forma
 
Percepción del color
Percepción del colorPercepción del color
Percepción del color
 
Teoría del color armonias (1).pptx
Teoría del color armonias (1).pptxTeoría del color armonias (1).pptx
Teoría del color armonias (1).pptx
 
Teoría del color
Teoría del colorTeoría del color
Teoría del color
 
PRESENTACIÓN EL COLOR 4°ESO.ppt
PRESENTACIÓN EL COLOR 4°ESO.pptPRESENTACIÓN EL COLOR 4°ESO.ppt
PRESENTACIÓN EL COLOR 4°ESO.ppt
 
El color
El colorEl color
El color
 
Los colores
Los coloresLos colores
Los colores
 
T2 p2drawiensky garcia
T2 p2drawiensky garciaT2 p2drawiensky garcia
T2 p2drawiensky garcia
 
El color
El colorEl color
El color
 
El color
El colorEl color
El color
 
El color
El color El color
El color
 
QUE ES EL COLOR.
QUE ES EL COLOR. QUE ES EL COLOR.
QUE ES EL COLOR.
 
Teoría del color
Teoría del colorTeoría del color
Teoría del color
 
El color
El colorEl color
El color
 
Teoria del color pp
Teoria del color ppTeoria del color pp
Teoria del color pp
 
El color!
El color!El color!
El color!
 
Teórica de Color
Teórica de ColorTeórica de Color
Teórica de Color
 
Teoría color
Teoría colorTeoría color
Teoría color
 
Teoría color
Teoría colorTeoría color
Teoría color
 
Taller teoriacolor caillamarasergio
Taller teoriacolor caillamarasergioTaller teoriacolor caillamarasergio
Taller teoriacolor caillamarasergio
 

Más de julioserranoserrano (20)

Tecnología y Proceso Tecnológico
Tecnología y Proceso TecnológicoTecnología y Proceso Tecnológico
Tecnología y Proceso Tecnológico
 
Redes sociales
Redes socialesRedes sociales
Redes sociales
 
Redes informáticas
Redes informáticasRedes informáticas
Redes informáticas
 
Materiales plásticos y textiles
Materiales plásticos y textilesMateriales plásticos y textiles
Materiales plásticos y textiles
 
Electrónica
ElectrónicaElectrónica
Electrónica
 
Materiales de construcción
Materiales de construcciónMateriales de construcción
Materiales de construcción
 
Unidad 1 expresión
Unidad 1 expresiónUnidad 1 expresión
Unidad 1 expresión
 
Edicion de video y audio
Edicion de video y audioEdicion de video y audio
Edicion de video y audio
 
Edición imagenes digitales
Edición imagenes digitalesEdición imagenes digitales
Edición imagenes digitales
 
Ofimatica
OfimaticaOfimatica
Ofimatica
 
Almacenamiento en la nube
Almacenamiento en la nubeAlmacenamiento en la nube
Almacenamiento en la nube
 
Software
SoftwareSoftware
Software
 
Elección equipos
Elección equiposElección equipos
Elección equipos
 
Introducción
IntroducciónIntroducción
Introducción
 
UD10-Sistema de Representación
UD10-Sistema de RepresentaciónUD10-Sistema de Representación
UD10-Sistema de Representación
 
UD9- Proporcion y Estructuras Modulares
UD9- Proporcion y Estructuras ModularesUD9- Proporcion y Estructuras Modulares
UD9- Proporcion y Estructuras Modulares
 
UD8 - Dibujo Geométrico
UD8 - Dibujo GeométricoUD8 - Dibujo Geométrico
UD8 - Dibujo Geométrico
 
UD7 - La Composición
UD7 - La ComposiciónUD7 - La Composición
UD7 - La Composición
 
UD6 - Luz y Volumen
UD6 - Luz y VolumenUD6 - Luz y Volumen
UD6 - Luz y Volumen
 
UD5 - El Color
UD5 - El ColorUD5 - El Color
UD5 - El Color
 

Último

Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI Manuel Molina
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAELIASPELAEZSARMIENTO1
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 

Último (20)

Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 

El color: propiedades, clasificación y combinaciones

  • 2. 1.- El Color El color de los cuerpos depende de las radiaciones de luz absorbidas por su estructura molecular y las longitudes de onda que el cuerpo refleja. La propiedad cromática asociada a la longitud de onda se conoce como: COLOR y es percibido por medio del sentido de la vista. La luz entra en el ojo a través de la pupila y el cristalino se encarga de concentrarla en la retina, donde estimula los bastoncillos y los conos. La información de lo que vemos se transmite al cerebro a través del nervio óptico.
  • 3. 1.- El Color Los objetos tienen la propiedad de absorber determinada cantidad de luz y rechazar otra cantidad de luz, el color natural del objeto que nosotros percibimos está dado por el rayo de luz que rechaza. Un ejemplo, una manzana es roja, porque absorbe los rayos azules y amarillos. Rechaza los rojos entonces para nuestros ojos es de color rojo. Si esta absorbiera los rojos y rechazara los azules y amarillos, sería de color verde. Las superficies negras absorben todos los colores, los objetos blancos reflejan todos los colores, o sea, los rechaza.
  • 4. 2.- Colores Primarios Colores primarios son aquellos colores básicos o fundamentales de los que derivan todos los demás colores. También denominados colores fundamentales, son los colores de partida, no se obtienen por la mezcla de ningún otro color, al unirlos podemos lograr una amplia gama de colores.
  • 5. 3.- Colores Secundarios Son aquellos que se obtienen de la mezcla de dos primarios:
  • 6. 4.- Colores Terciarios Son los obtenidos de la mezcla de un primario y un secundario. En realidad no son más que matices de un color.
  • 7. 5.- Cualidades del Color Los colores vienen definidos por tres cualidades esenciales: Tono, Valor y Saturación. Tono: el tono, matiz o tinte es el nombre especifico que se da a cada color. Por tanto, es la cualidad con que identificamos a cada color, sin tener en cuenta su composición. Valor: el valor o luminosidad de un color representa su grado de claridad o oscuridad. Saturación: la saturación se refiere al grado de pureza, viveza o intensidad de un color. Los colores primarios y secundarios son colores puros, es decir tienen un grado máximo de saturación
  • 8. 6.- Gamas Cromáticas La escala cromática es una escala o gradación que ordena los colores según un determinado criterio, como la saturación, el valor, o la posición de los tonos en el circulo cromático.
  • 9. 6.- Gamas Cromáticas Siguiendo como criterio la clasificación de la posición de los tonos en el circulo cromático, existen dos gamas cromáticas: la Gama Fría y la Gama Cálida Gama Fría: tiene como color más frio el azul, incluso desde el verde hasta el color púrpura, que es la mezcla del violeta con el magenta. Gama Cálida: se compone desde los tonos que van desde el magenta hasta el amarillo verdoso, y tiene como color más cálido el rojo.
  • 10. 7.- Policromía y Monocromía Las imágenes Policromáticas se componen de dos o más colores, con sus diferentes valores y grados de saturación Las imágenes Monocromáticas se componen de un solo color y diferentes valores por la mezcla de blanco y negro.
  • 11. 8.- Relaciones Armónicas entre colores La combinación de colores en una composición artística, es muy importante, ya que determina el efecto visual, la expresividad y el simbolismo de la obra. La forma de combinar estos colores se denomina Armonizar. Se puede armonizar colores afines, colores complementarios y colores con blanco y negro, que dan lugar a los grises.
  • 12. 8.- Relaciones armónicas entre colores Armonía de colores afines: Si queremos que la vista se desplace uniformemente por la superficie coloreada , tenemos que usar colores parecidos entre sí, o colores afines. Armonía de colores complementarios: si queremos que la vista sea atraída primero por unos colores y luego por otros, porque nos interesa separar las formas, realizaremos nuestro trabajo con colores opuestos