Curso en-línea, desarrollado bajo la plataforma Moodle, con materiales del CIDEAD-ITE y DescartesWeb 2.0, del Proyecto GAUSS-ITE, de la editorial Anaya (nuestros textos) y con applets propios de GeoGebra/Wiris. Con él se pretende un acercamiento a la materia de MAT-B de 4ºESO basado en el uso exhaustivo de las TIC. El curso es demostrativo, interactivo, participativo y colaborativo (foro, glosario, bases de datos, tareas y sección lúdica: citas, música y humor).

1. Creando adeptos a GeoGebra
(Día de GeoGebra. Segovia 24-nov-2012)
Alumnos de MAT-B de 4ºESO usando GeoGebra para la co-
elaboración de su curso Moodle (base de datos, foros,
tareas, concurso de cuadros).

2. Enlace y acceso al curso
 El curso
 Alojado en la plataforma
Moodle del IES de Pravia
 dentro de la categoría de
cursos de Matemáticas
 URL
http://iespravia.com/moodle/course/view.php?id=147
 El acceso:
 para profesores y alumnos
se realiza con
credenciales (usuario y
contraseña).
 para los visitantes no
matriculados, ha de
hacerse como un
INVITADO (después de
seleccionar el curso)
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3. Descripción de la ‘Iniciativa TIC’
Curso Moodle: MAT-B de 4º ESO. Modelo TIC
 Curso en-línea (Moodle) con
 materiales del CIDEAD-ITE
 Proyecto GAUSS-ITE
 con applets propios de
GeoGebra/Wiris.
 El curso es demostrativo,
interactivo, participativo y
colaborativo:
 Foro
 Simbología (BD),
 BD Construcciones
GeoGebra
 Tareas
 Sección lúdica: citas,
música y humor
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4. Estructura de curso
 Sección inicial
(Cabecera)
 Actividades a desarrollar
durante todas las
evaluaciones,
 Los temas
 Doce temas con el
currículo de la asignatura.
 Las aplicaciones TIC (al
final)
 programas, aplicaciones,
software usado;
materiales de apoyo para
otras asignaturas.
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5. La participación de los alumnos
 El protagonismo de nuestros alumnos destaca en
 la base de datos (BD) de construcciones de GeoGebra,
 el foro de investigaciones,
 las tareas evaluables,
 La base de datos (BD) de simbología matemática
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6. BD de construcciones de GeoGebra (I)
 La actividad estrella. Se ha obtenido al final de curso una BD con 90
construcciones de GeoGebra hechas por los alumnos. Las primeras demandaron
más ayuda de los profesores (la realización corría siempre a cuenta del alumno).
Los chavales se enganchaban al programa y se lanzaban a realizar construcciones,
incluso de otras asignaturas. Cabe destacar el récord de una alumna con 13
construcciones.
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7. BD de construcciones de GeoGebra (II)
Arriba se ve una selección 11+1 construcciones
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8. Los foros y las investigaciones (I)
 Se propusieron 11 temas
de investigación
 Se aportaron, entre
profesores y alumnos,
137 entradas en uno de
los grupos y 90 en el otro.
 Se calificaron las
intervenciones.
 GeoGebra fue usado para
enunciados y respuestas
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9. Los foros y las investigaciones (II)
 Ejemplos de entradas en el foro:
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10. Tareas (I)
 Las tareas de la plataforma Moodle son herramientas muy
adecuadas para evaluar el trabajo de nuestros alumnos. Se
calificaron:
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11. Tareas (II)
 Como ejemplo de una tarea propuesta para realizar con
GeoGebra y su corrección y calificación:
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12. Recapitulación final. Contacto
Valoración final
 Nuestra valoración de la experiencia es muy positiva.
 Ponerla en marcha ha conllevado un montón de trabajo y dedicación.
 Deberíamos haber incluido una encuesta final de satisfacción para saber la
valoración que daría el alumnado pero...
 El curso incorporaba también una sección lúdica (parte derecha) en la que
aportábamos citas, música, humor y que ha proporcionado una selección de
vídeos musicales
Datos de contacto del docente y del centro educativo
 Profesores:
 Julio Valbuena Herrero y Primitivo Abella Cachero (Dpto. de Matemáticas)
 IES de Pravia (Asturias)
C/ Martínez de Tena s/n
33120 Pravia (Asturias)
 Web: http://web.educastur.princast.es/ies/pravia/
 Correo electrónico: pravia@educastur.princast.es
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