1. 跨領域設計
侯君昊 助理教授
交通⼤大學建築研究所

2. 跨領域 vs. 跨界
傳統的跨領域合作強調領域間的對話 真正的跨領域合作強調領域融合，每
和溝通，但並未打破本位主義。往往 個⼈人都要勇於跨⼊入、理解其他領域的
是站在⾃自⼰己的⽴立場，溝通只是不斷的 語⾔言和思維，才能站在雙⽅方⽴立場為團
說服和妥協過程。 隊的⺫⽬目標設想，貢獻⾃自⾝身所⻑⾧長。

3. ⽤用⼾戶需求和設計、管理、執⾏行過程的溝通問題⽐比想像中嚴重

4. 教育 vs. ⽣生產線
⼩小學
國中
⾼高中
⼤大學
研究所
You
教育是⼀一種系統化知識和能⼒力的快速養成機制，源⾃自於⼯工業⾰革
命的思維。⺫⽬目的是快速、標準化，⼈人幾乎等於機器。

5. Charles R. Darwin
（博物學家、地質學家、⽣生物學家）

8. ?
⿂魚 ⽕火蜥蜴 陸⻱⿔龜 雞 兔⼦子 ⼈人類

10. 果蠅胚胎
⽼老⿏鼠胚胎

11. 基因網路

12. 神經元網路

13. 網際網路

14. ⼈人際、社群網路

15. •世界很簡單也很複雜
• 到處都是網路！
• ⽣生物科學 = 電腦科學

16. William J. Mitchell
（⿇麻省理⼯工學院 建築學院院⻑⾧長、媒體實驗室主任）

17. 未來城市與⽣生活

23. •跨領域團隊合作
• 想像⼒力、執⾏行⼒力
• 勇於⾰革命

24. Santiago Calatrava
（建築師、結構⼯工程師）

25. 阿拉⽶米洛橋
（ ⻄西班⽛牙-塞維爾）

26. 布洛克菲德商場
（ 加拿⼤大-多倫多）

29. 東⽅方⾞車站
（ 葡萄⽛牙-⾥里斯本）

30. ⾏行⼈人徒步橋
（⻄西班⽛牙-畢爾包）

31. 密爾⽡瓦基美術館
（美國-威斯康⾟辛）

32. 特內⾥里費歌劇院
（⻄西班⽛牙-加納利群島-特內⾥里費島-聖塔克魯茲）

35. 地鐵⾞車站
（⾥里昂）

36. HSB旋轉體
（瑞典-⾺馬爾默）

37. • 腳踏兩條船不嫌多
• 美感很重要

38. 達⽂文⻄西
（建築師、解剖學者、雕刻家、⼯工程師、發明家、數學家、⾳音樂家和畫家）

41. •
學習⽂文藝復興精神
• 做⼀一個豐富的⼈人
• 廣泛涉獵、深究所好

42. 你懂得
玩 嗎？

43. PLAY

44. • Play 和 Game 除了單純⽽而快樂的遊戲，更包
括了各種嚴肅的智⼒力、技藝、體⼒力的展現與
競爭。例如 Olympic Game 奧林匹克運動
會、⾳音樂演奏、戲劇表演等。
• “Playing” 是運⽤用創意設⽴立遊戲規則、遵守遊
戲規則、享受遊戲過程、追求展現⾃自我與相
互競爭的樂趣。
• “Playing” 是⼀一種 Creative Limits 的典範。

45. Live a Playful Life

46. MIT Hacks

51. •只有創意還不夠，不要變成空想高手
•只有技術也不夠，不要變成科技黑手
•創造力 = 想像力 + 實踐(執行)力
•跨界才是王道，腳踏兩條船不算什麼