Dossier per treballar la poesia a cicle mitjà.

2. 1RA SESSIÓ: EL LLENGUATGE POÈTIC ( LLIBRE D’ AULA)
Per comunicar-nos els un amb els altres disposem d’ un codi, d’ una llengua.
Hi ha diverses maneres d’ explicar les coses, de mirar-les, de viure-les...
Els poetes, per exemple, expressen per mitjà de la poesia una manera especial, diferent, de
mirar, de viure i d’ explicar les coses.
1RA I 2NA SESSIÓ:
UN CONTE-UN POEMA
Hem vist que la poesia expressa sentiments, idees, sensacions, i que pot explicar un conte
d’ una forma diferent a la de la narració :
Ara ens toca escriure un poema del conte que escollim entre tots/es.
-Primer pensa què vols dir, de què faràs el poema.
-Després un cop escollit el conte escriu totes les paraules que et passin pel cap i que
tinguin relació amb aquest.
-També pensa les sensacions que et produeix aquesta història . Exemple: olors, sorolls,
colors...
I ara endavant amb la imaginació!
No ens oblidem de posar el títol.
Al final del poema escriu el teu nom, doncs ja seràs escriptor de poemes.

3. 3RA SESSIÓ: LA RIMA I LA MUSICALITAT
TREBALL INDIVIDUAL
 Llegeix el fragment del poema EL TEU SILENCI de JORDI GANZER RIPOLL
 Quins versos acaben igual?__Versos:1/2/3
_Versos:4 /5/6 i Versos: 7/8/9
______________________________________________
____________
TREBALL EN PARELLA
 Aconseguiu paraules que rimin amb:
Pessol: moc, penso, poc, cargol, bressol
jugava: pensava, mosca, pastanaga, cantava,pilota.
amic: mosquit, enemic, quiquiriqui, Atlàntic, melic, parxís, Titànic.
lluna: pruna, cuina, medusa, suma, una.
peu: meu, pau, pou, seu, prou.
 Feu rodolins amb les parelles de paraules del llistat anterior.
 Copieu al dossier el rodolí que més us ha agradat.
_________________________________mosquit
_________________________________enemic
Agafem aigua del Pou
I convidem a beure en pau.
Vaig veure un cargol
que caminava poc a poc.
I DESPRÉS ELS UTILITZEM PER FER UNA COMPOSICIÓ POÈTICA ENTRE
TOTES ELS RODOLINS DE LA CLASSE.
Aquest recurs s’ anomena rima.
Quan el poema li dóna un ritme( com siel poguéssim convertir en una
cançó) s’aconsegueixla musicalitat.

4. 4TA SESSIÓ : ELS VERSOS I LES ESTROFES ( LLIBRE DE COMPETÈNCIES-
AULA)
Propostes didàctiques
A) ENS INSPIREM EN CANÇONS O POEMES PER FER ELS NOSTRES:
El teu silenci de Jordi Ganzer Ripoll _______________________________
Silenci quan parles,
silenci quan escoltes,
silenci quan calles.
Paraules que no expressen,
lletres que no lliguen,
vocals que no sonen.
Quan no vols trobar-me,
quan no vols mirar-me,
quan no vols parlar-me.
Em glaço com l'aigua,
em fong com el gel,
m'enfonso en el dolor.
B)AMB EL POEMA EL CONFIDENT DE JOANA RASPALL
Volo com un àngel
Volo com una papallona
Volo com un colom
em derreteixo com un gelat
m’ ilumino com els raigs de sol
m´aixeco ple d’ energía
m’ aixeco amb alegria

5. C) El poema següent ens pot ajudar molt a fer la nostra poesia: taller de pintor,
Un museu , una escola , cinema, papereria...què més ?
Biblioteca
Los libros en el estante
están tan apretaditos
que no pueden respirar
sus páginas están mudas
no pueden mover ni un pelo
duermen, duermen nada más
cada vez que sacas uno
y le sacudes el polvo
lo celebran los demás
el libro ríe orgulloso
las líneas y letras saltan
de pura felicidad
toman color los dibujos
y las palabras ansiosas
todas comienzan a hablar
te cuentan mil y una historias
de los cielos, de la tierra
y de las aguas del mar
y al terminar la lectura
apenas lo hayas devuelto
otro tienes que sacar
porque si mantienes siempre
un libro abierto en tu mesa
los secretos de la vida
cada día aprenderás
Jano Ántrix