La vida es una lucha constante.Alégrese de su pasado, cuando vea en el presente losfrutos del trabajo de ayer.En su camino...
CURSO DE ESPAÑOL      Profesora Itzela Navarro de Cáceres        Ponderación de la evaluación Parcial 1…………………… 15% Parc...
OBJETIVOS GENERALESAl finalizar el primer semestre el estudiante será capaz de:   Demostrar, a través de medios orales y ...
CLASES DE ACENTO                       Acento prosódico: es la mayor fuerza de                       voz con que se pronun...
Agudas u oxítonas: cuando el acento                        prosódico cae sobre la última sílaba.                        Ej...
Las palabras agudas llevan acento                     ortográfico cuando terminan en vocal o                     en las co...
LLEVAN TILDE:     AGUDAS               N-S                  VOCAL     GRAVES       CONSONANTES N, N, S   (EXCEPCIÓN:      ...
CONCURRENCIAS VOCÁLICAS                           Dos o más vocales seguidas                           Las vocales cerra...
12) Dieci/séis                    Si la vocal tónica es abierta: se aplican las13) Tam/bién        RGA: agudas, graves, es...
MONOSÍLABOS   Cuando tienen una sola función gramatical, no se tildan: fue, fui, vio, dio, ti…   cuando tiene dos funcio...
USO DE LA TILDE DIACRÍTICA EN LOS MONOSÍLABOS     Palabras      se acentúa            no se acentúa          ejemploMAS   ...
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Ejemplos del empleo de la coma•   Carlos, estudia.•   El erudito es un almacén de conocimiento; el sabio, una fábrica,•   ...
Separa                    oraciones                    elípticasExpresa un          yuxtapuestashecho y una               ...
•   Marta es abogada; Julia, profesora; Ernesto, Arquitecto; y Leonor, economista.•   Unos gritaban, otros procuraban mant...
Antes de una                             cita textual Antes de hacer una                                                  ...
   Sócrates dijo:”Yo sólo sé que nada sé”.   Apreciados señores:    Luego de leer su misiva…   No podrá asistir a la ce...
Para encerrar                       palabras que se                       desea llamar la                       atención, ...
   Jesús dijo: “Amaos los unos a los otros…”   Le preguntaron por el “cojo” y contestó que andaba por ahí en sus    “neg...
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  1. 1. La vida es una lucha constante.Alégrese de su pasado, cuando vea en el presente losfrutos del trabajo de ayer.En su camino de superación, usted no atropelló anadie. No tuvo la preocupación de eliminar losescalones que le hicieron subir. Paso a paso, peldaño apeldaño, usted cumple su destino de luchar y vencer.Lo que consistió es suyo, es fruto de su querer y de suesfuerzo. No codicie lo del vecino. Le basta lo que Diosle permitió poseer. De esto le pedirá cuentas. José de Sousa Nobre
  2. 2. CURSO DE ESPAÑOL Profesora Itzela Navarro de Cáceres Ponderación de la evaluación Parcial 1…………………… 15% Parcial 2……………………15% Talleres y charlas…………25% Asistencia………………….5% Examen semestral……….40%
  3. 3. OBJETIVOS GENERALESAl finalizar el primer semestre el estudiante será capaz de: Demostrar, a través de medios orales y escritos enriquecimiento del léxico y dominio ortográfico. Demostrar avances positivos en la expresión del pensamiento, por medio del lenguaje oral y escrito. Interpretar la comunicación, a través del lenguaje, como el medio humano más avanzado de expresión y como vínculo apropiado de relación social.
  4. 4. CLASES DE ACENTO Acento prosódico: es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una sílaba dentro de una palabra.. Todas las palabras tienen acento prosódico. Ejemplo: ca- sa sa - lón Acento ortográfico: es la rayita oblicua queClases de se coloca sobre la vocal de la sílaba tónica Acento en algunas palabras. Ejemplo: e-xá-me-nes- salió. Acento diacrítico: es el que se marca para Diferenciar algunas palabras que tienen igual escritura pero diferente función gramatical en la oración. Ejemplo: Yo soy el estudiante señalado. Yo lo señalé a él.
  5. 5. Agudas u oxítonas: cuando el acento prosódico cae sobre la última sílaba. Ejm. Pas-tel Graves o paroxítonas: cuando el acento prosódico recae sobre la penúltimaClasificación de las sílaba.palabras según ellugar que ocupa la Ejm. Li-brosílaba tónica.(Acento prosódico) Esdrújulas o proparoxítonas: cuando el acento prosódico cae en la antepenúltima sílaba. Ejm. Te lé fo no Sobreesdrújulas: cuando el acento prosódico recae sobre la sílaba anterior a la antepenúltima (trasantepenúltima). Ejm. Lan – zán – do- se- lo
  6. 6. Las palabras agudas llevan acento ortográfico cuando terminan en vocal o en las consonantes N y S. Ejm. Ma-má, Co-ra-zón, Jo-nás Las palabras graves llevan acento ortográfico cuando terminan en¿Cuándo se les cualquier consonante que no sea N, S omarca acentoortográfico a las vocal. Ejm. Ár- bol, ná-car, á- gilpalabras? A la palabras esdrújulas siempre se les marca tilde. Ejm. Cás-ca-ra, á- gui-la, e-qui-lá-te-ro Todas las palabras sobreesdrújulas se les marca acento ortográfico. Ejm. Fá-cil-men-te, en-tré-ga-se-lo
  7. 7. LLEVAN TILDE: AGUDAS N-S VOCAL GRAVES CONSONANTES N, N, S (EXCEPCIÓN: TERMINADAS EN N O S PRECEDIDA DE OTRA CONSONANTE) ESDRÚJULAS Y SOBREESDRÚJULAS TODAS
  8. 8. CONCURRENCIAS VOCÁLICAS  Dos o más vocales seguidas  Las vocales cerradas son i, u  Las vocales abiertas son a, e, o1) Pro/hí/be2) Bú/ho3) Flú/or Si la vocal tónica es: cerrada í, ú se tilda de4) o/ír inmediato, sin importar con las reglas generales de acentuación5) Fre/ír6) Re/ír7) Sonre/ír8) Fuis/te9) Flui/do Combinación ui: se aplican las RGA:10) Instrui/do agudas, graves, esdrújulas…11) In/fluir
  9. 9. 12) Dieci/séis Si la vocal tónica es abierta: se aplican las13) Tam/bién RGA: agudas, graves, esdrújulas…14) Des/pués Las abiertas son: a, e, o.15) Punta/pié16) Contratarán17) Contrataron17) Contrátese18) Contrátesele Reglas generales de acentuación: agudas,19) Tocumen graves, esdrújula y sobreesdrújulas.20) Margen21) Virgen22) MatrizPALABRAS COMPUESTAS23) Decimoséptimo Dos términos simples se unen y se aplican24) Difícilmente las RGA. Al primer término se le aplican las RGA y luego se une a mente (si lleva tilde25) Ágilmente la mantiene y si no llevaba se tilda al unirse26) Sutilmente a mente.
  10. 10. MONOSÍLABOS Cuando tienen una sola función gramatical, no se tildan: fue, fui, vio, dio, ti… cuando tiene dos funciones gramaticales sí se tildan, para diferenciarlos:  Dé (función verbo) de (función preposición)Sin embargo, observe:Fue……………del verbo irFue……………del verbo serNo se puede utilizar la tilde diacrítica porque tienen una sola función : la de ser verbo:ir, ser, por tanto se distinguirá por el contexto en el cual esté inserto el monosílabo.Recuerde que el acento diacrítico o distintivo distingue verbo de adjetivo o sustantivode artículo…, pero no verbo de verbo, ni sustantivo de sustantivo…25) fue, fui, vio, dio, di, da, va, ve, vi, fe26) Dé más atención a él27) ¿por qué no has venido a realizar este examen?) (pron. Demostr.)28) Sé honesto porque sé que sí te creerán29) ¿con qué pagarás?30) Si no vienes, olvídame
  11. 11. USO DE LA TILDE DIACRÍTICA EN LOS MONOSÍLABOS Palabras se acentúa no se acentúa ejemploMAS Cuando es Cuando es Lo haré, mas adverbio conjunción necesito más detalles.DE Cuando es verbo Cuando es Dé al vecino arte de preposición su hacienda.SE Cuando es verbo Variante pronominal Sé que se marchó.TE Cuando es nombre Cuando es variante Te digo que tomes pronominal té.MI Variante pronominal Pronombre posesivo Mi educación me cuesta a mí.TU Pronombre personal Pronombre posesivo Tú regalaste tu lápiz.EL Pronombre personal Cuando es artículo El regalo es de él.QUE, CUAL, QUIEN Cuando son En cualquier otro ¿Qué haces? interrogativos, caso. ¿Quién llama? admirativos ¿Cuál es?
  12. 12. Separa el Antes deapellido del conjuncionesnombre Separa el lugar adversativas y la fecha Separa frasesIndica elipsis aclaratoriasverbal La coma Separa Separa el elementos vocativo análogos Separa oraciones cortas Separa sujeto inicial muy extenso Separa elementos con orden invertido (hipérbaton)
  13. 13. Ejemplos del empleo de la coma• Carlos, estudia.• El erudito es un almacén de conocimiento; el sabio, una fábrica,• Rosas de mata, Alma.• Panamá, 23 de abril de 2010.• El joven decía la verdad, no obstante nadie le creyó.• Cuando conocí a Elena, la tía de José, me percaté de su sufrimiento.• Fui al mercado compré mangos, naranjas, limones y piñas.• Después de reposar, ordena los libros, revisa las tareas, limpia la mesa y guarda todo.• Victorioso, el político se sonrío.• La pura realidad es que si la señorita se aferra a no entender la explicación dada, continuará siendo ignorante.
  14. 14. Separa oraciones elípticasExpresa un yuxtapuestashecho y una Separa partesconsecuencia compuestas por una enumeración compleja, que presenta una o Punto y coma varias comas Ante las conjunciones adversativas: pero, empero, sino, aunque, por tanto, porque, por consiguiente, mas.
  15. 15. • Marta es abogada; Julia, profesora; Ernesto, Arquitecto; y Leonor, economista.• Unos gritaban, otros procuraban mantener la calma; nadie se entendía.• Al iniciar un nuevo año escolar procura estudiar con esmero, ahínco y tesón; sin embargo no descuides tu vida social.• Manolo es inteligente, honrado, trabajador; su hermano, atolondrado, desaplicado e incomprensible.
  16. 16. Antes de una cita textual Antes de hacer una Después de un enumeración vocativo, que se usa como saludo en las cartas Dos puntosAnte las expresiones: Entre unaejemplo, por ejemplo, enumeración y laverbigracia, a saber proposición que la indica Antes de una oración que indique resumen o consecuencia de la afirmación anterior
  17. 17.  Sócrates dijo:”Yo sólo sé que nada sé”. Apreciados señores: Luego de leer su misiva… No podrá asistir a la ceremonia en Buenos Aires: le negaron la visa. Las palabras homófonas que tienen igual pronunciación, pero diferente significados de escritura. Por ejemplo: haya, halla; ingerir, injerir. Estaba pálida, sudorosa, laxa: se había desmayado. La ciencia, la literatura y la filosofía ha dado tres grandes hombres a la humanidad: Einstein, Cervantes y Kant, respectivamente.
  18. 18. Para encerrar palabras que se desea llamar la atención, irónicas oPara encerrar sobrenombrescitas textuales Para encerrar título de una obra Las comillas Para encerrar términos extranjeros
  19. 19.  Jesús dijo: “Amaos los unos a los otros…” Le preguntaron por el “cojo” y contestó que andaba por ahí en sus “negocios”. El profesor les indicó que tenían que leer “Cien años de soledad”, de Gabriel García Márquez. En el “baby shower” los asistentes estaban “happy”.

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