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Segunda Especialidad en Tecnologías e Informática Educativa

UNIVERSIDAD PRIVADA  CÉSAR  VALLEJO
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Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación

Segunda Especialidad en Tecnologías e Informática Educativa

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MgCarmen Arbulú Vargas Pérez Vargas. Ing .Sandra Valdiviezo  Carhuachinchay Docentes de la Unidad de  Estudios de Post Grado Segunda Especialidad en Tecnología e Informática Educativas MODULO I  FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DE LAS TIC
El avance de la tecnología se ha producido en los últimos años de una manera abrumadora.  Desde que el ser humano apareció sobre la tierra ha desarrollado su ingenio, y ha creado maquinas y productos para mejorar su vida.  Ha logrado que las comunicaciones a larga distancia sean más rápidas, ha perfeccionado los productos ya logrados para obtener mayores beneficios  . ANALIZANDO IMÁGENES
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Segunda Especialidad en Tecnologías e Informática Educativa

  • 1. MgCarmen Arbulú Vargas Pérez Vargas. Ing .Sandra Valdiviezo Carhuachinchay Docentes de la Unidad de Estudios de Post Grado Segunda Especialidad en Tecnología e Informática Educativas MODULO I FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DE LAS TIC
  • 2. El avance de la tecnología se ha producido en los últimos años de una manera abrumadora. Desde que el ser humano apareció sobre la tierra ha desarrollado su ingenio, y ha creado maquinas y productos para mejorar su vida. Ha logrado que las comunicaciones a larga distancia sean más rápidas, ha perfeccionado los productos ya logrados para obtener mayores beneficios . ANALIZANDO IMÁGENES
  • 3. LECTURA DE LA REALIDAD
  • 5. HOY
  • 6. Información Datos Pensamiento (Discurso Interno)‏ Individuo Universo “afuera” Sociedad Intercambio de Ideas Influencia Interacción (web 2.0)‏ Fuente INFOTEC2007 De las ideas a los hechos Idea
  • 7. De la IDEA a la REALIDAD SOCIAL Compartir Necesidad Conocimiento Conocimiento Fuente INFOTEC2007
  • 8. REALIDAD SOCIAL-ECONÓMICA Conocimiento Necesidad de compartir Herramienta: TI Brecha Digital Sociedad de la Información
  • 9. Alvin Toffler: 1ª OLA. Revolución Agricola
  • 10. Alvin Toffler: 2ª OLA. Revolución Industrial
  • 11. Alvin Toffler: 3ª OLA. Sociedad de la Información
  • 12.
  • 13.
  • 14. Procesos, productos, metodos, organizaciones, servicios y similares que optimizan el manejo de información y el desarrollo de la comunicación y resuelven sus situaciones problemáticas mediante la aplicación organizada de la RETROALIMENTACIÓN (control e interacción), el PROCESAMIENTO ESTANDARIZADO (algoritmos y heurísticas), la MATERIALIZACIÓN [1] y VIRTUALIZACIÓN [2] de objetos y eventos y el empleo de la teoría general de los sistemas (ENFOQUE SISTÉMICO) [1] artefactos que simulan o emulan "objetos" naturales, modelos materiales que realizan un proceso o idea [2] modelos virtuales de "objetos" naturales, "objetos" y "entornos" virtuales que simulan, emulan o representan "objetos y entornos" naturales Tecnologías de la Información y la Comunicación MATERIALIZACIÓN VIRTUALIZACIÓN
  • 15. ENFOQUE SISTÉMICO RETROALIMENTACIÓN PROCESAMIENTO ESTANDARIZADO (algoritmos y heurísticas) MATERIALIZACIÓN y VIRTUALIZACIÓN de objetos y eventos ¿Cuáles son los procesos característicos de las TIC? Modificabilidad Interactividad Secuencialidad Multitarea Integración Multimedia Autonomía Permeabilidad 1 2 3 4
  • 16. RECURSOS HERRAMIENTAS SERVICIOS / APLICACIONES ENTORNOS conjunto de herramientas ("materiales" o virtuales) alrededor de la organización de recursos y usadas para aprovecharlos conjunto ("material", virtual o mixto) de servicios requeridos para desarrollar intereses respecto de un area social o culturalmente definida conjunto organizado o sistemático de datos o materiales conjunto de operaciones, artefactos o metodologias organizadas para mantener, modificar y acrecentar recursos ¿Cómo clasificar las aplicaciones TIC? Según grado de organización y estructuración para cumplir una finalidad
  • 17. RECURSOS HERRAMIENTAS SERVICIOS ENTORNOS estáticos: archivos, documentos, listas, etc. dinámicos: hojas de cálculo, bases de datos construcción: mapas mentales, simuladores, etc. producción: recursos, herramientas, aplicaciones, etc. gestión: construcción, producción, mantenimiento, configuración, etc. información: noticiero, boletines, etc. comunicación: correo electrónico, salas de conversación con chat, conferencias satelitales interacción: intranet, mesas de trabajo, tele-trabajo, etc. tipo: material o físico / virtual / mixto función: institucional, educativo, social, cultural, etc. ¿Cómo clasificar las aplicaciones TIC?
  • 18. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y TIC Buscadores, catalogadores, creadores de sumarios, etc. Correo electrónico, mensajería en línea, teléfono, etc. Intranet, entornos de trabajo, producción grupal, etc. Ejemplos Procesos INFORMACIÓN Búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de INFORMACIÓN COMUNICACIÓN Publicidad, difusión e intercambio pleno, confiable e igualitario de información INTERACCIÓN Gestión de la información y la comunicación para el trabajo colaborativo: producción
  • 19.
  • 20. LA REALIDAD QUE VIVIMOS: Servicios de información que utilizan como soporte tecnologías; nos colocan en una situación de privilegio comparado con el pasado. Estas últimas 3 décadas y las próximas 2, sin duda dejaran huella profunda en la historia de la humanidad.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24. ROL DEL PROFESOR El profesor ha cumplido siempre una doble función: la de mediador cultural y mediador del aprendizaje, pero es necesario reconsiderar lo que esta ocurriendo actualmente en nuestra realidad educativa. Según la Ps. Isabel Felogoto, existen situaciones pedagógicas especiales donde el concepto de mediación necesariamente debe ser reconsiderado y redefinido, es el caso de la mediación que incorpora tecnología, tal el caso de la Educación a Distancia. Agregaría a esta afirmación: Actividades de aprendizaje que incorporan TIC.
  • 25. ¿MEDIADOR INSTRUMENTAL? “ El mediador instrumental es una modalidad alternativa de mediación pedagógica, cuya naturaleza distintiva resulta de la convergencia de una organización didáctica, es decir un conocimiento seleccionado por su significatividad y estructurado para su trasmisión sistemática y un soporte tecnológico cuya elección y empleo se justifica por sus competencia, posibilidades y restricciones.”( Folegotto,I ; Tambornino,R).
  • 26.
  • 27.
  • 28.  
  • 30. Evolución En El Siglo XX Impartida mediante correspondencia ,contenidos que se enviaban por correspondencia (SISTEMA DE PRIMERA GENERACIÓN) En el que se trasmiten los contenidos por TV para que el televidente/alumno pueda asimilarlos (SISTEMAS DE SEGUNDA GENERACIÓN) Educación a distancia a través de Internet Tiene un grado de planificación mayor a la vez que proporciona la posibilidad de mayor interacción del alumno con el profesor y el contenido (SISTEMAS DE TERCERA GENERACIÓN) Generación de Material impreso Generación de material audiovisuales Generación Digital E-Learning
  • 31. Educación en Línea,Virtual y con soporte TIC Educación en Línea Educación Virtual Educación con soporte en TIC Es aquella que usa al Internet y sus diferentes servicios como una herramienta pedagógica No usa medios convencionales de comunicación y tampoco usa la presencialidad como un medio variables que intervienen en los procesos son reales: Estudiante y profesor Virtualiza los procesos de interacción sociales de la Educación mediante la tecnología de Internet y las Comunicaciones, no sus procesos ni metodologías. Procesos presénciales de la educación se mantienen Los recursos pedagógicos y académicos cambian para acoplarse a la tecnología.
  • 32.
  • 33.