SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 31
Descargar para leer sin conexión
Cuaderno de
REPÚBLICADEL PERÚ
Trabajo
UNIDAD
0Formamos colecciones
a. Comenta, ¿cómo podrías agrupar las semillas?
b. Observa cómo Susana ha agrupado las semillas y completa
cada oración.
Las colecciones de semillas están agrupadas por
_______________________.
Las semillas de huairuro están agrupadas por
_______________________.
1. Susana hará pulseras y collares con las
semillas que le regaló su tía durante las
vacaciones. Para eso, agrupa las semillas
de diferentes formas.
forma/tamaño
forma/tamaño
Huairuro Tahua Choloque
Siete 7
0
3
UNIDAD
0 2.° grado
2. Susana también usó cuentas para elaborar sus
pulseras, pero le faltaron algunas.
Todas las cuentas son
de color rojo.
Ninguna de las cuentas
es de color azul.
Algunas cuentas son
grandes.
Todas las cuentas son
pequeñas y de color
azul.
a. Recorten las cuentas del cuadro 1 de la siguiente página y
péguenlas según lo indicado.
b. Recorten las cuentas del cuadro 2 de la siguiente página y
péguenlas según lo indicado.
Ocho
pega
aquí
pega
aquí
pega
aquí
pega
aquí
8
Cuadro 1
Cuadro 2
Nueve
Recortables para la página 8.
9
0
3
UNIDAD
0 2.° grado
Diez10
UNIDAD
0Nos divertimos usando ordinales
a. Expresa oralmente el orden que ocupa cada niño o niña en
la fila.
b. Escribe en los recuadros el número ordinal que corresponde
a la ubicación que tiene cada niño y niña en la fila.
1. Luis y sus amigos se divierten jugando “Que pase el rey”.
Once 11
0
3
UNIDAD
0 2.° grado
2. Lola desea colocar sus fotos y las de su familia en un álbum,
según el orden en que ocurrieron los hechos.
a. Recorten las fotos de la página 13 y péguenlas en
los recuadros. Luego escriban el número ordinal que
corresponde.
b. Narren cómo ocurrieron los hechos usando expresiones
como “en la primera foto…” ,“en la segunda foto…”, etc.
Doce
pega
aquí
pega
aquí
pega
aquí
pega
aquí
pega
aquí
pega
aquí
pega
aquí
12
UNIDAD
0
13Trece
Recortables para la página 12
13
0
3
UNIDAD
0 2.° grado
Catorce14
UNIDAD
0Continuamos patrones
1. Antonio está muy contento, porque le
regalaron un poncho nuevo. Su amigo
Marcelo le dice:“Qué lindo poncho, le
pediré a mi mamá que me teja uno
similar”.
a. Observen el poncho de Antonio y rodeen el grupo de
figuras que se repite.
b. Dibujen y pinten el grupo de figuras que se repite en el
poncho de Antonio.
c. Respondan oralmente,si la mamá de Marcelo quisiera tejer
una figura más en el pocho, ¿qué figura sería?
Quince 15
0
3
UNIDAD
0 2.° grado
2. Observa los dibujos tejidos en los ponchos de los amigos de
Antonio.
a. Encierra el grupo de figuras que se repite y completa.
b. Dibuja y pinta el patrón de figuras que te gustaría tener en
una chalina o en una chompa.
Dieciséis16
UNIDAD
02.° grado
3. Antonio visitará a Marcelo para ver cómo quedó su poncho.
Marcelo vive en la casa número 17.¿De qué color es la casa de
Marcelo?
d. La casa de Lita tiene el número antecesor de 13 ¿Qué número
tiene?
__________________________________________________________
a. Observa la numeración de las casas.
b. Responde, ¿los números aumentan o disminuyen?
¿De cuánto en cuánto?
__________________________________________________________
c. Completa el patrón de la numeración de las casas para
descubrir de qué color es la casa de Marcelo.
La casa de Marcelo es de color __________________________.
+1
13 14 15
13 14 15
Diecisiete 17
0
3
UNIDAD
0 2.° grado
4. Nico y Paco se divierten completando
patrones numéricos que ellos mismos crearon.
a. Completen los patrones numéricos y escriban la regla de
formación en cada caso.
b. Creen su propio patrón numérico y escriban la regla de
formación que usaron.
Regla de formación: _____________________________________.
Regla de formación: __________________________________.
Regla de formación: __________________________________.
Regla de formación: __________________________________.
Dieciocho
19
22
15 17 19
23 24
18 17
18
UNIDAD
02.° grado
5. En la sección “Amenidades” de un periódico,
Marcelo encontró el dibujo de una vaca
lechera.
a. Descubre la regla de formación y completa el dibujo.
b. Responde.
	 •	 ¿Qué	número	inicia	el	patrón	numérico?
_______________________________________________________
	 •	 ¿Qué	número	va	después	del	número	29	en	la	figura?	
¿Por qué?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Diecinueve
7 9
11 17 23
29
35
19
UNIDAD
0
UNIDAD
0 Contamos y conocemos cantidades
1. A la hora del recreo, los niños y niñas juegan
a las rondas. ¿Cuántos niños y niñas hay en
cada ronda?
a. Cuenta cuántos niños y niñas hay en cada ronda. Luego
escribe la cantidad en el recuadro.
b. Responde, ¿qué ronda tiene la mayor cantidad de
integrantes? ¿Cuántos?
_________________________________________________________
Ronda “Las tarucas”
Ronda “Las llamas”
Ronda “Las vizcachas”
Veinte20
UNIDAD
0Contamos y formamos decenas
1. Carmen vende semillas para hacer
pulseras y collares. Ella las empaqueta
en bolsitas de 10 unidades.
a. Responde, ¿cuántas bolsitas podrá formar Carmen con las
semillas de huairuro que se muestran?
Carmen podrá formar __________ bolsitas.
b. Cuenta la cantidad de semillas que trae cada bolsita.Luego
dibuja las que faltan para completar una decena en cada
bolsita.
Veintiuno 21
0
3
UNIDAD
0 2.° grado
2. Doña Elena ha cosechado frutas de su
chacra. Ella decide regalar un plátano
a cada niño y niña de su vecindario.
¿Cuántos niños y niñas recibirán esta fruta?
Resuelve con apoyo del material Base Diez.
3. Doña Elena también ha cosechado zanahorias, que llevará a
venderalmercado.¿Cuántoskilogramosdezanahoriacosechó?
Resuelvan con apoyo del material Base Diez y completen.
Doña Elena llenó _______ costales de 10 kg y______ costal de 8 kg.
Doña Elena cosechó _____________________________________.
Recibirán esta fruta __________________________________________.
10 kg 10 kg 10 kg 10 kg 8 kg
Veintidós22
UNIDAD
02.° grado
4. Unan con una línea los pares de tarjetas cuyos números
sumados resulten 20.
5
20
6
3
201D 2U
1D
5U
2D
=
=
=
=
=
Veintitrés
+
23
0
3
UNIDAD
0 2.° grado
5. Los niños y las niñas del aula hicieron un collar y una pulsera
para su maestra. ¿Cuántas semillas usaron?
Formen grupos de diez semillas. Luego completen las
oraciones.
a. En el collar hay _________ decenas
y _________ unidades de semillas.
En el collar hay __________ semillas.
b. En la pulsera hay _________ decenas y
_________ unidades de semillas.
En la pulsera hay _________ semillas.
Veinticuatro
En el collar usaron ______ semillas y en la pulsera
______ semillas.
24
UNIDAD
0Representamos cantidades
1. Rosa y Hugo quieren saber cuántas canicas tiene cada uno.
Para ello, las agrupan de 10 en 10.
a. Lee atentamente y completa.
• Hugo tiene ______ bolsas de diez canicas y ______
canicas sueltas.
• Rosa tiene ______ bolsa de diez canicas.
b. Rosa y Hugo representaron la cantidad de canicas que
tenían con material Base Diez. Completa el tablero de valor
posicional.
Rosa, yo tengo
dos bolsas con
10 canicas cada
una y algunas
canicas sueltas.
Hugo, yo tengo
una bolsa con
10 canicas.
Veinticinco
D U D U
Hugo Rosa
Hugo tiene ______ canicas y Rosa tiene ______ canicas.
25
0
3
UNIDAD
0 2.° grado
2. Representa con material Base Diez la cantidad de canicas
que tienen los amigos de Hugo. Luego dibuja.
3. Observa el ejemplo y completa.
4. Une con una línea las representaciones equivalentes de un
mismo número.
15 19 17
10 U = 1D Se lee: diez unidades es igual a 1 decena.
20 U = Se lee: _______________________________________
30 U = Se lee: _______________________________________
40 U = Se lee: _______________________________________
10 + 2
6 + 10
10 + 3
13
12
16
2U 1D
1D 6U
3U 1D
Veintiséis
Nico Adrián Mario
26
UNIDAD
0Descubrimos el número
1. Adrián y sus amigos juegan a descubrir qué número se oculta
en la carta. Para ello, cada uno da una pista.
a. Lean atentamente y respondan.
b. Escriban el número antecesor y sucesor de 28 para confirmar
el número que tienen Adrián y Mario en sus tarjetas.
• ¿Qué número tiene Adrián en su tarjeta?
____________________________________________________.
• ¿Qué número tiene Mario en su tarjeta?
____________________________________________________.
• ¿Qué número tiene Susy en su tarjeta?
____________________________________________________.
– 1 +1
28
Para hallar el antecesor de un número, le
restas 1, y para hallar el sucesor, le sumas 1.
¡Miren! Yo tengo
el antecesor.
Y yo el
sucesor.
Mi número
es el 28.
Yo tengo el
antecesor
de 16.
Veintisiete
Mario
Nico Adrián
Susy
27
0
3
UNIDAD
0 2.° grado
2. Adrián y sus amigos continuaron jugando con las tarjetas
numéricas. Mario las ordenó y volteó algunas.
3. Escriban en los recuadros el antecesor y el sucesor de los
números de las tarjetas de los amigos de Adrián.
a. Descubre los números que ocultó Mario y escríbelos en los
casilleros en blanco.
b. Completa.
• El número antecesor de 29 es ____________.
• El número sucesor de 35 es ______________.
• El número 31 está entre ________ y ________.
25 26 29 30 32 34
18
25
32
14
Veintiocho
2518
32 14
28
UNIDAD
0Comparamos y ordenamos números
1. La familia Pérez está guardando las vasijas que van a llevar a la
feria.José,el papá,guarda 15 vasijas;Maruja,la mamá,guarda
19; el hijo Nicolás, guarda 13; y la hija, Bertha, guarda 7 vasijas.
Veintinueve
Familia Pérez Cantidad
Papá José
Mamá Maruja
Hijo Nicolás
Hija Bertha
a. ¿Quién guardó más vasijas,José o Nicolás? Para averiguarlo
utilicen material Base Diez.
b. Completen la tabla con la cantidad de vasijas que guardó
cada uno.
_______________________________ guardó más vasijas.
José Nicolás
29
0
3
UNIDAD
0 2.° grado
2. Filomena es otra artesana que también lleva sus productos a
la feria. Ella hace una lista con la cantidad de productos que
logró vender.
a. Responde.
	 •	 ¿Qué	objetos	se	vendieron	más?	 _______________________
•	 ¿Qué	objetos	se	vendieron	menos?	_____________________
b. Ordena de menor a mayor las cantidades de los objetos
vendidos.
< < <
Objetos
vendidos
Vasijas 33
Sombreros 27
Aretes 39
Llaveros 19
Treinta
d. El señor Pérez desea almacenar las cajas con las cerámicas.
Para ello, las ordena según la cantidad, de mayor a menor.
Escriban el número que corresponde en cada recuadro.
c. Respondan con apoyo del material Base Diez.
• ¿Quién guardó más vasijas? _________________________
• ¿Quién guardó menos vasijas? _______________________
> > >
30
UNIDAD
0
1. La señora Adela tiene una juguería en la
hermosa ciudad de Cajamarca. El día de
hoy ha registrado la cantidad de jugos que
vendió. ¿Qué jugo vendió más?
Vendió más vasos de jugo de ____________________________.
Leemos cuadros y gráficos
a. Cuenten los vasos de jugo vendidos y completen la tabla.
Jugos vendidos
Papaya
Manzana
Naranja
Piña
Treinta y uno
Sabor Conteo (palotes) Cantidad
Papaya
Manzana
Naranja
Piña
Cada representa 1 vaso de jugo.
Pon un palote
por cada objeto
contado. Cuando
llegues a cinco,
cruza el palote
sobre los otros
cuatro, así:
31
0
3
UNIDAD
0 2.° grado
b. Pinten un recuadro por cada vaso de jugo que vendió Adela.
c. Respondan.
• ¿Qué sabor de jugo se vendió menos?
_______________________________________________________
• ¿Cuántos vasos de jugo de manzana vendió Adela?
_______________________________________________________
• ¿Y cuántos vasos de jugo de naranja vendió?
_______________________________________________________
Sabores
Venta de jugosCantidad
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Treinta y dos32
UNIDAD
0
1. A la hora del recreo, Rosa, la señora que
atiende en el quiosco, vendió 5 panes
con pollo y 8 panes con palta. ¿Cuántos
panes vendió en total?
Juntamos para resolver
a. Comenten, ¿de qué trata el problema? ¿Qué debemos
averiguar?
b. Representen los datos del problema usando tapitas. Luego
dibujen.
En total vendió _________________________________________.
Total
Panes con
pollo
Panes con
palta
Treinta y tres
c. Comenten, ¿qué deben hacer para resolver el problema?
d. Completen el esquema y resuelvan con apoyo del ábaco
o del material Base Diez.
33
0
3
UNIDAD
0 2.° grado
2. La señora Rosa también vendió 9 vasos de avena y 7 vasos de
quinua. ¿Cuántas bebidas vendió en total?
a. Comenten, ¿de qué trata el problema? ¿Qué queremos
averiguar? ¿Qué datos conocemos?
b. Representen el problema usando tapitas. Luego dibujen.
En total vendió ________________________________________.
Avena
Quinua
Total
Treinta y cuatro
c. Completen el esquema y resuelvan con apoyo del ábaco o
del material Base Diez.
34
UNIDAD
0
a. Comenten,¿de qué trata el problema? ¿Qué datos tenemos?
b. Representen los datos del problema usando material Base Diez.
c. Respondan,¿qué debemos hacer para resolver el problema?
___________________________________________________________
d. Completen el esquema y resuelvan.
Miguel tiene ahora _______________________________.
1. Miguel tenía 8 canicas.Jugando,ganó 3 canicas más.¿Cuántas
canicas tiene Miguel ahora?
Agregamos para resolver
Treinta y cinco
Cantidad
inicial
Cantidad
final
Ganó
35
UNIDAD
0
UNIDAD
0
a. Respondan.
• ¿De qué trata el problema? _____________________________
________________________________________________________
• ¿Qué queremos saber? _________________________________
b. Representen el problema usando tapitas y dibujen.
A Rosa le quedan _________ crayolas.
1. Rosa tenía 12 crayolas, pero
le prestó 4 crayolas a Lola.
¿Cuántas crayolas le quedan a
Rosa?
Quitamos para resolver
Treinta y seis
Cantidad
inicial
Cantidad
final
Prestó
c. Completen el diagrama y respondan.
36

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

SC1 leemos sobre las plantas S27.pdf
SC1 leemos sobre las plantas S27.pdfSC1 leemos sobre las plantas S27.pdf
SC1 leemos sobre las plantas S27.pdf
CielitoAzul5
 
Sucesiones gráficas
Sucesiones gráficasSucesiones gráficas
Sucesiones gráficas
Luis Guevara
 
Tablero de-valor-posicional-hasta-la-decena-para-primer-grado-de-primaria
Tablero de-valor-posicional-hasta-la-decena-para-primer-grado-de-primariaTablero de-valor-posicional-hasta-la-decena-para-primer-grado-de-primaria
Tablero de-valor-posicional-hasta-la-decena-para-primer-grado-de-primaria
VeronicaPalomino3
 
2do grado diagnóstico primaria
2do grado   diagnóstico primaria2do grado   diagnóstico primaria
2do grado diagnóstico primaria
molly28
 
14 problemas igualando
14 problemas igualando14 problemas igualando
14 problemas igualando
Wilber Quispe
 

La actualidad más candente (20)

SESION DIA DEL LIBRO.docx
SESION DIA DEL LIBRO.docxSESION DIA DEL LIBRO.docx
SESION DIA DEL LIBRO.docx
 
JUEVES 07 - FICHA CIENCIA - LA AUDICION.pdf
JUEVES 07 - FICHA CIENCIA - LA AUDICION.pdfJUEVES 07 - FICHA CIENCIA - LA AUDICION.pdf
JUEVES 07 - FICHA CIENCIA - LA AUDICION.pdf
 
SC1 leemos sobre las plantas S27.pdf
SC1 leemos sobre las plantas S27.pdfSC1 leemos sobre las plantas S27.pdf
SC1 leemos sobre las plantas S27.pdf
 
Ruta de aprendizaje - Matemática
Ruta de aprendizaje - MatemáticaRuta de aprendizaje - Matemática
Ruta de aprendizaje - Matemática
 
Fichas tercer periodo
Fichas tercer periodoFichas tercer periodo
Fichas tercer periodo
 
Sesión doble y mitad_Aula 12
Sesión  doble y mitad_Aula 12Sesión  doble y mitad_Aula 12
Sesión doble y mitad_Aula 12
 
Ficha de trabajo equivalencias
Ficha de trabajo equivalenciasFicha de trabajo equivalencias
Ficha de trabajo equivalencias
 
Unidades-y-Decenas-para-Primer-Grado-de-Primaria.doc
Unidades-y-Decenas-para-Primer-Grado-de-Primaria.docUnidades-y-Decenas-para-Primer-Grado-de-Primaria.doc
Unidades-y-Decenas-para-Primer-Grado-de-Primaria.doc
 
Sucesiones gráficas
Sucesiones gráficasSucesiones gráficas
Sucesiones gráficas
 
Tablero de-valor-posicional-hasta-la-decena-para-primer-grado-de-primaria
Tablero de-valor-posicional-hasta-la-decena-para-primer-grado-de-primariaTablero de-valor-posicional-hasta-la-decena-para-primer-grado-de-primaria
Tablero de-valor-posicional-hasta-la-decena-para-primer-grado-de-primaria
 
EXAMEN TIPO ECE -COMUNICACIÓN .
EXAMEN TIPO ECE -COMUNICACIÓN .EXAMEN TIPO ECE -COMUNICACIÓN .
EXAMEN TIPO ECE -COMUNICACIÓN .
 
2do grado diagnóstico primaria
2do grado   diagnóstico primaria2do grado   diagnóstico primaria
2do grado diagnóstico primaria
 
Sustracción-para-Niños-de-Primer-Grado-de-Primaria.doc
Sustracción-para-Niños-de-Primer-Grado-de-Primaria.docSustracción-para-Niños-de-Primer-Grado-de-Primaria.doc
Sustracción-para-Niños-de-Primer-Grado-de-Primaria.doc
 
61 letra bl
61 letra bl61 letra bl
61 letra bl
 
FICHA CUALIDADES, HABILIDADES Y CARACTERISTICAS FÍSICAS.docx
FICHA CUALIDADES, HABILIDADES Y CARACTERISTICAS FÍSICAS.docxFICHA CUALIDADES, HABILIDADES Y CARACTERISTICAS FÍSICAS.docx
FICHA CUALIDADES, HABILIDADES Y CARACTERISTICAS FÍSICAS.docx
 
27 DE MARZO - MAT COMPARAM NÚMEROS - UNIDOCENT.docx
27 DE MARZO - MAT COMPARAM NÚMEROS  - UNIDOCENT.docx27 DE MARZO - MAT COMPARAM NÚMEROS  - UNIDOCENT.docx
27 DE MARZO - MAT COMPARAM NÚMEROS - UNIDOCENT.docx
 
14 problemas igualando
14 problemas igualando14 problemas igualando
14 problemas igualando
 
Examen COMUNICACIÓN 1° grado.
Examen COMUNICACIÓN 1° grado.Examen COMUNICACIÓN 1° grado.
Examen COMUNICACIÓN 1° grado.
 
Fichas primer periodo cuerpo humano
Fichas primer periodo   cuerpo humanoFichas primer periodo   cuerpo humano
Fichas primer periodo cuerpo humano
 
Conocemos las fracciones
Conocemos las fraccionesConocemos las fracciones
Conocemos las fracciones
 

Similar a Cuaderno trabajo 2(2)

Guia 1 bimestre
Guia 1 bimestreGuia 1 bimestre
Guia 1 bimestre
ssbb29
 
Bim4 material de apoyo 3o 2011 2012-jromo05.com
Bim4 material de apoyo 3o 2011 2012-jromo05.comBim4 material de apoyo 3o 2011 2012-jromo05.com
Bim4 material de apoyo 3o 2011 2012-jromo05.com
Pammela Rios
 
Examentercer grado primer bimestre
Examentercer grado primer bimestreExamentercer grado primer bimestre
Examentercer grado primer bimestre
JEMINA AGUILAR
 

Similar a Cuaderno trabajo 2(2) (20)

Cuaderno trabajo 1
Cuaderno trabajo 1Cuaderno trabajo 1
Cuaderno trabajo 1
 
Rcocos 1cclo
Rcocos 1ccloRcocos 1cclo
Rcocos 1cclo
 
Examen segundo Grado
Examen segundo GradoExamen segundo Grado
Examen segundo Grado
 
Examen diagnostico tercer grado 2011 2012 (reparado)
Examen diagnostico tercer grado 2011 2012 (reparado)Examen diagnostico tercer grado 2011 2012 (reparado)
Examen diagnostico tercer grado 2011 2012 (reparado)
 
examen de diagnostico 2 2014 2015 (1)
examen de diagnostico 2 2014   2015 (1)examen de diagnostico 2 2014   2015 (1)
examen de diagnostico 2 2014 2015 (1)
 
Cuadernillo matematicas segundo_basico
Cuadernillo matematicas segundo_basicoCuadernillo matematicas segundo_basico
Cuadernillo matematicas segundo_basico
 
Cuadernillo matematicas segundo_basico
Cuadernillo matematicas segundo_basicoCuadernillo matematicas segundo_basico
Cuadernillo matematicas segundo_basico
 
Cuadernillo matematicas segundo_basico
Cuadernillo matematicas segundo_basicoCuadernillo matematicas segundo_basico
Cuadernillo matematicas segundo_basico
 
03 diagnostico-tercer-grado
03 diagnostico-tercer-grado03 diagnostico-tercer-grado
03 diagnostico-tercer-grado
 
Guia 1 bimestre
Guia 1 bimestreGuia 1 bimestre
Guia 1 bimestre
 
1°🦋♾️Examen3erTrimestre 2023 Material Educativo🦋♾️.pdf
1°🦋♾️Examen3erTrimestre 2023 Material Educativo🦋♾️.pdf1°🦋♾️Examen3erTrimestre 2023 Material Educativo🦋♾️.pdf
1°🦋♾️Examen3erTrimestre 2023 Material Educativo🦋♾️.pdf
 
1â° examen b3 lucy ibarra 2011 2012
1â° examen b3 lucy ibarra 2011 20121â° examen b3 lucy ibarra 2011 2012
1â° examen b3 lucy ibarra 2011 2012
 
Enlace intermedia lab 4 th grade en pdf
Enlace intermedia lab 4 th grade en pdfEnlace intermedia lab 4 th grade en pdf
Enlace intermedia lab 4 th grade en pdf
 
Examen tercer grado primer bimestre
Examen tercer grado primer bimestreExamen tercer grado primer bimestre
Examen tercer grado primer bimestre
 
Problemas 2
Problemas 2Problemas 2
Problemas 2
 
Bim4 material de apoyo 3o 2011 2012-jromo05.com
Bim4 material de apoyo 3o 2011 2012-jromo05.comBim4 material de apoyo 3o 2011 2012-jromo05.com
Bim4 material de apoyo 3o 2011 2012-jromo05.com
 
03 diagnostico-tercer-grado
03 diagnostico-tercer-grado03 diagnostico-tercer-grado
03 diagnostico-tercer-grado
 
Examentercer grado primer bimestre
Examentercer grado primer bimestreExamentercer grado primer bimestre
Examentercer grado primer bimestre
 
Primaria 2o grado 2015 2016
Primaria 2o grado 2015 2016Primaria 2o grado 2015 2016
Primaria 2o grado 2015 2016
 
Rcocos%202
Rcocos%202Rcocos%202
Rcocos%202
 

Más de Carmen Cohaila Quispe

Más de Carmen Cohaila Quispe (20)

FELIZ DIA MAMA 2.pdf
FELIZ DIA MAMA 2.pdfFELIZ DIA MAMA 2.pdf
FELIZ DIA MAMA 2.pdf
 
TE AMO MAMA 1.pdf
TE AMO MAMA 1.pdfTE AMO MAMA 1.pdf
TE AMO MAMA 1.pdf
 
Mi madre poema.pdf
Mi madre poema.pdfMi madre poema.pdf
Mi madre poema.pdf
 
EL NIDO.pdf
EL NIDO.pdfEL NIDO.pdf
EL NIDO.pdf
 
Directiva regional logros de 2018 RECONOCIMIENTO a Carmen Cohaila quispe
Directiva regional logros de 2018  RECONOCIMIENTO a Carmen Cohaila quispeDirectiva regional logros de 2018  RECONOCIMIENTO a Carmen Cohaila quispe
Directiva regional logros de 2018 RECONOCIMIENTO a Carmen Cohaila quispe
 
Pupiletras sueño de san martin.. carmen cohaila quispe
Pupiletras sueño de san martin.. carmen cohaila quispePupiletras sueño de san martin.. carmen cohaila quispe
Pupiletras sueño de san martin.. carmen cohaila quispe
 
Semana de reflexion
Semana de reflexionSemana de reflexion
Semana de reflexion
 
MINIFIGURA DE LEGO NIÑO.Carmen Cohaila Quispe
MINIFIGURA DE LEGO NIÑO.Carmen Cohaila QuispeMINIFIGURA DE LEGO NIÑO.Carmen Cohaila Quispe
MINIFIGURA DE LEGO NIÑO.Carmen Cohaila Quispe
 
Flor lego carmen cohaila quispe
Flor lego carmen cohaila quispeFlor lego carmen cohaila quispe
Flor lego carmen cohaila quispe
 
Vacantes disponibles ugel_tacna.pdf_file_1587683066
Vacantes disponibles ugel_tacna.pdf_file_1587683066Vacantes disponibles ugel_tacna.pdf_file_1587683066
Vacantes disponibles ugel_tacna.pdf_file_1587683066
 
Coronavirus 4-primaria
Coronavirus 4-primariaCoronavirus 4-primaria
Coronavirus 4-primaria
 
Coronavirus 3-primaria
Coronavirus 3-primariaCoronavirus 3-primaria
Coronavirus 3-primaria
 
Coronavirus 5-primaria
Coronavirus 5-primariaCoronavirus 5-primaria
Coronavirus 5-primaria
 
Coronavirus 6-primaria
Coronavirus 6-primariaCoronavirus 6-primaria
Coronavirus 6-primaria
 
Coronavirus 1-primaria
Coronavirus 1-primariaCoronavirus 1-primaria
Coronavirus 1-primaria
 
Lego education we do guia del profesor
Lego education we do guia del profesorLego education we do guia del profesor
Lego education we do guia del profesor
 
Actualiz norma 2020 regular
Actualiz norma 2020 regularActualiz norma 2020 regular
Actualiz norma 2020 regular
 
Reporte resultado-final-coar-2020
Reporte resultado-final-coar-2020Reporte resultado-final-coar-2020
Reporte resultado-final-coar-2020
 
Reporte resultado-fase-1-eval-para-publicacion-2020 - copia
Reporte resultado-fase-1-eval-para-publicacion-2020 - copiaReporte resultado-fase-1-eval-para-publicacion-2020 - copia
Reporte resultado-fase-1-eval-para-publicacion-2020 - copia
 
Rvm 220-2019-minedu aprueban-norma-tecnica-denominada-orientaciones-desarroll...
Rvm 220-2019-minedu aprueban-norma-tecnica-denominada-orientaciones-desarroll...Rvm 220-2019-minedu aprueban-norma-tecnica-denominada-orientaciones-desarroll...
Rvm 220-2019-minedu aprueban-norma-tecnica-denominada-orientaciones-desarroll...
 

Último

Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
KevinBuenrostro4
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
juancmendez1405
 

Último (20)

IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
 
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptxPower Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
 
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela SabáticaLuz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
 
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdfGran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
 
PROPIEDADES DE LA LUZ. TIPLER. FÍSICA. PROBLEMAS
PROPIEDADES DE LA LUZ. TIPLER. FÍSICA. PROBLEMASPROPIEDADES DE LA LUZ. TIPLER. FÍSICA. PROBLEMAS
PROPIEDADES DE LA LUZ. TIPLER. FÍSICA. PROBLEMAS
 
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
 
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
 
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocxCONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
 
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la OrganizaciónEvaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
 
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfMETODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
 
mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...
 
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y SociedadRubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
 
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
 
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
 
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
 

Cuaderno trabajo 2(2)

  • 2. UNIDAD 0Formamos colecciones a. Comenta, ¿cómo podrías agrupar las semillas? b. Observa cómo Susana ha agrupado las semillas y completa cada oración. Las colecciones de semillas están agrupadas por _______________________. Las semillas de huairuro están agrupadas por _______________________. 1. Susana hará pulseras y collares con las semillas que le regaló su tía durante las vacaciones. Para eso, agrupa las semillas de diferentes formas. forma/tamaño forma/tamaño Huairuro Tahua Choloque Siete 7
  • 3. 0 3 UNIDAD 0 2.° grado 2. Susana también usó cuentas para elaborar sus pulseras, pero le faltaron algunas. Todas las cuentas son de color rojo. Ninguna de las cuentas es de color azul. Algunas cuentas son grandes. Todas las cuentas son pequeñas y de color azul. a. Recorten las cuentas del cuadro 1 de la siguiente página y péguenlas según lo indicado. b. Recorten las cuentas del cuadro 2 de la siguiente página y péguenlas según lo indicado. Ocho pega aquí pega aquí pega aquí pega aquí 8
  • 4. Cuadro 1 Cuadro 2 Nueve Recortables para la página 8. 9
  • 6. UNIDAD 0Nos divertimos usando ordinales a. Expresa oralmente el orden que ocupa cada niño o niña en la fila. b. Escribe en los recuadros el número ordinal que corresponde a la ubicación que tiene cada niño y niña en la fila. 1. Luis y sus amigos se divierten jugando “Que pase el rey”. Once 11
  • 7. 0 3 UNIDAD 0 2.° grado 2. Lola desea colocar sus fotos y las de su familia en un álbum, según el orden en que ocurrieron los hechos. a. Recorten las fotos de la página 13 y péguenlas en los recuadros. Luego escriban el número ordinal que corresponde. b. Narren cómo ocurrieron los hechos usando expresiones como “en la primera foto…” ,“en la segunda foto…”, etc. Doce pega aquí pega aquí pega aquí pega aquí pega aquí pega aquí pega aquí 12
  • 10. UNIDAD 0Continuamos patrones 1. Antonio está muy contento, porque le regalaron un poncho nuevo. Su amigo Marcelo le dice:“Qué lindo poncho, le pediré a mi mamá que me teja uno similar”. a. Observen el poncho de Antonio y rodeen el grupo de figuras que se repite. b. Dibujen y pinten el grupo de figuras que se repite en el poncho de Antonio. c. Respondan oralmente,si la mamá de Marcelo quisiera tejer una figura más en el pocho, ¿qué figura sería? Quince 15
  • 11. 0 3 UNIDAD 0 2.° grado 2. Observa los dibujos tejidos en los ponchos de los amigos de Antonio. a. Encierra el grupo de figuras que se repite y completa. b. Dibuja y pinta el patrón de figuras que te gustaría tener en una chalina o en una chompa. Dieciséis16
  • 12. UNIDAD 02.° grado 3. Antonio visitará a Marcelo para ver cómo quedó su poncho. Marcelo vive en la casa número 17.¿De qué color es la casa de Marcelo? d. La casa de Lita tiene el número antecesor de 13 ¿Qué número tiene? __________________________________________________________ a. Observa la numeración de las casas. b. Responde, ¿los números aumentan o disminuyen? ¿De cuánto en cuánto? __________________________________________________________ c. Completa el patrón de la numeración de las casas para descubrir de qué color es la casa de Marcelo. La casa de Marcelo es de color __________________________. +1 13 14 15 13 14 15 Diecisiete 17
  • 13. 0 3 UNIDAD 0 2.° grado 4. Nico y Paco se divierten completando patrones numéricos que ellos mismos crearon. a. Completen los patrones numéricos y escriban la regla de formación en cada caso. b. Creen su propio patrón numérico y escriban la regla de formación que usaron. Regla de formación: _____________________________________. Regla de formación: __________________________________. Regla de formación: __________________________________. Regla de formación: __________________________________. Dieciocho 19 22 15 17 19 23 24 18 17 18
  • 14. UNIDAD 02.° grado 5. En la sección “Amenidades” de un periódico, Marcelo encontró el dibujo de una vaca lechera. a. Descubre la regla de formación y completa el dibujo. b. Responde. • ¿Qué número inicia el patrón numérico? _______________________________________________________ • ¿Qué número va después del número 29 en la figura? ¿Por qué? _______________________________________________________ _______________________________________________________ Diecinueve 7 9 11 17 23 29 35 19
  • 15. UNIDAD 0 UNIDAD 0 Contamos y conocemos cantidades 1. A la hora del recreo, los niños y niñas juegan a las rondas. ¿Cuántos niños y niñas hay en cada ronda? a. Cuenta cuántos niños y niñas hay en cada ronda. Luego escribe la cantidad en el recuadro. b. Responde, ¿qué ronda tiene la mayor cantidad de integrantes? ¿Cuántos? _________________________________________________________ Ronda “Las tarucas” Ronda “Las llamas” Ronda “Las vizcachas” Veinte20
  • 16. UNIDAD 0Contamos y formamos decenas 1. Carmen vende semillas para hacer pulseras y collares. Ella las empaqueta en bolsitas de 10 unidades. a. Responde, ¿cuántas bolsitas podrá formar Carmen con las semillas de huairuro que se muestran? Carmen podrá formar __________ bolsitas. b. Cuenta la cantidad de semillas que trae cada bolsita.Luego dibuja las que faltan para completar una decena en cada bolsita. Veintiuno 21
  • 17. 0 3 UNIDAD 0 2.° grado 2. Doña Elena ha cosechado frutas de su chacra. Ella decide regalar un plátano a cada niño y niña de su vecindario. ¿Cuántos niños y niñas recibirán esta fruta? Resuelve con apoyo del material Base Diez. 3. Doña Elena también ha cosechado zanahorias, que llevará a venderalmercado.¿Cuántoskilogramosdezanahoriacosechó? Resuelvan con apoyo del material Base Diez y completen. Doña Elena llenó _______ costales de 10 kg y______ costal de 8 kg. Doña Elena cosechó _____________________________________. Recibirán esta fruta __________________________________________. 10 kg 10 kg 10 kg 10 kg 8 kg Veintidós22
  • 18. UNIDAD 02.° grado 4. Unan con una línea los pares de tarjetas cuyos números sumados resulten 20. 5 20 6 3 201D 2U 1D 5U 2D = = = = = Veintitrés + 23
  • 19. 0 3 UNIDAD 0 2.° grado 5. Los niños y las niñas del aula hicieron un collar y una pulsera para su maestra. ¿Cuántas semillas usaron? Formen grupos de diez semillas. Luego completen las oraciones. a. En el collar hay _________ decenas y _________ unidades de semillas. En el collar hay __________ semillas. b. En la pulsera hay _________ decenas y _________ unidades de semillas. En la pulsera hay _________ semillas. Veinticuatro En el collar usaron ______ semillas y en la pulsera ______ semillas. 24
  • 20. UNIDAD 0Representamos cantidades 1. Rosa y Hugo quieren saber cuántas canicas tiene cada uno. Para ello, las agrupan de 10 en 10. a. Lee atentamente y completa. • Hugo tiene ______ bolsas de diez canicas y ______ canicas sueltas. • Rosa tiene ______ bolsa de diez canicas. b. Rosa y Hugo representaron la cantidad de canicas que tenían con material Base Diez. Completa el tablero de valor posicional. Rosa, yo tengo dos bolsas con 10 canicas cada una y algunas canicas sueltas. Hugo, yo tengo una bolsa con 10 canicas. Veinticinco D U D U Hugo Rosa Hugo tiene ______ canicas y Rosa tiene ______ canicas. 25
  • 21. 0 3 UNIDAD 0 2.° grado 2. Representa con material Base Diez la cantidad de canicas que tienen los amigos de Hugo. Luego dibuja. 3. Observa el ejemplo y completa. 4. Une con una línea las representaciones equivalentes de un mismo número. 15 19 17 10 U = 1D Se lee: diez unidades es igual a 1 decena. 20 U = Se lee: _______________________________________ 30 U = Se lee: _______________________________________ 40 U = Se lee: _______________________________________ 10 + 2 6 + 10 10 + 3 13 12 16 2U 1D 1D 6U 3U 1D Veintiséis Nico Adrián Mario 26
  • 22. UNIDAD 0Descubrimos el número 1. Adrián y sus amigos juegan a descubrir qué número se oculta en la carta. Para ello, cada uno da una pista. a. Lean atentamente y respondan. b. Escriban el número antecesor y sucesor de 28 para confirmar el número que tienen Adrián y Mario en sus tarjetas. • ¿Qué número tiene Adrián en su tarjeta? ____________________________________________________. • ¿Qué número tiene Mario en su tarjeta? ____________________________________________________. • ¿Qué número tiene Susy en su tarjeta? ____________________________________________________. – 1 +1 28 Para hallar el antecesor de un número, le restas 1, y para hallar el sucesor, le sumas 1. ¡Miren! Yo tengo el antecesor. Y yo el sucesor. Mi número es el 28. Yo tengo el antecesor de 16. Veintisiete Mario Nico Adrián Susy 27
  • 23. 0 3 UNIDAD 0 2.° grado 2. Adrián y sus amigos continuaron jugando con las tarjetas numéricas. Mario las ordenó y volteó algunas. 3. Escriban en los recuadros el antecesor y el sucesor de los números de las tarjetas de los amigos de Adrián. a. Descubre los números que ocultó Mario y escríbelos en los casilleros en blanco. b. Completa. • El número antecesor de 29 es ____________. • El número sucesor de 35 es ______________. • El número 31 está entre ________ y ________. 25 26 29 30 32 34 18 25 32 14 Veintiocho 2518 32 14 28
  • 24. UNIDAD 0Comparamos y ordenamos números 1. La familia Pérez está guardando las vasijas que van a llevar a la feria.José,el papá,guarda 15 vasijas;Maruja,la mamá,guarda 19; el hijo Nicolás, guarda 13; y la hija, Bertha, guarda 7 vasijas. Veintinueve Familia Pérez Cantidad Papá José Mamá Maruja Hijo Nicolás Hija Bertha a. ¿Quién guardó más vasijas,José o Nicolás? Para averiguarlo utilicen material Base Diez. b. Completen la tabla con la cantidad de vasijas que guardó cada uno. _______________________________ guardó más vasijas. José Nicolás 29
  • 25. 0 3 UNIDAD 0 2.° grado 2. Filomena es otra artesana que también lleva sus productos a la feria. Ella hace una lista con la cantidad de productos que logró vender. a. Responde. • ¿Qué objetos se vendieron más? _______________________ • ¿Qué objetos se vendieron menos? _____________________ b. Ordena de menor a mayor las cantidades de los objetos vendidos. < < < Objetos vendidos Vasijas 33 Sombreros 27 Aretes 39 Llaveros 19 Treinta d. El señor Pérez desea almacenar las cajas con las cerámicas. Para ello, las ordena según la cantidad, de mayor a menor. Escriban el número que corresponde en cada recuadro. c. Respondan con apoyo del material Base Diez. • ¿Quién guardó más vasijas? _________________________ • ¿Quién guardó menos vasijas? _______________________ > > > 30
  • 26. UNIDAD 0 1. La señora Adela tiene una juguería en la hermosa ciudad de Cajamarca. El día de hoy ha registrado la cantidad de jugos que vendió. ¿Qué jugo vendió más? Vendió más vasos de jugo de ____________________________. Leemos cuadros y gráficos a. Cuenten los vasos de jugo vendidos y completen la tabla. Jugos vendidos Papaya Manzana Naranja Piña Treinta y uno Sabor Conteo (palotes) Cantidad Papaya Manzana Naranja Piña Cada representa 1 vaso de jugo. Pon un palote por cada objeto contado. Cuando llegues a cinco, cruza el palote sobre los otros cuatro, así: 31
  • 27. 0 3 UNIDAD 0 2.° grado b. Pinten un recuadro por cada vaso de jugo que vendió Adela. c. Respondan. • ¿Qué sabor de jugo se vendió menos? _______________________________________________________ • ¿Cuántos vasos de jugo de manzana vendió Adela? _______________________________________________________ • ¿Y cuántos vasos de jugo de naranja vendió? _______________________________________________________ Sabores Venta de jugosCantidad 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Treinta y dos32
  • 28. UNIDAD 0 1. A la hora del recreo, Rosa, la señora que atiende en el quiosco, vendió 5 panes con pollo y 8 panes con palta. ¿Cuántos panes vendió en total? Juntamos para resolver a. Comenten, ¿de qué trata el problema? ¿Qué debemos averiguar? b. Representen los datos del problema usando tapitas. Luego dibujen. En total vendió _________________________________________. Total Panes con pollo Panes con palta Treinta y tres c. Comenten, ¿qué deben hacer para resolver el problema? d. Completen el esquema y resuelvan con apoyo del ábaco o del material Base Diez. 33
  • 29. 0 3 UNIDAD 0 2.° grado 2. La señora Rosa también vendió 9 vasos de avena y 7 vasos de quinua. ¿Cuántas bebidas vendió en total? a. Comenten, ¿de qué trata el problema? ¿Qué queremos averiguar? ¿Qué datos conocemos? b. Representen el problema usando tapitas. Luego dibujen. En total vendió ________________________________________. Avena Quinua Total Treinta y cuatro c. Completen el esquema y resuelvan con apoyo del ábaco o del material Base Diez. 34
  • 30. UNIDAD 0 a. Comenten,¿de qué trata el problema? ¿Qué datos tenemos? b. Representen los datos del problema usando material Base Diez. c. Respondan,¿qué debemos hacer para resolver el problema? ___________________________________________________________ d. Completen el esquema y resuelvan. Miguel tiene ahora _______________________________. 1. Miguel tenía 8 canicas.Jugando,ganó 3 canicas más.¿Cuántas canicas tiene Miguel ahora? Agregamos para resolver Treinta y cinco Cantidad inicial Cantidad final Ganó 35
  • 31. UNIDAD 0 UNIDAD 0 a. Respondan. • ¿De qué trata el problema? _____________________________ ________________________________________________________ • ¿Qué queremos saber? _________________________________ b. Representen el problema usando tapitas y dibujen. A Rosa le quedan _________ crayolas. 1. Rosa tenía 12 crayolas, pero le prestó 4 crayolas a Lola. ¿Cuántas crayolas le quedan a Rosa? Quitamos para resolver Treinta y seis Cantidad inicial Cantidad final Prestó c. Completen el diagrama y respondan. 36