Como es el acompañamiento tutorial en la UNAD

1. Cuadro de Análisis sobre la Resolución 006808. Acompañamiento tutorial
Grupo 601027_5
Certificación de competencias tutor virtual.
Formador de Formadores
UNAD
Karen Villalba Ramos
Resolución 006808
Refiere los lineamientos legales, políticas académicas, modelo pedagógico
y acompañamiento docente en la universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD en 5 capítulos.
Capítulo 1 Acompañamiento tutorial
Artículo 1: Campo de Aplicación:
“Los lineamientos que se presentan
en el presente acto administrativo
para el desarrollo del trabajo
colaborativo y el acompañamiento
docente son el referente para
docentes y estudiantes en el proceso
formativo que se efectúa al interior
de los cursos académicos diseñados
en AVA”.
Todo lo que contiene el documento que
es motivo de análisis sintetiza los
componentes de los que se nutre un
acompañamiento tutorial de calidad,
esto es, para desempeñar un
acompañamiento tutorial de
excelencia se necesita contar con
contenidos, estrategias de aprendizaje
y evaluación, recursos didácticos,
habilidades y destrezas de tipo afectivo,
cognitivo y comunicativo que permitan
el desarrollo de competencias
contextualizadas en el programa
ofrecido por la UNAD.
Capítulo 2: Referentes Teóricos.
“Aspectos que se deben considerar
en el desarrollo del aprendizaje
colaborativo por los estudiantes”
“Principios para el desarrollo del
Trabajo Colaborativo”
Es indispensable destacar en este
capítulo los distintos lineamientos del
trabajo colaborativo y el
acompañamiento docente.
Precisamente estos aspectos conllevan
a que el estudiante y el docente
construyan innovación colectiva de
conocimiento fomentando el espíritu
democrático y del bien común
estableciendo en las estrategias
didácticas. Dichas
estrategias facilitarán la orientación del
proceso académico de los estudiantes,
proponiendo múltiples formas de
aprendizaje e interacción con otros de
manera sincrónica y asincrónica. Por
ello, es necesario que el docente tenga
un acompañamiento tutorial de calidad,
de esta manera el estudiante podrá

2. Cuadro de Análisis sobre la Resolución 006808. Acompañamiento tutorial
Grupo 601027_5
Certificación de competencias tutor virtual.
Formador de Formadores
UNAD
Karen Villalba Ramos
progresar en cuanto a los siguientes
patrones: principio de interacción,
principio de crecimiento y principio de
acción responsable. Estas bases
establecen el que hacer del docente y
estudiante desde una mirada abierta
abarcando la construcción
dinámica, pedagógica y colaborativa
en donde el docente realice
un acompañamiento asertivo con los
estudiantes.
Capítulo 3: Lineamientos en el
Desarrollo del Trabajo Colaborativo
para Docente y Estudiante.
“Lineamientos para los docentes en
el desarrollo del trabajo
colaborativo”
“Pasos que componen el diseño del
trabajo colaborativo por parte del
docente”
“Pasos que componen el desarrollo
del trabajo colaborativo por parte de
los estudiantes”
“… la construcción colectiva se
constituye como fundamento de las
actividades colaborativas en un
determinado curso académico…"
“Deben considerarse los procesos
evaluativos en el trabajo
colaborativo como puntos de partida
para la reflexión"
Uno de los objetivos del trabajo
colaborativo en los estudiantes es el
promover procesos de aprendizaje,
teniendo como núcleo fundamental
para esta actividad la interacción
articulada propuesta en cada uno de los
procesos académicos ofrecidos por la
UNAD. En relación al docente, este
proceso amerita establecer
una pedagogía didáctica coherente con
las estrategias del curso, permitiendo
al docente trazar aspectos como:
Facilitar la interacción entre todos los
participantes, permitir un escenario de
construcción colectivo, movilizar
prácticas colectivas orientadas a la
autonomía, la responsabilidad y la
autodeterminación. Referente al
estudiante, es importante que asimile y
practique cada uno de los principios
inherentes al trabajo colaborativo, para
de esta forma construir su propio
conocimiento.
El trabajo colaborativo se enmarca, de
acuerdo con los Ambientes Virtuales de
Aprendizaje desarrollados por la
UNAD, en una estrategia de

3. Cuadro de Análisis sobre la Resolución 006808. Acompañamiento tutorial
Grupo 601027_5
Certificación de competencias tutor virtual.
Formador de Formadores
UNAD
Karen Villalba Ramos
aprendizaje conectivo. En donde el
aprendizaje y la producción de
conocimiento no residen en una
entidad, sino que es producto de la
interacción.
Evaluar estos procesos implica dejar
atrás los sistemas tradicionales de
seguimiento como la calificación,
accediendo a varias formas de evaluar
el aprendizaje como proceso. Es así
como se dan la autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación.
Capítulo 4
Acompañamiento docente en el
trabajo colaborativo.
¨Acción comunicativa pedagógica,
de carácter permanente, oportuna y
pertinente, orientada a diseñar de
manera efectiva las condiciones para
potenciar el aprendizaje¨
De acuerdo a la resolución, el
acompañamiento debe ser dinámico,
interactivo e integral. Debe comprender
acompañamientos individuales,
grupales, a través de herramientas
sincrónicas y asincrónicas.
Toda acción realizada durante el
acompañamiento ya sea directo o
indirecto, debe ser evaluado previa y
posteriormente por el e-mediador. De
manera que la efectividad del proceso
se perfeccionado y reflexionado.
Capítulo 5
Situaciones que se movilizan al
interior del trabajo colaborativo por
los estudiantes
¨Artículo 26. Se deben tener en
cuenta algunas situaciones que
pueden ser movilizadas por las
interacciones entre pares y
mediadas por la interacción entre el
docente y el estudiante¨
Diversas acciones se dan al interior de
la plataforma, dado que como seres
sociales, no encontramos en constante
interacción con otros y con los medios.
Por ello desde la simple navegación por
el curso hasta la generación de
conflictos entre los participantes es
posible. Por ende, la labor del tutor es
motivar, monitorear y validar cualquiera
de los procesos dados bajo el esquema
de scaffolding que caracteriza la labor
pedagógica expuesta dentro del
constructivismo social.

4. Cuadro de Análisis sobre la Resolución 006808. Acompañamiento tutorial
Grupo 601027_5
Certificación de competencias tutor virtual.
Formador de Formadores
UNAD
Karen Villalba Ramos