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POTENCIARLAATENCIÓNDELOSNIÑOS
Y NIÑASDELNIVELINICIAL
KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
4to SEMESTRE
KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
Resumen
Es una propuesta lúdico pedagógica para potenciar la atención de niños y
niñas de 3 y 4 años; se tiene en cuenta el aprendizaje significativo como
enfoque que supere la enseñanza tradicional, favorece la racionalidad de la
práctica educativa, incorporando aportes de diversos campos del saber.
KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
INTRODUCCIÓN
Expresión es un lenguaje que comunica acerca del universo,
del hombre y de las sensaciones más intimas, que a diario lo
acompañan en su proceso de evolución.
En el campo educativo actualmente resulta un reto para los docentes
desarrollar propuestas que busquen manifestaciones internas del ser
humano, es decir, utilizar como medios
de expresión la lúdica, los trabajos manuales y el juego, para
potenciar la concentración y por ende a disminuir la atención dispersa
que se presenta en el aula durante la realización de actividades
escolares.
KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
OBJETIVO GENERAL
Lograr que los estudiantes del nivel inicial potencien su
atención a través de la propuesta lúdico-pedagógica
KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Promover la
creatividad a
través de la lúdica,
Establecer temas
de interés y de
total agrado que
se relacionen con
las experiencias
vividas en su
entorno
Implementar
actividades que le
permitan a los
niños y niñas
potenciar la
atención.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
Características
A menudo no
presta atención
suficiente a los
detalles
A menudo tiene
dificultades para
manteneren tareas
o actividades
lúdicas
A menudo tiene
dificultades para
organizar tareas y
actividades
A menudo evita, le
disgusta o es
renuente en
cuanto al dedicarse
a las tareas
A menudo extravía
objetos
necesariospara
tareas o
actividades
ejemplo: juguetes,
lápices, ejercicios,
libros o
herramientas).
A menudo se
distrae con
estímulos
irrelevantes
A menudo es
descuidado con
las actividades
diarias.
KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
MARCO TEÓRICO
El desarrollo de esta investigación tiene
como base los siguientes temas que son
importantes para que la propuesta
lúdico-pedagógica cumpla con los
objetivos.
KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
POTENCIAR
Vigotsky en su teoría socio-histórica define la zona de desarrollo
potencial como la distancia entre el nivel de desarrollo real,
determinado por la resolución de un problema sin ayuda, y el nivel
de desarrollo potencial determinado por la
resolución de un problema bajo la guía del adulto o en
colaboración con compañeros más competentes.
ATENCIÓN
La atención cumple un papel importante en la vida del hombre en
diferentes aspectos y los procesos no son utilizados por todas las
personas de igual modo ya que la capacidad de concentración no es
la misma, hay personas que logran
concentrarse fácilmente, otras se distraen con gran facilidad y otros
no pueden
realizar más de dos actividades al mismo tiempo.
KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
Pueden aprender con
facilidad nuevos
temas
No tienes problemas
en repetir lo
aprendido de cada dia
Son buenos con la
lectura comprensiva
de cuentos
Ventajas de una buena atención
KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
A menudo no presta
atención suficiente
a los detalles
A menudo parece
no escuchar
A menudo no sigue
instrucciones y no
finaliza tareas
escolares,
A menudo tiene
dificultades para
manteneren tareas
o actividades
Desventajas de una mala atención
KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
CONCLUSIONES
Como conclusiones de la presente investigación se puede
decir que:
se determina que es necesario implementar
una propuesta lúdico-pedagógica que contribuya
en potenciar la atención con las actividades propuestas.
En tanto, el elemento de la atención constituye y presenta
situaciones que les fueron reveladas por medio de sus
acciones, en una indagación personal y guiados por sus
intereses.
Se concluye que este se encuentra
constituido por cambios significativos que se proyectan y
aportan mejorando en cada momento su nivel
KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
RECOMENDACIONES
Se recomienda la creación de espacios o momentos
lúdicos
donde se implementen las actividades propuestas en
esta investigación; también se recomienda que los
periodos de aplicación sean de mayor contacto
con los estudiantes para lograr
mejores resultados.
KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
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  • 1. POTENCIARLAATENCIÓNDELOSNIÑOS Y NIÑASDELNIVELINICIAL KAREN MONICA ZURITA ALMANZA 4to SEMESTRE KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
  • 2. Resumen Es una propuesta lúdico pedagógica para potenciar la atención de niños y niñas de 3 y 4 años; se tiene en cuenta el aprendizaje significativo como enfoque que supere la enseñanza tradicional, favorece la racionalidad de la práctica educativa, incorporando aportes de diversos campos del saber. KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
  • 3. INTRODUCCIÓN Expresión es un lenguaje que comunica acerca del universo, del hombre y de las sensaciones más intimas, que a diario lo acompañan en su proceso de evolución. En el campo educativo actualmente resulta un reto para los docentes desarrollar propuestas que busquen manifestaciones internas del ser humano, es decir, utilizar como medios de expresión la lúdica, los trabajos manuales y el juego, para potenciar la concentración y por ende a disminuir la atención dispersa que se presenta en el aula durante la realización de actividades escolares. KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
  • 4. OBJETIVO GENERAL Lograr que los estudiantes del nivel inicial potencien su atención a través de la propuesta lúdico-pedagógica KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
  • 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Promover la creatividad a través de la lúdica, Establecer temas de interés y de total agrado que se relacionen con las experiencias vividas en su entorno Implementar actividades que le permitan a los niños y niñas potenciar la atención. OBJETIVOS ESPECÍFICOS KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
  • 6. Características A menudo no presta atención suficiente a los detalles A menudo tiene dificultades para manteneren tareas o actividades lúdicas A menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades A menudo evita, le disgusta o es renuente en cuanto al dedicarse a las tareas A menudo extravía objetos necesariospara tareas o actividades ejemplo: juguetes, lápices, ejercicios, libros o herramientas). A menudo se distrae con estímulos irrelevantes A menudo es descuidado con las actividades diarias. KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
  • 7. MARCO TEÓRICO El desarrollo de esta investigación tiene como base los siguientes temas que son importantes para que la propuesta lúdico-pedagógica cumpla con los objetivos. KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
  • 8. POTENCIAR Vigotsky en su teoría socio-histórica define la zona de desarrollo potencial como la distancia entre el nivel de desarrollo real, determinado por la resolución de un problema sin ayuda, y el nivel de desarrollo potencial determinado por la resolución de un problema bajo la guía del adulto o en colaboración con compañeros más competentes. ATENCIÓN La atención cumple un papel importante en la vida del hombre en diferentes aspectos y los procesos no son utilizados por todas las personas de igual modo ya que la capacidad de concentración no es la misma, hay personas que logran concentrarse fácilmente, otras se distraen con gran facilidad y otros no pueden realizar más de dos actividades al mismo tiempo. KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
  • 9. Pueden aprender con facilidad nuevos temas No tienes problemas en repetir lo aprendido de cada dia Son buenos con la lectura comprensiva de cuentos Ventajas de una buena atención KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
  • 10. A menudo no presta atención suficiente a los detalles A menudo parece no escuchar A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, A menudo tiene dificultades para manteneren tareas o actividades Desventajas de una mala atención KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
  • 11. CONCLUSIONES Como conclusiones de la presente investigación se puede decir que: se determina que es necesario implementar una propuesta lúdico-pedagógica que contribuya en potenciar la atención con las actividades propuestas. En tanto, el elemento de la atención constituye y presenta situaciones que les fueron reveladas por medio de sus acciones, en una indagación personal y guiados por sus intereses. Se concluye que este se encuentra constituido por cambios significativos que se proyectan y aportan mejorando en cada momento su nivel KAREN MONICA ZURITA ALMANZA
  • 12. RECOMENDACIONES Se recomienda la creación de espacios o momentos lúdicos donde se implementen las actividades propuestas en esta investigación; también se recomienda que los periodos de aplicación sean de mayor contacto con los estudiantes para lograr mejores resultados. KAREN MONICA ZURITA ALMANZA