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PRIMERA INFANCIA O ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS, DE 0 A 3 AÑOS.

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Publicado el

AUTORES:
KAREN PIÑA
GILBERT GUERE
ROBERTO VILORIA
MARIA PEREZ

PRIMERA INFANCIA O ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS, DE 0 A 3 AÑOS.

  1. 1. BEBES DE O A 3 MESES
  2. 2.  Desarrollo Físico  Desarrollo Intelectual –LOS BEBÉS CognoscitivoDE CERO A  Desarrollo emocional- TRES social MESES DE  Desarrollo del lenguaje EDAD  Desarrollo Perceptivo – Motor
  3. 3. DESARROLLO FÍSICOA este edad el bebe puede sostener la cabeza porunos minutos.Puede agarrar las cosas por unos segundos, susmanos están abiertas o cerradas la mayor parte deltiempo.
  4. 4. DESARROLLO INTELECTUAL- COGNOSCITIVODurante esta etapa le gusta mirar y escuchar todo loque pasa a su alrededor, y sigue con sus ojos todo loque se mueve.Le gusta observar objetos móviles de diversas figuras oescuchar sonajas o campanas.Todo lo que percibe lo va almacenando en su memoriahasta que es capaz de reconocer algunas personas porsus voces.
  5. 5. DESARROLLO EMOCIONAL-SOCIAL Mientras la madre o la persona que lo cuida vigila al bebe, será recompensada con sonrisas. Las sonrisas empiezan, aproximadamente, en el segundo mes.
  6. 6. DESARROLLO DEL LENGUAJEManifiesta alegría a través del gorgoreo y las sonrisas y porsupuesto llora para manifestar hambre, dolor, sueño oincomodidad.
  7. 7. DESARROLLO PERCEPTIVO-MOTOEl ejercicio de los reflejos innatos le proporcionan unrepertorio conductual suficiente para sobrevivir (llorar,comer, dormir, miccionar, etc.)
  8. 8. BEBES DE 3 A 6 MESES
  9. 9.  Desarrollo Físico  Desarrollo Intelectual –LOS BEBÉS Cognoscitivo DE TRES A  Desarrollo emocional-SEIS MESES social DE EDAD  Desarrollo del lenguaje  Desarrollo Perceptivo – Motor
  10. 10. DESARROLLO FÍSICOEl desarrollo físico aumenta de acuerdo con sucrecimiento, durante sus primeros meses de vida, el niñoaprende a explorar su mundo, a través de la vista, el olfato,el oído y sobre todo el tacto.Sus ojos perciben las imágenes con mayor claridad.Desarrolla su prehensión y es capaz por si solo de tomarun objeto que este cercano a el.
  11. 11. DESARROLLO INTELECTUAL– COGNOSCITIVOLa memoria del bebé experimenta cambios, porejemplo, es capaz de reconocer el rostro y la voz de sumamá y papá.
  12. 12. DESARROLLO EMOCIONAL- SOCIALA través de sus gestos el bebe manifiesta emociones comoenojo, dolor alegría o temor, por ejemplo sonríe ante el rostrode la madre o la persona que lo cuida.
  13. 13. DESARROLLO DEL LENGUAJEEmite sonido (gorgoreos), le gusta estar acompañado y que leplatiquen
  14. 14. DESARROLLO PERCEPTIVO – MOTORRealiza actividades en relación con el ambiente (dandolugar a la formación de hábitos; chuparse la mano, mirar,agarrarse, girar la cabeza).Coordina sus extremidades físicas.
  15. 15. BEBES DE 6 A 9 MESES
  16. 16.  Desarrollo Físico  Desarrollo Intelectual –LOS BEBÉS Cognoscitivo DE SEIS A  Desarrollo emocional- NUEVE social MESES DE  Desarrollo del lenguaje EDAD  Desarrollo Perceptivo – Motor
  17. 17. DESARROLLO FISICOA esta edad el cuerpo del bebe ha logrado mayor fuerza yflexibilidad, sus manos y sus piernas se muevenincansablemente sus dedos palpan y sienten las texturas.Entre los 6 y 7 meses el bebe se arrastra apoyando susmanos.Su sentido del gusto esta mas desarrollado.Sus dientes empiezan a salir.Da algunos pasos con ayuda de un adulto.
  18. 18. DESARROLLO INTELECTUAL- COGNOSCITIVOEl bebe identifica perfectamente a las personas queconviven con el.Muestra profundo interés por observar todo lo que lerodea.
  19. 19. DESARROLLO EMOCIONAL- SOCIALSonríe y manifiesta alegría a las personasque conviven con el, en esta etapa es capazde diferenciar las personas que le agradan odesagradan.
  20. 20. DESARROLLO DEL LENGUAJEEmite susurros, ruidos y gritos, cuando le hablan tiende a imitar lossonidos y palabras que los padres o las personas que lo cuidan lerepiten.
  21. 21. DESARROLLO MOTORCoordina sus extremi8dades físicas (tirar, sacudirse,chupar, patalear, etc.)
  22. 22. BEBES DE 9 A 12 MESES
  23. 23.  Desarrollo Físico  Desarrollo Intelectual –LOS BEBÉS CognoscitivoDE NUEVE A  Desarrollo emocional- DOCE social MESES DE  Desarrollo del lenguaje EDAD  Desarrollo Perceptivo – Motor
  24. 24. DESARROLLO FISICOSu sentido de la vista sigue desarrollándose,empieza a percibir formas, tamaños, distancias yprofundidades.Sus manos y sus dedos presentan mayor movilidad.Sus músculos están mas fuertes y puede sentarsepor si solo.Sus piernas son mas fuertes, y es capaz desostenerse e iniciar su caminata con ayuda de unadulto.
  25. 25. DESARROLLO INTELECTUAL-COGNOSCITIVO Su memoria ha almacenado mas datos, por ejemplo voltea cuando escucha su nombre. Reconoce a sus hermanos, padres, abuelos, y otros miembros mas cercanos a su familia.
  26. 26. DESARROLLO EMOCIONAL- SOCIALManifiesta alegría ante acciones que realiza y le agradan.Le agrada llamar la atención de las personas que lo rodean yhace cosas graciosas.Manifiesta sentimientos de afecto, miedo, agrado o desagradoante personas o cosas.
  27. 27. DESARROLLO DELLENGUAJECada vez imita mejor los sonidos y los gestos de las personas que lorodean.Su lenguaje aun es limitado, expresa algunas palabras como papa,mama o leche.
  28. 28. DESARROLLO PERCEPTIVO- MOTORPresenta habilidad representativa ( se da cuenta de ladisposición de salir a la calle cuando se le coloca ropao calzado.
  29. 29. BEBES DE 1 A 2 AÑOS
  30. 30.  Desarrollo Físico  Desarrollo Intelectual –LOS BEBÉS Cognoscitivo DE UNO A  Desarrollo emocional-DOS AÑOS social DE EDAD  Desarrollo del lenguaje  Desarrollo Perceptivo – Motor
  31. 31. DESARROLLO FISICO• Debido al desarrollo y fortalecimiento de los músculosde sus brazos y piernas, el niño puede dirigirsecaminando hacia los objetos que llaman su atenciónpara levantarlos, tocarlos, manipularlos y lanzarlos. Suinterés por explorar lo que lo rodea se incrementa enesta etapa en la que es capaz de desplazarse por sísolo.•El control de sus piernas, brazos y manos le permiterealizar tareas sencillas como comer, utilizando lacuchara o lavarse las manos y los dientes, consupervisión de un adulto.
  32. 32. DESARROLLO INTELECTUAL- COGNOSCITIVO Reconoce objetos de uso común por su nombre y aprende a usarlos repitiendo acciones observadas. La imitación de personas, objetos o animales es para el niño una forma de aprender a conocer su entorno. Conoce y nombra algunas partes de su cuerpo, como cabeza, manos, ojos, etcétera. Algo muy importante en esta etapa, es que el niño logra referirse así mismo por su nombre, lo cual muestra que ya es consciente de su identidad. Entre los 18 y 24 meses, el niño es capaz de reconocer lo que está cerca y lejos de él.
  33. 33. DESARROLLO EMOCIONAL- SOCIAL Durante esta etapa el niño es capaz de manifestar cariño por las personas que lo atienden, le dan amor y seguridad. Muestra interés por hacer algunas cosas solo y necesita del reconocimiento de sus padres y de otros adultos que convivan con él. En esta etapa, el niño o niña inicia la socialización a través de sus juegos, por lo que le gusta realizarlos en compañía de otros chicos.
  34. 34. DESARROLLO DELLENGUAJE  El niño es capaz de articular algunas palabras, intercalando sonidos, acompañándolos con mímica y expresión corporal. Es importante la compañía de un adulto para inducirlo a platicar y enseñarle nuevas palabras.  Entre los 18 y 24 meses los niños y niñas de esta edad son capaces de expresar algunas emociones como alegría o temor con palabras o frases, por ejemplo cuando algo les provoca miedo y dice: "huy"; o cuando un alimento les gusta y dicen: "rico".
  35. 35. DESARROLLO PERCEPTIVO-MOTOR Intencionalidad plena en sus acciones, imitación más activa, destaca la experimentación y el tanteo. Inicia el pensamiento mediante combinaciones mentales a partir de sus representaciones (si se le dice que la plancha está caliente, ya no toca la plancha para ver si quema). Las representaciones sustituyen a las manipulaciones. Acceso a la función simbólica (el juego simbólico).
  36. 36. CONTROL DE ESFÍNTERES Durante esta etapa ocurre un acontecimiento importante: inicia el control de esfínteres, el niño o la niña deja de usar el pañal y aprende poco a poco a avisar que quiere ir al baño. Entrenarlo para esto, no es tarea fácil, de hecho se puede enfrentar a algunos accidentes, sin embargo con cariño, disciplina y paciencia, es posible lograrlo. Cabe mencionar que hasta que cumpla 3 años el niño estará completamente preparado para "ir al baño" solo y sin accidentes. Es conveniente felicitarlo por este logro, brindándole frases donde se reconozca su esfuerzo.
  37. 37. •CrecimientoDesarrollo Físico •Fortaleza •Caminar firme •Seguridad
  38. 38. •Comprensión •EntendimientoDesarrollo Intelectual- •Sigue Instrucciones (Obediencia)Cognoscitivo •Les gusta comer sin ayuda (Interdependencia) •Su dedo pulgar lo utilizar como soporte •Elabora escrituras a su imaginación con el lápiz •Ayuda a vestirse y desvestirse •Identifica
  39. 39. •Se integra en actividadesDesarrollo recreacionales •De acuerdo a estasEmocional-Social actividades, el niño o niña se expresa e imita a los adultos d su entorno
  40. 40. •Durante esta etapa, el niñoDesarrollo pronuncia variedad deDel Lenguaje palabras como “Yo, Tu, Mío” conociendo su significado •Indaga, pregunta (¿Por qué?) •Pronuncia frases completas y su nombre
  41. 41. •Coordinan sus movimientos •Puede lavarse las manos soloDesarrollo •Puede alimentarse solo, sin ensuciarse demasiadoPerceptivo-Motor •Corre de una manera mas uniforme •Responde instrucciones
  42. 42. Control •Avisa cuando necesita ir al bañoDe Esfínteres
  43. 43. REFLEXIÓN“Los niños nunca han sido buenos paraescuchar a sus padres, pero nunca fallanen imitarlos” James Baldwin

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