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VICERRECTORÍA ACADÉMICA
COORDINACIÓN PEDAGÓGICA CICLO MENOR
PLANIFICACIÓN ANUAL
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ASIGNATURA: LENGUAJE CURSO: TERCERO BÁSICO PROFESOR: CATHERINE MONTECINO P.
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frecuentemente, para
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Escritura:Escribir
frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos
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Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un
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UNIDAD Nº 5: “Sé respetar a los demás”
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Contenidos EVALUACIÓN
Lectura: Comprender textos,
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ejemplo: reconocer secuencia
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Determinar el significado de
palabras desconocidas, usando
claves contextuales
o el conocimiento de raíces
(morfemas de base), prefijos y
sufijos.
Escritura:Escribir
frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos
como autobiografías.
Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un
propósito y transmitir
sus ideas con claridad.
Comunicación oral:Participar
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UNIDAD Nº 6: “Sé valorar las tradiciones”
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Contenidos EVALUACIÓN
Lectura:Comprender textos,
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Escritura: Escribircorreos
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textos para satisfacer un
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UNIDAD Nº 7:“Sé valorar las diferencias”
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Contenidos EVALUACIÓN
Lectura:Comprender textos,
aplicando estrategias de
comprensión.
Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar
su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por
ejemplo: cuentos folclóricos e
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Escritura: Escribir
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• Historieta o cómic
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Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un
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UNIDAD Nº 8: “Sé expresar mi opinión”
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Lectura:Leer en voz alta de
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Escritura: Escribir
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METODOLOGÍA:
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Evaluaciones:
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Educar corazones para transformar el mundo

  • 1. “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO” VICERRECTORÍA ACADÉMICA COORDINACIÓN PEDAGÓGICA CICLO MENOR PLANIFICACIÓN ANUAL 2015 ASIGNATURA: LENGUAJE CURSO: TERCERO BÁSICO PROFESOR: CATHERINE MONTECINO P. UNIDAD Nº1: “Sé vivir en comunidad” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Contenidos EVALUACIÓN Lectura: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: hacer preguntas al texto. Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita. • Cuento y reportaje. • Características del cuento. • Prueba escrita de unidad. Escritura: Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lógica de eventos; e inicio, desarrollo y desenlace. Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario; y generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: corrigen la ortografía y la presentación. • Planificación y escritura de cuentos. Comunicación oral: Participar activamente enconversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversación y • El relato. • Interacción oral: diálogo
  • 2. expresando sus ideas u opiniones. Comprender la función de los artículos, sustantivos, adjetivos, uso de sinónimos y reglas de acentuación, en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. • Sinónimos. • Artículos, sustantivos y adjetivos. • Reglas generales de acentuación. Test acentuación de palabras. UNIDAD Nº: 2 “Sé vivir sanamente” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Contenidos EVALUACIÓN Lectura: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; subrayar información relevante en un texto. Leer independientemente y comprender textos no literarios (noticia) y texto literario (leyenda). • Noticia y leyenda. • Las características de las noticias. • Prueba escrita de unidad. Escritura: Escribir noticias para comunicar información sobre un tema: organizando las ideas según su estructura. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. • Planificación y escritura de noticias. • Uso de mayúsculas y antónimos en los textos producidos. Test Sinónimos y antónimos Comunicación oral: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversación y expresando sus ideas u opiniones. • La entrevista.
  • 3. UNIDAD Nº3: “Sé disfrutar la poesía” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Contenidos EVALUACIÓN Lectura: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: visualizar lo que describe el texto y formular preguntas sobre lo leído y responderlas Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. Escritura:Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Comunicación oral:Participar activamente en declamaciones de poemas. • Poemas y cartas • Lenguaje figurado. • Figuras retóricas. • Escribir poemas. • Prueba escrita. Test Usoge-gi-je-ji • Declamación de poemas (se entregará rúbrica). UNIDAD Nº: 4 “Sé narrar mis experiencias” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Contenidos EVALUACIÓN Lectura: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:releer lo que no fue comprendido, visualizar lo que describe el texto. • Diario de vida • Características de los diarios de vida. • Raíz o morfema de base • Mito • Prueba escrita de unidad.
  • 4. Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base), prefijos y sufijos. Escritura:Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como diarios de vida. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Comunicación oral:Participar activamente en exposiciones orales. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: › organizando las ideas en introducción y desarrollo › incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas › utilizando un vocabulario variado › usando material de apoyo (powerpoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. • Escribir un diario de vida. • Uso de coma en enumeración • Punto seguido, aparte y final. • Verbos. Test acentuación de palabras • Exposición oral (se entregará rúbrica).
  • 5. UNIDAD Nº 5: “Sé respetar a los demás” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Contenidos EVALUACIÓN Lectura: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: reconocer secuencia de acciones. Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base), prefijos y sufijos. Escritura:Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como autobiografías. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Comunicación oral:Participar activamente en actividades de presentación de personajes. • Biografía y autobiografía. • Características de estos tipos de textos. • Prefijos. • Sujeto y predicado. • Escribir una autobiografía. • Signos de exclamación e interrogación. • Ficha bibliográfica. • Diálogos y presentaciones. • Prueba escrita de unidad. Test prefijos UNIDAD Nº 6: “Sé valorar las tradiciones” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Contenidos EVALUACIÓN Lectura:Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. Profundizar su comprensión • Texto instructivo • Sufijos • Novela • Prueba escrita.
  • 6. de las narraciones leídas. Escritura: Escribircorreos electrónicos para comunicar información sobre un tema: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo. Comunicación oral: expresar con claridad instrucciones en relación a distintos temas. • Sujeto y predicado con su núcleo. • Terminación en cito, cita, cillo, cilla. • Dar instrucciones. Test sujeto y predicado UNIDAD Nº 7:“Sé valorar las diferencias” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Contenidos EVALUACIÓN Lectura:Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos e historietas. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Escritura: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como historietas y cómic. Planificar la escritura: › estableciendo propósito y destinatario › generando ideas a partir de • Historieta o cómic • Familia de palabras • Relato histórico • El párrafo • Escribir un cómic. • Prueba escrita. • Producción de un cómic según indicaciones. Test familia de palabras
  • 7. conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Comunicación oral:Participar activamente en la caracterización de personajes. • Caracterizar un personaje. UNIDAD Nº 8: “Sé expresar mi opinión” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Contenidos EVALUACIÓN Lectura:Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: › pronunciando cada palabra con precisión. › respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación › leyendo con velocidad adecuada para el nivel. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. Escritura: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus Ideas a través de los textos de opinión que incluyan: › una secuencia lógica de eventos › inicio, desarrollo y desenlace › conectores adecuados Comunicación oral: Participar activamente en montajes teatrales. • Textos de opinión • Campo semántico • Obra dramática • Escribir críticas y opiniones • Conectores • Dos puntos • Obra dramática. • Prueba escrita. Test conectores • Montaje teatral en grupos.
  • 8. METODOLOGÍA: • Uso de texto • Uso de TICs: mediante muestra de videos y ppt. Evaluaciones: A lo largo de cada semestre se trabajarán cuatro unidades de Aprendizaje. Cada una evaluada a partir de una prueba de unidad. Test por unidad que conllevan a una nota semestral Evaluación comprensión lectora, se promediarán y se obtendrá una nota semestral