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Proyecto tic huertas orgánicas escolares

Un proyecto que motiva a incluir las tic en el aula de clases y a la vez invita a la creación de huertas escolares.

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PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES
      ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD




HUERTAS ORGÁNICAS ESCOLARES.

   PROYECTO DE AULA EN TIC




   GRADOS BASICA PRIMARIA




 JAMIS KARYS ALVAREZ DURAN

            DOCENTE




 ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD.

     VEREDA LA LIBERTAD.

     PUEBLO BELLO-CESAR



                                       1
PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES
                         ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD


                                  2.012.

                                 INDICE




                                                                    Pág.
INTRODUCCION.                                                          3
JUSTIFICACION.                                                        4
  1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA Y DIAGNOSTICO.                        5
  2. PREGUNTA DE INVESTIGACION.                                       6
  3. OBJETIVOS.                                                       7
  3.1. OBJETIVO GENERAL.                                              7
  3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.                                         7
  4. ENFOQUE.                                                         8
  4.1. AREA Y ASIGNATURA.                                             8
  4.2. ESTANDAR Y COMPETENCIAS.                                       8
  5. MARCO CONCEPTUAL.                                               10
  5.1 RESEÑA HISTORICA DE LAS HUERTAS ORGANICAS.                     10
  5.2 ELABORACIÓN DE UNA HUERTA.                                     11
  5.3 ¿QUÉ SON LAS VERDURAS Y LEGUMBRES?                             13
  5.4 IMPLEMENTACION       DE    TIC   EN   LAS      HUERTAS   ORGANICAS
  ESCOLARES.                                                          14
  6. BENEFICIOS DEL PROYECTO DE AULA.                                15
  7. METODOLOGIA, POBLACION Y MUESTRA.                               16
  8. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION.                         17
  9. PROCESOS.                                                       18
  10. CRONOGRAMA.                                                    19
  11. RECURSOS.                                                       21
  CONCLUSION.                                                         23
  BIBLIOGRAFIAS.                                                      24
  ANEXOS.                                                             25




                                                                           2
PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES
                            ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD




                                INTRODUCCION




La idea es organizar un proyecto donde toda la comunidad educativa se vea
involucrada para CULTIVAR UNA HUERTA ORGÁNICA ESCOLAR con el fin de
que los estudiantes sean promotores de estas tareas en sus hogares y trasladen
sus conocimientos de organización y experiencias adquiridas en la HUERTA
ESCOLAR, llevando a la práctica en su propia huerta familiar. Nuestro propósito
es realizar una prueba piloto en esta Escuela la Libertad sobre todo con los niños
Indígenas. “durante el año 2011, para trabajar sobre la contención de la violencia
escolar, fomentar la cultura del trabajo, promulgar el cuidado de la salud y el
cuerpo, etc.

El mismo se realizaría a través de asistencia técnica por parte de la ayuda de la
Alcaldía Municipal de Pueblo Bello especialmente la UMATA.




                                                                                3
PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES
                            ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD




                                JUSTIFICACION




Conociendo estas dificultades económicas que existen hoy en la sociedad
correntina donde desarrollamos nuestra actividad como docentes, la escuela no es
una isla con respecto a esta situación.



Somos conscientes que, desde este ámbito, tenemos más posibilidades de tratar
de modificar la actitud hacia la huerta orgánica escolar en forma positiva, y el
desarrollo integral de la tipo familiar, en forma continua. Empezando por iniciar a
los niños en ésta, como una actividad placentera que produce alegría, el
encontrarse con la naturaleza y mediante la experiencia y la búsqueda de
información, conocer la huerta y el contacto de alimentos para nuestra mesa
familiar.



La realidad en las escuelas hoy, nos demuestra que los niños no realizan
actividades donde se pongan en juego la creatividad, el sentido de pertenencia, la
integración y la dinámica grupal. Actividades donde los niños se sientan
contenidos y vuelquen sus energías y atención en algo productivo y positivo
para sus vidas, pueden ser estrategias significativas para lograr en ellos una
apropiación respecto a la implementación de las huertas escolares. Por tanto es
conveniente acudir a las TIC, para llevar un mejor proceso de incentivación en la
comunidad educativa y sería el motor de arranque para lograrlos objetivos en los
siguientes años escolares.




                                                                                 4
PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES
                            ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD



              1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA Y DIANOSTICO




La Escuela Nueva la Libertad cuenta con 20 estudiantes y aproximadamente el
80 % de los mismos vienen de un grupo familiar que está formado por: madres
(jefa de hogar), padres, abuelos, tíos, hermanos, los cuales en su mayoría se
encuentran desocupados, y sus ingresos son mínimos o nulos. Esta situación se
vuelve cada día más estrecha, debido a que diariamente se observan que los
artículos de la canasta familiar suben de precio y cada vez es menor la posibilidad
de adquirirlos para llevarlos a la mesa familiar y sobre todo que son niños
campesinos.



La calidad de alimentación de estos niños, cada vez más insuficiente, acarrean
secuelas negativas y deficiencias en sus organismos, una de las causas que
dificultan el aprendizaje escolar.



Estos grupos de hogares han perdido la cultura de la huerta escolar o quizás no la
han practicado nunca, por creer que no poseen el espacio físico suficiente y/o
carecer de habilidades para inventarlos; por no contar con los conocimientos
necesarios y desconocer la importancia de la organización.



De acuerdo a lo anterior, se ve la necesidad de socializar las actividades del
proyecto apoyados en las TIC, debido a que son herramientas que fortalecen el
aprendizaje y concientización de crear y mantener las huertas escolares.




                                                                                 5
PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES
                           ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD




                      2. PREGUNTA DE INVESTIGACION



¿Cómo la implementación de las TIC colabora en la socialización de aprendizaje
en la comunidad educativa, sobre la ejecución de huertas escolares que permitan
obtener beneficios en salud y formación?




                                                                              6

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Proyecto tic huertas orgánicas escolares

  • 1. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD HUERTAS ORGÁNICAS ESCOLARES. PROYECTO DE AULA EN TIC GRADOS BASICA PRIMARIA JAMIS KARYS ALVAREZ DURAN DOCENTE ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD. VEREDA LA LIBERTAD. PUEBLO BELLO-CESAR 1
  • 2. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD 2.012. INDICE Pág. INTRODUCCION. 3 JUSTIFICACION. 4 1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA Y DIAGNOSTICO. 5 2. PREGUNTA DE INVESTIGACION. 6 3. OBJETIVOS. 7 3.1. OBJETIVO GENERAL. 7 3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS. 7 4. ENFOQUE. 8 4.1. AREA Y ASIGNATURA. 8 4.2. ESTANDAR Y COMPETENCIAS. 8 5. MARCO CONCEPTUAL. 10 5.1 RESEÑA HISTORICA DE LAS HUERTAS ORGANICAS. 10 5.2 ELABORACIÓN DE UNA HUERTA. 11 5.3 ¿QUÉ SON LAS VERDURAS Y LEGUMBRES? 13 5.4 IMPLEMENTACION DE TIC EN LAS HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES. 14 6. BENEFICIOS DEL PROYECTO DE AULA. 15 7. METODOLOGIA, POBLACION Y MUESTRA. 16 8. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION. 17 9. PROCESOS. 18 10. CRONOGRAMA. 19 11. RECURSOS. 21 CONCLUSION. 23 BIBLIOGRAFIAS. 24 ANEXOS. 25 2
  • 3. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD INTRODUCCION La idea es organizar un proyecto donde toda la comunidad educativa se vea involucrada para CULTIVAR UNA HUERTA ORGÁNICA ESCOLAR con el fin de que los estudiantes sean promotores de estas tareas en sus hogares y trasladen sus conocimientos de organización y experiencias adquiridas en la HUERTA ESCOLAR, llevando a la práctica en su propia huerta familiar. Nuestro propósito es realizar una prueba piloto en esta Escuela la Libertad sobre todo con los niños Indígenas. “durante el año 2011, para trabajar sobre la contención de la violencia escolar, fomentar la cultura del trabajo, promulgar el cuidado de la salud y el cuerpo, etc. El mismo se realizaría a través de asistencia técnica por parte de la ayuda de la Alcaldía Municipal de Pueblo Bello especialmente la UMATA. 3
  • 4. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD JUSTIFICACION Conociendo estas dificultades económicas que existen hoy en la sociedad correntina donde desarrollamos nuestra actividad como docentes, la escuela no es una isla con respecto a esta situación. Somos conscientes que, desde este ámbito, tenemos más posibilidades de tratar de modificar la actitud hacia la huerta orgánica escolar en forma positiva, y el desarrollo integral de la tipo familiar, en forma continua. Empezando por iniciar a los niños en ésta, como una actividad placentera que produce alegría, el encontrarse con la naturaleza y mediante la experiencia y la búsqueda de información, conocer la huerta y el contacto de alimentos para nuestra mesa familiar. La realidad en las escuelas hoy, nos demuestra que los niños no realizan actividades donde se pongan en juego la creatividad, el sentido de pertenencia, la integración y la dinámica grupal. Actividades donde los niños se sientan contenidos y vuelquen sus energías y atención en algo productivo y positivo para sus vidas, pueden ser estrategias significativas para lograr en ellos una apropiación respecto a la implementación de las huertas escolares. Por tanto es conveniente acudir a las TIC, para llevar un mejor proceso de incentivación en la comunidad educativa y sería el motor de arranque para lograrlos objetivos en los siguientes años escolares. 4
  • 5. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD 1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA Y DIANOSTICO La Escuela Nueva la Libertad cuenta con 20 estudiantes y aproximadamente el 80 % de los mismos vienen de un grupo familiar que está formado por: madres (jefa de hogar), padres, abuelos, tíos, hermanos, los cuales en su mayoría se encuentran desocupados, y sus ingresos son mínimos o nulos. Esta situación se vuelve cada día más estrecha, debido a que diariamente se observan que los artículos de la canasta familiar suben de precio y cada vez es menor la posibilidad de adquirirlos para llevarlos a la mesa familiar y sobre todo que son niños campesinos. La calidad de alimentación de estos niños, cada vez más insuficiente, acarrean secuelas negativas y deficiencias en sus organismos, una de las causas que dificultan el aprendizaje escolar. Estos grupos de hogares han perdido la cultura de la huerta escolar o quizás no la han practicado nunca, por creer que no poseen el espacio físico suficiente y/o carecer de habilidades para inventarlos; por no contar con los conocimientos necesarios y desconocer la importancia de la organización. De acuerdo a lo anterior, se ve la necesidad de socializar las actividades del proyecto apoyados en las TIC, debido a que son herramientas que fortalecen el aprendizaje y concientización de crear y mantener las huertas escolares. 5
  • 6. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD 2. PREGUNTA DE INVESTIGACION ¿Cómo la implementación de las TIC colabora en la socialización de aprendizaje en la comunidad educativa, sobre la ejecución de huertas escolares que permitan obtener beneficios en salud y formación? 6
  • 7. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD 3. OBJETIVO 3.1 OBJETIVO GENERAL Promover el uso del Cultivo de huerta orgánica escolar a través de las TIC, con el fin de que la comunidad educativa participante, sean promotores de esta tarea y la lleven a la práctica, trasladando sus experiencias, conocimientos y organización adquirida a sus hogares. 3.2 OBJETIVO ESPECIFICO  Valorar y analizar la documentación socializadora del proyecto, en los espacios virtuales de internet.  Valorar el ambiente, respetar y amar la tierra, la naturaleza, descubrir sus leyes, aprovechar sus riquezas.  Desarrollar hábitos de cuidado y respeto por las plantas y por el trabajo del otro.  Observar el trabajo grupal donde se ve la participación de todos sus integrantes, se aprecie la organización y división de tareas.  Lograr la participación de una gran parte de la comunidad educativa. (Directivos, docentes, alumnos y padres de familia), para llevar a cabo un proyecto que beneficia a todos.  Saber el valor nutritivo de todos los vegetales comestibles que se cultivan y el cuidado de la salud conociendo los beneficios de una alimentación saludable. 7
  • 8. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD 4. ENFOQUE La ejecución del proyecto de aula “Huertas orgánicas escolares” relacionadas a las herramientas TIC, debido al método de Escuela nueva – escuela activa y en relación a los objetivos trazados, determinan la aplicación de los enfoques pedagógicos, constructivistas y social, ya que desde un punto permite a los docentes dirigir los actos formativos asía los intereses de la comunidad educativa, respecto a la solución acertada de problemas escolares. Desde otro punto, permite estimular a los estudiantes la construcción del conocimiento a través de la investigación y profundización de estos mismos; el hecho de experimentar por sí mismos la adquisición del saber y la orientación del docente, crea la clave para que la comunidad educativa sea dinámica, autónoma en el desenvolvimiento de las acciones pertinentes en el proceso de enseñanza – aprendizaje, desde la aplicación de las herramientas que ofrece la tecnología de la información y la comunicación. 4.1 AREA Y ASIGNATURA Las áreas que se desarrollan a través del proyecto de aula en tic son: ciencias naturales, sociales, matemáticas, ética y valores; donde se le da un gran énfasis a la asignatura de biología, ya que la temática está centrada en aspectos biológicos de las plantas y su medio, pero se presenta una interdisciplinariedad en las ya mencionadas áreas, éstas son complemento de un buen e integral aprendizaje. 4.2 ESTANDARES Y COMPETENCIAS  Identifico adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven. 8
  • 9. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD  Competencias:  Manejo conocimientos propios del entorno vivo.  Me aproximo al conocimiento como científico - a – natural.  Establezco relaciones entre la información y los datos recopilados.  Desarrollo compromisos personales y sociales. 9
  • 10. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD 5. MARCO CONCEPTUAL 5.1 RESEÑA HISTORICA DE LAS HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES. A través de la historia nuestros ancestros utilizaban los cultivos de hortaliza para el pan coger y lo hacían en pequeños caballones o barbacoas utilizando poco espacio. Este término es hoy remplazado por huerta, donde interactúan diversidad de plantas vegetales como micro organismo que derivan su vida de la misma; dando como resultado el sustento de la familia y la satisfacción comercial de su consumo. Actualmente, el termino huerta escolar es implementado gracias a las innovaciones que se han querido establecer en el marco de los contextos educativos, teniendo en cuenta e implementando las TIC con esto vemos nuevos modelos de enseñanza aprendizaje donde se aplica la figura aprender haciendo. Al llegar en este punto se puede decir que la interdisciplinariedad es un proceso que integra la articulación de los conocimientos, es una forma de aprender con nuevas tecnologías, y así mostrar a la comunidad educativa una forma de trabajar con los problemas, dificultades y dilemas que surgen de la práctica escolar, profundizar en su comprensión a la luz de los conocimientos teóricos y tecnológicos buscar soluciones que contribuyan a la intervención en ellos; intentando así ser un elemento dinamizador y estimulador que propicie el desarrollo de actitudes profesionales relacionadas con la nuevas herramientas que nos muestran la tecnología que son las TIC y aplicarlas en las huertas orgánica escolares para con ello nos dé un mejor proceso aprendizaje mejor y avanzado de lo que era antes y buenos resultados. 10
  • 11. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD 5.2 ELABORACIÓN DE UNA HUERTA El huerto escolar es un pequeño terreno donde se cultivan hortalizas y plantas para consumo de la comunidad escolar. Generalmente funciona en terrenos disponibles dentro de la escuela. En el huerto escolar pueden cultivarse plantas cuyas semillas, raíces, hojas o frutos son comestibles, también árboles frutales como limoneros y naranjos, si existe el espacio suficiente. Pasos para construir una huerta escolar: • Escoger el terreno que esté disponible dentro de la escuela. • Limpiarlo eliminando cualquier material de desecho, piedras, maleza u otros. • Labrar y desyerbar el terreno. • Desmoronar y triturar muy bien la tierra. • Fertilizar el terreno preferiblemente con abono natural. Es recomendable utilizar fertilizantes naturales, para evitar la contaminación de la tierra. • Después de que el terreno está preparado, se hacen surcos y se colocan en ellos las semillas previamente seleccionadas, dejando el espacio necesario entre ellas. • Regar con abundante agua pero sin excederse, de preferencia en horas de la tarde o en la mañana antes de que salga el sol. Cercar la huerta para que algunos animales no lo destruyan. 11
  • 12. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD Las herramientas que se utilizan para el trabajo del huerto son: Pala, pico, machete, rastrillo, carretilla, manguera, regadera, barretón, guantes pala draga, palin, 12
  • 13. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD 5.3 ¿QUÉ SON LAS VERDURAS Y LEGUMBRES? Familia botánica que incluye plantas caracterizadas por producir frutos en forma de vainas dentro de las cuales se encuentran las semillas. Tienen la propiedad de tomar el nitrógeno de la atmósfera y a través de bacterias en sus raíces, incorporarlo al suelo. Ejemplo: fríjol, arveja, garbanzo, lenteja, entre otras. Las verduras son plantas verdes comestibles, como la espinaca, acelga, lechuga, etc., las legumbres son las semillas comestibles de algunas plantas que no se comen sus hojas o sus tallos, por ejemplo alubias, garbanzos, etc., también hay legumbres verdes, como las habas y los guisantes, que son semillas pero se sacan verdes, porque si maduran serían imposibles de cocer. Que verduras podemos sembrar: Pepino, lechuga, rábano, tomate, cebolla, cebollín, repollo, ají, cilantro, ajo, habichuela, frijoles. 13
  • 14. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD 5.4 LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC EN LAS HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES. La implementación de las TIC en las huertas orgánicas ha mejorado el nivel de aprendizaje de los alumnos de los diferentes grados y asignaturas en que se implementan algunas áreas como las ciencias naturales, ciencias sociales, ética y valores, matemáticas. Los niños han visto la necesidad de mejorar la calidad de vida de ellos y de sus familias y ha través de estas herramientas que nos ofrece la tecnología han avanzado enormemente en las actividades individuales y grupales, para esto se le ha facilitado los talleres y tareas a través de computador además de esto juegos que nos permiten la capacidad de motricidad que tiene cada niño y su evolución durante todo el año lectivo. 14
  • 15. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD 6. BENEFICIOS Esta es una forma natural y económica de producir alimentos sanos, con la que se busca mantener la fertilidad natural del suelo manteniendo el equilibrio entre los elementos vivos y muertos. Los suelos, al igual que el agua o la energía solar, son uno de los elementos básicos para el desarrollo de la vida sobre la tierra. Todos los seres vivos terrestres, incluyendo a la especie humana, dependen en alguna medida de ellos: a. Por ser el lugar donde habitan (Lombrices de tierra...) b. Porque de ellos toman su alimento (Las plantas...) c. Porque se alimentan de las plantas (herbívoros) o de otros seres que se nutren con éstas (carnívoros). Es decir que directa o indirectamente todos los seres vivos terrestres dependemos de los suelos. La huerta escolar, es un terreno pequeño, donde se cultivan hortalizas para consumo de la comunidad escolar y usualmente funciona en terrenos disponibles dentro de la escuela. Si no hay suficiente terreno, se pueden utilizar balcones, azoteas, materos o cajas. En el huerto escolar se cultivan plantas cuyas semillas, raíces, hojas o frutos son comestibles, también árboles frutales como: limoneros, naranjos, entre otros, si existe el espacio suficiente. 15
  • 16. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD 7. METODOLOGIA POBLACION Y MUESTRA  Metodologia El presente estudio se ha basado en investigación, acción, participación e implementación de las TIC, porque nos permitirá a los docentes, estudiantes y padres de familia, generar conocimientos en forma conjunta donde los actores implicados se conviertan en los protagonistas del proceso de construcción del conocimiento de la realidad. Para garantizar una mayor validez metodológica se utiliza la observación directa, asambleas, encuestas y distintas fuentes documentales referentes al tema de estudio en el internet.  Poblacion nuestra huerta organica escolar esta dirigida a una comunidad educativa de 20 estudiantes 1 docente 10 padres de familia en total de 31 personas involucradas. Los estudiantes oscilan una edad entre los 5 y 15 años matriculados este año 2012.  Muestra Se encuetara a 15 estuantes de los grados primero a quinto de primaria que representan el 80% de los estudiantes en total. A 10 padres de familia que representan el 100% y al docente que tambien representa el 100%. Para saber como le  ACTIVIDADES A DESARROLLAR CON INTERVENCION TIC  Sencibilización utilizando power point con enlace a internet.  Utilización de contenidos digitales de la web 2.0  Utilización de sofware libre – Ardora. 16
  • 17. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD 8. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION Se realizará de forma interdisciplinaria entre todos los actores interactivos. Apoyado en la observación directa a la situación que se presente en cada uno de los procesos que se lleven a cabo como también la utilización de la entrevista para conocer las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Se realizo una reunión con los padres de familia y mediante la utilización de carteleras alusivas a las huertas orgánica y un video se explico la importancia del proyecto que se esta implementando en la comunidad educativa. Se realizo una jornada de trabajo con los estudiantes, padres de familia y docente para la limpieza y del terreno. Con estudiantes se desarrollaron talleres para socializar y sensibilizar acerca de la implementación de la propuesta sobre las TIC en la huerta orgánica escolar. Se evaluara Se evaluará mediante: 1. Materiales curriculares y/o unidades didácticas elaboradas. 2. Valoraciones del funcionamiento por parte del tutor participante en reuniones. 3. Elaboración de talleres en el computador y utilizar los buscadores. 4. Elaboración de una memoria fotográfica de todas las actividades. 5. Realización de un vídeo didáctico explicativo del proceso de construcción de una huerta orgánica escolar. 6. Encuesta al alumnado y profesorado implicados en el proyecto. 7. Observaciones subjetivas del coordinador del proyecto. 17
  • 18. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD 8. PROCESO  PLANEAR Después de analizar el perfil del alumno su realidad socioeconómica, sus intereses y sus necesidades, surgió la iniciativa de implementar una huerta escolar orgánica implementándole las TIC para mejorar su calidad de aprendizaje, como una de las acciones destinadas a evitar el fracaso escolar y aumentar el nivel de promoción institucional. La iniciativa buscaba, además, que la producción de verduras a pequeña escala colabore con los diferentes planes de asistencia alimentaria. Se propuso realizar una huerta donde los alumnos sean los principales artífices de este proyecto, donde ellos actúen en la construcción y en la obtención de productos, y con el que además puedan actuar como agentes multiplicadores espontáneos en sus hogares, su barrio, su comunidad.  EJECUCION La ejecución del proyecto se hace en la escuela durante todo el año lectivo, en la huerta se realizaron varias actividad durante todo el año, ya que el establecimiento escolar consta de un buen terreno y materia orgánica.. En ellos, los alumnos comenzaron a trabajar preparando el suelo, trayendo de sus hogares restos de frutas y verduras que permitieron realizar un abono compuesto. Compramos las semillas para cultivar. Durante las horas del curso de Biología, los alumnos trabajaron en el aula como siempre se hace y también en la huerta donde, asesorados por su profesora, se distribuyeron las diferentes actividades implementando las nuevas tecnologías como las TIC. Continuación de las actividades en el año 2013.  EVALUACIÓN Los niños cubrieron todas las expectativas de logros, se entusiasmaron durante todo el período del proyecto, colaboraron, participaron junto a su grupo familiar. El resultado fue positivo porque crecieron algunas hortalizas. La alegría de los niños 18
  • 19. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD cuando observaron que lo que ellos habían plantado creció, siguiendo así el riego continúo y el cuidado de los mismos. Para un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje es importante informar y compartir con los alumnos las expectativas de logro y los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta a lo largo de las actividades en la huerta orgánica. Se recomienda que el docente pueda realizar un seguimiento de las siguientes etapas: • Evaluación diagnóstica: punto de partida fundamental para conocer a los alumnos y seleccionar y desarrollar estrategias, contenidos, recursos y demás actividades, adecuadas dentro de la huerta orgánica. • Evaluación en proceso: se registrarán los aprendizajes mediante la utilización de las TIC y en diferentes instrumentos de evaluación (oral, escrita, informes, trabajos prácticos, guías de estudio, observación durante el proceso de siembra y cosecha). 19
  • 20. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD 9. CRONOGRAMA ACTIVIDAD 2012 2013 RESPONSABLES Planeación X PERSONAL DOCENTE Ejecución X PERSONAL DOCENTE Evaluación X PERSONAL DOCENTE 20
  • 21. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD 10. RECURSOS  HUMANOS Director de la Escuela Personal Docente Padres de Familias Junta de Acción Comunal Alumnos de la Escuela.  FISICOS Internet Computadores Videos Carteleras Folletos  CONTENIDO DIGITAL Portal contenidos digitales, extremaduras en:  http://conteni2.educarex.es/?c=9  Software libre ardora.  www.5aldía.com  www.vedoque.com/juegos/barido-huerta-murcia.html  www.elyuge.es/WEB-RECURSOS/enlaces.htm 21
  • 22. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD 11. PRODUCTOS  Blog: karyslibertad@gmail.com  Publicaciones: karislibertad en slideshare. 22
  • 23. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD CLONCLUSION Al finalizar nuestro proyecto de huerta escolar, obtuvimos un gran resultado ya que se pudo alcanzar satisfactoriamente los objetivos propuestos durante este proceso, por tal motivo logramos incentivar a la comunidad estudiantil, padres de familias y al cuerpo de docentes a la participación activa en el proyecto pedagógico productivo como lo es la huerta escolar, la cual está enmarcada a retomar el amor por el campo y mejorar su calidad de vida  La implementación de la huerta orgánica escolar como estrategia para la lúdica, el aprendizaje y el trabajo en equipo ha permitido en los estudiantes que ellos sean más activos y participativos en el proceso escolar llevando de la mano las nuevas tecnologías como las TIC dando mejor resultados en los estudiantes.  Los estudiantes aprovechan la huerta orgánica para interactuar directamente con la naturaleza y a su vez valorarla y cuidarla.  Se percibe la felicidad en los alumnos cuando desarrollan las actividades en las huertas orgánicas y sobre todo que tienes herramientas tecnológicas para completar sus actividades.  Las huertas orgánicas escolares se han dado cuenta la comunidad educativa que mejora la calidad de vida de los estudiantes.  Se fortalece la integración del estudiante, padres de familia y docentes a través del trabajo de campo.  El cultivo de huertas orgánica permite obtener productos sanos sin ninguna contaminación lo que favorece la salud de los niños.  La huerta orgánica escolar es una excelente estrategia pedagógica para varias áreas del conocimiento y en especial para Ciencias Naturales. 23
  • 24. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD BIBLIOGRAFÍA  Gestión Web de Colegios Software académico decreto 1290 Calificaciones, Tareas, Informes www.ciudadeducativa.com  Programa Pro Huerta- Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria o (INTA).  Curso de horticultura para docentes – Centro de Educación Agraria Nº 4 de Lomas de Zamora. Ing. Zootecnista. J. C. Vázquez, Profesora La Forte.  Material educativo del Programa Pro Huerta - Componente Alimentación y Salud, preparado por Graciela Ríos y Elena Hidalgo. Colaboración: Susana Macías. INTA San Juan, 2001.  Manual de Cultivos para huerta orgánica familiar Ediciones INTA 17 de Noviembre de 2008.  Folleto Producción de compuestos orgánicos boletín técnico Bucaramanga 2003 CORPOICA.  Libro Manual Técnico COLINAGRO S.A. Revitaliza la Agricultura CIGROCO. Bogotá.  http://conteni2.educarex.es/?c=9  Software libre ardora.  www.5aldía.com  www.vedoque.com/juegos/barido-huerta-murcia.html  www.elyuge.es/WEB-RECURSOS/enlaces.htm 24
  • 25. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD ANEXOS A. F0TOS-DEL-PROYECTO CULTIVO DE CEBOLLIN GRADO 4 Y 5 PREPARACION DE LA TIERRA GRADO 3 25
  • 26. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD CULTIVO DE CILANTRO 1 A 5 CULTIVO DE REPOLLO GRADO 26
  • 27. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD B. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO DE AULA EN TIC. 27
  • 28. PROYECTO HUERTAS ORGANICAS ESCOLARES ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD C. PRSENTACION INICAL DE LA TEMATICA. 28