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PLANEACIÓN DIDÁCTICA 
ESCUELA: _José Ma. Morelos FECHA DE APLICACIÓN EL 24 de diciembre DE 6 de 
diciembre__ DEL 2014. PRACTICANTE: Plascencia Moreno Karla Nayelli_ GRADO: 5to 
ASIGNATURA: Español SESIONES: ______Una__________ 
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Difundir acontecimiento a través de un boletín 
informativo. TIPO DE TEXTO: Descriptivo. ÁMBITO: Participación Social. BLOQUE: II 
PRODUCTO FINAL: Boletín informativo impreso para difundir en la comunidad escolar. 
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica acontecimientos que sean relevantes para su 
comunidad. 
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como 
instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones 
comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar 
la diversidad lingüística y cultural de México. 
EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: Comenzaré el rescate de conocimientos previos 
planteando algunos cuestionamientos ¿Por qué medios te informas de los acontecimientos de tu 
comunidad?, ¿Alguna vez has leído un boletín informativo?, ¿Conoces qué tipo de información 
contiene? 
Producción para el desarrollo 
del proyecto 
Actividades para la 
producción 
*Selección de acontecimientos de 
interés para la comunidad escolar, con 
el fin de elaborar un boletín 
informativo. 
INICIO: 
Les mostrare a los alumnos ejemplos de los 
diferentes tipos de boletín informativo. 
Posteriormente se realizarán diversos 
cuestionamientos a los alumnos acerca del tema 
¿Por qué medios te informas de los 
acontecimientos de tu comunidad?, ¿Alguna vez 
has leído un boletín informativo?, ¿Conoces qué 
tipo de información contiene? Después los 
alumnos compartirán las ideas que tiene acerca 
del tema. 
Para continuar los alumnos elaborarán una lista 
de los temas que sería conveniente elaborar un 
boletín informativo. Como también van a 
proponer fuentes de información en las que 
podrían encontrar información respecto al tema 
que eligieron.
*Discusión sobre los acontecimientos 
seleccionados 
Luego de dicha actividad se discutirá los temas 
que están proponiendo para después a cada 
alumno se les repartirá una pequeña hoja para 
que escriba el tema que quiera el que más puntos 
tenga será el ganador. 
*Revisión de modelos de boletines 
Informativos. 
Posteriormente jugaremos “El barco se 
hunde” con la finalidad de formar 5 equipos 
de 5 integrantes para realizar la siguiente 
actividad. 
En equipo, localizarán boletines informativos 
que se le repartirá a cada representante. 
Intercambiarán los boletines con otros y 
analizarán sus características, entre ellos se 
comentarán que tipo de notas informativas 
tienen, cuando se publican y que secciones 
los componen. 
Con la ayuda de una tabla: 
Tipos de 
textos 
incluidos 
Boletín 
1 
Boletín 
2 
Boletín 3 
Cada equipo pasara a exponer el resultado 
del análisis realizado a cada boletín.
*Esquema de planificación del boletín 
organizado por secciones 
Luego de elegir el tema para el boletín 
informativo, se les repartirá a los alumnos 
algunas interrogantes para que realicen un 
esquema de planificación en equipos ¿cuál es 
el propósito de la publicación? ¿Qué temática 
abordará? ¿Qué secciones contendrá? ¿Qué 
tipo de textos integrará cada sección? 
¿Cuántos textos necesitan? ¿Quiénes 
escribirán, diseñarán y editarán el boletín? 
¿Cómo la reproducirán y difundirán? 
Después de contestar las interrogantes 
realizarán una lluvia de ideas donde 
mencionarán algunos hechos, actividades o 
acontecimientos relacionados con el tema. 
Materiales necesarios: 
-Ejemplos de Boletín Informativo. 
-Cartulinas. 
-Hojas blancas. 
-Plumones. 
-Hojas blancas 
-Programa de estudios 2011. 
-Libro de texto Español 
¿Qué y cómo evaluar? 
1. Evaluaré la participación de los alumnos acerca 
de lo que saben del boletín informativo a través 
de diversos cuestionamientos y las notas que se 
tomaron. 
2.Evaluaré la disponibilidad, la disciplina en la 
decisión del tema. 
3. Evaluaré el producto y la exposición de trabajo 
realizado, la participación en trabajo 
colaborativo, la disciplina durante la actividad que 
se realizó. 
4. Para finalizar evaluaré las actividades 
realizadas por el alumno en el transcurso de las 
clases realizando cuestionamientos sobre dicho 
tema con la ayuda de un instrumento 
interrogativo (Productos de los alumnos).
ANTICIPACIÓN DE LAS DIFICULTADES: 
_________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________ 
LOGROS OBTENIDOS: 
_________________________________________________________________________ 
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ADECUACIONES CURRICULARES: 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
OBSERVACIÓN: 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO 
____________________________ _________________________ 
Plascencia Moreno Karla Nayelli. Olga Mariel Torres Benítez. 
VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR 
_____________________________ __________________________ 
Orfa Lidia Aguilar Campos. Karem Denisse Álvarez Tornero.
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  • 1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA ESCUELA: _José Ma. Morelos FECHA DE APLICACIÓN EL 24 de diciembre DE 6 de diciembre__ DEL 2014. PRACTICANTE: Plascencia Moreno Karla Nayelli_ GRADO: 5to ASIGNATURA: Español SESIONES: ______Una__________ PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Difundir acontecimiento a través de un boletín informativo. TIPO DE TEXTO: Descriptivo. ÁMBITO: Participación Social. BLOQUE: II PRODUCTO FINAL: Boletín informativo impreso para difundir en la comunidad escolar. APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: Comenzaré el rescate de conocimientos previos planteando algunos cuestionamientos ¿Por qué medios te informas de los acontecimientos de tu comunidad?, ¿Alguna vez has leído un boletín informativo?, ¿Conoces qué tipo de información contiene? Producción para el desarrollo del proyecto Actividades para la producción *Selección de acontecimientos de interés para la comunidad escolar, con el fin de elaborar un boletín informativo. INICIO: Les mostrare a los alumnos ejemplos de los diferentes tipos de boletín informativo. Posteriormente se realizarán diversos cuestionamientos a los alumnos acerca del tema ¿Por qué medios te informas de los acontecimientos de tu comunidad?, ¿Alguna vez has leído un boletín informativo?, ¿Conoces qué tipo de información contiene? Después los alumnos compartirán las ideas que tiene acerca del tema. Para continuar los alumnos elaborarán una lista de los temas que sería conveniente elaborar un boletín informativo. Como también van a proponer fuentes de información en las que podrían encontrar información respecto al tema que eligieron.
  • 2. *Discusión sobre los acontecimientos seleccionados Luego de dicha actividad se discutirá los temas que están proponiendo para después a cada alumno se les repartirá una pequeña hoja para que escriba el tema que quiera el que más puntos tenga será el ganador. *Revisión de modelos de boletines Informativos. Posteriormente jugaremos “El barco se hunde” con la finalidad de formar 5 equipos de 5 integrantes para realizar la siguiente actividad. En equipo, localizarán boletines informativos que se le repartirá a cada representante. Intercambiarán los boletines con otros y analizarán sus características, entre ellos se comentarán que tipo de notas informativas tienen, cuando se publican y que secciones los componen. Con la ayuda de una tabla: Tipos de textos incluidos Boletín 1 Boletín 2 Boletín 3 Cada equipo pasara a exponer el resultado del análisis realizado a cada boletín.
  • 3.
  • 4. *Esquema de planificación del boletín organizado por secciones Luego de elegir el tema para el boletín informativo, se les repartirá a los alumnos algunas interrogantes para que realicen un esquema de planificación en equipos ¿cuál es el propósito de la publicación? ¿Qué temática abordará? ¿Qué secciones contendrá? ¿Qué tipo de textos integrará cada sección? ¿Cuántos textos necesitan? ¿Quiénes escribirán, diseñarán y editarán el boletín? ¿Cómo la reproducirán y difundirán? Después de contestar las interrogantes realizarán una lluvia de ideas donde mencionarán algunos hechos, actividades o acontecimientos relacionados con el tema. Materiales necesarios: -Ejemplos de Boletín Informativo. -Cartulinas. -Hojas blancas. -Plumones. -Hojas blancas -Programa de estudios 2011. -Libro de texto Español ¿Qué y cómo evaluar? 1. Evaluaré la participación de los alumnos acerca de lo que saben del boletín informativo a través de diversos cuestionamientos y las notas que se tomaron. 2.Evaluaré la disponibilidad, la disciplina en la decisión del tema. 3. Evaluaré el producto y la exposición de trabajo realizado, la participación en trabajo colaborativo, la disciplina durante la actividad que se realizó. 4. Para finalizar evaluaré las actividades realizadas por el alumno en el transcurso de las clases realizando cuestionamientos sobre dicho tema con la ayuda de un instrumento interrogativo (Productos de los alumnos).
  • 5. ANTICIPACIÓN DE LAS DIFICULTADES: _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ LOGROS OBTENIDOS: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ADECUACIONES CURRICULARES: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ OBSERVACIÓN: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO ____________________________ _________________________ Plascencia Moreno Karla Nayelli. Olga Mariel Torres Benítez. VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR _____________________________ __________________________ Orfa Lidia Aguilar Campos. Karem Denisse Álvarez Tornero.