SlideShare una empresa de Scribd logo

Educacion superior en el ecuador como era antes y como es ahora

1 de 5
Descargar para leer sin conexión
“UNIVERSIDAD
TECNICA LUIS VARGAS
TORRES”
PORTAFOLIO DE
INTRODUCCION A LA
EDUCACION SUPERIOR
P A R A L E L O 4 : 2 - 1 0 1 - M
0 1
A U L A 3 1 3
I N T R O D U C C I O N A L A
E D U C A C I O N S U P E R I O R
A R E A : A G R I C U L T U R A
S E M A N A 1 : L U N E S 3 0
D E S E P T I E M B R E A L
V I E R N E S 4 D E O C T U B R E
D E L 2 0 1 3
AUTORA: KATHERINE
PINARGOTE DAU
La educación constituye una función del Estado
EDUCACION SUPERIOR EN EL ECUADOR
1. HISTORIA
La mejora de la educación comienza en el tiempo colonial, donde el conquistador español instituyó una
educación en dos direcciones: una elitista, destinada a preparar a los administradores de las posesiones de la
colonia; y, otra, orientada a la cristianización de los indios. Los programas de enseñanza para esa época
estaban impuestos, eran una copia de los esquemas europeos de carácter enciclopedista y libresco, bajo el
signo de la religión cristiana. Esto era aplicado en los hogares de clase alta de españoles, criollos y mestizos,
en las universidades, escuelas catequistas y escuelas de artes y oficios.
Desde 1830, cuando el Ecuador se organiza como República soberana e independiente, las
Constituciones han consagrado la obligación de “promover” y “fomentar” la educación pública
UNIVERSITARIA.
En 1835, cinco años después de haber sido fundada la República del Ecuador, se expide el decreto del primer
Orgánico de Enseñanza Pública, que establece la Dirección General de Estudios.
En 1884 se produce un hecho importante: la creación del Ministerio de Instrucción Pública para la
organización, administración y control de las instituciones que ofrecían distintas oportunidades de enseñanza.
Para este año las estadísticas señalan el funcionamiento, para 1950 las situaciones educativas han cambiado,
tanto en términos cuantitativos como cualitativos: los espacios universitarios son relativamente cómodos; hay
planes, programas y recursos didácticos; la formación, la capacitación y el mejoramiento docentes son
objetivos permanentes; y, el profesor actúa en clase de conformidad con los principios de la “EDUCACION
SUPERIOR NUEVA”.
2. ANALISIS
Posteriormente, en el marco de las primeras reformas (1963), se concentró en la secundaria el plan de estudios
en nueve asignaturas para la preparación a la universidad:
a) IDIOMA NACIONAL: Lectura, Escritura, Gramática y Ortografía, Redacción.
b) MATEMÁTICA: Aritmética, Nociones de Geometría, Medida.
c) ESTUDIOS SOCIALES: Estudio del Medio Inmediato; Estudio del Lugar, Provincia y País;
Estudio del Continente y del Mundo; Historia.
d) ASOCIACIÓN DE CLASE: Educación Social y Cívica,
e) CIENCIAS FÍSICO NATURALES
f) EDUCACIÓN PARA LA SALUD
g) EDUCACIÓN FÍSICA.
h) FORMACIÓN ESTÉTICA: Expresión por el ritmo y la música (canto, música y danza); Expresión
por la plástica (dibujo, pintura, modelado, etc.).
i) TRABAJO PRÁCTICO: Educación para el hogar; Trabajo manual y taller; Agropecuaria.
Ahora nos encontramos con las siguientes ESPECIALIDADES quedándonos solo con 8 materias en
preparación directa con relación a la carrera escogida:
a) QUIMICO BIOLOGO
b) FISICO MATEMATICO
c) CONTABILIDAD Y AUDITORIA
d) CIENCIAS SOCIALES
e) HOTELERIA Y TURISMO
f) EXPLOTACIONES AGROPECUARIAS
g) INFORMATICA Y TECNOLOGIA
h) CIENCIAS GENERALES
i) MECANICA
El mejoramiento de la calidad de la educación ha sido una de las políticas prioritarias del Ministerio de
Educación y se la ha puesto en marchaa través del Programa denominado Mejoramiento de la Calidad de la
Educación.
La sociedad actual demanda contar con una educación de mayor calidad, un imperativo del exigente mundo
en que estamos inmersos, el cual ha creado la urgente necesidad de que el trabajo del hombre sea mucho más
eficaz, para lo cual se requiere de mayor preparación.
Las Instituciones de Educación Superior y en especial las Universidades y Escuelas Politécnicas desempeñan
un rol de suma importancia en la formación de recursos humanos del más alto nivel y en la creación,
desarrollo, transferencia y adaptación de tecnología de manera que lo que ellas hacen para responder
adecuadamente a los requerimientos de la sociedad moderna se constituye en un imperativo estratégico para el
desarrollo nacional.
Las Universidades y Escuelas Politécnicas son reconocidas cada vez más como un instrumento de desarrollo
de ciudades, regiones y países, y están consideradas como un factor clave para incrementar la competitividad
y calidad de vida.
El desafío para las instituciones de Educación Superior es el de enfrentar un mundo en el cual los sistemas
productivos están en permanente transformación. Los cambios en las comunicaciones han modificado la
forma de percibir el tiempo y las distancias, a la vez que abren nuevas perspectivas para la docencia y la
investigación.
De acuerdo a la Ley de Universidades y Escuelas Politécnicas, la educación que se imparta en estas
instituciones debe ser laica y gratuita.
TABLA XI
LISTA DE UNIVERSIDADES Y ESCUELAS POLITÉCNICAS CERTIFICADAS POR EL
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDADES Y ESCUELAS
POLITÉCNICAS
PROVINCIA CIUDAD
Universidad Técnica De Esmeraldas Esmeraldas Esmeraldas
Escuela Superior Politécnica
Agropecuaria de Manabí
Manabí Calceta
Universidad Laica Eloy Alfaro De
Manabí
Manabí Manta
Universidad Técnica De Manabí Manabí Portoviejo
Universidad Estatal Del Sur De Manabí Manabí Manabí
Escuela Superior Politécnica Del Litoral Guayas Guayaquil
Universidad Agraria Del Ecuador Guayas Guayaquil
Universidad De Guayaquil Guayas Guayaquil
Universidad Estatal Península De Santa
Elena
Guayas La Libertad
Universidad Estatal De Milagro Guayas Milagro
3. CONCLUSIONES
Para obtener a una buena educación SUPERIOR se debe contribuir al mejoramiento de la calidad de la
educación básica Y secundaria, particularmente en el área rural, mediante:
a) Mejoramiento de la formación y capacitación de los recursos humanos educativos.
b) Producción de textos educativos y otros materiales didácticos.
c) Adecuación de la estructura física del plantel educativo.
4. CONCLUSIONES
Durante la formación del alumno, es necesario tomar en cuenta aspectos que le afectan; uno de ellos es la
difícil tarea de elegir una carrera. Esta es una decisión que le marcará un estilo de vida en lo futuro y por lo
mismo es necesario proporcionarle un espacio y una metodología para que pueda desarrollar las habilidades
necesarias para tomar decisiones acerca de su vida profesional.
La elección de la carrera, puede ser una tarea difícil o, al menos, una tarea que requiere compromiso y cierto
trabajo. Por un lado, compromiso con la persona misma, es decir, pensar en lo quiere hacer, en las actividades
que le gustan, y por otro, el trabajo de conocer e informarse sobre las actividades que puede realizar.
Elegir una carrera compromete lo más íntimo de cada persona: lo que quiere hacer, las cosas que más le
gustan, sus pasiones y habilidades. Pero esto debe relacionarse con un aspecto exterior: el mundo en que vive,
las profesiones y los trabajos que existen y las posibilidades que se le ofrecen. Estos dos aspectos, el personal,
lo que quiere, y el mundo, lo que le ofrece, se van a unir en una decisión crucial de la vida.
5. RECOMENDACIONES
a) Elevar la tasa de permanencia estudiantil en un 15% en los niveles primarios, secundarios y
universitarios, así como disminuir el índice de repeticiones de años estudiados.
b) Disminuir el porcentaje de egresados secundarios que no responden a requerimientos del nivel
educativo inmediato superior.
c) Aumentar el número de egresados, que respondan a las necesidades sociales y económicas del país.
6. BIBLIOGRAFIA:
 http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_superior
 http://www.ecuadorinmediato.com/index.php?module=Noticias&func=news_user_view&
id=192035&umt=educacion_superior_ecuador_en_busca_democracia_y_excelencia

Recomendados

Políticas educativas Colombia siglo XIX, XX y XXI
Políticas educativas Colombia siglo XIX, XX y XXIPolíticas educativas Colombia siglo XIX, XX y XXI
Políticas educativas Colombia siglo XIX, XX y XXINany Hernandez
 
Ensayo reformas educativas del siglo xx
Ensayo reformas educativas del siglo xxEnsayo reformas educativas del siglo xx
Ensayo reformas educativas del siglo xxSalomon Aquino
 
La educación en el Ecuador por Carlos Taco
La educación en el Ecuador por Carlos TacoLa educación en el Ecuador por Carlos Taco
La educación en el Ecuador por Carlos TacoCarlosTacoGuaman
 
Gilberto ramirez historia_de_la_educacion_chilena_fredy_soto
Gilberto ramirez historia_de_la_educacion_chilena_fredy_sotoGilberto ramirez historia_de_la_educacion_chilena_fredy_soto
Gilberto ramirez historia_de_la_educacion_chilena_fredy_sotofabian-017
 
SOBRE JOSÉ PEDRO VARELA
SOBRE JOSÉ PEDRO VARELASOBRE JOSÉ PEDRO VARELA
SOBRE JOSÉ PEDRO VARELAbracoim
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Linea del tiempo. sistema educativo
Linea del tiempo. sistema educativoLinea del tiempo. sistema educativo
Linea del tiempo. sistema educativogenesis fernandez
 
Evolución histórica de la educacion básica a traves de los proyectos nacional...
Evolución histórica de la educacion básica a traves de los proyectos nacional...Evolución histórica de la educacion básica a traves de los proyectos nacional...
Evolución histórica de la educacion básica a traves de los proyectos nacional...Viridiana Vázquez
 
Producto 3 cristobalgarciagabriela
Producto 3 cristobalgarciagabrielaProducto 3 cristobalgarciagabriela
Producto 3 cristobalgarciagabrielaXimena Hernandez
 
Documento 6 ensayo yván molina parte 3
Documento 6 ensayo yván molina parte 3Documento 6 ensayo yván molina parte 3
Documento 6 ensayo yván molina parte 3MCMurray
 
El sistema educativo mexicano
El sistema educativo mexicanoEl sistema educativo mexicano
El sistema educativo mexicanovaaniitoo
 
Educacion del pueblo
Educacion del puebloEducacion del pueblo
Educacion del puebloCecy Santana
 
Análisis del sistema educativo nacional mexicano
Análisis del sistema educativo nacional mexicanoAnálisis del sistema educativo nacional mexicano
Análisis del sistema educativo nacional mexicanojose15calderon
 
Historia de la educación argentina
Historia de la educación argentinaHistoria de la educación argentina
Historia de la educación argentinaSandra Blanco
 
Educación venezolana del siglo XXI
Educación venezolana del siglo XXIEducación venezolana del siglo XXI
Educación venezolana del siglo XXIAlejandrofebres2
 
Historia de la educación en colombia
Historia de la educación en colombiaHistoria de la educación en colombia
Historia de la educación en colombialuzhelenaruiz414
 
Historia de la educación en argentina
Historia de la educación en argentinaHistoria de la educación en argentina
Historia de la educación en argentinaJosefina Gramajo
 
Historiade mexicosigloxx
Historiade mexicosigloxxHistoriade mexicosigloxx
Historiade mexicosigloxxDaniel Díaz
 
Historia de Educación Argentina - Final de Pedagogía
Historia de Educación Argentina - Final de PedagogíaHistoria de Educación Argentina - Final de Pedagogía
Historia de Educación Argentina - Final de Pedagogíarodrigoman_3
 
Educación en méxico
Educación en méxicoEducación en méxico
Educación en méxico46123
 
Debo ysole pedagogia
Debo ysole pedagogiaDebo ysole pedagogia
Debo ysole pedagogiaTaty Reynoso
 

La actualidad más candente (20)

Linea del tiempo. sistema educativo
Linea del tiempo. sistema educativoLinea del tiempo. sistema educativo
Linea del tiempo. sistema educativo
 
Evolución histórica de la educacion básica a traves de los proyectos nacional...
Evolución histórica de la educacion básica a traves de los proyectos nacional...Evolución histórica de la educacion básica a traves de los proyectos nacional...
Evolución histórica de la educacion básica a traves de los proyectos nacional...
 
Producto 3 cristobalgarciagabriela
Producto 3 cristobalgarciagabrielaProducto 3 cristobalgarciagabriela
Producto 3 cristobalgarciagabriela
 
Historia escolar de mi familia bueno
Historia escolar de mi familia buenoHistoria escolar de mi familia bueno
Historia escolar de mi familia bueno
 
Documento 6 ensayo yván molina parte 3
Documento 6 ensayo yván molina parte 3Documento 6 ensayo yván molina parte 3
Documento 6 ensayo yván molina parte 3
 
El sistema educativo mexicano
El sistema educativo mexicanoEl sistema educativo mexicano
El sistema educativo mexicano
 
Educacion del pueblo
Educacion del puebloEducacion del pueblo
Educacion del pueblo
 
Análisis del sistema educativo nacional mexicano
Análisis del sistema educativo nacional mexicanoAnálisis del sistema educativo nacional mexicano
Análisis del sistema educativo nacional mexicano
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Unimex estructura del sistema educativo mexicano
Unimex   estructura del sistema educativo mexicanoUnimex   estructura del sistema educativo mexicano
Unimex estructura del sistema educativo mexicano
 
Historia de la educación argentina
Historia de la educación argentinaHistoria de la educación argentina
Historia de la educación argentina
 
El sistema educativo mexicano
El sistema educativo mexicanoEl sistema educativo mexicano
El sistema educativo mexicano
 
Educación venezolana del siglo XXI
Educación venezolana del siglo XXIEducación venezolana del siglo XXI
Educación venezolana del siglo XXI
 
Historia de la educación en colombia
Historia de la educación en colombiaHistoria de la educación en colombia
Historia de la educación en colombia
 
Historia de la educación en argentina
Historia de la educación en argentinaHistoria de la educación en argentina
Historia de la educación en argentina
 
Historiade mexicosigloxx
Historiade mexicosigloxxHistoriade mexicosigloxx
Historiade mexicosigloxx
 
Historia de Educación Argentina - Final de Pedagogía
Historia de Educación Argentina - Final de PedagogíaHistoria de Educación Argentina - Final de Pedagogía
Historia de Educación Argentina - Final de Pedagogía
 
Educación en méxico
Educación en méxicoEducación en méxico
Educación en méxico
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
Ensayo
 
Debo ysole pedagogia
Debo ysole pedagogiaDebo ysole pedagogia
Debo ysole pedagogia
 

Similar a Educacion superior en el ecuador como era antes y como es ahora

Trazabilidad educacion superior_america_latina
Trazabilidad educacion superior_america_latinaTrazabilidad educacion superior_america_latina
Trazabilidad educacion superior_america_latinaClaudiaRincn11
 
Trazabilidad de la educación superior en América latina
Trazabilidad de la educación superior en América latina Trazabilidad de la educación superior en América latina
Trazabilidad de la educación superior en América latina MauroMartinez56
 
Trazabilidad de la educacion superior
Trazabilidad de la educacion superiorTrazabilidad de la educacion superior
Trazabilidad de la educacion superiorStefy Sierra
 
calidad de educación por javier robayo y campos maria josé
calidad de educación por javier robayo y campos maria josécalidad de educación por javier robayo y campos maria josé
calidad de educación por javier robayo y campos maria joséjavicorobayo
 
Universidad introduccion
Universidad introduccionUniversidad introduccion
Universidad introduccionThalia Martinez
 
Trazabilidad de la_educacion_superior_en_america_latina
Trazabilidad de la_educacion_superior_en_america_latinaTrazabilidad de la_educacion_superior_en_america_latina
Trazabilidad de la_educacion_superior_en_america_latinaYojairaBerrocalMoral
 
Trazabilidad de la_educacion_superior_en_america_latina
Trazabilidad de la_educacion_superior_en_america_latinaTrazabilidad de la_educacion_superior_en_america_latina
Trazabilidad de la_educacion_superior_en_america_latinaJAIROGARCIAPEREZ
 
Fundamentos de la educacion superior
Fundamentos de la educacion superiorFundamentos de la educacion superior
Fundamentos de la educacion superiorNellydelcarmenPereaL
 
CALIDAD DE EDUCACIÓN POR MARÍA JOSE CAMPOS
CALIDAD DE EDUCACIÓN POR MARÍA JOSE CAMPOSCALIDAD DE EDUCACIÓN POR MARÍA JOSE CAMPOS
CALIDAD DE EDUCACIÓN POR MARÍA JOSE CAMPOSMARIJOCAMPOS
 
Actividad I TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA
Actividad I TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINAActividad I TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA
Actividad I TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINAEdward Guerrero
 
Esther castro asmar trazabilidad de la educacion en america latina
Esther castro asmar   trazabilidad de la educacion en america latinaEsther castro asmar   trazabilidad de la educacion en america latina
Esther castro asmar trazabilidad de la educacion en america latinaEstherCastro26
 
Ute fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadania
Ute fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadaniaUte fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadania
Ute fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanianatypaspuel
 
Fundamentos garcianavarrete reporte_gmae_maravatio
Fundamentos garcianavarrete reporte_gmae_maravatioFundamentos garcianavarrete reporte_gmae_maravatio
Fundamentos garcianavarrete reporte_gmae_maravatiocinty1720
 
TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA: EVOLUCIÓN, DESAFÍOS ...
TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA: EVOLUCIÓN, DESAFÍOS ...TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA: EVOLUCIÓN, DESAFÍOS ...
TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA: EVOLUCIÓN, DESAFÍOS ...MauroMartinez56
 
Educación Superior en América Latina
Educación Superior en América LatinaEducación Superior en América Latina
Educación Superior en América LatinaKarina Moreno
 
La Educación
La EducaciónLa Educación
La Educaciónmaito
 

Similar a Educacion superior en el ecuador como era antes y como es ahora (20)

Trazabilidad educacion superior_america_latina
Trazabilidad educacion superior_america_latinaTrazabilidad educacion superior_america_latina
Trazabilidad educacion superior_america_latina
 
Trazabilidad de la educación superior en América latina
Trazabilidad de la educación superior en América latina Trazabilidad de la educación superior en América latina
Trazabilidad de la educación superior en América latina
 
Articulo cientifico yyy
Articulo cientifico yyyArticulo cientifico yyy
Articulo cientifico yyy
 
Trazabilidad de la educacion superior
Trazabilidad de la educacion superiorTrazabilidad de la educacion superior
Trazabilidad de la educacion superior
 
calidad de educación por javier robayo y campos maria josé
calidad de educación por javier robayo y campos maria josécalidad de educación por javier robayo y campos maria josé
calidad de educación por javier robayo y campos maria josé
 
Universidad introduccion
Universidad introduccionUniversidad introduccion
Universidad introduccion
 
Trazabilidad de la_educacion_superior_en_america_latina
Trazabilidad de la_educacion_superior_en_america_latinaTrazabilidad de la_educacion_superior_en_america_latina
Trazabilidad de la_educacion_superior_en_america_latina
 
Trazabilidad de la_educacion_superior_en_america_latina
Trazabilidad de la_educacion_superior_en_america_latinaTrazabilidad de la_educacion_superior_en_america_latina
Trazabilidad de la_educacion_superior_en_america_latina
 
Legislacion Mmv
Legislacion MmvLegislacion Mmv
Legislacion Mmv
 
Fundamentos de la educacion superior
Fundamentos de la educacion superiorFundamentos de la educacion superior
Fundamentos de la educacion superior
 
CALIDAD DE EDUCACIÓN POR MARÍA JOSE CAMPOS
CALIDAD DE EDUCACIÓN POR MARÍA JOSE CAMPOSCALIDAD DE EDUCACIÓN POR MARÍA JOSE CAMPOS
CALIDAD DE EDUCACIÓN POR MARÍA JOSE CAMPOS
 
Actividad I TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA
Actividad I TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINAActividad I TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA
Actividad I TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA
 
DIDACTICA APLICADA A LA ENFERMERIA
DIDACTICA APLICADA  A LA ENFERMERIADIDACTICA APLICADA  A LA ENFERMERIA
DIDACTICA APLICADA A LA ENFERMERIA
 
Trabajo diapositivas
Trabajo diapositivasTrabajo diapositivas
Trabajo diapositivas
 
Esther castro asmar trazabilidad de la educacion en america latina
Esther castro asmar   trazabilidad de la educacion en america latinaEsther castro asmar   trazabilidad de la educacion en america latina
Esther castro asmar trazabilidad de la educacion en america latina
 
Ute fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadania
Ute fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadaniaUte fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadania
Ute fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadania
 
Fundamentos garcianavarrete reporte_gmae_maravatio
Fundamentos garcianavarrete reporte_gmae_maravatioFundamentos garcianavarrete reporte_gmae_maravatio
Fundamentos garcianavarrete reporte_gmae_maravatio
 
TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA: EVOLUCIÓN, DESAFÍOS ...
TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA: EVOLUCIÓN, DESAFÍOS ...TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA: EVOLUCIÓN, DESAFÍOS ...
TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA: EVOLUCIÓN, DESAFÍOS ...
 
Educación Superior en América Latina
Educación Superior en América LatinaEducación Superior en América Latina
Educación Superior en América Latina
 
La Educación
La EducaciónLa Educación
La Educación
 

Educacion superior en el ecuador como era antes y como es ahora

  • 1. “UNIVERSIDAD TECNICA LUIS VARGAS TORRES” PORTAFOLIO DE INTRODUCCION A LA EDUCACION SUPERIOR P A R A L E L O 4 : 2 - 1 0 1 - M 0 1 A U L A 3 1 3 I N T R O D U C C I O N A L A E D U C A C I O N S U P E R I O R A R E A : A G R I C U L T U R A S E M A N A 1 : L U N E S 3 0 D E S E P T I E M B R E A L V I E R N E S 4 D E O C T U B R E D E L 2 0 1 3 AUTORA: KATHERINE PINARGOTE DAU La educación constituye una función del Estado
  • 2. EDUCACION SUPERIOR EN EL ECUADOR 1. HISTORIA La mejora de la educación comienza en el tiempo colonial, donde el conquistador español instituyó una educación en dos direcciones: una elitista, destinada a preparar a los administradores de las posesiones de la colonia; y, otra, orientada a la cristianización de los indios. Los programas de enseñanza para esa época estaban impuestos, eran una copia de los esquemas europeos de carácter enciclopedista y libresco, bajo el signo de la religión cristiana. Esto era aplicado en los hogares de clase alta de españoles, criollos y mestizos, en las universidades, escuelas catequistas y escuelas de artes y oficios. Desde 1830, cuando el Ecuador se organiza como República soberana e independiente, las Constituciones han consagrado la obligación de “promover” y “fomentar” la educación pública UNIVERSITARIA. En 1835, cinco años después de haber sido fundada la República del Ecuador, se expide el decreto del primer Orgánico de Enseñanza Pública, que establece la Dirección General de Estudios. En 1884 se produce un hecho importante: la creación del Ministerio de Instrucción Pública para la organización, administración y control de las instituciones que ofrecían distintas oportunidades de enseñanza. Para este año las estadísticas señalan el funcionamiento, para 1950 las situaciones educativas han cambiado, tanto en términos cuantitativos como cualitativos: los espacios universitarios son relativamente cómodos; hay planes, programas y recursos didácticos; la formación, la capacitación y el mejoramiento docentes son objetivos permanentes; y, el profesor actúa en clase de conformidad con los principios de la “EDUCACION SUPERIOR NUEVA”. 2. ANALISIS Posteriormente, en el marco de las primeras reformas (1963), se concentró en la secundaria el plan de estudios en nueve asignaturas para la preparación a la universidad: a) IDIOMA NACIONAL: Lectura, Escritura, Gramática y Ortografía, Redacción. b) MATEMÁTICA: Aritmética, Nociones de Geometría, Medida. c) ESTUDIOS SOCIALES: Estudio del Medio Inmediato; Estudio del Lugar, Provincia y País; Estudio del Continente y del Mundo; Historia. d) ASOCIACIÓN DE CLASE: Educación Social y Cívica, e) CIENCIAS FÍSICO NATURALES f) EDUCACIÓN PARA LA SALUD g) EDUCACIÓN FÍSICA. h) FORMACIÓN ESTÉTICA: Expresión por el ritmo y la música (canto, música y danza); Expresión por la plástica (dibujo, pintura, modelado, etc.). i) TRABAJO PRÁCTICO: Educación para el hogar; Trabajo manual y taller; Agropecuaria. Ahora nos encontramos con las siguientes ESPECIALIDADES quedándonos solo con 8 materias en preparación directa con relación a la carrera escogida: a) QUIMICO BIOLOGO b) FISICO MATEMATICO c) CONTABILIDAD Y AUDITORIA d) CIENCIAS SOCIALES e) HOTELERIA Y TURISMO f) EXPLOTACIONES AGROPECUARIAS g) INFORMATICA Y TECNOLOGIA h) CIENCIAS GENERALES i) MECANICA
  • 3. El mejoramiento de la calidad de la educación ha sido una de las políticas prioritarias del Ministerio de Educación y se la ha puesto en marchaa través del Programa denominado Mejoramiento de la Calidad de la Educación. La sociedad actual demanda contar con una educación de mayor calidad, un imperativo del exigente mundo en que estamos inmersos, el cual ha creado la urgente necesidad de que el trabajo del hombre sea mucho más eficaz, para lo cual se requiere de mayor preparación. Las Instituciones de Educación Superior y en especial las Universidades y Escuelas Politécnicas desempeñan un rol de suma importancia en la formación de recursos humanos del más alto nivel y en la creación, desarrollo, transferencia y adaptación de tecnología de manera que lo que ellas hacen para responder adecuadamente a los requerimientos de la sociedad moderna se constituye en un imperativo estratégico para el desarrollo nacional. Las Universidades y Escuelas Politécnicas son reconocidas cada vez más como un instrumento de desarrollo de ciudades, regiones y países, y están consideradas como un factor clave para incrementar la competitividad y calidad de vida. El desafío para las instituciones de Educación Superior es el de enfrentar un mundo en el cual los sistemas productivos están en permanente transformación. Los cambios en las comunicaciones han modificado la forma de percibir el tiempo y las distancias, a la vez que abren nuevas perspectivas para la docencia y la investigación. De acuerdo a la Ley de Universidades y Escuelas Politécnicas, la educación que se imparta en estas instituciones debe ser laica y gratuita. TABLA XI LISTA DE UNIVERSIDADES Y ESCUELAS POLITÉCNICAS CERTIFICADAS POR EL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDADES Y ESCUELAS POLITÉCNICAS PROVINCIA CIUDAD Universidad Técnica De Esmeraldas Esmeraldas Esmeraldas Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manabí Calceta Universidad Laica Eloy Alfaro De Manabí Manabí Manta Universidad Técnica De Manabí Manabí Portoviejo Universidad Estatal Del Sur De Manabí Manabí Manabí Escuela Superior Politécnica Del Litoral Guayas Guayaquil Universidad Agraria Del Ecuador Guayas Guayaquil Universidad De Guayaquil Guayas Guayaquil Universidad Estatal Península De Santa Elena Guayas La Libertad Universidad Estatal De Milagro Guayas Milagro
  • 4. 3. CONCLUSIONES Para obtener a una buena educación SUPERIOR se debe contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación básica Y secundaria, particularmente en el área rural, mediante: a) Mejoramiento de la formación y capacitación de los recursos humanos educativos. b) Producción de textos educativos y otros materiales didácticos. c) Adecuación de la estructura física del plantel educativo. 4. CONCLUSIONES
  • 5. Durante la formación del alumno, es necesario tomar en cuenta aspectos que le afectan; uno de ellos es la difícil tarea de elegir una carrera. Esta es una decisión que le marcará un estilo de vida en lo futuro y por lo mismo es necesario proporcionarle un espacio y una metodología para que pueda desarrollar las habilidades necesarias para tomar decisiones acerca de su vida profesional. La elección de la carrera, puede ser una tarea difícil o, al menos, una tarea que requiere compromiso y cierto trabajo. Por un lado, compromiso con la persona misma, es decir, pensar en lo quiere hacer, en las actividades que le gustan, y por otro, el trabajo de conocer e informarse sobre las actividades que puede realizar. Elegir una carrera compromete lo más íntimo de cada persona: lo que quiere hacer, las cosas que más le gustan, sus pasiones y habilidades. Pero esto debe relacionarse con un aspecto exterior: el mundo en que vive, las profesiones y los trabajos que existen y las posibilidades que se le ofrecen. Estos dos aspectos, el personal, lo que quiere, y el mundo, lo que le ofrece, se van a unir en una decisión crucial de la vida. 5. RECOMENDACIONES a) Elevar la tasa de permanencia estudiantil en un 15% en los niveles primarios, secundarios y universitarios, así como disminuir el índice de repeticiones de años estudiados. b) Disminuir el porcentaje de egresados secundarios que no responden a requerimientos del nivel educativo inmediato superior. c) Aumentar el número de egresados, que respondan a las necesidades sociales y económicas del país. 6. BIBLIOGRAFIA:  http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_superior  http://www.ecuadorinmediato.com/index.php?module=Noticias&func=news_user_view& id=192035&umt=educacion_superior_ecuador_en_busca_democracia_y_excelencia