diseño curricular nacional

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diseño curricular nacional

  1. 1.  La Ley General de Educación N° 28044, señala la necesidad de currículos básicos, comunes a todo el país, articulados entre los diferentes niveles y modalidades. En este sentido, se presenta el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular, el cual responde a esta necesidad, y guarda coherencia con los principios y fines de la educación peruana.  El Currículo Nacional, producto de la articulación y reajuste de los currículos vigentes al 2005 en los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria señala los “Propósitos de la Educación Básica Regular al 2021”
  2. 2. El DCN fomenta el conocimiento y respeto de las diversas culturas de nuestro país y del mundo, reconoce la necesidad imperiosa por convertir el contacto entre las culturas en una oportunidad para aprender y aportar desde nuestras particularidades. El presente Diseño Curricular Nacional presenta los niveles educativos de manera articulada, según lo establece la Ley General de Educación para la Educación Básica Regular.
  3. 3. NIVELES SON PERÍODOS GRADUALES ARTICULADOS DEL PROCESO EDUCATIVO:  Nivel de Educación Inicial  Nivel de Educación Primaria  Nivel de Educación Secundaria
  4. 4. los principios de la Educación LA CALIDAD LA INTERCULTURALIDAD LA DEMOCRACIA, LA ÉTICA LA INCLUSIÓN LA CONCIENCIA AMBIENTAL LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN
  5. 5. La metodología utilizada desde el área deberá orientarse a desarrollar en cada estudiante del nivel, tanto las capacidades comunicativas como las meta cognitivas o reflexión sobre el funciona- miento de la lengua, utilizando estrategias que le permitan utilizar su lengua materna y sus recursos comunicativos personales, como elementos básicos en la construcción de su identidad personal y comunitaria.  El área tiene tres organizadores: Expresión y comprensión oral. Comprensión de textos.  Producción de textos. EDUCACIÓN PRIMARIA

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