Animacion & recreacion

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Animacion & recreacion

  1. 1. MetodologíaSe utilizará una metodología Teórico – Práctica, paramayor facilidad de asimilación de las técnicasimpartidas, además se utilizarán herramientasaudiovisuales con temas interactivos vinculando atodos los asistentes a participar durante lacapacitación. De igual forma en el transcurso de la asesoría se organizará un evento central que se llevará a cabo al final de la capacitación, desarrollado por los mismos estudiantes, lo que dará lugar a una actividad evaluativa en su propio campo de trabajo.
  2. 2. Objetivos personalesElabora una lista de cinco (5) objetivos personalesque esperas conseguir con esta capacitación. A esta lista le harás seguimiento durante eldesarrollo de la capacitación para verificar sucumplimiento Al finalizar el taller evaluarás tu desempeño yaprendizaje del mismo y realizaras unaretroalimentación del cumplimiento de tus propiosobjetivos.
  3. 3. Objetivos del TallerDesarrollar un taller que aporte a los participanteselementos prácticos y de aplicación inmediata paraDiseñar y Ejecutar programas de recreación al serviciode los huéspedes del hotel.El taller representa una excelente capacitación para laformación integra de recreadores y animadoresturísticos, donde conseguirán sólidos conocimientos en:• Organización y metodologías de actividades• Estructuración y segmentación de actividades• Formación de Recreadores íntegros en todas las áreas• Formación de animadores y manejo de micrófono
  4. 4. Contenido MODULO 1: Pautas para conseguir el éxito MODULO 2: Servicio individualizado y creativo MODULO 3: El juego y la ronda como medio recreativo MODULO 4: Técnicas de animación y uso del micrófono MODULO 5: Organización y ejecución de programas
  5. 5. PAUTAS PARA CONSEGUIR EL ÉXITO “Auto-preparación”
  6. 6. Pautas para conseguir el éxito. 1.Metas 2.Temores 3.Compromiso 4.Trabajo en equipo 4.1. Qué es el equipo? 4.2. Que se necesita para ser parte del equipo? 4.3. Metodología “VRAPA” 5.Lo básico (vuelve siempre al principio) 6.Liderazgo 7.Calidad total
  7. 7. Pautas para conseguir el éxito.1.Metas 1.1. Corto Plazo: objetivos del día a día 1.2. Largo Plazo: unión de todas las metas a corto plazo que han sido el rompecabezas para lograr la gran meta
  8. 8. Pautas para conseguir el éxito.2. Temores “El temor es una ilusión” Al enfrentarnos a cosas nuevas nos invade la inseguridad y los temores. ¡Seguridad y Positivismo!
  9. 9. Pautas para conseguir el éxito.3. Compromiso “No hay camino fácil” Capacidad de fijarnos metas y cumplir con lo propuesto. Cumple tus compromisos y te llevarán a las metas.
  10. 10. Pautas para conseguir el éxito.4. Trabajo en equipo “Hay que pensar siempre en equipo” Es el proceso en el que nos liberamos del egoísmo y permitimos a nuestro ser cumplir con su propio rol…. …cada integrante tiene un rol.
  11. 11. Pautas para conseguir el éxito. 4.1. ¿Qué es un equipo? “objetivos en común”Es un grupo de personas con buenasrelaciones personales y sentido decooperación que están de acuerdo en realizaracciones en común para lograr objetivos ometas fijadas.
  12. 12. Pautas para conseguir el éxito. 4.2. ¿Qué se necesita para ser parte del equipo?  Relaciones interpersonales  Sentido de cooperación y acción mutua  Objetivo común  Conocimiento total de procedimientos, normas y políticas “Intégrate”
  13. 13. Pautas para conseguir el éxito. 4.3. Metodología “VRAPA” V ivencia lúdica R eflexión A prendizaje P royección A cción
  14. 14. Pautas para conseguir el éxito.5. Lo Básico “Vuelve siempre al principio”Cuando conocemos los ladrillos sabemos quetan fuerte es la construcción. Por ello vuelvesiempre a lo básico y eleva el nivel de todo loque hagas.
  15. 15. Pautas para conseguir el éxito.6. El LiderazgoEs la capacidad de dirigir que adquiere unapersona y la credibilidad ante los demásintegrantes del equipo.“Imagen ganadora”
  16. 16. Pautas para conseguir el éxito.7. Calidad total “Ser excelente” Es hacer las cosas, NO buscar razones para demostrar que no se puede. Es comprender que las cosas no se nos dan hechas, hay que generar oportunidades para alcanzarlas. Es trazarse un plan logrando los objetivos a pesar de las circunstancias Es saber decir me equivoqué y proponernos a no cometer el mismo error. Es levantarse cada vez que se fracasa, con un espíritu de aprendizaje y superación Es ejercer nuestra libertad y ser responsables de nuestras acciones
  17. 17. SERVICIO INDIVIDUALIZADO Y CREATIVO
  18. 18. Servicios Individualizado y Creativo 1.Tipos de servicio 2.Los estímulos 3.Diez claves para mejorar los estímulos 4.El momento de la verdad
  19. 19. Servicios Individualizado y Creativo1.Tipos de servicio 1.1. Material 1.2. Intangible
  20. 20. Servicios Individualizado y Creativo2. Los estímulos •Positivos FISICOS •Negativos •Positivos MENTALES •Negativos
  21. 21. Servicios Individualizado y Creativo3. Diez claves para mejorar los estímulos 1. Cuando alguien reaccione de forma negativa a un estimulo positivo, no se rinda, quizás no esté acostumbrado 2. Adapte el dar estímulos a su forma de ser, sea sincero, espontaneo y natural 3. El mejor estimulo: su atención incondicional 4. Procure NO tener segundas intensiones al dar estímulos
  22. 22. Servicios Individualizado y Creativo 5. Cuantos mas estímulos brinde a los demás, más querrán devolvérselos 6. Evite los superlativos, diminutivos y las jergas 7. Exprese la alegría con espontaneidad 8. Intente concentrar sus estímulos en aquellos aspectos que sean importantes para la otra persona
  23. 23. Servicios Individualizado y Creativo 9. Servicio + Atención = Estímulos 10. Cuando adquiera práctica dando estímulos positivos le será más fácil dar los negativos de forma constructiva
  24. 24. Servicios Individualizado y Creativo4. El momento de la verdad ! “Diez reglas para dar un mejor servicio” 1. Contacto visual, atienda al cliente de inmediato 2. Contacto con todas las personas, asegúrese de que lo que el cliente desea sea importante – Dé al cliente su total atención.
  25. 25. Servicios Individualizado y Creativo 3. Ganar la confianza la cliente y darle a entender que encontrará la solución a su problema, haga que los primeros 30 segundos cuenten 4. Sea natural, sea real, NO sea falso ni mecánico
  26. 26. Servicios Individualizado y Creativo 5. Dé la misma energía al comienzo y al final, no demuestre que esta obligado a hacer el trabajo, aburrido o molesto. Cuando dé la información muestre seguridad, energía y cordialidad 6. Haga los problemas del cliente suyos y encuentre una persona que le ayude a solucionarlos, sea el agente del cliente.
  27. 27. Servicios Individualizado y Creativo 7. Tratar de prestar el servicio utilizando técnicas variadas, ser creativo, utilice el sentido común. 8. Algunas veces es necesario cambiar las reglar para prestar un mejor servicio.
  28. 28. Servicios Individualizado y Creativo 9. La última impresión es tan importante como la primera. Haga que los últimos 30 segundos cuenten. 10. Recuerde que cuando no se sienta bien, o no esté de ánimos lo transmitirá, manténganse en forma y cuide su presentación
  29. 29. EL JUEGO Y LA RONDA COMO MEDIO RECREATIVO
  30. 30. El juego y la ronda como medio recreativo1.La Recreación 1.1 Concepto 1.2. Puntos característicos 1.3. Clasificación de la recreación según el área de desarrollo
  31. 31. El juego y la ronda como medio recreativo2. Los Juegos 2.1. Concepto 2.2. Clasificación 2.2.1. Pasivos 2.2.2. Activos 2.3. Procesos metodológicos a seguir en la enseñanza del juego 2.4. Aspectos importantes en la planificación del juego 2.5. Aspectos importantes en la ejecución del juego 2.6. Las penitencias 2.7. Las dinámicas
  32. 32. El juego y la ronda como medio recreativo3. La Ronda 3.1. Concepto 3.2. Proceso metodológico en la enseñanza de las rondas 3.3. La Canción 3.4. Tipos de Canciones recreativas 3.4.1. Canciones Infantiles 3.4.2. Canciones de animación 3.4.3. Canciones didácticas 3.5. Las manualidades
  33. 33. El juego y la ronda como medio recreativo1.La Recreación 1.1. Concepto:Se entiende que la recreación es un procesode acción participativa y dinámica, que facilitaentender la vida como una vivencia dedisfrute, creación, libertad y pleno desarrollode las potencialidades del ser humano,mediante la practica de actividades deesparcimiento.
  34. 34. El juego y la ronda como medio recreativo1.La Recreación 1.2. Puntos característicos: • Forma placentera • Potencial lúdico • Enriquecer la vida • Equilibrio emocional • Cultivar relaciones sanas y armónicas • Desarrollo de la comunidad
  35. 35. El juego y la ronda como medio recreativo1.La Recreación 1.3. Clasificación de la recreación según el área de desarrollo: 1.3.1. Deportiva 1.3.2. Socio-Cultural 1.3.3. Turística
  36. 36. El juego y la ronda como medio recreativo2. Los Juegos 2.1. Concepto: Es una actividad espontanea y desinteresada que exige unas reglas que cumplir o un obstáculo deliberadamente puesto que vencer. El juego tiene por función esencial; procurar al niño el placer moral del triunfo.
  37. 37. El juego y la ronda como medio recreativo2. Los Juegos 2.2. Clasificación: 2.2.1. Pasivos 2.2.2. Activos
  38. 38. El juego y la ronda como medio recreativo2. Los Juegos 2.3. Proceso metodológico a seguir en la enseñanza del juego: • Seleccionar los participantes, hacer la distribución de los grupos si se necesita • Crear sentido de pertenencia al participante
  39. 39. El juego y la ronda como medio recreativo 2.3. Proceso metodológico a seguir en la enseñanza del juego: • Ubicar a los jugadores delimitando el área de juego • Explicar el juego de una manera clara, directa y rápida • Hacer un ensayo del juego
  40. 40. El juego y la ronda como medio recreativo 2.3. Proceso metodológico a seguir en la enseñanza del juego: • Hacer las correcciones necesarias • Desarrollar el juego hasta que haya un ganador • Dar los estímulos respectivos
  41. 41. El juego y la ronda como medio recreativo 2.4. Aspectos importantes en la planificación del juego: • Determinar el objetivo • Participantes, tener en cuenta; • Número de participantes • Sexo y edades • Capacidades físicas • Procedencia y nivel socio-cultural • Gustos y/o necesidades • Espacio, Terreno y Materiales
  42. 42. El juego y la ronda como medio recreativo 2.4. Aspectos importantes en la planificación del juego: • Medio ambiente; clima y temperatura • Duración: hora de inicio y finalización • Elegir los juegos según características detalladas anteriormente • Posibles variaciones según circunstancias “plan B” • Determinar los estímulos a entregar
  43. 43. El juego y la ronda como medio recreativo 2.5. Aspectos importantes en la ejecución del juego: • Inicie la sesión con un juego llamativo y activo • La sesión de los juegos debe ser alegre y divertida, pero ordenada • Intercale juegos activos y pasivos • Explique claramente las reglas del juego
  44. 44. El juego y la ronda como medio recreativo 2.5. Aspectos importantes en la ejecución del juego: • Sea líder justo y honesto (lleve las cuentas claras) • El director debe ubicarse en un lugar donde pueda observarlo todo el grupo • No corrija individualmente (generalice) • Mantenga motivado al grupo • No permita que el juego muera
  45. 45. El juego y la ronda como medio recreativo 2.5. Aspectos importantes en la ejecución del juego: • Si algún participante no puede realizar el juego démosle cargos directivos • Enseñe a perder y a ganar • El director debe vivir el juego reflejando alegría, dinamismo y entusiasmo
  46. 46. El juego y la ronda como medio recreativo 2.5. Aspectos importantes en la ejecución del juego: • Las penitencias deben ser aplicadas teniendo en cuenta las condiciones físicas y mentales de la persona, no ridiculizar a los participantes • Distribuya a los grupos de tal manera que haya equilibrio físico y mental • Estimule a quien considere que lo merece
  47. 47. El juego y la ronda como medio recreativo 2.6. Las Penitencias: La penitencia tiene que presentar nuevas fuentes de satisfacción y alegría para el grupo, nunca otra ocasión para acentuar inferioridad, humillar, ridiculizar o castigar. Al igual que el juego, la penitencia conlleva al logro de un objetivo que puede ser el desarrollo de una cualidad física o mental.
  48. 48. El juego y la ronda como medio recreativo 2.7. Las Dinámicas: Las dinámicas tienen como objetivo; recrear, unir, desarrollar ciertas aptitudes. Buscando con ella una reflexión y un rato de esparcimiento y diversión.
  49. 49. El juego y la ronda como medio recreativo 2.7. Las Dinámicas: 2.7.1. Clases de Dinámicas • Dinámicas de presentación: Esta se utiliza para iniciar reuniones, encuentros, cursos y crear ambiente de comunicación. • Dinámicas de comunicación: Las utilizamos para favorecer la comunicación interpersonal, buscar el dialogo y conocerse a si mismo y a los demás.
  50. 50. El juego y la ronda como medio recreativo 2.7.1. Clases de Dinámicas • Dinámicas para detectar interés: Se utilizan para descubrir necesidades, intereses. Partir de aquello que le interesa al grupo. • Dinámicas para exposición de temas: Para exponer mas atractivamente un tema y favorecer la discusión y profundización • Dinámicas de vida grupal: Para desarrollar el funcionamiento del grupo, dinamismo de grupos, liderazgo y evaluaciones.
  51. 51. El juego y la ronda como medio recreativo3. La Ronda 3.1. Concepto: Es una forma de expresión, elemento tradicional utilizado en el proceso de aprendizaje de los niños. Involucra la música, la expresión corporal y el teatro. La ronda narra historias, hechos con un alto grado de fantasía que hace volar la imaginación del niño, traspasando las barreras de la realidad enriqueciendo el espíritu lúdico-creativo que todos los seres llevan en su interior
  52. 52. El juego y la ronda como medio recreativo3. La Ronda 3.2. Proceso metodológico en la enseñanza:  Cantar la Ronda: enfoque global  Enseñar la letra: paso a paso  La música: ritmo  Dramatización: coreografía corporal
  53. 53. El juego y la ronda como medio recreativo3. La Ronda 3.3. La Canción: Son estribillos o estrofas a las que se les adaptan ritmos musicales, dándoles a estos un toque de alegría y dinamismo.
  54. 54. El juego y la ronda como medio recreativo3. La Ronda 3.4. Tipos de canciones recreativas:  Canciones infantiles: Canciones sencillas que los niños aprenden espontáneamente, reflejan la costumbre popular de entretenerse cantando, tiene poca letra, demuestra poco movimiento y su coreografía es mínima.
  55. 55. El juego y la ronda como medio recreativo3. La Ronda 3.4. Tipos de canciones recreativas:  Canciones de animación: Es una canción muy corta, generalmente son estribillos que no tienen un sentido completo en si mismo, pero que indican gran movimiento se les pueden adaptar diversos movimientos.
  56. 56. El juego y la ronda como medio recreativo3. La Ronda 3.4. Tipos de canciones recreativas:  Canciones didácticas: Es una canción infantil con la que se mecanizan en forma directa conceptos como esquema corporal, conocimientos. Pueden ser de poca letra, poca concentración mental y de gran movimiento o de gran trabajo mental y poco movimiento.
  57. 57. El juego y la ronda como medio recreativo3. La Ronda 3.5. Manualidades: Son actividades realizadas con las manos y por medio de esta labor logran expresar y poner a juego toda su creatividad ante lo fantástico y lo real, de igual manera logran el desarrollo de habilidades y de la estética. Técnicas de pintura Plastilina Collage y Rellenos Origami…. Etc.
  58. 58. TÉCNICAS DE RECREACIÓN Y USO DEL MICRÓFONO
  59. 59. Técnicas de Animación y uso del micrófono 1.La Animación en la Recreación 2.Nuestros participantes 2.1. Que aspira el participante en las actividades 2.2. Como satisfacer las aspiraciones del participante
  60. 60. Técnicas de Animación y uso del micrófono 3. La Animación 3.1. El animador 3.2. El animador y su perfil 3.3. Concejos útiles para el animador 3.4. Funciones del animador 3.5. Aspectos importantes que conducen al éxito de la animación de programas 4. El personal de apoyo 5. Técnicas y normas generales de micrófono
  61. 61. Técnicas de Animación y uso del micrófono1.La Animación en la Recreación. La animación juega papel importante en la recreación ya que para el desarrollo de cualquier actividad debe haber un líder, quien será el que dirija a los participantes y tendrá que realizarla de una manera muy animada para transmitir esa energía y estado de animo requerido.
  62. 62. Técnicas de Animación y uso del micrófono2. Nuestros participantes. 2.1. ¿Qué aspira el participante en las actividades? • Experiencia: (Activa – Alegre – Dinámica) • Ser protagonistas • Integración • Respeto • Variedad • Participación • Buen ANIMADOR
  63. 63. Técnicas de Animación y uso del micrófono2. Nuestros participantes. 2.2. ¿Cómo satisfacer las aspiraciones del participante? • Variedad • Participación • Integración • Estímulos • Fácil asimilación • Capacidades • Implementación • Dirección …PLANEACIÓN
  64. 64. Técnicas de Animación y uso del micrófono3. La Animación. Es una parte esencial dentro de la recreación que permite motivar al participante, crear y mantener expectativas ofreciendo un sendero placentero para la búsqueda de los objetivos previstos en el programa recreativo.
  65. 65. Técnicas de Animación y uso del micrófono3. La Animación. La animación en la recreación nos permite: Predisponer al participante Guiar a los participantes a los objetivos Espontanea integración Fluidez de ideas creativas Goce placentero de las actividades
  66. 66. Técnicas de Animación y uso del micrófono3. La Animación. 3.1. El Animador Es la persona que orienta, motiva y mantiene a los participantes motivados en actitud positiva para realizar las actividades involucradas en el programa.
  67. 67. Técnicas de Animación y uso del micrófono 3.2.La Animación. – El Animador y su perfil. Ser naturalmente social Tener sentido del humor Ser recursivo y creativo Poseer alegría y simpatía Conocimiento y dominio Sentido de organización Apreciar y destacar las aptitudes Dar acción, entusiasmo, y optimismo Ser seguros de si mismo Ser flexibles
  68. 68. Técnicas de Animación y uso del micrófono3. La Animación. 3.3. Concejos útiles para el animador: Ubicarse en un sitio visible No corrija individualmente – Generalice No se ría del grupo, hágalo con ellos Mantenga motivado al grupo No permita que le juego muera, si decae termínelo. Dar cargos a quien no pueda participar Controle y oriente, enseñe a perder Viva la actividad, muestre buen animo No ridiculizar Use técnicas de animación fáciles y de impacto.
  69. 69. Técnicas de Animación y uso del micrófono3. La Animación. 3.4. Funciones del animador: El animador es el responsable directo de los programas y actividades, pero no indica que él sea quien deba ocuparse en su totalidad de los preparativos del programa, él debe delegar funciones al equipo de apoyo para un mejor desarrollo de las actividades.
  70. 70. Técnicas de Animación y uso del micrófono3. La Animación. 3.5. Aspectos que conducen al éxito en la animación de programas:  Todos los participantes en la actividad  Mantener sentido del orden  Tener todo el material a la mano  Enseñanza de los juegos  Nunca gritar  Vivir a plenitud el juego  Guiar a todo el grupo  El programa
  71. 71. Técnicas de Animación y uso del micrófono4. El personal de apoyo. El personal de apoyo es el equipo auxiliar que acompaña al animador y refuerza todo el trabajo que realiza el director del programa, implementa todas las actividades que se tengan previstas. De igual manera es quien amplifica la información dada a los asistentes y ayuda a organizar y controlar en el desarrollo de la actividad.
  72. 72. Técnicas de Animación y uso del micrófono4. El personal de apoyo. 4.1. Funciones del personal de apoyo  Preparar el material – implementar  Hacer el montaje del programa  Recibimiento personal a los participantes  Atentos a las necesidades de los asistentes  Ayudar a la ubicación de los participantes  Amplificar la información del animador  Apoyar al control y orden de la actividad  Pendientes a necesidades del animador  Despedida directa a los asistentes  Desmontaje y recolección de materiales
  73. 73. Técnicas de Animación y uso del micrófono5. Técnicas y normas generales de micrófono.  Tener orden en el uso de varios idiomas  Explicar los juegos previamente  Llamar a los participantes por su nombre  Darle confianza al participante  Verifica siempre tu aspecto personal  No pegarse el micrófono a la boca  No gritar por el micrófono ni fuera de él  Hablar claro, natural y tranquilo  Ser tu mismo, no forzar su personalidad  Evitar dar la espalda al público
  74. 74. Técnicas de Animación y uso del micrófono5. Técnicas y normas generales de micrófono.  Explicar de manera breve las actividades  Sea claro y preciso al explicar  No dejar a la deriva el micrófono  Ser cauteloso con la expresión corporal  Prohibido hablar de temas polémicos  Mantener buen estado de animo y buen humor ante cualquier situación  Mantener un excelente vocabulario  Evitar mojar y el micrófono y NO usarlo cuando usted este mojado.
  75. 75. Técnicas de Animación y uso del micrófono5. Técnicas y normas generales de micrófono.  No aplauda con el micrófono en las manos  Usar el paral, no colocarlo bajo del brazo  Nunca colocar el micrófono en el suelo  Mantener un tono de voz agradable  Cuidar la entonación de los idiomas  Tener otro micrófono listo para usar  Estimular o premiar a los ganadores  Recoger adecuadamente las conexiones  Limpiar diariamente los micrófonos.
  76. 76. ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE PROGRAMAS
  77. 77. Organización y ejecución de programas 1.Pre – Evento 1.1. Diseño Técnico de los programas 1.2. Control List 2.Evento 2.1. Desarrollo del programa 3.Post – Evento 3.1. Evaluación
  78. 78. Organización y ejecución de programas1.Pre – Evento 1.1. Diseño Técnico de los programas • Nombre del programa • Descripción • Objetivo • Tipo de participantes • Número de participantes • Espacios • Duración • Planimetría
  79. 79. Organización y ejecución de programas1.Pre – Evento 1.1. Diseño Técnico de los programas • Contenido especifico del programa  Actividades  Metodología de desarrollo  Implementación  Montaje – Desmontaje  Decoración – Ambientación • Presupuestos
  80. 80. Organización y ejecución de programas1.Pre – Evento 1.1. Diseño Técnico de los programas PLANIMETRIA
  81. 81. Organización y ejecución de programas 1.Pre – Evento 1.2. Control List Un listado que nos ayuda a controlar las tareas y actividades a desarrollar para la organización e implementación del programa.
  82. 82. Organización y ejecución de programas Control List. ACTIVDAD RESPONSABLE APOYO MATERIALES HORA LUGAR REALIZADO OBSERVACIONESPRE-EVENTOPublicidadInvitaciónImplementaciónMontajeSensibilizaciónEVENTOActividadesPremiaciónDespedidaPOST-EVENTODesimplementaciónDesmontajeSupervisión del áreaEvaluación
  83. 83. Organización y ejecución de programas 2. Evento 2.1. Desarrollo del programa • Contenido especifico • Premiación
  84. 84. Organización y ejecución de programas 3.Post – Evento 3.1. Evaluación ¿Que evaluamos? • Objetivos • Recursos • Organización • Funciones

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