1. Lenguaje y comunicación
Capítulo 7
Elementos de un proyecto de investigación científica.
Equipo 4
Integrantes:
Esparza Rivas Vanessa Janeth
Galarza Beltrán Raúl Alejandro
Hernández González Ruby
Malpica Cruz Rut Saraí

2. Contenido
 1.Proyecto de investigación.
 2.Tres estados del espíritu científico.
 Estado concreto.
 Estado concreto abstracto.
 Estado concreto.
 3.Definicion de proyecto de investigación.
 4.Partes de un proyecto de investigación.
 Titulo.
 Justificación.
 Objetivos.
 5.Antecedentes.
 6.Marcos de referencias.
Teórico y conceptual.
Marco de referencia teórico.
Marco conceptual.
Marco empírico.

3.  7.Estado de arte.
 8. Planteamiento del problema.
 9.Hipotesis
 10.Delimitacion del problema
 11.Criterios Metodológicos.
 12.Resumen del protocolo o proyecto de investigación.
 Índice.
 Introducción.
 Resumen de el protocolo o proyecto de investigación.
 Contenido
 Bibliografía.
 Apéndice.

4. Proyecto de investigación
 Una investigación, si bien es motivada por la inquietud que genera
la observación y el razonamiento empírico, requiere de un
planteamiento formal que, a manera de planeación, permita y ayude
a tener certidumbre acerca de lo que se busca, el para qué, el
porqué, el cómo, el por dónde, entre otra serie de cuestionamientos
que se transforman -de facto- en una brújula, pues al tener
respuestas se tiene: a) conciencia, b) rumbo y e) confianza.
 Como plan de trabajo o protocolo, consta de una serie de partes
ordenadas, pero su orden no implica algo lineal, salvo en el
acomodo final, ya que cada una de ellas puede abordarse y definirse
en distintos tiempos, no necesariamente en forma progresiva. Es
decir, a veces ya se tiene el problema, más no la justificación; en
ocasiones el título se define casi al final.

5. Proyecto de Investigación
 Entonces, las funciones de un proyecto de investigación son las de
autocuestionar, reflexionar y darle sentido a lo que se pretende
convertir en una investigación.
 La recopilación -es cierto- forma parte fundamental de la
investigación, pero ésta va más allá. Investigar implica poner en
práctica los distintos tipos de pensamiento: analítico-sintético;
deductivo-inductivo, interpretativo, creativo, comparativo, crítico, por
lo que los datos o la información recopilada se convierten en la
materia prima que nos da elementos para reflexionar, reconstruir y
construir, suponer y evidenciar.

6. Tres estados para el espíritu
científico
 1. El estado concreto, el espíritu se crea con las primeras imágenes
del fenómeno y se apoya y sobre una literatura filosófica.
 2. El estado concreto-abstracto, el espíritu adjunta a la experiencia
física esquemas geométricos y se apoya sobre una filosofía de la
simplicidad. El espíritu se mantiene todavía en una situación
paradójica: está tanto más seguro de su abstracción se representa
por una intuición sensible.
 3.
El estado abstracto, el espíritu emprende informaciones
voluntariamente sustraídas a la intuición del espacio real,
voluntariamente desligadas de la experiencia inmediata y hasta
polemizando abiertamente con la realidad básica, siempre impura,
siempre informe.

7. Definición de proyecto de
investigación
 Digamos que el proyecto es la primera prueba de fuego para quien
pretende realizar una investigación. Si la pretensión es genuina y la
intención verdadera, todo saldrá bien.

8. Partes de un proyecto de
investigación
 Titulo.
El título debe referirse con claridad lo que
comprende el trabajo de investigación. Conviene, a
veces, escribir un título tentativo y, en la medida en que
se logre una definición, mejorar el nombre del trabajo. Si
fuera necesario, el título puede estar acompañado por un
subtítulo que especifique aún más la temática tratada.

9. Partes de un proyecto de
investigación.
 El título tiene una virtud, hace que el trabajo de investigación, poco a
poco, se torne propio, y esto es importante porque se transforma temporalmente- en algo personal. Si lo anterior no lo cree, observe
la tendencia a ponerle sobrenombre al novio o la novia. El darle
nombre a las cosas, a los pensamientos, nos hace crear la sutil
realidad y creer que las poseemos. Decía un filósofo griego: "Porque
pretendo las cosas a mí hacer, no hacerme yo a las cosas". Es
exactamente lo mismo, en el momento en que se bautiza un trabajo,
en que se le da un nombre, y en la medida en que ese nombre cobra
forma, va convirtiéndose en algo propio.

10. Justificación
 Es importante tener la capacidad de explicar por qué se
ha elegido, de entre millones de temas y de
problemáticas, precisamente ésa. Cuáles son las
motivaciones, la intención, el interés que provocaron su
inclinación .
 hacia tal temática y su consecuente propuesta de
investigación. Los argumentos que exponga deben ser
claros y directos. Lo que no se vale, en ciencia, es decir
"Porque me gusta", pues aún el gusto obedece a una
razón, a un proceso de socialización.

11. Objetivos
 Usted ya sabe que un objetivo es algo que se desea
lograr. Es el fin o la intención que se busca alcanzar al
finalizar el trabajo de investigación. Así pues, al escribir
uno o varios objetivos, lo que usted hace es establecer
con claridad hasta dónde desea y puede llegar, qué
aspira o busca comprobar o demostrar.
 Un objetivo debe escribirse en forma breve, clara y
directa, generalmente se inicia con un verbo en infinitivo.

12. Antecedentes
 Describe el universo sobre el cual va a investigar. Cómo
está conformado, cuáles son los hechos o las
situaciones que provocan la consecuente problemática
que usted advierte; posibles causas, efectos, síntomas,
hechos, situaciones que se han presentado, según usted
lo catalogue. Qué ha sucedido, cómo se han presentado.
Qué y/o cómo lo interpreta a partir de la información con
que, hasta el momento, cuenta.

13. Marcos de referencia
Se subdivide en tres partes:
 1. Marco de referencia teórico
 2. Marco conceptual
 3. Marco empírico

14. Teórico y conceptual.
 A veces sólo se utiliza el teórico; en ocasiones tanto
el teórico como el conceptual, dependiendo de la
naturaleza y las demandas de la propia
investigación.

15. Marco de referencia teórico.
 se estructura con base en la elección de la o las
teorías que darán fundamento para analizar el
problema y sustentar las hipótesis y la
argumentación.

16. Marco de referencia teórico.
 Las funciones principales del marco teórico, ya continuación se






parafrasean:
1. Prevenir errores que se hayan cometido en otros estudios.
2. Orientar acerca de la forma en que se realizará el estudio.
3. Ampliar el horizonte del estudio o guiar al investigador para que
se centre en su problema al evitar desviaciones con respecto al
problema original.
4. Auxiliar en la definición de las hipótesis o afirmaciones que
posteriormente se someterán a prueba en la realidad. También
ayuda a no establecer alguna de aquellas por contar con razones
válidas que previamente anulen su posible validez.
5. Estimula y provoca la posibilidad de motivar nuevas líneas de
investigación.
6. Brinda un marco de referencia que ayuda a interpretar los
resultados del análisis.

17. Marco conceptual.
 Definirá con claridad los conceptos clave de su
estudio. Las palabras suelen tener distintas
connotaciones o significados, dependiendo del
contexto o la situación en que son empleados.

18. El marco empírico
 Se construye a partir de su personal y directa
relación e interacción con la realidad que pretende
estudiar y sobre la cual usted pudo haber realizado
alguna otra investigación.

19. Estado del arte.
 Teorías que pueden dar basamento a la temática que
usted haya elegido analizar, existe la posibilidad de
compartir estudios, generalmente, de investigación
aplicada cuyas propuestas emanan de una rigurosa
metodología y que son de reciente realización.

20. Planteamiento del problema.
 El problema, entonces, debe plantearse como un
cuestionamiento.
 Invariablemente, el problema es el inicio de una
investigación, por lo tanto, debe plantearse como tal,
es decir, como un cuestionamiento.

21. Hipótesis
 Las hipótesis son las suposiciones a priori -antes de-
que se establecen como guías y propuestas que se
pretende demostrar que son ciertas o falsas. Son
construcciones mentales que usted organiza como
posible solución al problema eje o a la problemática
planteada.

22. Delimitación del problema
 Delimitar es acotar, definir claramente su universo, su
población, los límites de su investigación, las distintas
articulaciones y la definición de su campo de acción.
Defina tiempo, espacio y actores sociales involucrados.

23. Criterios metodológicos
 Los criterios metodológicos establecen la naturaleza,
forma, tipo, modo de investigar, al igual que los métodos,
las técnicas y los procedimientos que se utilizarán para
realizar el trabajo.
 Aléjese de la tentación de seleccionar los criterios antes
de tener el problema y las hipótesis planteadas, pues ello
derivaría en forzar la investigación.

24. Resumen del protocolo o
proyecto de investigación
 Índice
 Introducción
 Resumen del Protocolo o Proyecto de Investigación
 Contenido. Es la parte capitular, la única que se numera utilizando
el índice mixto o convencional, es preferible no mezclar. El penúltimo
o último capítulo, dependiendo de la naturaleza de la investigación,
son las conclusiones, ya que puede haber sugerencias o
recomendaciones, en cuyo caso éste sería el último apartado.

25.  Bibliografía.
Se
acomoda
en
orden
alfabético,
en
forma
descendente.
 Apéndices. Algunos, por confusión, les llaman anexos. La
diferencia entre apéndice y anexo, es que el primero se incluye
invariablemente al final del trabajo, mientras que el anexo se
presenta en documento aparte.