Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

Untuk d pp

350 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación, Tecnología
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Untuk d pp

  1. 1. CHAPTER 9INTEGRETING TECHNOLOGY ACROSS THE CURRICULUMMENGINTEGRASIKANTEKNOLOGILINTAS KURIKULUM 1. CLASSROOM REVOLUTION  Phase 1: Determine Relative Advantage Tahap 1: MenentukanKeuntunganRelatif  Phase 2: Decide on Objectivies and Assessments  Tahap 2:Tentukan Objectivies dan Penilaian  Phase 3: Design Integration Strategies  Tahap 3: Desain Integrasi Strategi  Phase 4: Prepare the Instructional Environment Tahap4: Siapkan lingkungan instruksional Creation of bookmark/Faforites file Penciptaan penanda / Faforit file: Research handout Penelitian handout: Adaptations Penelitian handout: Development of assessments Pengembanganpenilaian  Phase 5: Evaluate and Revise Tahap 5: Mengevaluasi dan Merevisi 2. Issues and Problem in English and Language Arts Instruction Isu dan masalah dalam bahasa Inggris dan bahasa seni instruksi.  Expanding the Definition of Literacy Memperluas DefinisiKeaksaraan  Exploring New Instructional Practices MenjelajahipPraktekInstruksionalBaru
  2. 2.  Creating Social Learning Environments MenciptakanLingkunganPembelajaran Sosial 3. Motivating students Memotivasi Siswa The more students read, yhe better developed their language and writing skills become. however we as teachers find it an ongoing challenge to motivate students to read einther for study or pleasure Para siswa lebih membaca, yhe lebih baik dikembangkan bahasa mereka dan kemampuanmenulis menjadi. Namun kita sebagai guru merasa tantangan yang berkelanjutan untukmemotivasi siswa untuk membaca einther untuk belajar atau kesenangan. memang siswa jarangmemilih membaca sebagai: 4. For literature Untuk Sastra  Informations Informasi  Bibliomania kesukaan buku  electronic text center pusat elektronik teks  project gutenberg Proyek Gutenber  the play of william Shakespeare memainkan William Shakespeare
  3. 3. 5. For Writing Untuk Menulis . users may submit information by dictating it over the telephone and it will betranscribed and returned via email in 20 minutes to 24 hours at a cost of a penny per word-veryaffordable! pengguna dapat mengirimkan informasi dengan mendikte itu melalui telepon dan akanditranskripsi dan dikembalikan melalui email dalam 20 menit sampai 24 jam dengan biaya satusen per kata-sangat terjangkau! 6. Teacher Growth as Literacy Professionals Guru sebagai Profesional Pertumbuhan  teacher who are skilled in the effective use of technology for teching and learning guru yang terampil dalam penggunaan teknologi yang efektif untuk teching dan belajar  a literacy curriculum that integrates the new literacies of technology into instructional programs kurikulum yang mengintegrasikan keaksaraan kemahiran baru teknologi ke dalam program instruksional  intructionstaht develops the critical literacies essential to effective information use intruksi yang mengembangkan kemahiran penting penting untuk menggunakan informasi yang efektif  assessment practices in literacy that include reading and writing with technology tools penilaian praktek keaksaraan yang mencakup membaca dan menulis dengan alat-alat teknologi  opportunities to learn safe and responsible use of information and communication technologies kesempatan untuk belajar penggunaan yang aman dan bertanggung jawab teknologi informasi dan komunikasi
  4. 4.  equal access to technology akses yang sama ke teknologi7. Technology Integration Strategies for English and Language Arts Instructions Teknologi IntegrasiStrategi untukBahasa Inggris danSeni BahasaInstruksi one reason for this burgeoning interest may be the sheer diveresity of skills and concepts to be learned in these areas. another is surely tahat needs for teaching these skills and concepts find agood match in the capabilities technology has to offer. satu alasanuntuk hal inibungaberkembangmungkindiveresitysemataketerampilan dankonsep-konsepyang harus dipelajaridi daerah-daerah. lainpastimembutuhkanTahatuntuk mengajarkanketerampilandan konsep- konsepmenemukan pasanganagooddalam teknologikemampuanyang ditawarkan8. Language Skills Development Pengembangan KeterampilanBahasa Thought technology uses in english and language arts clearly emphasize motivation and support for reading fluency and writing production, many programs are also in use to instruct or give practice in individual reading and writing skills. Teknologiberpikirmenggunakandalam bahasa Inggrisdan senibahasajelasmenekankanmotivasi dandukungan untuk membacadan menuliskelancaranproduksi,banyak programjuga digunakanuntuk mengajaratau memberikanpraktek dalamkemampuanmembaca danmenulisindividu.9. Top 5 Strategies for Technology in English / Language arts 5 Strategi untuk Teknologi dalam Bahasa Inggris / Bahasa Seni electronic publishing projects to encourage students writing  penerbitan elektronik proyek-proyek untuk mendorong siswa menulis
  5. 5.  electronic penpal (keypal) activities to encourage student writing  elektronik penpal (keypal) kegiatan untuk mendorong menulis siswa internet resources to engage students in literature  sumber daya internet untuk melibatkan para siswa dalam literatur internet resources to motivate student reading  sumber daya internet untuk memotivasi siswa membaca concept mapping software to help students plan their writing  konsep pemetaan perangkat lunak untuk membantu siswa merencanakan tulisan mereka . 6 Developing Other Reading Skills Mengembangkan Keterampilan Membaca Lainnya software-based and online systems berbasis software dan online sistem reference resources referensi sumber daya electronic devices perangkat elektronik creating everiday teacher activities menciptakan kegiatan guru 7 Literacy Development Pengembangan Keaksaraan networked literacy projects jaringan proyek keaksaraan
  6. 6. activities with interactive story books (electronic books) and talking books kegiatan dengan buku cerita interaktif (buku elektronik) dan buku berbicara uses of tracking system menggunakan sistem pelacakan digital storytelling digital bercerita 8 The Process Approach to Writing Pendekatan proses menulis electronic outlining elektronik menguraikan concept mapping software konsep pemetaan perangkat lunak 9 Drafting Penyusunan Drafting is the stage of the writing process whwn students put ideas and information intoword, sentences, and paragraphs. when drafting, the students is engaging in the act of composingtextPenyusunan adalah tahap proses penulisan siswa whwn menempatkan ide-ide dan informasi kedalam kata, kalimat, dan paragraf. saat menyusun, para siswa yang terlibat dalam tindakanmenyusun teks
  7. 7. 10 Revising and eEditing Merevisi dan Mengedit Revising is the stage during which students make changes in the papers content orstructure that reflect decisions about how to improve its overall quality.Merevisi adalah tahap di mana siswa membuat perubahan dalam isi makalah atau struktur yangmencerminkan keputusan tentang bagaimana untuk meningkatkan kualitas secara keseluruhan. 11 Publishing Penerbitan Reports, newspaper, brochures, slide show, and web pages are all publishing formatsavailable to students for sharing their written work with peers, teacher and the larger community Laporan, surat kabar, brosur, slide show, dan halaman web yang menerbitkan semua formatyang tersedia untuk siswa untuk berbagi pekerjaan mereka ditulis dengan teman sebaya, guru dankomunitas yang lebih besar traditional (paper) publishing tradisional (kertas) penerbitan electronic publishing penerbitan elektronik
  8. 8. CHEPTER 10  TECHNOLOGY IN ENGLISH LANGUAGE LEARNING AND FOREIGN LANGUAGE INSTRUCTION  Phase 1: Determine Relative Advantage Tahap 1: MenentukanKeuntunganRelatif  Phase 2: Decide on Objectivies and Assessments Fase 2: Tentukan objectivies dan penilaian  Phase 3: Design integration strategies Fase 3: Desain Strategi Integrasi  Phase 4: Prepare the instructional environment Fase 4: Siapkan Lingkungan Instruksiona Preparing Content for Assignments: menyiapkan forrums: Preparing Assessments and Hadouts mempersiapkan konten untuk tugas: Ensuring Student Access: memastikan akses siswa  Phase 5: Evaluate and Revise Fase 5: Mengevaluasi dan Merevisi2. Language Learning Versus Language Acquisition in Foreign Languageprograms in his research, stephenkrashen (1982) has differentiated among dalam penelitiannya, stephen Krashen (1982) telah dibedakan antara 1. the learning of a language pembelajaran bahasa
  9. 9. 2. the study of the vocabulary,grammar,and rules studi dari kosa kata, tata bahasa, dan aturan 3. being able to speak and write the language fluently mampu berbicara dan menulis bahasa lancerTop 10 Strategies for Technology in ell/foreign Language Instruction10strategi Teknologi di ell / Pengajaran Bahasa AsingTake advantage of these 10 powerful strategies for using technology to echance the teaching ofboth english and foreign languagesMengambil keuntungan dari 10 strategi yang kuat untuk menggunakan teknologi untuk echancepengajaran kedua bahasa inggris dan asing 1. images downloaded from the internet help illustrate language concepts gambar diunduh dari internet membantu menggambarkan konsep bahasa 2. interactive story books support language acquestion buku cerita bahasa interaktif dukungan 3. interactive software and handheld devices provide languages skills practice perangkat lunak interaktif dan perangkatlainnya memberikan bahasa berlatih keterampilansecaramaksimal 4. presentation aids help scaffold students language use presenasi membantu perancah menggunakan siswa bahasa 5. website offer exercises for students to practice subskills situs menawarkan latihan untuk siswa untuk berlatih 6. virtual collaborations provide authentic practice kolaborasi virtual yang menyediakan praktek otentik 7. virtual field trips provide simulated immersion experiences virtual memberikan pengalaman perendaman simulasi 8. foreign language word processing supports writting in other languages pengolahan bahasa kata asing mendukung writting dalam bahasa lain
  10. 10. 9. language labs support language acquestion lab bahasa mempunyaibanyakdukungan begitupunLatihan laboratorium10.listineng lab exercises provide language skills practiced mendengarkan memberikan keterampilan bahasa secaralebihefektif
  11. 11. chapter 12TECHNOLOGY IN SOCIAL STUDIES INSTRUCTIONTEKNOLOGI DALAM INSTRUKSI PENELITIAN SOSIAL 1. Phase 1: Determine Relative Advantage Tahap 1: MenentukanKeuntunganRelatif Phase 2: Decide on Objectivies and Assessments tahap 2:Tentukan Objektifitasdan Penilaian Phase 3: Design Integration Strategies Tahap 3: Desain Integrasi Strategi Phase 4: Prepare the instructional environment Tahap 4: Siapkan Lingkungan Instruksional Phase 5: Evaluate and revise Tahap 5: Mengevaluasi dan Merevisi 2. ISSUES AND PROBLEM IN SOCIAL STUDIES INSTRUCTION Isu-isu dan Masalah dalam Studi Sosial InstruksiMethods of addressing social studies instruction standardsMetode menangani standar-standar sosial studi instruksi theme 1: culture Tema 1: budaya theme 2: time,continuity, and change Tema 2: waktu, kontinuitas, dan perubahan theme 3: people,places,and environments Tema 3: orang,. tempat, dan lingkungan theme 4: individual development and identity Tema 4: pembangunan dan identitas individu
  12. 12. theme 5: individuals,groups,and institutions Tema 5: individu,. kelompok, dan lembaga theme 6: power,outhority,and governance Tema 6: kekuasaan, outhority, dan tata kelola theme 7: production,distribution,and consumption Tema 7: produksi,. distribusi, dan konsumsi theme 8: science,technology, and society Tema 8: ilmu pengetahuan,. teknologi, dan masyarakat theme 9: global connectionsa Tema 9: global yang connectionsa theme 10: civic ideals and practices Tema 10: sipil cita-cita. dan praktek3. Top 10 Strategies for Technology in Social Studies iInstruction 10 trategi untuk Teknologi dalam Instruksi Penelitian Sosial take andvage of these 10 powerful strategies for using technology to enhance the teaching of social studies topics mengambil andvage dari 10 strategi yang ampuh untuk menggunakan teknologi untuk meningkatkan pengajaran topik studi sosial do webquests to learn the history behind political issues lakukan WebQuests untuk belajar sejarah di balik isu-isu politik send studies on a geocaching treasure huth with GPS devices mengirim studi pada geocaching harta karun Huth dengan GPS perangkat use tom snyders time liner software to help teach history menggunakan tom Snyder waktu kapal perangkat lunak untuk membantu mengajar sejarah
  13. 13. live trought history with muzzy lanes simulated immersion experience hidup trought sejarah dengan pengalaman perendaman simulasi jalan yang suram kunjungan lapangan membantu siswa belajar tentang budaya maya lainnya virtual field trips help student learn about other cultures siswa belajar prinsip-prinsip Electronis dengan permainan simulasi pasar saham tom snyderdecesion software helps students understand the U.S Constitution tom Snyder membantu siswa memahami Konstitusi AS student learn electronis principles with stock market simulation games siswa belajar prinsip-prinsip Electronis dengan permainan simulasi pasar saham teach local and other history with electronic storytelling mengajar sejarah lokal dan lain dengan mendongeng elektronik use software such as tom snyders neighborhood map machine to teach map concepts menggunakan perangkat lunak seperti mesin lingkungan tom snyders peta untuk mengajarkankonsep peta use digital cameras to explore community based history and current issues menggunakan kamera digital untuk mengeksplorasi sejarah berbasis masyarakat dan isu- isu saat ini 11 Technology Integration Strategies for Social Studies Instruction Teknologi Integrasi Strategi untuk Instruksi Studi Sosial Technology tools make possible a variety of strategies to enhance learning for the variedtopics and concepts that comprise social studies content. some of the nine strategies describedhere support more traditional, directed appoaches to teaching social studies topics. Alat teknologi memungkinkan berbagai strategi untuk meningkatkan pembelajaran untuktopik beragam dan konsep yang terdiri dari konten sosial studi. beberapa dari sembilan strategi
  14. 14. yang dijelaskan di sini dukungan yang lebih tradisional, appoaches diarahkan untuk mengajartopik-topik sosial studi.CHAPTER 13 1. TECHNOLOGY INTEGRATION EXAMPLE Phase 1: Determine Relative Advantage Phase 2: Decide on Objectivies and Assessments Phase 3: Design integration strategies week 1: assign the project and collect information week2: prepare information and materials biology class week 3: prepare and display video products technology class Phase 4: Prepare the instructional environment Phase 5: Evaluate and revise 2. Issues dan Problems in Physical Education and Health Education physical inactivity
  15. 15. instructional time for health and physical education accuaricy of health and physical education resources addressing the standards 3. Technology integration strategies for pysical education and health education supporting improved fitness developing and improving motor skill performance shaping student beliefs and intectations related to physical activity helping students assess and anhance personal health helping students obtain vaild health infortion influencing health behaviors suppurting interdisciplinary instruction4.Technology integration lesson planning locate lesson ideas evalute the lessons modify a lesson add desciptors add the new lesson5 For your teaching portfolio the sample movie video you created the evaluation you did using the evalution check list for a technology the new lesson plan you developed, based on the one you found on the DVD
  16. 16. CHAPTER 14 1. TECHNOLOGY INTEGRATION EXAMPLE Phase 1: Determine Relative Advantage Phase 2: Decide on Objectivies and Assessments Phase 3: Design integration strategies o week 1: introdece the survey project and train students. o week 2: do they survey. Select a location. o week 3: as a whole class. Phase 4: Prepare the Instructional Environment Phase 5: Evaluate and Revise 2. Issues and Problem in Special Education Legal and Policy Directevies
  17. 17. Implication of the no Child Left Behind act for Special Education Need for Tairned Personnel Requirements for Inclusive Classrooms Universal Design for Learning3. Technology Integration Strategies for Special Education Foundations of Integration Strategies General Integration Strategies for all Atudents4. Strategies for students with mild disabilities Mild disabilities are considered to be dthe most prevalent type of disabilities serious emotional disabilities, and mental retardation. writing skills math skills5. Strategies for Student with physical Disabilities Physical disabilities typically impact a person mobility and agility. Difficultes in motor movemont many involve gross or fine motor movement and frequently with other disabilities.6. Strategies for Student with Sensory Disabilities for the blind - canes and sensor technology - tools to convert printed information - screen readers - for the partially sighted7. Strategies for at Risk Students Students at risk for school failure are not considered disabled in the sense of the federal definition of disability.
  18. 18. 8. Strategies for Students with Gifts and Talents electronic communities research interactive and multimedia presentations

×