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내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
56 자유학기 선택프로그램
2. 하도칠하기
• 하도 오일이 목재에 스며들 수 있도록 충분한
양을 바른다.
• 붓을 사용할 경우 천천히 칠해야한다.
• 스펀지나 천을 사용...
Ⅱ. 접합 및 칠하기
서울특별시교육청 57
<교사용 지도서>(9~10차시)
대단원 Ⅲ. 제품만들기
단원 1.목재 장난감 만들기(9~10차시)
학습
목표
- 목재를 이용한 장난감을 도안할 수 있다.
- 재료의 특성을 고려...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
58 자유학기 선택프로그램
목재 장난감
나무는 가공하기 쉽고 독성이 없어서 어린아이들의 장난감의 재료로 매우 좋다.
<다양한 목재 장난감>
9-10차시 - Ⅲ. 제품만들...
Ⅲ. 제품 만들기
서울특별시교육청 59
실습(목재 장난감 만들기)
◈ 실습준비
실습실
준비
재료
순 명칭 규격(mm) 수량
1 몸체 150×150×12 1
2 바퀴 ∅40×10 4
3 목심 ∅8×30 4
바퀴용 둥근 막...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
60 자유학기 선택프로그램
1. 도안하기
• 목재의 특성상 폭이 얇을 경우 부러질 수 있으
므로 적절한 두께로 모양을 구상한다.
• 모눈종이에 자신이 구상한 모양을 연필...
Ⅲ. 제품 만들기
서울특별시교육청 61
4. 톱질하기
• 선을 따라 천천히 톱질한다.
• 곡선과 직선에 따라 실톱과 등대
기톱을 적절하게 사용한다.
• 안쪽을 자를 경우 구멍 안으로
실톱의 톱날을 넣고 다시 고정
후 작...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
62 자유학기 선택프로그램
6. 사포질하기
• 목재에 붙인 모눈종이를 떼어낸다.
• 고운 사포(#220 이상)로 결을 따
라 문지른다.
• 직선 부분을 다듬을 때에는 그...
Ⅲ. 제품 만들기
서울특별시교육청 63
<교사용 지도서>(11~12차시)
대단원 Ⅲ. 제품만들기
단원 1. 전통가구(고비) 만들기(11~12차시)
학습
목표
- 사용 장소별 전통가구를 구분할 수 있다.
- 전통가구의 종...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
64 자유학기 선택프로그램
가. 고비란
고비는 편지, 문서, 두루마리 종이 등을 꽂아 보관하기 위해 사용한 가구이다. 조선 시대
선비의 방에서 쉽게 볼 수 있는 가구로,...
Ⅲ. 제품 만들기
서울특별시교육청 65
1) 가구의 종류
가) 사랑방 가구
사랑방은 주인 거처하는 장소이면서, 손님을 맞는 응접실 역할도 하였다. 선비가 사용하는
공간답게 가구는 단순하고 간결한 선과 면을 지닌 것이 일...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
66 자유학기 선택프로그램
서안 서안
경상 경상
(2) 연상
연상은 문방사우(文房四友)인 벼루·먹·붓·종이·연적 등의 소품들을 한데 모아 정리해두는
문방가구로 서안의 옆...
Ⅲ. 제품 만들기
서울특별시교육청 67
크기가 크고 부피가 많았던 까닭에 책장의 규모도 이에 대비에 문짝을 크게 만들었다. 일반
가정에서는 책장 대신 책궤, 즉 반닫이를 사용하기도 했다.
3층 책장 3층 죽장책장
(4)...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
68 자유학기 선택프로그램
의 긴 옷들을 걸쳐두기에 매우 편리하다. 일반적으로 판재는 옷을 보관하는 데 적합한 오동
나무이며 문변자와 동자는 고운 배나무, 기둥과 가로지...
Ⅲ. 제품 만들기
서울특별시교육청 69
▣ 용도에 따른 안방 가구
의복 수납 : 이층농, 이층장, 삼층장, 의걸이장, 반닫이
화장용구 보관 : 좌경, 빗접
글을 읽고 쓰기 : 서안, 경상
중요 기물 보관 : 문갑, 머릿...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
70 자유학기 선택프로그램
용품을 보관하는 용도로 쓰였다.
반닫이 반닫이
(3) 이층농
장과 더불어 대표적인 안방가구로 한 층씩 별개의 농을 2~3개 쌓아 포개어 사용하...
Ⅲ. 제품 만들기
서울특별시교육청 71
이층장 이층장
다) 기타 가구
뒤주(출처-국립중앙박물관) 찬장(출처-국립중앙박물관)
쌀, 보리, 콩 등 곡식을 넣어두는 궤
로 해충, 습기 등을 막기 위해 다리를
높게 만들었다.
...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
72 자유학기 선택프로그램
실습(고비 만들기)
◈ 실습준비
실습실
준비
재료 집성목
순 명칭 규격(mm) 수량
1 뒷판(뒷널) 350×150×12 1
2 앞판(앞널) 2...
Ⅲ. 제품 만들기
서울특별시교육청 73
조립하기 마무리하기
못이나 접착제를
사용하여 조립
사포질 및
최종 마무리
1. 구상도 그리기
• 우편물과 각종 고지서 등을 수납할 수 있도록
구상한다.
• 앞 판에는 각 종 모양 ...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
74 자유학기 선택프로그램
3. 톱질하기
• 나뭇결 방향은 켜는 톱날로, 나뭇결의 직각 방
향은 자르는 톱날로 톱질한다.
• 바이스가 없는 경우 작업대에 한 손으로 목재...
Ⅲ. 제품 만들기
서울특별시교육청 75
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
76 자유학기 선택프로그램
<교사용 지도서>(13~16차시)
대단원 Ⅲ. 제품 만들기
단원 2. 전통가구(서안) 만들기(13~16차시)
학습
목표
- 다양한 목공관련 직...
Ⅲ. 제품 만들기
서울특별시교육청 77
가. 서안, 경상이란?
서안은 사랑방에 앉아 책을 읽거나 글을 쓸 때 쓰는 낮은 책상이다. 또, 손님이 왔을 때
사이에 두고 마주 앉아 손님과 주인, 윗사람과 아랫사람을 구분 짓는...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
78 자유학기 선택프로그램
서안 만들기(조별 실습)
◈ 실습준비
실습실
준비
재료 집성목
순 명칭 규격(mm) 수량
1 윗판 300×600×12 1
2 옆판 300×30...
Ⅲ. 제품 만들기
서울특별시교육청 79
1. 구상도 그리기
• 노트북 책상을 생각하며 모양을 구
상한다.
• 높이는 30cm를 넘지 않도록 하고,
길이 또한 60cm를 초과하지 않도
록한다.
2. 재료에 선긋기
• 무늬...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
80 자유학기 선택프로그램
이중 드릴날로
구멍 뚫기
나사못 박기
접착제를 바른
목심 넣기
자르기
4. 조립하기
못, 나사못 등을 사용하여 결합한다.(나사못을 이용하는 방...
Ⅲ. 제품 만들기
서울특별시교육청 81
5. 사포질하기
• 육면체 작은 나무토막에 사포를 감아서 문지른
다.(사포홀더가 있을 경우 사포 홀더 사용)
윗판과 옆판에 있는 목심부분이 평평해질 때까
지 다듬는다. 처음에는 거...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
82 자유학기 선택프로그램
Ⅲ. 제품 만들기
서울특별시교육청 83
<교사용 지도서>(17차시)
대단원 Ⅳ. 목공관련 직업 탐색
단원 1. 목공관련 직업 알아보기(17차시)
학습
목표
- 서안과 경상의 모양과 특성을 구분할 수 있다.
- 창의적인 ...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
84 자유학기 선택프로그램
가. 한국직업정보시스템 자료
1) 건축목공
가) 하는 일
건축물 내,외부의 각종 공사에 필요한 목재가공작업을 수행한다.
<수행직무>
설계도면과...
Ⅳ. 목공 관련 직업
서울특별시교육청 85
나) 교육/자격/훈련
건축목공으로 일하는 데 특별한 자격이나 학력은 요구되지 않지만, 설계도면이나 시방서를
해석하고 시방서에 따라 작업할 수 있는 능력이 있는지에 따라 숙련공과...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
86 자유학기 선택프로그램
중요도 업무수행능력 설명
66
예술형
(Artistic)
예술적 형태를 창조해내는 신체적, 언어적 활동이나 자유스러우며 체계화되
지 않은 활동...
Ⅳ. 목공 관련 직업
서울특별시교육청 87
다) 임금/직업만족도/전망(2013년 기준)
임금 : 하위(25%) 2,500만원, 평균(50%) 3,000만원, 상위(25%) 3,500만원
직업만족도 : 21%
일자리전망 ...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
88 자유학기 선택프로그램
파손되어 분실된 부위를 복원하기 위하여 합성수지, 목재, 고령토 등을 사용하여 보수한다.
적외선 분석기, 전자현미경을 사용하여 예술품의 재질,...
Ⅳ. 목공 관련 직업
서울특별시교육청 89
마) 성격/흥미
성격 : 꼼꼼함 / 정직성 / 인내 / 분석적 사고 / 성취/노력
흥미 : 예술형(Artistic) / 현실형(Realistic)
4) 전통건축 건축원
가) 하...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
90 자유학기 선택프로그램
다) 임금/직업만족도/전망(2013년 기준)
임금 : 하위(25%) 2,750만원, 평균(50%) 3,000만원, 상위(25%) 3,500만원...
Ⅳ. 목공 관련 직업
서울특별시교육청 91
다) 부가직업정보
정규교육 : 9년 초과 ~ 12년 이하(고졸 정도)
숙련기간 : 2년 초과 ~ 4년 이하
직무기능 : 자료 (비교) / 사람 (관련없음) / 사물 (정밀작업)...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
92 자유학기 선택프로그램
3) 목공반장
가) 직무개요
목재구조물 및 고정설치물을 성형·건조·보수하는 작업원의 활동을 감독·조정한다.
나) 수행직무
설계도면에 따라 작업...
Ⅳ. 목공 관련 직업
서울특별시교육청 93
육체활동 : 균형감각, 웅크림
작업장소 : 실내․외
작업환경 : 대기환경미흡, 위험내재, 소음 진동
유사명칭 : 없음
자격/면허: 건축목공기능사
5) 목공소 작업원
가) 직무개...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
94 자유학기 선택프로그램
6) 원목공급원
가) 직무개요
원목(통나무)을 제재하기 위하여 원목제재원의 지시에 따라 지게차나 윈치(winch: 로프를
원통에 감아올려 중량...
Ⅳ. 목공 관련 직업
서울특별시교육청 95
직무기능 : 자료 (관련없음) / 사람 (관련없음) / 사물 (단순작업)
작업강도 : 보통 작업
육체활동 : 균형감각, 웅크림
작업장소 : 실내․외
작업환경 : 대기환경미흡, ...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
96 자유학기 선택프로그램
둥 또는 벽체의 아래쪽에 뼈대가 되는 가로재)과 기둥맞춤, 중방(기둥과 기둥 또는 벽체의 중
간에 뼈대가 되는 가로재)과 기둥맞춤, 문설주(문...
Ⅳ. 목공 관련 직업
서울특별시교육청 97
작업환경 : 대기환경미흡, 위험내재, 소음 진동
유사명칭 : 형틀공, 형틀목수
자격/면허: 거푸집기능사
11) 도편수
가) 직무개요
전통한식기법으로 한옥, 누곽, 사원, 사찰,...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
98 자유학기 선택프로그램
다) 부가직업정보
정규교육 : 9년 초과 ~ 12년 이하(고졸 정도)
숙련기간 : 3개월 초과 ~ 6개월 이하
직무기능 : 자료 (관련없음) ...
Ⅳ. 목공 관련 직업
서울특별시교육청 99
매한다. 생산계획에 따라 각 작업자를 작업장에 배치하고 업무를 지시한다. 작업자에 대한
안전교육을 실시한다. 작업 전 각종 기계 장비의 이상 유무를 파악하고 이상 시에는 수리
...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
100 자유학기 선택프로그램
나) 수행직무
임목벌채지의 집재지, 반출시 중간지인 집장, 목재를 저장하는 저목장 등에서 목재의 생산
량 또는 반출입량을 측정하기 위하여 직...
Ⅳ. 목공 관련 직업
서울특별시교육청 101
18) 가구도장원
가) 직무개요
붓이나 스프레이로 목재가구에 페인트칠을 한다.
나) 수행직무
작업복, 장갑, 마스크 등을 착용한 후 환풍기를 가동한다. 도료를 제품에 맞게 배...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
102 자유학기 선택프로그램
직무기능 : 자료 (종합) / 사람 (관련없음) / 사물 (정밀작업)
작업강도 : 힘든 작업
육체활동 : 균형감각, 웅크림, 손사용, 시각
...
Ⅳ. 목공 관련 직업
서울특별시교육청 103
목공관련 직업 정보 수집하여 정리하기
워크넷(www.work.go.kr 직업․진로)을 통해 직업 알아보기
직업명 하는 일(직무개요) 정규교육 숙련기간 작업강도 자격증
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
104 자유학기 선택프로그램
관심 있는 목공 관련 직업
직업명 :
하는 일 (직무 개요)
좋은 점(보람된 점)
이 직업인이 되는 방법
학력
소질․적성
자격증
이 직업의 ...
Ⅳ. 목공 관련 직업
서울특별시교육청 105
빙고 게임
1. 목공관련 직업 정보 중에서 16개를 고르세요.
2. 한 줄이 완성되려면, 그 줄에서 하나 이상의 직업에 대해 설명할 수 있어야 합니다.
3. 가로, 세로 또는...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
106 자유학기 선택프로그램
부록 : 실습1- 스마트폰 거치대겸용 필통 만들기
(세부 작업순서는 필통 만들기와 동일)
◈ 실습 예상시간 : 4~5시간
◈ 실습준비
실습실...
Ⅴ. 부록
서울특별시교육청 107
못을 박다가 휘어지거나 튀어나온 못은 뽑고 다시 박도록 지도한다.
접착제가 피부(특히 눈)에 닿거나 옷에 묻지 않도록 하고, 묻었을 경우 즉시 물로 씻도록
지도한다.
접착제는 환경인증 ...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
108 자유학기 선택프로그램
옆판 제작(반턱짜임으로)
직각자를 이용하여 정
확하게 선을 긋고 톱질
한다.
뒤판과 만나는 면은 맞
짜임으로 한다.
옆판 조립
접착제를 바른...
Ⅴ. 부록
서울특별시교육청 109
부록 : 실습2- 독서대 만들기
(세부 작업순서는 필통 만들기 참조)
◈ 실습 예상시간 : 3~4시간
◈ 실습준비
실습실 준비
재료
(집성목)
순 명칭 규격(mm) 수량
1 옆판 150...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
110 자유학기 선택프로그램
◈ 실습 순서
제작 준비 선긋기 자르기
구상도그리기
직각자를 사용하여
재료에 선긋기
양날톱을 이용하여
자르기
조립하기 마무리하기
못이나 접착...
Ⅴ. 부록
서울특별시교육청 111
옆판 제작
정사각형 판에 대각선으로 선을 그은 후
선을 따라 톱질한다.
밑판과 앞판 조립
2명이 서로 잡아주며 못을 박는다.
가장자리에서 4㎝가량 안쪽에서부터 박는
다.
밑판과 옆판 조...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
112 자유학기 선택프로그램
부록 : 실습3- 젠가(JENGA) 만들기
(세부 작업순서는 톱질 연습 참조)
◈ 실습 예상시간 : 1~2시간
◈ 실습준비
실습실 준비
재료...
Ⅴ. 부록
서울특별시교육청 113
◈ 실습 순서
선긋기 자르기 마무리하기
직각자를 사용하여
재료에 선긋기
양날톱을 이용하여
자르기
사포질 및
최종 마무리
※선그리기→자르기→선그리기→자르기→선그리기→자르기→선그리기→자르기...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
114 자유학기 선택프로그램
자르기
양날톱이나 등대기톱(권장)을 사용하여 천천히 자른다.
톱질을 하고 마지막 조금 남았을 때에는 남은 부분이 부러지거나 뜯겨지지 않도록 ...
Ⅴ. 부록
서울특별시교육청 115
부록 : 실습4- 벽결이 화분대 만들기
(세부 작업순서는 필통 만들기 참조)
◈ 실습 예상시간 : 4~5시간
◈ 실습준비
실습실 준비
재료
(집성목)
순 명칭 규격(mm) 수량
1 뒷판...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
116 자유학기 선택프로그램
◈ 실습(못질, 접착제 사용) 안전 지도
못을 박을 자리에 연필로 표시를 하도록 지도한다.
망치질이 익숙하지 않은 학생들은 망치 자루를 짧게...
Ⅴ. 부록
서울특별시교육청 117
뒷판 제작
사각형 판에 대각
선으로 선을 그은 후
선을 따라 톱질한
다.
위, 옆, 밑면 연결
막대 제작
직각자를 이용 치
수만큼 표시한 후
톱질하여 자른다.
한 번에 한 개씩
선을 긋...
내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서)
118 자유학기 선택프로그램
위쪽 조립 및 구멍 뚫기
접착면에 접착제를 먼전
바른다.
2명이 서로 잡아주며 못
을 박는다.
구멍은 미리 못이나 연필
로 위치를 표시한 후...
○ 총괄
이준순 서울특별시교육청 교육정책국장
○ 기획ㆍ검토
김광하 서울특별시교육청 교육과정정책과 과장
윤여복 서울특별시교육청 교육과정정책과 장학관
임유원 서울특별시교육청 교육과정정책과 장학사
김종미 서울특별시교육청 교육...
내손으로 뚝딱 가구만들기 지도서2
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내손으로 뚝딱 가구만들기 지도서2

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서울특별시 교육청 선택프로그램 워크북 및 지도서 - 내손으로 뚝딱 가구만들기 지도서2

Publicado en: Educación
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내손으로 뚝딱 가구만들기 지도서2

  1. 1. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 56 자유학기 선택프로그램 2. 하도칠하기 • 하도 오일이 목재에 스며들 수 있도록 충분한 양을 바른다. • 붓을 사용할 경우 천천히 칠해야한다. • 스펀지나 천을 사용할 수도 있으며, 칠을 하는 경우 1회용 비닐장갑을 착용한다. • 상․하도 겸용 바니시를 사용하는 경우 상하도 구분 없이 1회 칠하고 건조시킨 후 고운 사포 로 다듬고 다시 칠한다. 3. 상도칠하기 • 상도는 하도가 목재에 충분히 스며들어간 후 칠한다. • 스펀지나 붓에 상도오일을 묻혀 얇게 빠르게 칠한다.
  2. 2. Ⅱ. 접합 및 칠하기 서울특별시교육청 57 <교사용 지도서>(9~10차시) 대단원 Ⅲ. 제품만들기 단원 1.목재 장난감 만들기(9~10차시) 학습 목표 - 목재를 이용한 장난감을 도안할 수 있다. - 재료의 특성을 고려하여 재단할 수 있다. 활동 단계 교수학습과정 유의점 및 참고사항 도입 ○ 어렸을 때 가지고 놀아 본 목재 장난감을 발표 시킨다. ○ 목재 장난감의 좋은점을 질문하고 발표시킨다. 전개 ○ 활동 1 – 목재 장난감 만들기 - 안전 교육을 실시한다. (워크북에 기록하도록 지도한다.) - 모눈종이에 도안을 하도록 지도한다. - 공구와 재료를 배부하고, 실습이 이루어지도록 지도한다. - 안전하게 톱질을 하도록 지도한다. - 사 포 작 업 시 미 세 먼 지가 많이 발 생 하 므 로 실습장 을 수시로 환 기 시 킨 다. - 수 공 구 만 을 사용하 는 경우 장갑을 한 손에 착용 하도록 지 도한다. 정리 학습 내용 정리하기 - 학생들 스스로 주변을 정리하고 차분하게 활동을 마무리할 수 있도록 격려한다. - 학생들이 활동소감을 쓰도록 지도한다. 준 비 물 재 료 목재 목재 참고서적(『쿠미키 장난감 만들기』 오구로사부로지음 이전제․박종유 옮김 (사)목재문화포럼) 공 구 - 목재, 직각자, 톱, 못, 망치, 사포
  3. 3. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 58 자유학기 선택프로그램 목재 장난감 나무는 가공하기 쉽고 독성이 없어서 어린아이들의 장난감의 재료로 매우 좋다. <다양한 목재 장난감> 9-10차시 - Ⅲ. 제품만들기 1 목재 장난감 만들기
  4. 4. Ⅲ. 제품 만들기 서울특별시교육청 59 실습(목재 장난감 만들기) ◈ 실습준비 실습실 준비 재료 순 명칭 규격(mm) 수량 1 몸체 150×150×12 1 2 바퀴 ∅40×10 4 3 목심 ∅8×30 4 바퀴용 둥근 막대는 길이가 40mm인 목재가 필요하나 잡고 자르기가 곤란하므로 100mm로 준비 목심은 인터넷상에서 목심, 목도웰, 목다보로 검색 공구 직각자(조합자), 실톱, 전동드릴, 못, 망치, 접착제, 학생준비물 연필, 지우개, 모눈종이, 마스크, 면장갑 ◈ 실습(칠하기) 안전 지도 사포작업 시 발생하는 먼지와 냄새를 제거하기 위해 실습실 창문을 개방하고 환기를 시킨 상태로 작업한다. 사포 작업 시 미세한 먼지가 많이 발생하므로 마스크를 착용하도록 지도한다. 사용하는 접착제가 옷이나 피부에 뭇지 않도록 지도한다. 질서지도를 수시로 하여 작업자가 다른 학생의 부주의로 다치지 않도록 한다. 전동 공구나 기계를 사용 시 장갑을 착용하지 않도록 지도한다. 전동실톱과 전동 드릴을 사용할 경우 주위에 작업 중인 학생을 다른 학생이 밀지 않도록 지도한다. ◈ 실습 순서 제작 준비 모눈종이 붙이기 자르기 도안하기 딱풀을 이용 실톱이나 등대기톱을 사용 구멍뚫기 마무리하기 드릴로 구멍뚫기 사포질 및 조립
  5. 5. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 60 자유학기 선택프로그램 1. 도안하기 • 목재의 특성상 폭이 얇을 경우 부러질 수 있으 므로 적절한 두께로 모양을 구상한다. • 모눈종이에 자신이 구상한 모양을 연필을 이용 하여 정확하게 그린다. 2. 목재에 모눈종이 붙이기 • 딱풀을 이용하여 목재에 모눈 종이를 붙인다. • 도안의 가장자리가 목재의 가 장자리와 일치하게 붙인다. 3. 구멍뚫기 • 바퀴자리는 지름 9mm 이상인 드 릴 날로 구멍을 뚫는다. • 드릴날이 부재와 직각인가 여부 를 확인한다. (2명이 한 조로 서로 점검 후 작업) • 전동공구를 사용할 때에는 장갑 을 착용하지 않는다.
  6. 6. Ⅲ. 제품 만들기 서울특별시교육청 61 4. 톱질하기 • 선을 따라 천천히 톱질한다. • 곡선과 직선에 따라 실톱과 등대 기톱을 적절하게 사용한다. • 안쪽을 자를 경우 구멍 안으로 실톱의 톱날을 넣고 다시 고정 후 작업한다. • 바퀴를 자를 때에는 뒤에 그림과 같이 목재를 받쳐 함께 잡고 자 른다. 5. 바퀴조립 • 바퀴의 중앙에 + 표시를 한 후 지름 8mm 드릴 날로 구멍을 뚫는다. • 드릴날이 부재와 직각인가 여부를 확인한다. (2명이 한 조로 서로 점 검 후 작업)
  7. 7. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 62 자유학기 선택프로그램 6. 사포질하기 • 목재에 붙인 모눈종이를 떼어낸다. • 고운 사포(#220 이상)로 결을 따 라 문지른다. • 직선 부분을 다듬을 때에는 그림 과 같이 사포를 바닥에 놓고 목재 를 움직여 다듬는다. • 각이 진 모서리 부분을 둥글게 다듬는다. 7. 조립하기 • 바퀴의 안쪽 구멍에 접착제를 바 른 후 목심을 끼운다. • 드릴로 뚫은 구멍과 목심 부분 이외에 접착제가 묻지 않도록 조 심한다. • 목심을 자동차 구멍에 끼운 후 나머지 바퀴의 구멍에 접착제를 바른 후 조립한다.
  8. 8. Ⅲ. 제품 만들기 서울특별시교육청 63 <교사용 지도서>(11~12차시) 대단원 Ⅲ. 제품만들기 단원 1. 전통가구(고비) 만들기(11~12차시) 학습 목표 - 사용 장소별 전통가구를 구분할 수 있다. - 전통가구의 종류별 용도를 설명할 수 있다. - 고비를 구상하고 제작 순서에 따라 만들 수 있다. 활동 단계 교수학습과정 유의점 및 참고사항 도입 ○ 생활 주변에서 본 적이 있는 전통가구에 대해 발표 시킨다. ○ 전통가구 사진을 보며 일반 적인 특징에 대해 알아본다. ○ 가구의 현대 가구의 차이점을 발표시킨다. 전개 ○ 활동 1 – 전통가구의 종류 - 전통가구의 종류를 사용 공간별 구분하고 각각 가구별 용도를 설명한다. - 전통가구가 현대의 가구와의 어떤 차이점을 보이는지 설명한다. ○ 활동 2 – 전통가구 만들기 - 다양한 고비 사진을 제시하고 자신이 만들고자 하는 고비를 구상하도록 지도한다.(제공할 수 있는 목재의 크기를 정해 알려준다.) - 구상 후 투상용지를 배부하고 등각투상법으로 그리도록 한다. - 실습에 앞서 작업 시 주의할 사항에 대해 안전교육을 실시 한다. - 공구와 재료를 배부하고, 실습이 이루어지도록 지도한다. - 먼저 제품을 완성한 학생들이 주변 친구들을 도울 수 있 도록 지도한다. - 사포작업시 미세먼지가 많이 발생 하므로 실 습장을 수 시로 환기 시킨다. - 수공구만을 사 용 하 는 경우 장갑 을 한손에 착용하도록 지도한다. 정리 학습 내용 정리하기 - 학생들 스스로 주변을 정리하고 차분하게 활동을 마무리할 수 있도록 격려한다. - 학생들이 활동소감을 쓰도록 지도한다. 준 비 물 일 반 - 네이버 홈>문화예술>미술>공예>목공예 - 숙명여자대학교 박물관 http://museum.sookmyung.ac.kr/sub03/03.asp 실 습 - 목재, 직각자, 톱, 못, 망치, 사포
  9. 9. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 64 자유학기 선택프로그램 가. 고비란 고비는 편지, 문서, 두루마리 종이 등을 꽂아 보관하기 위해 사용한 가구이다. 조선 시대 선비의 방에서 쉽게 볼 수 있는 가구로, 얇은 나무판을 주먹 하나 정도 간격을 두어 앞뒤 로 대고 그 사이를 두세 칸 정도로 구분한다. 주로 사랑방 문갑이 놓인 벽면 위에 설치하 였다. 고비는 문방기물의 보관이라는 기능적 측면과 함께 장식효과를 위한 조형적 측면도 크게 고려하려 제작되었다. 주인의 취향과 안목에 따라 제작되어 사용자의 성품과 예술성이 반 영되었다. 안방용 고비가 화사한 느낌이라면, 선비들이 사용하는 사랑방용 고비는 소박하고 모양이 일반적이었다. 나. 우리나라 전통가구 조선시대 전통 주거공간구성은 유교의 영향으로 남성과 여성의 생활공간이 뚜렷하게 구 분된다. 남성의 생활공간인 사랑방 가구가 소박하고 단아하다면 안방가구는 화사하고 밝은 것이 특징이다. 11-12차시 2 전통가구(고비) 만들기 11-12차시 - Ⅲ. 제품만들기
  10. 10. Ⅲ. 제품 만들기 서울특별시교육청 65 1) 가구의 종류 가) 사랑방 가구 사랑방은 주인 거처하는 장소이면서, 손님을 맞는 응접실 역할도 하였다. 선비가 사용하는 공간답게 가구는 단순하고 간결한 선과 면을 지닌 것이 일반적이다. 가구의 재료도 광택이 적고 소박한 오동나무와 소나무를 주로 사용하였고, 느티나무와 먹 감나무 등 무늬가 좋은 목재를 이용하여 소박하면서도 자연스러운 미를 살렸다. ▣ 용도에 따른 사랑방 가구 글을 읽고 쓰기 : 서안, 경상 벼루 보관 : 연상, 연함 책 보관 : 책탁자, 책장, 책궤 종이 보관 : 고비, 지통 붓 보관 : 필통 중요 기물 보관 : 문갑, 머릿장, 이층장 의관 보관 : 의걸이장 ▣ 사랑방 가구 배치 모습 (1) 서안 서안은 책을 읽거나 글을 쓸 때 사용하는 평좌용 책상으로 사랑방에서 손님을 맞을 때 주 인과 마주앉는 사람 사이에 놓여 주인이나 윗사람으로서의 위치를 지켜주는 역할도 하였다. 선비들이 늘 곁에 두고 사용한 가구로 소박하면서도 격조가 넘치며 주인의 취향에 따라 재료와 형태가 다양하다. 같은 용도이나 문서들이 굴러 떨어지지 않도록 끝이 말려 올라간 형태로 만든 가구는 경상이라고 부른다.
  11. 11. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 66 자유학기 선택프로그램 서안 서안 경상 경상 (2) 연상 연상은 문방사우(文房四友)인 벼루·먹·붓·종이·연적 등의 소품들을 한데 모아 정리해두는 문방가구로 서안의 옆에 위치한다. 연상 연상 (3) 책장 책장(冊欌)은 책을 보관하기 위한 수납가구로, 높이는 2~3층인 것이 일반적이며 각 층마 다 여닫이문을 따로 단 것과, 하나의 긴 문 속에 여러 개의 층널을 설치한 것이 있다. 층수가 적은 것은 요즘 책장과 같이 책을 꽂는 형식이 아니라 뉘어서 여러 겹으로 쌓도록 되어 있어, 한 층에 많이 쌓으면 꺼내 보기 불편한 점을 보완하기 위함이었다. 옛 서책은
  12. 12. Ⅲ. 제품 만들기 서울특별시교육청 67 크기가 크고 부피가 많았던 까닭에 책장의 규모도 이에 대비에 문짝을 크게 만들었다. 일반 가정에서는 책장 대신 책궤, 즉 반닫이를 사용하기도 했다. 3층 책장 3층 죽장책장 (4) 사방탁자 네 기둥평면 위치가 사각형을 이루는 형태로 서책이나 도자기 등을 진열할 수 있도록 층 널을 얹은 네모반듯한 탁자이다. 4면이 개방되어 방 모퉁이에 두어도 자유로이 사용할 있 어 현대에도 널리 사용되고 있다. 사방탁자 (5) 의걸이장 우리나라는 사계절이 뚜렷하여 철따라 많은 의복이 필요하나 일반 장농들은 포개어 넣도 록 만들어져 옷이 구겨지기 쉽고 또 꺼내기 불편하다. 반면 의걸이장은 내부 상단에 긴 막 대(횃대)를 설치하여 옷을 구기지 않고 걸쳐놓게 만든 의장(衣欌)으로 두루마기나 치마 등
  13. 13. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 68 자유학기 선택프로그램 의 긴 옷들을 걸쳐두기에 매우 편리하다. 일반적으로 판재는 옷을 보관하는 데 적합한 오동 나무이며 문변자와 동자는 고운 배나무, 기둥과 가로지른 쇠목은 소나무 위에 배나무를 얇 게 붙여 사용하였다.([네이버 지식백과] 의걸이장) 의걸이장 (6) 문갑 각종 문방용품과 문서 등을 보관하기 위한 가구로 문구갑(文具匣)의 줄인 말이다. 내부에 중요 문서나 기물들을 보관하고, 위에 소품들을 올려놓아 장식하는 용도의 가구이 다. 사랑방용은 선비들의 문방생활에 적합한 검소하고 안정된 형식을 취하는 반면 안방용은 여성들의 취향에 알맞은 화사한 재질로 되어 있다. 장문갑 쌍문갑 나) 안방 가구 안방은 여성들과 어린 자녀들이 사용하는 가정생활의 중심을 이루는 중요한 장소이다. 가구 또한 여성의 취향이 반영되어 아름다움을 강조한 가구가 일반적이다.
  14. 14. Ⅲ. 제품 만들기 서울특별시교육청 69 ▣ 용도에 따른 안방 가구 의복 수납 : 이층농, 이층장, 삼층장, 의걸이장, 반닫이 화장용구 보관 : 좌경, 빗접 글을 읽고 쓰기 : 서안, 경상 중요 기물 보관 : 문갑, 머릿장, ▣ 안방 가구 배치 모습 (1) 머릿장 머리맡에 놓고 내부에는 중요한 물건을 보관하고 위쪽에는 문방가구나 일상용품을 올려 놓고 사용하는 가구이다. 형태에 따라서는 위판을 평평하게 제작해 책상 대용으로 사용하기 도 하였다. 머릿장 (2) 반닫이 앞면을 반으로 나누어 위쪽 면만을 여닫도록 만든 가구로 반을 여닫으므로 반닫이라 한 다. 반닫이는 계층의 구별 없이 장, 농과 더불어 집집마다 한 두 개 정도는 흔히 볼 수 있 을 만큼 일반적인 가구로 옷가지는 물론 서책, 문서, 그릇, 제기, 귀중품 등 여러 가지 생활
  15. 15. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 70 자유학기 선택프로그램 용품을 보관하는 용도로 쓰였다. 반닫이 반닫이 (3) 이층농 장과 더불어 대표적인 안방가구로 한 층씩 별개의 농을 2~3개 쌓아 포개어 사용하는 가 구이다. 내부는 같은 층수이더라도 층이 분리되지 않는 장과 구분된다. 이층농 이층농 (4) 이층장 대표적인 안방가구로 농과 비슷한 형태이나 두 개의 층이 분리되지 않고 함께 붙어 있는 구조를 장이라 부른다. 내부가 2층으로 구분된 경우를 이층장이라고 하며 한 층을 더 늘린 삼층장도 사용되었다.
  16. 16. Ⅲ. 제품 만들기 서울특별시교육청 71 이층장 이층장 다) 기타 가구 뒤주(출처-국립중앙박물관) 찬장(출처-국립중앙박물관) 쌀, 보리, 콩 등 곡식을 넣어두는 궤 로 해충, 습기 등을 막기 위해 다리를 높게 만들었다. 음식이나 그릇 등을 넣어 두는 장으로 부엌에서 사용하였다.
  17. 17. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 72 자유학기 선택프로그램 실습(고비 만들기) ◈ 실습준비 실습실 준비 재료 집성목 순 명칭 규격(mm) 수량 1 뒷판(뒷널) 350×150×12 1 2 앞판(앞널) 200×150×12 1 3 중간판(측널) 150×30×12 1 4 아래, 위판(쇠목) 150×42×12 2 기타 바니시(니스) 공구 직각자(조합자), 양날톱, 못, 망치, 접착제, 학생준비물 연필, 지우개, 마스크, 면장갑, 1회용 비닐장갑 ◈ 실습(칠하기) 안전 지도 톱질을 할 때 왼손에 장갑을 착용하도록 지도한다. 사포 작업 시 미세한 먼지가 많이 발생하므로 마스크를 착용하도록 지도한다. 접착제 사용 시 옷이나 피부에 뭇지 않도록 지도한다. 질서지도를 수시로 하여 작업자가 다른 학생의 부주의로 다치지 않도록 한다. 전동드릴 사용 시 장갑을 착용하지 않도록 지도한다. ◈ 실습 순서 제작 준비 선긋기 자르기 구상도그리기 직각자를 사용하여 재료에 선긋기 양날톱을 이용하여 자르기
  18. 18. Ⅲ. 제품 만들기 서울특별시교육청 73 조립하기 마무리하기 못이나 접착제를 사용하여 조립 사포질 및 최종 마무리 1. 구상도 그리기 • 우편물과 각종 고지서 등을 수납할 수 있도록 구상한다. • 앞 판에는 각 종 모양 캐릭터, 동물, 식물 등을 투각 할 수 있다. • 내부는 2단, 3단 자유롭게 지정한다. (재료에 3단일 경우 목재 추가) 2. 재료에 선긋기 • 강철자와 직각자를 이용하여 재료에 선을 긋는다. • 잘라 버리는 부분에 ×표시를 한다.
  19. 19. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 74 자유학기 선택프로그램 3. 톱질하기 • 나뭇결 방향은 켜는 톱날로, 나뭇결의 직각 방 향은 자르는 톱날로 톱질한다. • 바이스가 없는 경우 작업대에 한 손으로 목재 를 누르고 톱질을 한다. 4. 조립하기 • 접착제나 못을 이용하여 부재들을 조립한다. • 조립을 할 경우 죔쇠를 이용 접착면이 굳을 때 까지 조여 준다. • 못을 이용하여 조립할 때에는 못이 목재에 수 직이 되도록 잡고 망치를 이용하여 고정시킨 다. 5. 사포질하기 • 사포질은 목재의 나뭇결방향으로 밀어 다듬는 다. 6. 칠하기 사포질이 충분하게 이루어진 후 유성 바니쉬(니스)를 옅게 칠한다. 외부는 붓, 스펀지, 천 등을 이용해 칠하고, 붓이 닿지 않는 내부는 스펀지나 천을 이용하여 칠한다.
  20. 20. Ⅲ. 제품 만들기 서울특별시교육청 75
  21. 21. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 76 자유학기 선택프로그램 <교사용 지도서>(13~16차시) 대단원 Ⅲ. 제품 만들기 단원 2. 전통가구(서안) 만들기(13~16차시) 학습 목표 - 다양한 목공관련 직업을 나열할 수 있다. - 목공관련 직업별 특성과 전망을 설명할 수 있다. 활동 단계 교수학습과정 유의점 및 참고사항 도입 ○ 목재를 결합시킨 경험을 발표 시킨다. ○ 못을 사용하지 않고 목재를 결합시키는 방법을 질문 하 고 발표시킨다. 전개 ○ 활동 1 – 이론 지도 - 못을 이용한 결합방법을 설명한다. - 전통 짜임방법을 설명한다. - 등각투상도를 설명하고 연습하도록 지도한다. ○ 활동 2 – 실습활동(서안 만들기) 지도 - 실습에 앞서 작업 시 주의할 사항과 안전교육을 실시 한다. - 창의적인 도안이 이루어지도록 지도한다. - 공구와 재료를 배부하고, 실습이 이루어지도록 지도한다. - 작업대에 재료를 고정시키고 톱질을 하도록 지도한다. - 실습시 주 의 사항을 워 크 북 에 기 록 하 게 한다. 정리 - 학습 내용 정리하기 - 학생들 스스로 주변을 정리하고 차분하게 활동을 마무리할 수 있도록 격려한다. - 학생들이 활동소감을 쓰도록 지도한다. 준 비 물 일 반 공구 관련 사진 실 습 - 톱, 접착제, 1회용 밴드
  22. 22. Ⅲ. 제품 만들기 서울특별시교육청 77 가. 서안, 경상이란? 서안은 사랑방에 앉아 책을 읽거나 글을 쓸 때 쓰는 낮은 책상이다. 또, 손님이 왔을 때 사이에 두고 마주 앉아 손님과 주인, 윗사람과 아랫사람을 구분 짓는 역할도 한다. 형태는 다리가 널로 되어 있고, 위판 밑에 선반이나 서랍 한두 개가 있는 것이 일반적이나 두루마 리에 글을 쓸 때 사용하는 천판이 긴 것과 짧은 것, 서랍이 있는 것과 없는 것 등 다양한 모양으로 제작되었다. 다리를 접어서 들고 다니기 편하게 만든 휴대용 서안도 있다. 칠은 화려하게 하거나 무늬를 새기는 따위의 치장을 피하고 나뭇결을 살려서 검소하게 만들었다. 천판의 재료로는 일반적으로 소나무를 주로 사용하였으며 느티나무, 낙동(표면을 인두로 지 진 후 볏짚으로 문질러 약한 부분은 들어가고 단단한 부분은 도드라지게 하여 나뭇결[木 理]을 살리는 기법)한 오동나무 등도 많이 사용하였다. 서안과 비슷한 것으로 경상이 있다. 경상은 본디 절에서 불경을 읽을 때 쓰던 것인데 후에 사랑방에서도 쓰였다. 위판의 양쪽 끝이 살짝 올라가 있어 두루마리로 말린 책이나 종이가 떨 어지지 않는다. 다리가 기둥으로 되어 있으며, 다리와 서랍에 화려한 모양을 새긴 것이 많다. 서안(출처-Naver 지식백과) 서안 경상 경상 13-16차시 2 전통가구(서안) 만들기 13-16차시 - Ⅲ. 제품만들기
  23. 23. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 78 자유학기 선택프로그램 서안 만들기(조별 실습) ◈ 실습준비 실습실 준비 재료 집성목 순 명칭 규격(mm) 수량 1 윗판 300×600×12 1 2 옆판 300×300×20 2 3 선반 300×360×12 1 기타 바니쉬(일본어로 니스라고 부르는 투명 도료입니다.) 공구 직각자(조합자), 양날톱, 못, 망치, 접착제, 학생준비물 연필, 지우개, 마스크, 면장갑, 1회용 비닐장갑 ◈ 실습(칠하기) 안전 지도 톱질을 할 때 왼손에 장갑을 착용하도록 지도한다. 사포 작업시 미세한 먼지가 많이 발생하므로 마스크를 착용하도록 지도한다. 접착제 사용시 옷이나 피부에 뭇지 않도록 지도한다. 질서지도를 수시로 하여 작업자가 다른 학생의 부주의로 다치지 않도록 한다. 전동드릴 사용시 장갑을 착용하지 않도록 지도한다. ◈ 실습 순서 제작 준비 선긋기 자르기 구상도그리기 직각자를 사용하여 재료에 선긋기 양날톱을 이용하여 자르기 조립하기 마무리하기 나사못, 못이나 접착제를 사용하여 조립 사포질 및 최종 마무리
  24. 24. Ⅲ. 제품 만들기 서울특별시교육청 79 1. 구상도 그리기 • 노트북 책상을 생각하며 모양을 구 상한다. • 높이는 30cm를 넘지 않도록 하고, 길이 또한 60cm를 초과하지 않도 록한다. 2. 재료에 선긋기 • 무늬를 살펴 흠이 없고, 가장 좋아 보이는 면 이 위쪽과, 앞쪽이 되도록 한 후 선을 긋는다. • 윗 판의 앞면에는 앞, 윗면은 위라고 연필로 써 놓는다. • 옆판은 바깥쪽에 좌, 우라고 써 놓는다. • 곡선 부분은 곱자를 휘어서 긋거나 종이에 그 려서 붙인다. 3. 톱질하기 • 큰판, 옆판, 아래 판 순으로 톱질하여 재료를 준비한다. • 직선은 등대기톱이나 양날톱을 사용하고. 곡선 부분은 실톱을 사용하여 잘라낸다.
  25. 25. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 80 자유학기 선택프로그램 이중 드릴날로 구멍 뚫기 나사못 박기 접착제를 바른 목심 넣기 자르기 4. 조립하기 못, 나사못 등을 사용하여 결합한다.(나사못을 이용하는 방법으로 설명) • 나사못을 박기 전에 종이테이 프로 위치를 고정시킨다. • 이중 드릴날을 이용 굵은 부 분 기준으로 3~5㎜정도 깊이 의 구멍을 뚫는다. • 전동드라이버를 이용 나사못 을 박는다. • 드라이버 작업자 이외의 조원 들이 흔들리지 않도록 부재를 옆에서 잡아준다. • 구멍에 접착제를 바른 목심을 넣고, 굳은 후 잘라낸다. • 목심을 자를 때에는 날어김이 없는 플러그톱을 사용하는 것 이 좋으나 없을 경우 등대기 톱을 사용한다. <나사못과 목심 작업순서>
  26. 26. Ⅲ. 제품 만들기 서울특별시교육청 81 5. 사포질하기 • 육면체 작은 나무토막에 사포를 감아서 문지른 다.(사포홀더가 있을 경우 사포 홀더 사용) 윗판과 옆판에 있는 목심부분이 평평해질 때까 지 다듬는다. 처음에는 거친 사포, 나중에는 고 운 사포를 사용한다. 6. 칠하기 • 표면이 매끄럽지 못한 목재의 경우 결눈메우기, 하도, 상도 순으로 칠을 한다. • 스펀지나 붓을 이용하는 경우 옷에 묻지 않도록 조심한다. 사포질이 충분하게 이루어진 후 유성 바니쉬(니스)를 엷게 칠한다. 외부는 붓, 스펀지, 천 등을 이용해 칠하고, 붓이 닿지 않는 내부는 스펀지나 천을 이용 하여 칠한다.
  27. 27. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 82 자유학기 선택프로그램
  28. 28. Ⅲ. 제품 만들기 서울특별시교육청 83 <교사용 지도서>(17차시) 대단원 Ⅳ. 목공관련 직업 탐색 단원 1. 목공관련 직업 알아보기(17차시) 학습 목표 - 서안과 경상의 모양과 특성을 구분할 수 있다. - 창의적인 서안을 도안하고, 필요한 공구를 사용하여 제작할 수 있다. 활동 단계 교수학습과정 유의점 및 참고사항 도입 ○ 목공과 관련 직업을 발표 시킨다. ○ 목공관련 교육을 받는 방법질문하고 발표시킨다. 전개 ○ 활동 1 – 이론 지도 - 워크넷을 통해 목공관련 직업을 검색하도록 지도한다. - 워크북의 『목공관련 직업 정보 수집하여 정리하기』를 작성하도록 지도한다. ○ 활동 2 – 진로선택 - 좌석을 6명씩 마주보도록 배치한 후 모둠으로 배치한다. - 『관심 있는 목공관련 직업 알아보기』를 작성하도록 지도 한다. - 한국직업사전 자료에 있는 직업명을 이용 빙고게임이 진행 되도록 지도한다. - 워크넷에서 검 색 어 로 목공, 목재, 나무를 입력 하고 검색 정리 - 학습 내용 정리하기 - 학생들 스스로 주변을 정리하고 차분하게 활동을 마무리할 수 있도록 격려한다. - 학생들이 활동소감을 쓰도록 지도한다. 준 비 물 일 반 - 컴퓨터, 필기구
  29. 29. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 84 자유학기 선택프로그램 가. 한국직업정보시스템 자료 1) 건축목공 가) 하는 일 건축물 내,외부의 각종 공사에 필요한 목재가공작업을 수행한다. <수행직무> 설계도면과 공작도에 의해 합판과 각재를 치수에 따라 먹줄을 긋고 절단한다. 마름질용 기계(기계톱, 기계대패 등)를 사용하여 마름질한다. 설치할 위치에 수평기(레벨)를 사용하여 수평을 잡고 거푸집을 조립한다. 철근공이 철근으로 기둥, 옹벽 등을 세우고 내선전공이 전선관 및 부속물을 설치하면 기 둥거푸집과 보거푸집을 설치한다. 설치된 거푸집을 수평, 수직도 및 설치 상태 등을 검사한다. 콘크리트를 충분히 양생한 후 거푸집 및 지주를 제거한다. 거푸집 및 지주가 해체되면 주위를 정리하고 다음 작업을 준비한다. 목조주택 건립원은 가공된 목부재를 사용하여 주택의 벽, 기둥, 토대, 트러스, 지붕 등을 시공한다. 도면을 검토하고 목재의 종류 또는 공장에서 제작되어 온 목제품을 점검한다. 자, 톱, 대패, 끌 등 수동공구를 사용하여 합판, 인조벽판, 무가공목재 등을 내장목적에 적 합하게 재단, 절단, 조립한다. 도면의 치수와 나무결 등을 고려하여 절단 혹은 가공된 목재와 목제품을 못, 맞춤편, 접착 제 등을 이용하여 세우고, 끼워 조립한다. 내장설비의 실용성과 미관을 고려하여 장식, 도르래, 손잡이, 방음판 등을 설치한다. 연마기 또는 대패를 사용하여 내장재 외면을 고르게 다듬는다. 건축내장공사의 형태에 따라 보수목공, 장식목공, 초벌목공 등으로 호칭되기도 한다. 17차시 - Ⅳ. 목공관련 직업탐색 1 목공관련 직업 알아보기
  30. 30. Ⅳ. 목공 관련 직업 서울특별시교육청 85 나) 교육/자격/훈련 건축목공으로 일하는 데 특별한 자격이나 학력은 요구되지 않지만, 설계도면이나 시방서를 해석하고 시방서에 따라 작업할 수 있는 능력이 있는지에 따라 숙련공과 비숙련공으로 나 뉘게 된다. 건축목공은 숙련공의 보조원으로 들어가 도제 형태로 업무를 배우는 사례가 다 른 건설 기능직에 비해 많다. 공업계 고등학교나 직업전문학교에서 실습위주의 훈련을 받고 관련 자격증을 취득하면 취업에 유리하다. 관련자격 : 건축목재시공기능장(국가기술),실내건축기능사, 산업기사, 기사(국가기술) 훈련기관 HRD-Net 에서 직종별 훈련기관을 검색해 보세요. 다) 임금/직업만족도/전망(2013년 기준) 임금 : 하위(25%) 2,900만원, 평균(50%) 3,500만원, 상위(25%) 3,850만원 직업만족도 : 4% 일자리전망 : 증가 (13%), 현상유지 (7%), 감소 (80%) 라) 능력/지식/환경 업무수행능력 중요도 업무수행능력 설명 94 정교한 동작 손이나 손가락을 이용하여 복잡한 부품을 조립하거나 정교한 작업을 한다. 93 유연성 및 균형 신체의 균형을 유지하거나 각 부위를 구부리고 편다. 93 신체적 강인성 물건을 들어 올리고, 밀고, 당기고, 운반하기 위해 힘을 사용한다. 92 설치 작업 지시서에 따라 장비, 도구, 배선, 프로그램을 설치한다. 90 기술 설계 사용자의 요구에 맞도록 장비와 기술을 개발하여 적용한다. 90 움직임 통제 신체를 사용하여 기계나 기구를 정확한 위치로 빠르게 움직인다. 88 시력 먼 곳이나 가까운 것을 보기 위해 눈을 사용한다. 87 장비 선정 업무를 수행하는데 필요한 도구나 장비를 결정한다. 83 장비의 유지 장비에 대한 일상적인 유지보수를 하고 장비를 유지하기 위해 언제 어떤 종류 의 조치를 취해야 하는가를 안다. 79 반응시간과 속 도 신호에 빠르게 반응하거나 신체를 신속히 움직인다. 마) 성격/흥미 성격 : 꼼꼼함 / 협조 / 성취/노력 / 책임과 진취성 / 혁신 흥미 : 예술형(Artistic) / 현실형(Realistic)
  31. 31. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 86 자유학기 선택프로그램 중요도 업무수행능력 설명 66 예술형 (Artistic) 예술적 형태를 창조해내는 신체적, 언어적 활동이나 자유스러우며 체계화되 지 않은 활동들을 선호하고 분명하고 체계적이고 질서정연한 활동들을 싫어하 는 경향이 있다. 이러한 행동경향성은 예술적인 능력을 획득하게 하는 반면 에 사무적인 능력의 결함을 보여준다. 38 현실형 (Realistic) 사물, 도구, 기계 및 동물들에 대한 명확하고 질서정연하며 체계적인 조작을 필요로 하는 활동들을 선호하고, 교육적이거나 치료적 활동을 싫어하는 경 향이 있다. 이러한 경향성은 조작, 기계, 농경, 전기 및 기술적인 능력들을 획 득하게 하는 반면에 사회적 능력 및 교육적 능력에서는 결함을 보여주게 된 다. 34 탐구형 (Investigative) 물리적, 생물학적 혹은 문화적 현상들에 대해 호기심을 가지고 관찰하는 것 을 즐기며, 상징적이고 체계적이고 창조적인 활동을 요하는 조사나 연구 활동 을 선호하고 설득적이고 사회적이며 반복적인 활동을 혐오하게 한다. 이러 한 행동경향성은 과학적이고 수학적인 능력을 갖게 하는 반면에 설득적 능 력에서는 결함이 나타난다. 21 관습형 (Conventional) 자료에 대한 명확하고, 질서정연하며 체계적인 조작을 필요로 하는 활동들 을 선호하고, 모호하고, 자유스러우며, 탐색적이고, 체계적이지 않은 활동들을 싫어하는 경향이 있다. 이러한 경향성은 사무적이고 계산적인 능력을 획득하 게 하는 반면에 예술적인 능력에서는 결함을 보여준다. 19 진취형 (Enterprising) 조직적인 목표나 경제적인 이익을 얻기 위한 다른 사람과의 상호작용 활동을 선호하고, 관찰적이고, 상징적이며, 체계적인 활동을 싫어하는 경향이 있다. 이러한 경향성은 리더십, 대인관계 능력 및 설득적인 능력을 획득하게 하는 반면에 과학적인 능력에서 결함을 보여준다. 17 사회형(Social) 다른 사람들을 훈련시키고, 발달시키고, 치료해주기 위한 활동들을 선호하고, 자료나 도구 혹은 기계를 포함하는 명확하고 체계적인 활동을 싫어하는 경 향이 있다. 이러한 경향성은 사회적 및 교육적 능력에서의 능력을 획득하게 하는 반면에 조작, 기계, 농경, 전기 및 기술적인 능력들에서는 결함을 보여준 다. 2) 가구제조 및 수리원 가) 하는 일 다양한 수공구 및 목공기계를 사용하여 각종 가구를 제작, 조립, 장식, 수선, 가공하는 업무를 수행한다. <수행직무> 재료의 형태, 치수 및 요구되는 기계가공을 결정하기 위하여 도면과 명세서를 검토/분석 한다. 가공할 재료위에 참고점과 절단선을 표시한다. 목재를 필요한 규격으로 절단하여 구멍을 뚫고, 대패질하며 접착/조립하기 위하여 다양한 수공구 및 목공기계를 조정/조작한다. 완성제품이 제작명세서와 일치하는지 검사한다. 부품 및 완성품의 표면결함을 수선하고, 고가구를 복원하며 손잡이, 경첩, 걸쇠 등의 부착 물을 부착한다. 나) 교육/자격/훈련 일반적으로 가구제조 및 수리원이 되기 위해서는 공업계 고등학교나 공공직업훈련학교의 관련 학과를 졸업하면서 학교에 취업의뢰가 들어온 회사에 들어가는 경우가 많다. 수시 채 용을 하는 경우는 직접 찾아가서 취업을 희망하면 소정의 절차를 걸쳐 선발된다.
  32. 32. Ⅳ. 목공 관련 직업 서울특별시교육청 87 다) 임금/직업만족도/전망(2013년 기준) 임금 : 하위(25%) 2,500만원, 평균(50%) 3,000만원, 상위(25%) 3,500만원 직업만족도 : 21% 일자리전망 : 증가 (13%), 현상유지 (27%), 감소 (60%) 라) 능력/지식/환경 업무수행능력 중요도 업무수행능력 설명 98 설치 작업 지시서에 따라 장비, 도구, 배선, 프로그램을 설치한다. 97 기술 설계 사용자의 요구에 맞도록 장비와 기술을 개발하여 적용한다. 94 물적자원 관리 업무를 수행하는데 필요한 장비, 시설, 자재 등을 구매하고 관리한다. 94 정교한 동작 손이나 손가락을 이용하여 복잡한 부품을 조립하거나 정교한 작업을 한다. 93 품질관리분석 품질 또는 성과를 평가하기 위하여 제품, 서비스, 공정을 검사하거나 조사한다. 93 장비 선정 업무를 수행하는데 필요한 도구나 장비를 결정한다. 93 장비의 유지 장비에 대한 일상적인 유지보수를 하고 장비를 유지하기 위해 언제 어떤 종류 의 조치를 취해야 하는가를 안다. 91 고장의 발견.수리 오작동의 원인이 무엇인가를 확인하고 이를 어떻게 처리할 것인지 결정한다. 88 신체적 강인성 물건을 들어 올리고, 밀고, 당기고, 운반하기 위해 힘을 사용한다. 86 기술 분석 새로운 방법을 고안하고 기존의 방법을 개선하기 위해서 현재 사용되는 도구 와 기술을 분석한다. 마) 성격/흥미 성격 : 꼼꼼함 / 신뢰성 / 책임과 진취성 / 혁신 / 독립성 흥미 : 예술형(Artistic) / 현실형(Realistic) 3) 문화재 보존원 가) 하는 일 문화재보존원은 궁궐, 사찰, 미술관 및 박물관의 소장품(미술품, 공예품, 서적 등) 등 유 형문화재와 관련하여, 예술품의 파손된 부위를 복원, 관리하는 기술적인 업무를 수행한 다. 문화재는 서울, 경주, 부여 등의 고도(古都)를 중심으로 전국에 산재해 있고, 문화재 수리원은 문화재의 수리뿐만 아니라 절이나 사당 등의 전통 건축물의 신축공사도 담당 하기 때문에 이들의 작업현장은 대도시에서부터 산간오지까지 넓게 걸쳐 있다. <수행직무> 문화재수리기술자는 각 분야에 대한 기술적 자문을 하고, 각종 공사와 문화재수리기능자 에 대한 관리감독을 한다. 분야에 따라서는 원형고증조사 혹은 전통기법의 연구, 조사, 제작의 업무를 한다. 소장품을 효과적으로 분류, 정리하고 과학적으로 관리할 수 있도록 전문적, 기술적 지식 과 경험을 제공하기도 한다. 문화재의 손실원인을 과학적으로 규명하여 이에 적합한 방법으로 보존 처리한다.
  33. 33. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 88 자유학기 선택프로그램 파손되어 분실된 부위를 복원하기 위하여 합성수지, 목재, 고령토 등을 사용하여 보수한다. 적외선 분석기, 전자현미경을 사용하여 예술품의 재질, 제작기술, 예술사적인 단서 등을 분석한다. 문화재 수리 및 복원은 각 분야의 기술자와 기능자가 긴밀히 연관을 맺고 업무협조를 하 여 일하며, 특히 인간문화재로 지정된 사람들은 사회적 존경과 대우를 동시에 받고 있다. 문화재수리원은 문화재수리기술자와 문화재수리기능자로 구분하고 있다. 대부분의 문화재수리원은 문화재수리업체의 직원으로서 건축물의 문화재 보수와 신축에 참여하고 있지만, 문화재가 아닌 사찰이나 문중 제실(齋室) 등의 보수나 신축공사는 공사 책임자인 도편수가 개인적으로 계약을 맺고, 필요한 인력을 모집하여 일을 하는 경우도 있다. 문화재수리기술자에는 보수기술자, 단청기술자, 실측설계기술자, 조경기술자, 보존과학기 술자, 식물보호기술자가 있다. 문화재수리기능자는 목공, 석공, 화공, 드잡이공, 번와와공, 제작와공, 미장공, 철물공, 조 각공, 칠공, 도금공, 표구공, 조경공, 세척공, 보존과학공, 식물보호공, 실측설계사보, 박 제 및 표본제작공이 있으며, 각 분야에 대한 실제적인 수리와 시공ㆍ제작 업무를 한다. 보존과학기술자 및 기능자는 문화재의 손실원인을 과학적으로 규명하여 이에 적합한 방 법으로 보존 처리한다. 나) 교육/자격/훈련 문화재보존 및 복원 업무를 수행하기 위해서는 매우 다양한 분야의 전문지식이 필요하다. 대학이나 대학원에서 관련 분야를 전공한 후 학교의 부설연구소 또는 관련 업체에서 근 무하며 경험을 쌓는 것이 일반적이다. 문화재보존학과 등 관련 학과가 전문대학 및 대학 교에 개설되어 있어 이 분야의 졸업생들이 진출하고 있다. 국가지정문화재의 보수 및 수 리 업무를 하기 위해서는 문화재청에서 시행하는 문화재수리기술자 및 기능자자격시험에 응시하여 합격해야 한다. 관련학과 : 문화·민속·미술사학, 역사·고고학 등 관련자격 : 문화재수리기능자(국가전문), 문화재수리기술자(국가전문) 다) 임금/직업만족도/전망(2013년 기준) 임금 : 하위(25%) 2,000만원, 평균(50%) 3,000만원, 상위(25%) 3,600만원 직업만족도 : 70% 일자리전망 : 증가 (27%), 현상유지 (23%), 감소 (50%) 라) 능력/지식/환경 업무수행능력 중요도 업무수행능력 설명 99 정교한 동작 손이나 손가락을 이용하여 복잡한 부품을 조립하거나 정교한 작업을 한다. 96 기술 분석 새로운 방법을 고안하고 기존의 방법을 개선하기 위해서 현재 사용되는 도구 와 기술을 분석한다. 96 장비 선정 업무를 수행하는데 필요한 도구나 장비를 결정한다. 93 물적자원 관리 업무를 수행하는데 필요한 장비, 시설, 자재 등을 구매하고 관리한다. 92 선택적 집중력 주의를 산만하게 하는 자극에도 불구하고 원하는 일에 집중한다. 90 설치 작업 지시서에 따라 장비, 도구, 배선, 프로그램을 설치한다. 87 글쓰기 글을 통해서 다른 사람과 효과적으로 의사소통한다. 86 움직임 통제 신체를 사용하여 기계나 기구를 정확한 위치로 빠르게 움직인다. 86 기술 설계 사용자의 요구에 맞도록 장비와 기술을 개발하여 적용한다. 85 범주화 기준이나 법칙을 정하고 그에 따라 사물이나 행위를 분류한다.
  34. 34. Ⅳ. 목공 관련 직업 서울특별시교육청 89 마) 성격/흥미 성격 : 꼼꼼함 / 정직성 / 인내 / 분석적 사고 / 성취/노력 흥미 : 예술형(Artistic) / 현실형(Realistic) 4) 전통건축 건축원 가) 하는 일 한식건물을 전통적인 기법으로 신축 또는 보수하는 업무를 수행한다. <수행직무> 도편수(대목장) : 공사와 인력을 관리/감독하는 총책임자. 통상적으로 대목수중에서 많이 배출되고 있으며, 전통한식 건조물의 신축 또는 보수 시 설계도를 해독하고 한식 목공을 총괄, 지휘한다. 개인적으로 계약을 맺고 필요한 인력을 모집하여 일을 하기도 한다. 소목장 : 전통한식기법으로 한옥, 사원, 궁궐 등의 전통창호와 가구를 제작하는 소목을 지휘. 목조각공 : 목조불상, 한식건축물의 장식물인 포부재, 화반, 대공 등의 조각을 담당하여 새김질을 한다. 대목수 : 도편수의 지휘아래 전통한식 기법으로 목재마름질 등 목조건조물의 나무를 치목 하여 깎고 다듬어서 기물이나 건물을 짜는 일을 한다. 소목수 : 나무를 치목해 깎고 다듬어서 한옥, 사원, 궁궐 등의 전통창호와 가구를 제작한다. 드잡이공 : 내려앉거나 기울어진 목조건조물, 석조건조물을 바로잡는 일을 한다. 한식와공 : 전통한식 건조물의 지붕을 전통적인 기법대로 기와를 잇거나 보수한다. 석조각공 : 석조불상, 기단우석, 석탑 등 석조건조물의 조각을 담당한다. 화공(화원) : 타분, 채색 및 색긋기, 먹긋기, 가칠을 비롯해 안료배합 등 고유단청을 시공한다. 한식미장공 : 미장바름재(진흙, 회삼물, 강회 등)를 사용하여 한식벽체, 양벽, 온돌, 외역 기 등을 전통기법대로 시공한다. 나) 교육/자격/훈련 전통건물건축원으로 일하기 위해 필요한 특별한 자격이나 학력은 없지만, 설계도면이나 시방서를 해석하고 시방서에 따라 작업할 수 있는 능력이 있는지에 따라 숙련공과 비숙 련공으로 나뉘게 된다. 전통건물건축원은 현직 도편수의 보조원으로 들어가 도제 형태로 업무를 배우는 사례가 많다. 현직 도편수에게 도제식 교육을 받는 것은 도편수 임의로 채 용하기 때문에 표준화된 학력, 경력 제한은 없다. 건축학과를 졸업한 후 대학원에서 전통 건축관련 전공을 이수할 수도 있다. 주요 대학의 건축학과 대학원과정에는 전통건축과 관 련된 전공이 개설되어 있다. 공업계 고등학교나 직업전문학교에서 실습위주의 훈련을 받 고 관련 자격증을 취득하면 취업에 유리하다. 관련학과 : 건축학과 등 관련자격 : 문화재수리기능자(국가전문), 건축목재시공기능장(국가기술), 문화재수리기술자(국가전문), 실내건축기능사, 산업기사, 기사(국가기술)
  35. 35. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 90 자유학기 선택프로그램 다) 임금/직업만족도/전망(2013년 기준) 임금 : 하위(25%) 2,750만원, 평균(50%) 3,000만원, 상위(25%) 3,500만원 직업만족도 : 30% 일자리전망 : 증가 (33%), 현상유지 (27%), 감소 (40%) 라) 능력/지식/환경 업무수행능력 중요도 업무수행능력 설명 94 신체적 강인성 물건을 들어 올리고, 밀고, 당기고, 운반하기 위해 힘을 사용한다. 93 움직임 통제 신체를 사용하여 기계나 기구를 정확한 위치로 빠르게 움직인다. 92 기술 설계 사용자의 요구에 맞도록 장비와 기술을 개발하여 적용한다. 92 유연성 및 균 형 신체의 균형을 유지하거나 각 부위를 구부리고 편다. 91 물적자원 관리 업무를 수행하는데 필요한 장비, 시설, 자재 등을 구매하고 관리한다. 90 설치 작업 지시서에 따라 장비, 도구, 배선, 프로그램을 설치한다. 90 정교한 동작 손이나 손가락을 이용하여 복잡한 부품을 조립하거나 정교한 작업을 한다. 88 장비 선정 업무를 수행하는데 필요한 도구나 장비를 결정한다. 87 시력 먼 곳이나 가까운 것을 보기 위해 눈을 사용한다. 82 기술 분석 새로운 방법을 고안하고 기존의 방법을 개선하기 위해서 현재 사용되는 도구 와 기술을 분석한다. 마) 성격/흥미 성격 : 꼼꼼함 / 협조 / 성취/노력 / 책임과 진취성 / 혁신 흥미 : 예술형(Artistic) / 현실형(Realistic) 나. 한국직업사전 자료 1) 상감원 가) 직무개요 목공예품에 상감(象嵌)효과를 주기 위해 바탕목을 음각하여 상감재를 접착·조립한다. 나) 수행직무 조각에 필요한 목재와 조각공구 및 실톱을 준비한다. 조각할 문양을 재료에 옮겨 그린다. 상감할 부위를 음각으로 조각한다. 상감재를 도안에 따라 실톱으로 잘라내고, 상감재를 바탕목에 맞춰 본다. 조각된 상감제에 접착제를 바른다. 상감재를 바탕목에 정확히 밀어 넣고 망치로 가볍게 두드린다. 밀려 나오는 접착제를 물솔로 문질러 제거한다. 견고하게 접착되도록 클램프(죔쇠, clamp)로 고정한다. 조각된 부위를 평칼로 다듬고 사포로 문지른다.
  36. 36. Ⅳ. 목공 관련 직업 서울특별시교육청 91 다) 부가직업정보 정규교육 : 9년 초과 ~ 12년 이하(고졸 정도) 숙련기간 : 2년 초과 ~ 4년 이하 직무기능 : 자료 (비교) / 사람 (관련없음) / 사물 (정밀작업) 작업강도 : 보통 작업 육체활동 : 균형감각, 웅크림 작업장소 : 실내 관련직업 : 양각원, 음각원 자격/면허: 목공예기능사 2) 내장 목공 가) 직무개요 건축물 내부의 장식, 방음, 실용성 제고를 목적으로 목재를 이용하여 방음설비 및 마루, 칸 막이, 천정, 목(木)장식품 등을 제작하고 설치한다. 나) 수행직무 도면을 검토하여 필요한 목재의 종류, 기 제작된 목제품 등을 확인한다. 자, 톱, 대패, 끌 등 전동공구 및 수동공구를 사용하여 합판, 인조벽판, 목재 등을 재단하거나 절단한다. 가 공 목재를 못, 맞춤편, 접착제 등을 사용하여 조립한다. 목부재의 외면을 연마기 또는 대패 를 사용하여 고르게 다듬는다. 이음매의 빈틈을 제거하기 위하여 초지 등의 재료를 이용하 여 틈 사이에 바른다. 내장설비의 실용성과 미관을 고려하여 가공된 목재를 설치할 장소에 접착제, 드릴, 맞춤편, 타정공구 등을 이용하여 설치한다. 표준명세의 규격과 일치하는지 검 사한다. 다) 부가직업정보 정규교육 : 6년 초과 ~ 9년 이하(중졸 정도) 숙련기간 : 4년 초과 ~ 10년 이하 직무기능 : 자료 (비교) / 사람 (말하기·신호) / 사물 (정밀작업) 작업강도 : 보통 작업 육체활동 : 균형감각, 웅크림 작업장소 : 실내 작업환경 : 대기환경미흡, 위험내재, 소음 진동 유사명칭 : 내장공 관련직업 : 보수목공, 초벌목공 자격/면허: 건축목공기능사
  37. 37. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 92 자유학기 선택프로그램 3) 목공반장 가) 직무개요 목재구조물 및 고정설치물을 성형·건조·보수하는 작업원의 활동을 감독·조정한다. 나) 수행직무 설계도면에 따라 작업일정을 계획한다. 필요한 장비 및 공구의 종류와 양을 결정한다. 작 업계획을 수립하여 작업내용을 작업원에게 지시·배치한다. 건축용 목재와 목재구조물이 건 축관계법규와 부합하는지 여부를 검사한다. 목재의 가공·조립·설치하는 작업원의 업무를 지 시·조정하고 작업공정을 관리한다. 표준명세에 따라 지시된 작업이 이루어지는지 작업진행 상황을 관리·감독하고 기술적인 지원 및 자재를 공급한다. 작업원에 대한 직무교육 및 안전 위생교육을 통하여 직무수행능력을 향상시키고 안전재해를 예방한다. 수시 관찰과 면담을 통하여 작업원의 애로사항 및 건의사항을 수렴·해결하고, 문제점을 보고한다. 다) 부가직업정보 정규교육 : 6년 초과 ~ 9년 이하(중졸 정도) 숙련기간 : 10년 이상 직무기능 : 자료 (조정) / 사람 (말하기·신호) / 사물 (정밀작업) 작업강도 : 힘든 작업 육체활동 : 균형감각, 웅크림 작업장소 : 실내 작업환경 : 대기환경미흡, 위험내재, 소음 진동 자격/면허: 건축목공기능사 4) 목공보조원 가) 직무개요 건축물을 건조하고 실내 목구조물을 제작하기 위하여 목재를 재단·성형·조립하는 작업원을 보조한다. 나) 수행직무 작업대를 조립·설치하고 가공기계의 설치와 조작을 보조한다. 선별된 목재를 작업 장소로 옮긴다. 목재를 가공하기 쉽도록 규격별로 분류하고 전기톱이나 수동톱을 이용하여 자른다. 조립된 목제품의 설치 또는 목구조물의 건립을 돕는다. 시공 면을 정리하고, 시공 후 작업 장 주변청소 등 정리정돈 한다. 다) 부가직업정보 정규교육 : 6년 초과 ~ 9년 이하(중졸 정도) 숙련기간 : 3개월 초과 ~ 6개월 이하 직무기능 : 자료 (관련없음) / 사람 (말하기·신호) / 사물 (단순작업) 작업강도 : 보통 작업
  38. 38. Ⅳ. 목공 관련 직업 서울특별시교육청 93 육체활동 : 균형감각, 웅크림 작업장소 : 실내․외 작업환경 : 대기환경미흡, 위험내재, 소음 진동 유사명칭 : 없음 자격/면허: 건축목공기능사 5) 목공소 작업원 가) 직무개요 목제품을 생산하기 위하여 목재를 관리, 선정, 가공, 완성하는 작업을 수행하거나 보조한다. 나) 수행직무 목재의 관리를 위하여 공기가 유통되도록 제재목 사이에 지지목을 배치하고 자연건조 기간 동안 더미를 함께 묶어 놓는다. 목재의 균열을 방지하기 위하여 강철 띠를 제재목이나 침목 에 망치로 박아서 건조 중에 균열을 막고, 균열이 발생한 제재목에 볼트나 맞춤목을 삽입하 여 갈라진 부분이 떨어져 나가지 않게 조치한다. 목재를 재사용하기 위하여 못과 다른 금속 물을 목재에서 제거한다. 반죽이나 퍼티 또는 기타 재료를 솔, 보수용 칼 및 손가락을 사용 하여 목재기공이나 구멍 또는 다른 오목한 자국들을 채운다. 솔벤트나 강철모, 솔과 천을 사 용하여 페인트·라커 또는 다른 마무리 물질을 제거하고, 거칠은 곳은 사포나 연마기로 문질 러서 재사용 목재를 사용가능한 상태로 마무리 한다. 목제품의 제작을 위하여 도면에 따라 재목에 필기구, 못, 줄자, 선형자 등으로 작업선을 표시한다. 각종 목공기계를 사용하여 재 목을 가공하거나 목공기계 조작자를 보조한다. 망치, 못, 톱, 대패, 아교, 사포 등을 사용하 여 부분품을 조립한다. 제품에 따라 가죽을 씌우거나, 장식을 붙이거나, 도장 하여 제품을 완성한다. 각종 완성품이나 재료의 검사를 위하여 측정도구를 사용하여 결함, 마무리와 등 급·치수가 정확한지 확인하고 문제가 있으면 조치한다. 생산하는 제품에 따라 제품에 등급을 표시하거나, 가공이나 검사한 유닛(unit)의 무게를 측정하여 기록하기도 한다. 커터헤드 (cutterheads)와 날을 바꾸고, 벨트를 조절하며, 작업 장소에 목공기계를 설치하기도 한다. 다) 부가직업정보 정규교육 : 9년 초과 ~ 12년 이하(고졸 정도) 숙련기간 : 3개월 초과 ~ 6개월 이하 직무기능 : 자료 (비교) / 사람 (관련없음) / 사물 (정밀작업) 작업강도 : 보통 작업 육체활동 : 웅크림, 손사용 작업장소 : 실내 작업환경 : 대기환경미흡, 위험내재, 소음 진동 유사명칭 : - 관련직업 : - 자격/면허: 목재가공기능사
  39. 39. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 94 자유학기 선택프로그램 6) 원목공급원 가) 직무개요 원목(통나무)을 제재하기 위하여 원목제재원의 지시에 따라 지게차나 윈치(winch: 로프를 원통에 감아올려 중량물을 끌어올리거나 도르래를 끼워 매다는 기중기의 일종)를 사용하여 원목을 대차기나 제재기에 공급한다. 나) 수행직무 원목에 붙어있는 돌·쇠 등의 불순물을 갈고리나 칼 등의 공구를 사용하여 제거한다. 원목 을 제재기에 공급하기 위하여 원목제재원의 지시에 따라 지게차를 운전하거나 윈치(winch: 로프를 원통에 감아올려 중량물을 끌어올리거나 도르래를 끼워 매다는 기중기의 일종)의 줄과 고리를 사용한다. 박피기조작원의 지시에 따라 박피기에 원목을 공급하거나 원목절단 원의 지시에 따라 절단기에 원목을 공급하기도 한다. 다) 부가직업정보 정규교육 : 9년 초과 ~ 12년 이하(고졸 정도) 숙련기간 : 3개월 초과 ~ 6개월 이하 직무기능 : 자료 (관련없음) / 사람 (관련없음) / 사물 (조작운전) 작업강도 : 보통 작업 육체활동 : - 작업장소 : 실내 작업환경 : 대기환경미흡, 위험내재, 소음 진동 유사명칭 : 원목선별원 관련직업 : 원목재단위치표시원, 출고검척원, 침목검척원 자격/면허: 지게차운전기능사 7) 재목공급원 가) 직무개요 목제품을 가공하는 목공기계의 컨베이어 위나 호퍼 속 또는 롤러 사이에 재목을 공급한다. 나) 수행직무 손수레 등의 운반도구를 이용하여 목재 저장소에서 목공기계로 운반한다. 운반도구에서 목재를 들어 올려 기계의 컨베이어 위나 호퍼(hopper: 분립체의 저장 및 공급장치) 속 또 는 롤러 사이에 공급한다. 수동공구를 사용하여 기계 속에서 막혀 움직이지 않는 목재를 꺼 내기도 한다. 기계 주위의 나뭇조각을 모아 분쇄기 속에 투입하기도 한다. 다) 부가직업정보 정규교육 : 9년 초과 ~ 12년 이하(고졸 정도) 숙련기간 : 1개월 초과 ~ 3개월 이하
  40. 40. Ⅳ. 목공 관련 직업 서울특별시교육청 95 직무기능 : 자료 (관련없음) / 사람 (관련없음) / 사물 (단순작업) 작업강도 : 보통 작업 육체활동 : 균형감각, 웅크림 작업장소 : 실내․외 작업환경 : 대기환경미흡, 위험내재, 소음 진동 유사명칭 : 없음 자격/면허: 없음 8) 창호목공 가) 직무개요 목재를 가공·성형하여 창틀·창문·문 등을 조립하여 건축물에 설치한다. 나) 수행직무 제작도면을 읽고 알맞은 재료를 골라 마름질한다. 톱, 대패, 끌, 송곳 등을 이용하여 재료 를 절단·성형한다. 가공된 재료를 못, 접착재, 맞춤편 등으로 조립한다. 건축물의 창틀에 맞 추어 고정시킨다. 문짝·창문에 설치된 창호 제품이 바르게 고정되었는가를 검사하고 장식부 품을 부착한다. 다) 부가직업정보 정규교육 : 9년 초과 ~ 12년 이하(고졸 정도) 숙련기간 : 2년 초과 ~ 4년 이하 직무기능 : 자료 (비교) / 사람 (관련없음) / 사물 (정밀작업) 작업강도 : 보통 작업 작업장소 : 실내 유사명칭 : 창호공 자격/면허: 건축목공기능사 9) 한식목공 가) 직무개요 전통한식기법으로 한옥, 성곽의 누곽, 사원, 사찰, 궁궐 등의 전통목조구조물과 문화재의 건립 및 복원을 위하여 나무를 치목하여 깎고 다듬어서 설치한다. 나) 수행직무 설계도서나 도편수의 지시에 따라 작업내용을 숙지한다. 각종 대패, 톱, 끌 및 자귀 등의 도구 를 사용하여 제재(나무를 켜서 재목을 만듦), 치목(재목을 다듬음), 바심질(목재를 깎고파서 다 듬는 일)하여 목적에 맞게 목재를 가공한다. 기초와 기둥, 기둥과 보, 기둥이음, 도리(기둥과기 둥 위에서까래를 얹으려고 돌려 얹히는 나무)의 이음, 도리의 맞춤, 귀틀(마루를 놓을 때 먼저 굵은 나무로 가로나 세로로 짜 놓는 틀)의 맞춤, 귀틀과 볼(마루널)의 맞춤, 하인방(기둥과 기
  41. 41. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 96 자유학기 선택프로그램 둥 또는 벽체의 아래쪽에 뼈대가 되는 가로재)과 기둥맞춤, 중방(기둥과 기둥 또는 벽체의 중 간에 뼈대가 되는 가로재)과 기둥맞춤, 문설주(문짝을 끼워 달기 위하여 중방과 문지방 사이 문의 양편에 세운 기둥)와 문인방(벽을 치거나 문골을 내기 위하여 기둥궁 사이에 가로 건너는 재)맞춤, 기둥과 인방·장여(도리를 받치고 있는 길고 모진 나무)맞춤, 왕대공(용마루 보를 받치 는 기둥) 등의 순으로 가공한 목재의 부속들을 조립한다. 조립된 상태를 점검·보완하고 기타의 일들을 처리한다. 작업상 문제점이 발생하면 도편수에게 보고한다. 다) 부가직업정보 정규교육 : 9년 초과 ~ 12년 이하(고졸 정도) 숙련기간 : 1년 초과 ~ 2년 이하 직무기능 : 자료 (비교) / 사람 (관련없음) / 사물 (단순작업) 작업강도 : 보통 작업 육체활동 : - 작업장소 : 실내 작업환경 : - 유사명칭 : 건축목공, 대목 관련직업 : - 자격/면허: 문화재수리기능자(대목수) 10) 형틀목공 가) 직무개요 콘크리트 타설 또는 흙막이 공사를 위하여 형틀을 제작하고 설치한다. 나) 수행직무 설계도면을 검토하여 필요한 장비 및 공구를 준비한다. 합판과 각재를 치수에 따라 먹줄 을 긋고 절단한다. 기계톱, 기계대패 등의 마름질용 기계를 사용하여 마름질한다. 설치할 위치에 수평기(레벨)를 사용하여 수평을 잡고 거푸집을 조립한다. 철근공이 철근으로 기둥· 옹벽 등을 세우고 내선전공이 전선관 및 부속물을 설치하면 기둥거푸집과 보거푸집을 설치 한다. 설치된 거푸집을 수평도·수직도 및 설치상태 등을 검사한다. 콘크리트를 충분히 양생 한 후 거푸집 및 지주를 제거한다. 거푸집 및 지주가 해체되면 주위를 정리하고 다음 작업 을 준비한다. 다) 부가직업정보 정규교육 : 6년 초과 ~ 9년 이하(중졸 정도) 숙련기간 : 10년 이상 직무기능 : 자료 (비교) / 사람 (관련없음) / 사물 (설치) 작업강도 : 힘든 작업 육체활동 : 균형감각, 웅크림 작업장소 : 실외
  42. 42. Ⅳ. 목공 관련 직업 서울특별시교육청 97 작업환경 : 대기환경미흡, 위험내재, 소음 진동 유사명칭 : 형틀공, 형틀목수 자격/면허: 거푸집기능사 11) 도편수 가) 직무개요 전통한식기법으로 한옥, 누곽, 사원, 사찰, 궁궐 등의 목조구조물과 문화재의 건립 및 복 원하는 한식목공을 관리·감독한다. 나) 수행직무 설계서나 시방서에 따라 목조구조물 및 고정설치물을 만들거나 조립하는 일을 계획한다. 작업원을 배치하고 사용할 목재와 자재들이 건축관계법규(건축법, 문화재수리표준시방서)와 부합하는지 여부를 검사한다. 조립 또는 세우기에 앞서 각 부재의 조립순서, 사용기구, 조 립방법 등 세부계획을 수립하여 담당원에게 승인을 받는다. 목재의 가공, 조립, 설치 등에 대한 기술과 관련법규 및 시방서의 내용을 대목과 소목에게 숙지시킨다. 작업을 지시·조정 하고 전체적인 작업공정을 관리한다. 문화재를 보수·신축할 경우 문화재관리국 직원과 문제 점들을 협의하고 해결방안을 모색한다. 다) 부가직업정보 정규교육 : 9년 초과 ~ 12년 이하(고졸 정도) 숙련기간 : 10년 이상 직무기능 : 자료 (종합) / 사람 (감독) / 사물 (정밀작업) 작업강도 : 보통 작업 육체활동 : - 작업장소 : 실내·외 작업환경 : 대기환경미흡, 위험내재, 소음 진동 유사명칭 : 대목장, 도목수 자격/면허: 건축목공기능사, 문화재수리기능자(대목수) 12) 가구목재성형원 가) 직무개요 자동 목재 성형장치를 사용하여 제품별로 사양에 맞게 원목을 가공하고 다듬는다. 나) 수행직무 자동 목재가공 장치에 원목을 투입하기 전 제품의 모델에 맞게 기계장비를 준비한다. 작 업지시서의 내용을 확인하면서 원목 표면의 이물질을 사포로 연마하고 제거된 이물질을 스 프레이로 제거한다. 자동 가공장치와 연결되어 있는 롤 위에 목재를 놓고 기계장비를 가동 시켜 차례대로 비닐 위에 놓여진 목재들이 가공장치에 투입되도록 작업한다. 제품이 성형되 면 가공된 목재 위에 목재용 피복지를 씌운다. 초품이 이상이 없을 때 목재 성형과정을 순 차적으로 반복하여 원목을 성형·가공한다.
  43. 43. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 98 자유학기 선택프로그램 다) 부가직업정보 정규교육 : 9년 초과 ~ 12년 이하(고졸 정도) 숙련기간 : 3개월 초과 ~ 6개월 이하 직무기능 : 자료 (관련없음) / 사람 (관련없음) / 사물 (수동조작) 작업강도 : 보통 작업 육체활동 : 손사용 작업장소 : 실내 작업환경 : 대기환경미흡, 위험내재, 소음 진동 유사명칭 : 가구자재가공원 자격/면허: 가구제작기능사, 목공예기능사 13) 가구목재 재단원 가) 직무개요 자동목재 재단기를 이용하여 제품의 규격에 맞게 자재를 재단한다. 나) 수행직무 작업지시서에 명기되어 있는 제품의 규격, 두께 및 분할도 등을 확인하여 자동목재 재단장 비의 컴퓨터에 치수를 입력한다. 재단할 자재를 롤러 위에 올려놓고 자동재단기를 가동하여 기계 안으로 밀어놓는다. 목재가 재단이 되면 재단된 규격을 자 등으로 확인하고 품목별로 수량을 맞추어 적재한다. 작업지시서와 라벨을 대조·확인한 후 각 자재에 라벨을 붙이고 자 재성형원에게 인계한다. 다) 부가직업정보 정규교육 : 9년 초과 ~ 12년 이하(고졸 정도) 숙련기간 : 3개월 초과 ~ 6개월 이하 직무기능 : 자료 (비교) / 사람 (관련없음) / 사물 (제어조작) 작업강도 : 보통 작업 육체활동 : 손사용 작업장소 : 실내 작업환경 : 대기환경미흡, 위험내재, 소음 진동 자격/면허: 가구제작기능사 14) 목재가구제조관리자 가) 직무개요 목재가구의 생산과정을 총괄 관리하고, 가구제조원의 업무를 분담·조정·감독한다. 나) 수행직무 가구 주문량에 따라 생산계획을 세운다. 생산에 필요한 자재 및 소모품 등을 산정하여 구
  44. 44. Ⅳ. 목공 관련 직업 서울특별시교육청 99 매한다. 생산계획에 따라 각 작업자를 작업장에 배치하고 업무를 지시한다. 작업자에 대한 안전교육을 실시한다. 작업 전 각종 기계 장비의 이상 유무를 파악하고 이상 시에는 수리 및 보수작업을 지시한다. 목재를 성형, 절단, 가공, 포장하는 작업자의 업무량을 점검하여 생산계획량 달성에 차질이 없도록 작업을 감독한다. 작업원들의 업무수행에 따른 애로 및 건의사항을 수렴하여 작업장의 환경개선책 및 안전사고 대책을 수립한다. 다) 부가직업정보 정규교육 : 12년 초과 ~ 14년 이하(전문대졸 정도) 숙련기간 : 4년 초과 ~ 10년 이하 직무기능 : 자료 (조정) / 사람 (감독) / 사물 (단순작업) 작업강도 : 가벼운 작업 육체활동 : - 작업장소 : 실내 작업환경 : 대기환경미흡, 소음 진동 15) 목재건조 반장 가) 직무개요 제재된 목재를 건조하기 위해 건조로를 운전하는데 종사하는 작업원의 활동을 감독·조정한다. 나) 수행직무 생산지시서·명세서 등을 숙지한다. 건조방법을 결정하고 수종별 건조시간, 온도, 압력, 목 재무게 등을 결정한다. 목재건조기운전원에게 지시하여 건조실에 스팀을 공급하여 건조한 다. 건조 중에 나무가 갈라지거나 틀어지지 않는지 주기적으로 확인한다. 도장된 목재를 건 조 하는 경우 제어판에 건조스케줄 수치를 입력하기도 한다. 다) 부가직업정보 정규교육 : 9년 초과 ~ 12년 이하(고졸 정도) 숙련기간 : 4년 초과 ~ 10년 이하 직무기능 : 자료 (비교) / 사람 (관련없음) / 사물 (관련없음) 작업강도 : 보통 작업 육체활동 : - 작업장소 : 실내 작업환경 : 고온 및 온도변화 자격/면허: 목재가공기능사 16) 목재검척원 가) 직무개요 목재의 부피를 파악하기 위하여 직경과 길이를 측정한다.
  45. 45. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 100 자유학기 선택프로그램 나) 수행직무 임목벌채지의 집재지, 반출시 중간지인 집장, 목재를 저장하는 저목장 등에서 목재의 생산 량 또는 반출입량을 측정하기 위하여 직경과 수고를 줄자나 윤척을 사용하여 측정하고, 전 체임목의 재적을 산출한다. 임목재적 및 벌채목 재적 계산방법에 따라 재적을 산출하고 목 재의 종류와 상태에 따라 분류하고 품등별 수량을 파악한다. 다) 부가직업정보 정정규교육 : 9년 초과 ~ 12년 이하(고졸 정도) 숙련기간 : 3개월 초과 ~ 6개월 이하 직무기능 : 자료 (비교) / 사람 (말하기·신호) / 사물 (유지) 작업강도 : 보통 작업 작업장소 : 실내·외 유사명칭 : 벌목검척원, 임목검척원 17) 목재분쇄기운전원 가) 직무개요 하드보드(hard board)나 파티클보드(particle board) 등을 제조하기 위하여 죽데기(slabs, 나무쪼가리)를 작은 조각(chip)으로 분쇄하는 목재분쇄기(chipping M/C)를 운전한다. 나) 수행직무 레버를 당기거나 버튼을 눌러서 목재분쇄기와 컨베이어, 버켓 엘리베이터(bucket elevator) 등을 가동하여 목재분쇄기운전보조원(합판제조)이 컨베이어 벨트 위에 올려놓은 죽데기(slabs)가 분쇄되도록 한다. 목재분쇄기의 호퍼(hopper: 분립체의 저장 및 공급장치) 안에 자동으로 투입되어 분쇄되어 나온 칩은 버켓 엘리베이터를 따라 저장탱크로 자동으로 이송된다. 막힘을 방지하고 유동성을 좋게 하기 위해서 컨베이어의 속도를 조정한다. 덜 분 쇄되어 나온 칩(chip)은 목재분쇄기에 다시 투입한다. 기계가 막혔을 때에는 컨베이어의 작 동을 중단하고 호퍼 및 컨베이어에 엉킨 나무토막을 제거한다. 목재분쇄기와 컨베이어에 기 름을 친다. 칩 저장탱크를 관리하기도 한다. 목탄, 목초액 등의 제조에 쓰이는 원목재료 칩 (chip)을 분쇄하는 목재분쇄기를 운전하기도 한다. 다) 부가직업정보 정규교육 : 9년 초과 ~ 12년 이하(고졸 정도) 숙련기간 : 약간의 시범 직무기능 : 자료 (관련없음) / 사람 (관련없음) / 사물 (수동조작) 작업강도 : 보통 작업 육체활동 : - 작업장소 : 실내 작업환경 : 대기환경미흡, 소음 진동 유사명칭 : 치핑기운전원, 칩제조기운전원
  46. 46. Ⅳ. 목공 관련 직업 서울특별시교육청 101 18) 가구도장원 가) 직무개요 붓이나 스프레이로 목재가구에 페인트칠을 한다. 나) 수행직무 작업복, 장갑, 마스크 등을 착용한 후 환풍기를 가동한다. 도료를 제품에 맞게 배합하고 제품에 묻어있는 먼지 및 오물을 제거한다. 도장 면을 세밀히 관찰하여 벗겨진 부분을 붓과 보수펜을 이용하여 착색 및 보수한다. 지정된 색상도장을 견본 패널과 대조하여 페인트 분 사기로 분무하여 도장하고 색상도장이 끝나면 가로세로로 수 회 겹침 도장을 한다. 도장이 끝나면 건조실로 운반하여 완전히 건조시킨다. 다) 부가직업정보 정규교육 : 9년 초과 ~ 12년 이하(고졸 정도) 숙련기간 : 1개월 초과 ~ 3개월 이하 직무기능 : 자료 (비교) / 사람 (관련없음) / 사물 (단순작업) 작업강도 : 보통 작업 육체활동 : 손사용, 시각 작업장소 : 실내 작업환경 : 대기환경미흡 유사명칭 : 가구도장원 자격/면허: 가구제작기능사 19) 공예가 가) 직무개요 목재, 석재, 점토, 금속 등을 재료와 공구를 사용하여 공예품(실용적이면서 예술적 가치가 있게 만든 물품)을 제작한다. 나) 수행직무 작품의 주제, 메시지 등을 구상한다. 작품의 종류에 따라 재료를 선별하고 크기 및 수량에 따라 일정한 형태로 절단한다. 작품의 형태에 따라 줄, 가스용접기, 사포 등을 사용하여 원 하는 형태로 제작한다. 점토 등을 반죽하여 작품을 만들기도 하고 별도의 페인팅 작업을 거 치기도 한다. 창작작품을 토대로 전시회를 개최하거나 개인, 기업체, 공연단체 등이 의뢰한 작품을 제작하기도 한다. 공예품의 종류에 따라, 목공예, 염색공예, 도자공예, 한지공예, 금 속공예, 석공예, 전통공예, 유리공예, 펠트공예, 점토공예, 가죽공예, 양초공예, 칠공예, 죽 세공예 등의 물품을 제작한다. 다) 부가직업정보 정규교육 : 12년 초과 ~ 14년 이하(전문대졸 정도) 숙련기간 : 2년 초과 ~ 4년 이하
  47. 47. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 102 자유학기 선택프로그램 직무기능 : 자료 (종합) / 사람 (관련없음) / 사물 (정밀작업) 작업강도 : 힘든 작업 육체활동 : 균형감각, 웅크림, 손사용, 시각 작업장소 : 실내·외 작업환경 : 대기환경미흡, 소음 진동 유사명칭 : 공예원 20) 나전칠기도장공 가) 직무개요 목재로 제작된 물건에 헝겊 등을 깔아놓고 옻칠 혹은 캐슈칠(cashew)을 한다. 나) 수행직무 부드러운 목재로 제작한 백골(칠과 자개세공하기 전의 장, 혹은 함과 같은 나전제품) 밑바 탕에 천이나 종이를 전면에 붙인다. 그 위에 아교에 녹인 호분(조개껍질을 구워 만든 백분) 을 나무주걱으로 문질러서 백골의 미세한 틈새를 메우고 반질반질하게 만든다. 부드러운 사 포로 물을 뿌리면서 연마하여 표면을 매끄럽게 만든 후 습기를 제거한다. 삼베 천 혹은 한 지를 바른다. 조개가루와 칠을 반죽하여 마른 후에 바탕칠을 하고, 마르면 닦아내고, 이런 과정을 수차례 되풀이한다. 다시 사포를 사용하여 칠한 부위를 고르게 문지르고 다시 옻칠 을 한다. 이런 과정을 수 회 반복한 후 자개·금속장식세공원에게 이송한다. 자개세공 작업 이 끝나면 다시 옻칠(cashew)을 여러 번 하고 자개 위의 옻칠을 조심스럽게 걷어낸다. 최 종적으로 사포로 다시 갈고 광약과 부드러운 솜(탈지면)을 사용하여 광택을 낸다. 다) 부가직업정보 정규교육 : 9년 초과 ~ 12년 이하(고졸 정도) 숙련기간 : 2년 초과 ~ 4년 이하 직무기능 : 자료 (비교) / 사람 (관련없음) / 사물 (정밀작업) 작업강도 : 보통 작업 육체활동 : 웅크림, 손사용, 작업장소 : 실내 작업환경 : 대기환경미흡, 위험내재, 소음 진동 유사명칭 : 나전칠기도장원 자격/면허: 칠기기능사, 목공예기능사, 문화재수리기능자(칠공)
  48. 48. Ⅳ. 목공 관련 직업 서울특별시교육청 103 목공관련 직업 정보 수집하여 정리하기 워크넷(www.work.go.kr 직업․진로)을 통해 직업 알아보기 직업명 하는 일(직무개요) 정규교육 숙련기간 작업강도 자격증
  49. 49. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 104 자유학기 선택프로그램 관심 있는 목공 관련 직업 직업명 : 하는 일 (직무 개요) 좋은 점(보람된 점) 이 직업인이 되는 방법 학력 소질․적성 자격증 이 직업의 전망은? 이 직업의 보수(수입)는?
  50. 50. Ⅳ. 목공 관련 직업 서울특별시교육청 105 빙고 게임 1. 목공관련 직업 정보 중에서 16개를 고르세요. 2. 한 줄이 완성되려면, 그 줄에서 하나 이상의 직업에 대해 설명할 수 있어야 합니다. 3. 가로, 세로 또는 대각선으로 4개를 먼저 맞추면 빙고를 외칩니다. 목공 관련 직업 알아보기를 통해 새로 알게 되었거나 깨달은 점을 적어봅시다.
  51. 51. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 106 자유학기 선택프로그램 부록 : 실습1- 스마트폰 거치대겸용 필통 만들기 (세부 작업순서는 필통 만들기와 동일) ◈ 실습 예상시간 : 4~5시간 ◈ 실습준비 실습실 준비 재료 (집성목) 순 명칭 규격(mm) 수량 1 옆판 120×100×12 120×88×12 120×200×12 2 1 1 2 밑판 100×200×12 1 3 앞판 100×20×12 1 공구 직각자(조합자), 양날톱, 못, 망치, 접착제, 롱노우즈플라이어 학생준비물 연필, 지우개, 마스크, 면장갑 ◈ 실습(못질, 접착제 사용) 안전 지도 못을 박을 자리에 연필로 표시를 하도록 지도한다. 망치질이 익숙하지 않은 학생들은 망치 자루를 짧게 잡아 손을 때리지 않도록 지도한다. 힘이 부족한 학생들은 롱노우즈플라이어로 못을 잡고 망치질을 하도록 한다. 작업이 어렵거나 단단하게 조립할 부분은 먼저 접착제를 바른 후 못질을 하도록 한다.
  52. 52. Ⅴ. 부록 서울특별시교육청 107 못을 박다가 휘어지거나 튀어나온 못은 뽑고 다시 박도록 지도한다. 접착제가 피부(특히 눈)에 닿거나 옷에 묻지 않도록 하고, 묻었을 경우 즉시 물로 씻도록 지도한다. 접착제는 환경인증 마크 부착된 친환경 접착제를 구입하여 사용한다. ◈ 실습 순서 제작 준비 선긋기 자르기 구상도그리기 직각자를 사용 재료에 선긋기 양날톱을 이용 자르기 조립하기 마무리하기 못이나 접착제를 사용 조립 사포질 및 최종 마무리
  53. 53. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 108 자유학기 선택프로그램 옆판 제작(반턱짜임으로) 직각자를 이용하여 정 확하게 선을 긋고 톱질 한다. 뒤판과 만나는 면은 맞 짜임으로 한다. 옆판 조립 접착제를 바른 후 못을 박아 조립한다. 밑판 조립 접착제를 바른 후 못을 박아 조 립한다. 앞판 조립 접착제를 바른 후 못을 박아 조 립한다.
  54. 54. Ⅴ. 부록 서울특별시교육청 109 부록 : 실습2- 독서대 만들기 (세부 작업순서는 필통 만들기 참조) ◈ 실습 예상시간 : 3~4시간 ◈ 실습준비 실습실 준비 재료 (집성목) 순 명칭 규격(mm) 수량 1 옆판 150×150×12 1 2 밑판 200×300×12 1 3 앞판 200×40×12 1 공구 직각자(조합자), 양날톱, 못, 망치, 접착제, 롱노우즈플라이어 학생준비물 연필, 지우개, 마스크, 면장갑 ◈ 실습(못질, 접착제 사용) 안전 지도 못을 박을 자리에 연필로 표시를 하도록 지도한다. 망치질이 익숙하지 않은 학생들은 망치 자루를 짧게 잡아 손을 때리지 않도록 지도한다. 힘이 부족한 학생들은 롱노우즈플라이어로 못을 잡고 망치질을 하도록 한다. 작업이 어렵거나 단단하게 조립할 부분은 먼저 접착제를 바른 후 못질을 하도록 한다. 못을 박다가 휘어지거나 튀어나온 못은 뽑고 다시 박도록 지도한다. 접착제가 피부(특히 눈)에 닿거나 옷에 묻지 않도록 하고, 묻었을 경우 즉시 물로 씻도록 지도한다. 접착제는 환경인증 마크 부착된 친환경 접착제를 구입하여 사용한다.
  55. 55. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 110 자유학기 선택프로그램 ◈ 실습 순서 제작 준비 선긋기 자르기 구상도그리기 직각자를 사용하여 재료에 선긋기 양날톱을 이용하여 자르기 조립하기 마무리하기 못이나 접착제를 사용하여 조립 사포질 및 최종 마무리
  56. 56. Ⅴ. 부록 서울특별시교육청 111 옆판 제작 정사각형 판에 대각선으로 선을 그은 후 선을 따라 톱질한다. 밑판과 앞판 조립 2명이 서로 잡아주며 못을 박는다. 가장자리에서 4㎝가량 안쪽에서부터 박는 다. 밑판과 옆판 조립 2명이 서로 잡아주며 못을 박는다. 가장자리에서 4㎝가량 안쪽에서부터 박는 다. 좌우가 대칭이 되도록 박는다.
  57. 57. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 112 자유학기 선택프로그램 부록 : 실습3- 젠가(JENGA) 만들기 (세부 작업순서는 톱질 연습 참조) ◈ 실습 예상시간 : 1~2시간 ◈ 실습준비 실습실 준비 재료 명칭 규격(mm) 수량 각재 20×15×330 1 공구 직각자(조합자), 양날톱 학생준비물 연필, 지우개, 마스크, 면장갑 ◈ 실습 안전 지도 나무가 잘려지는 순간 날카로운 톱날에 다칠 수 있으므로 톱날이 지나가는 방향에 손을 놓지 않도록 지도한다. 목재를 고정시키는 손에 장갑을 착용하도록 지도한다. 자르기 작업 시에는 자르는 톱날을 사용하여 조급해 하지 말고 천천히 작업하도록 지도한다. 잘려진 부분에 날카로운 부분이 있거나 가시가 있을 수 있으므로 조심해서 다루도록 지도 한다.
  58. 58. Ⅴ. 부록 서울특별시교육청 113 ◈ 실습 순서 선긋기 자르기 마무리하기 직각자를 사용하여 재료에 선긋기 양날톱을 이용하여 자르기 사포질 및 최종 마무리 ※선그리기→자르기→선그리기→자르기→선그리기→자르기→선그리기→자르기→마무리 선긋기 강철자를 사용하여 한 쪽에서부터 80㎜ 되는 지점을 연필로 눈금을 그어 표시한다. 직각자를 이용하여 눈금 표시 곳에 선을 그은 후 다른 3면에도 선을 긋는다.
  59. 59. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 114 자유학기 선택프로그램 자르기 양날톱이나 등대기톱(권장)을 사용하여 천천히 자른다. 톱질을 하고 마지막 조금 남았을 때에는 남은 부분이 부러지거나 뜯겨지지 않도록 조심 한다. 두 번째 선긋기 첫 번째 선을 그렸던 반대편에서 80㎜ 되는 지점을 연필로 눈금을 그어 표시한다. 직각자를 이용하여 눈금 표시 곳에 선을 그은 후 다른 3면에도 선을 긋는다. 같은 방법으로 4번째 까지 선긋기와 자르기를 반복하여 진행한다. 마무리는 거스러미와 모서리 날카로운 부분만 제거하는 정도로 사포로 문지른다. 6명의 젠가를 모아 놓은 모습
  60. 60. Ⅴ. 부록 서울특별시교육청 115 부록 : 실습4- 벽결이 화분대 만들기 (세부 작업순서는 필통 만들기 참조) ◈ 실습 예상시간 : 4~5시간 ◈ 실습준비 실습실 준비 재료 (집성목) 순 명칭 규격(mm) 수량 1 뒷판 100×220×12 1 2 앞판 100×120×12 1 3 옆 400×20×12 2 4 아래 345×20×12 15 위(왼) 6 위(오른) 순 명칭 규격(mm) 수량 1 뒷판 100×220×12 1 2 앞판 100×120×12 1 3 옆 130×20×12 6 4 아래 124×20×12 1 5 위(왼) 112×20×12 1 6 위(오른) 100×20×12 1 ※ 목재 주문시 공구 직각자(조합자), 양날톱, 못, 망치, 접착제, 롱노우즈플라이어 바니시(니스), 스펀지(또는 귀얄) 학생준비물 연필, 지우개, 면장갑, 마스크, 1회용 비닐장갑
  61. 61. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 116 자유학기 선택프로그램 ◈ 실습(못질, 접착제 사용) 안전 지도 못을 박을 자리에 연필로 표시를 하도록 지도한다. 망치질이 익숙하지 않은 학생들은 망치 자루를 짧게 잡아 손을 때리지 않도록 지도한다. 힘이 부족한 학생들은 롱노우즈플라이어로 못을 잡고 망치질을 하도록 한다. 작업이 어렵거나 단단하게 조립할 부분은 먼저 접착제를 바른 후 못질을 하도록 한다. 못을 박다가 휘어지거나 튀어나온 못은 뽑고 다시 박도록 지도한다. 접착제가 피부(특히 눈)에 닿거나 옷에 묻지 않도록 하고, 묻었을 경우 즉시 물로 씻도록 지도한다. 바니시를 칠할 경우 창문을 열고 환기를 시키면 실습을 진행한다. ◈ 실습 순서 제작 준비 선긋기 자르기 구상도그리기 직각자를 사용하여 재료에 선긋기 양날톱을 이용하여 자르기 조립하기 마무리하기 못이나 접착제를 사용하여 조립 사포질 및 칠하기
  62. 62. Ⅴ. 부록 서울특별시교육청 117 뒷판 제작 사각형 판에 대각 선으로 선을 그은 후 선을 따라 톱질한 다. 위, 옆, 밑면 연결 막대 제작 직각자를 이용 치 수만큼 표시한 후 톱질하여 자른다. 한 번에 한 개씩 선을 긋고 자르기 를 반복한다. 밑판 조립 2명이 서로 잡아주며 못을 박는다. 중앙에 연필로 못 박는 위치를 표시 한 후 망치질을 한다. 앞판과 옆면 조립 2명이 서로 잡아주며 못 을 박는다. 모양이 틀어지지 않도록 왼쪽과 오른쪽을 교대로 조립한다.
  63. 63. 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 118 자유학기 선택프로그램 위쪽 조립 및 구멍 뚫기 접착면에 접착제를 먼전 바른다. 2명이 서로 잡아주며 못 을 박는다. 구멍은 미리 못이나 연필 로 위치를 표시한 후 드릴 을 이용하여 뚫는다.
  64. 64. ○ 총괄 이준순 서울특별시교육청 교육정책국장 ○ 기획ㆍ검토 김광하 서울특별시교육청 교육과정정책과 과장 윤여복 서울특별시교육청 교육과정정책과 장학관 임유원 서울특별시교육청 교육과정정책과 장학사 김종미 서울특별시교육청 교육과정정책과 장학사 황영희 서울특별시교육연구정보원 교육연구사 한상준 서울특별시과학전시관 교육연구사 홍인경 서울특별시교육청 교육과정정책과 주무관 ○ 집필 최병준 홍은중학교 교사 정은희 아현중학교 교장 천대진 강서공업고등학교 교사 정행남 선유중학교 교사 유오현 소명공방 대표 조경기 소명공방 강사 정헤욱 소명공방 강사 ○ 지도ㆍ자문위원 조의재 명지대학교 평생교육원 객원교수 ○ 윤문 김윤옥 경인중학교 교장 이종화 양화중학교 교감 자유학기제 선택프로그램 7 내 손으로 ‘뚝딱’ 가구 만들기 (교사용 지도서) 발행일 : 2014년 3월 발행인 : 서울특별시교육감 발행처 : 서울특별시교육청 서울특별시 종로구 송월길 48 자유학기 선택프로그램 7

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