OCCUPATIONS

1. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIASHUMANAS
PLAN DE CLASES
NIT 891080031-3
PROGRAMA: licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades-ingles.
DOCENTE EN FORMACIÓN: Jaime Antonio Díaz Bastidas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: La Rivera
ASIGNATURA: Ingles
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 8 horas
FECHA DE CLASE:30 de septiembre del 2013
I.TITULO DE LA UNIDAD:
Ocupations and Wh- questions.
II. TEMA:
What do you like to do?
III. ESTÁNDAR:
- Asocio un dibujo con su descripción escrita (2)
- Reconozco en texto narrativo corto, aspectos como que, quien, cuando y donde. (1,2)
- Escribo descripciones y narraciones cortas basadas en una secuencia de ilustraciones. (2)
- Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente. (1,2)

2. IV.COMPETENCIA:
-Escucho y repito el vocabulario relacionado con las ocupaciones.
- Localizo en un texto los diferentes lugares de trabajo asociados con ocupaciones
específicas.
- Identifico los diferentes trabajos que realizan las personas mi núcleo familiar, colegio y/o
lugares diferentes.
- Construyo párrafos cortos describiendo quien, que, cuando y donde en el texto.
- Escribo preguntas simples para preguntar por elementos tales como; quien, que, como y
donde de un texto.
- Respondo a preguntas acerca de, quien, que cuando y como relacionadas con un texto.
V. INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- Repito con buena entonación los diferentes nombres de las profesiones (police, nurse,
fireman, etc).
- Asocio de manera oral y escrita lugares tales como las escuelas, hospitales, tiendas con
las ocupaciones.
- Describo en un texto sencillo las diferentes ocupaciones que desempeñan, cada uno de
mis familiares, así como de diferentes lugares.
- Formulo preguntas específicas cuando quiero saber sobre el quien, que como y cuando
de una historia narrada por mi profesor.
- Respondo a preguntas realizadas por mi profesor o compañeros sobre quien, como
cuando y donde.

3. VI. ACTIVIDADES METODOLÓGICAS:
Apertura:
El profesor empezara calificando la tarea dejada anteriormente en la clase sobre las
profesiones. Una vez haya terminado, procederá a escribir en el tablero varios nombres de
profesiones, a continuación les pedirá que repiten cada palabra después de él. Después
les facilitara un material donde se ilustrara en unas las profesiones. A continuación
escogerá varios estudiantes al azar y les pedirá que pronuncien una de las palabras dadas
en las imágenes del material dado (copias).
Desarrollo:
Un nuevo tema será presentado en la clase. El maestro les explicará el uso de las
preguntas wh- questions (presente simple), su estructura, así como el significado de who,
what, where and how.De la misma forma les será explicado en detalle cómo se debe
responder a una de estas preguntas. Luego el profesor les leerá en voz alta un pequeño
texto, sobre el trabajo de una persona (los estudiantes seguirán la lectura con una copia
que se les entregara). Una vez el maestro termine la lectura, escribirá las wh-questions en
el tablero al igual que los estudiantes en el cuaderno y socializara las respuestas con los
estudiantes, preguntándoles primero; que me están pidiendo en la pregunta, luego se les
pedirá que subrayen y digan cuál es ese aspecto que se les está pidiendo. De la misma
forma se les asignara otra lectura en donde ellos mismos identificaran varios aspectos
tales que, quien cuando y donde. Luego el profesor le pedirá a un estudiante que
responda a una de las preguntas dadas sobre uno de esos aspectos y las socializara con la
clase y explicando siempre que sea necesario como responder a este tipo de preguntas.
El profesor pegara en las paredes o en el tablero imágenes de varios lugares, una vez
hecho esto, les pedirá que hagan grupo de 4 o 5 estudiantes; de esta manera asignara una
imagen para cada grupo. Cuando los grupos estén asignados se les pedirá que escriban o
digan las profesiones u ocupación que se podrían desempeñar en el lugar dado en la
imagen.
Conclusión:
Se hará un breve repaso del tema estudiado así como el vocabulario dado. Después se les
escribirá unas preguntas con wh- questions en donde tendrán que completarlas en orden.
Se les darán varios ejercicios de llene el espacio en blanco. Al final se les hará una

4. evaluación sobre el tema dado en donde tendrán que identificar el quien, que cuando y
donde que un corta lectura. En un segundo punto tendrán traducir el significado de ciertas
profesiones. Luego se les pedirá que formulen 3 preguntas que contengan quien, y donde.
NOTA: ES POSIBLE QUE EN EL PROCESO EL PROFESOR LES COLOQUE QUE UNA PELÍCULA,
ASIGNANDO UNA ACTIVIDAD CON ESTA PELÍCULA. (ESTO EN CASO DE QUE SE DEN LAS
CONDICIONES PARA LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD).
VII. RECURSOS (MATERIAL DIDÁCTICO):
Revistas, copias, marcadores y tableros.
VIII. EVALUACIÓN:
-
Será evaluado en un principio el vocabulario, así como la pronunciación de este
mismo.
Los aspectos gramaticales serán evaluados en acorde de se vayan dando en la
clase.
Capacidad de producción de párrafos cortos teniendo en cuenta el tema dado. Al
mismo tiempo que la habilidad para formular las preguntas aplicando el
conocimiento aprendido previamente.
IX. BIBLIOGRAFÍA:
http://www.d.umn.edu/~ezeitz/Curriculum%20Project/Fourth%20Grade%20Lessons/Less
onplan4_7_1.htm
http://www.ehow.com/how_7862387_teach-english-activities-occupations-children.html
X. OBSERVACIONES DEL DOCENTE ASESOR:
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Vo.Bo. COORDINADOR DE PRÁCTICA
Vo.Bo. DOCENTE ASESOR

6. My name is Johan. I teach English every day at the educative institution la Rivera.
Sometimes I teach at fourth grade and others at second grade. I take the bus every day to
go to the school. Most of the time, I left activities and homework. I teach English to my
students by asking them to some activities such as crosswords, puzzles, games, and so on.
I like teaching English because is my favorite occupation.
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