1. UNIVERSIDAD LATINA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO
ENSAYO SOBRE LOS ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA EDUCACION Y
LA PEDAGOGÍA.
Curso:
Fundamentos de la Educación Superior
Profesora:
Hna. Mariela Calderón M.
Estudiante:
Lic. Clarivel Jaramillo de Escobar
Julio, 2013

2. INTRODUCCION
La Educación es la base para la formación del individuo, la misma, ha tenido una
gran cantidad de cambios y modificaciones a los largo de la historia, desde los
primeros años de existencia de la humanidad, ha surgido la enseñanza. Los
padres enseñaban a los hijos las tradiciones y los conocimientos adquiridos, les
transmitían los mismos para que los niños y jóvenes se desempeñaran en las
labores y en su vida diaria de forma satisfactoria.
Según la Real Academia Española, la definición de educación es el Conjunto de
disciplinas y ejercicios encaminados a lograr el desarrollo y perfección corporal. Es
decir, que la educación se resume en la enseñanza de diferentes temas con la
finalidad de obtener un mejoramiento completo en la mente y cuerpo del individuo
al nivel de la perfección.
Pero la educación se desarrolló y evolucionó gracias a muchos hombres que
dieron sus aportes y lograron ser formadores hasta el punto de ejercer influencias
que siguen vigentes en la actualidad.

3. Los primeros sistemas de educación más antiguos, desarrollaban dos
características, que se pueden mencionar como la enseñanza de religión y el
mantener las tradiciones de los pueblos. En el Antiguo Egipto, las enseñanzas en
los templos no solo eran de religión, sino también de los principios de la escritura,
la ciencia, la matemáticas y la arquitectura. También se puede destacar que la
educación en la antigua china se centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de
acuerdo con las enseñanzas de Confusio. Es importante mencionar que el sistema
Chino de un examen civil, iniciado en este país hace más de 2000 mil años, se ha
mantenido hasta el presente de este siglo, ya que, teóricamente se seleccionan
los mejores estudiantes para los puestos más importante del gobierno. Si este
método el oriente ha resultado con tal éxito, nos puede hacer pensar y reflexionar
que si mantenemos las enseñanzas con los mismos propósitos con que iniciaron y
podemos transmitir la importancia y los valiosa que es la educación, destacando
que este valor no lo obtienen los estudiantes solamente, sino debe iniciar desde el
educador que es, el que provee el conocimiento y la motivación, para que cada
individuo anhele tal conocimiento y lo perciba como un enriquecimiento personal
eterno y no momentáneo.
Las tradiciones básicas del mundo occidental se basaban en la religión de los
judíos y el cristianismo. El objetivo que querían lograr los griegos con la educación
era preparan a los jóvenes intelectualmente para llegar a obtener posiciones
importantes dentro del gobierno y lograr ser líderes en la sociedad. Si en la
actualidad cada docente se empeñara por enseñar y capacitar a los estudiantes
para ser futuros líderes, hombres y mujeres de bien y con posiciones importantes

4. dentro de la sociedad, desarrollando una buena autoestima y un sentimiento de
pertenencia.
En la edad media, durante el siglo IX, se reconoció el valor de la educación y se
incluyó en la enseñanza a clérigos y educadores para desarrollar una escuela en
el palacio, lo que demostró la importancia que tiene la educación, ya que por
medio de ella no solo se transmitían conceptos y teorías, sino también
experiencias y vivencias que llevaban al individuo a la perfección anhelada por el
tutor o educador.
La educación medieval desarrollo la forma de aprendizaje a través del trabajo o
del servicio, lo que nos refleja que aun de tiempos antiguos se demostró que no
todos aprendemos de la misma forma, que cada individuo puede aprender
dependiendo de sus habilidades y fortalezas. Algo que es importante destacar es
que en esa época, la educación era un privilegio para las clases superiores y la
mayoría de las personas de las clases bajas no tenían acceso a la misma.
A medida que pasaban los siglos podemos notar como se añadían los
conocimientos, de iniciar con solo religión y tradiciones, se fueron incluyendo las
ciencias, las lenguas, literaturas y las matemáticas. Además, en la época del
renacimiento y humanismo se introducen temas como la historia, la geografía, la
música, la formación física y se llega a extender mucho más las matemáticas, gran
parte de esto gracias a los descubrimientos de manuscritos guardados en los
monasterios en Roma.

5. El protestantismo tuvo una gran influencia, gracias a la Reforma promovida por
Martin Lutero en el inicio del siglo XVI, de esta reforma se establecieron escuelas
para enseñar a leer, escribir, matemáticas, cultura, religión y ciencias, lo que se
podría denominar como una enseñanza secundaria.
No solo influyo el protestantismo, también se puede destacar el aporte de la iglesia
católica, quienes promovieron un sistema de escuelas que logro un desarrollo la
educación hasta nuestros días.
En el siglo XVIII, se introduce el método monitorial de enseñanza, lo que consistía
en que las personas podían aprender con un profesor y con la ayuda de monitores
alumnos o asistentes, aquí da inicio a las posibilidades de la enseñanza en masas.
Este aporte nos puede demostrar que la enseñanzas no solo quedaba en los
maestros o educadores, sino que se transmitía a los alumnos esa responsabilidad
y ese deseo de enseñar a otros y de transmitir todo lo que aprendemos a los
demás. Realmente sería ideal que la enseñanza en nuestro país fuera así, que
cada educador enseñe y transmita sus conocimientos anhelando que el estudiante
cada día aprenda más, y así mismo pueda el enseñar a otros.
No podemos hablar de educación, sin tocar el tema de la pedagogía, la cual en la
época del renacimiento figura como una ciencia independiente, y ya ampliamente
extendida logra llegar a un nivel en donde se convierte en la primer institución
social del estado, dándole a las escuelas un valor insustituible. De aquí entonces
surge la concepción de escuelas como una institución básica, en donde se educa
al estudiante a obtener los objetivos que persigue el estado.

6. En mi poca experiencia como educadora, he podido experimentar el deseo de los
estudiantes de aprender y conocer ideas nuevas y desarrollar nuevos
pensamientos, pero lastimosamente no es igual en todos los casos, también
encontramos aquellos que solo están por cumplir una asignatura y que solo
esperan una calificación para pasar al siguiente nivel y lograr una meta. Meta que
considero no muy clara ya que el deseo de obtener un título no va acorde con el
deseo de obtener nuevas experiencias y conocimientos que puedan aplicar en su
vida actual y en su profesión cuando la desempeñen. Me atrevería a decir que
este pensamiento es posible cambiarlo cuando hay un educador que logra
transmitir el conocimiento de forma radical, desarrollando un pensamiento reflexivo
en los estudiantes, formando líderes, conociendo al estudiante, sus capacidades y
limitaciones.
Según Dabas, “la participación activa de los docentes en el proceso de enseñanza
aprendizaje, a través de la inclusión de sus propias vivencias y experiencias,
incluyendo el análisis de su propio proceso”.

7. CONCLUSIONES
Podemos concluir que la educación ha evolucionado desde los primeros años de
su existencia, dando inicio con los religiosos, quienes enseñaban sus culturas y
tradiciones, al pasar de las épocas se fueron añadiendo más enseñanzas, tales
como ciencias, lenguas, literaturas, matemáticas y demás.
La educación es fundamental e importante para el desarrollo del individuo y de la
sociedad ya que si formamos líderes y buenos profesionales tendremos una mejor
sociedad.
Como educadores tenemos la responsabilidad de hacer mejores personas,
transmitir de forma eficaz y eficiente los conocimientos previos que hemos
adquirido y lograr motivar el aprendizaje óptimo de cada individuo.

8. BIBLIOGRAFÍA
Dabas Elina, Redes sociales, familias y escuela. Ira ed. 1998
Prof. Mariela Calderón. Modulo N°1: Antecedentes Históricos de la
Educación Superior y la Pedagogía.
Diccionario de la Real Academia Española
www.rae.es