Instructivo Foros

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Instructivo Foros

  1. 1. Instructivo para publicación y cierre de foros Establezca inicialmente la fecha de apertura y de cierre de cada uno de los foros. Considere al menos un fin de semana (sábado y domingo). Coloque en el calendario, la fecha de inicio y de cierre del foro del primero, segundo, tercero o cuarto mes. Envíe, a través de la sección Enviar correo, la motivación para participar en el foro e indique la fecha de inicio y cierre del mismo, además incluya la calificación, que se sumará al puntaje total. También debe detallar los criterios considerados para la evaluación del foro: número de participaciones, faltas ortográficas, sintaxis, pertinencia del tema, amplitud o número de palabras, etc. Este mensaje, publíquelo, además, en la sección Anuncios. Para publicar un foro, haga clic en la sección Foros. Elaborado por: Ing. Maribel Aldás Septiembre 2009
  2. 2. Foro de inquietudes Una vez que se encuentre en la sección Foros, escoja la categoría Foro de inquietudes. La finalidad de este espacio es resolver inquietudes de índole general que tenga el estudiante respecto a la elaboración de las guías de estudio. Una vez activada la opción, aparece este cuadro de diálogo: En Asunto, escriba: Foro de inquietudes. En Categoría, escoja: Foro de inquietudes. Elaborado por: Ing. Maribel Aldás Septiembre 2009
  3. 3. En Mensaje, detalle una consigna. Le sugiero: “Este espacio ha sido creado para responder inquietudes o dudas respecto a la resolución de la guía de estudio de esta asignatura. Por favor, escriba claramente su planteamiento”. Atte. (Escriba su nombre). Si fuera pertinente, agregue en Archivo adjunto, algún documento que usted estime necesario para completar esta consigna. Finalmente, haga clic en aceptar. Foro mensual Ahora, es el momento de plantear el foro en cada uno de los meses. Ubíquese en la sección Foros. Escoja en la ventana de la derecha la primera categoría. Por ejemplo: 1. Primer mes. Inmediatamente se habilitará el siguiente cuadro de diálogo: Elaborado por: Ing. Maribel Aldás Septiembre 2009
  4. 4. En Asunto, escriba Foro del primer mes, segundo mes, etc., según corresponda. En Categoría, escoja la opción que señale el mes. Por ejemplo: 1. Primer mes. En Mensaje, detalle la consigna precisa del tema que quiere tratar. Aquí únicamente debe plantear la temática sobre la cual el estudiante debe emitir la opinión. No incluya motivaciones ni el puntaje del foro. Si fuera pertinente, agregue en Archivo adjunto algún documento que sea de utilidad para que el estudiante complete la información sobre el tema planteado. Finalmente, haga clic en aceptar. Cierre del foro Si ya se cumplió la fecha de cierre del foro, usted debe cerrarlo, ya que es la única manera de impedir más participaciones por parte de los estudiantes. Realice lo siguiente: 1) Ingrese hasta la pantalla donde está publicado el tema del debate. Elaborado por: Ing. Maribel Aldás Septiembre 2009
  5. 5. En esta pantalla, haga clic aquí: Se amplía verticalmente el recuadro, como lo puede apreciar a continuación: En el espacio en blanco, usted va a escribir la síntesis del debate del tema planteado. A continuación haga clic en cerrar. Aparece el siguiente mensaje relacionado con la seguridad o no de cerrar el foro: Elaborado por: Ing. Maribel Aldás Septiembre 2009
  6. 6. Si está seguro de cerrarlo, haga clic en aceptar, caso contrario, en cancelar. Finalmente dé un clic en aplicar. Observe como el tema cambia de negrillas a sombreado. De esta manera, nadie más podrá participar en el foro. ¡Atención! Recuerde que una parte esencial del foro lo constituye el monitoreo que usted haga como tutor. Es recomendable lo siguiente: guiar al estudiante en caso de que sus comentarios no sean los apropiados en relación con el tema; encaminarlo a que siempre se refiera al tema propuesto; no permitir faltas de respeto entre compañeros. Tenga presente que son puntos de vista y estos no pueden catalogarse como buenos o malos. Si usted, como tutor, no participa activamente ni orienta a los participantes, esta actividad carece de valor, ya que no se trata de que escriba por justificar la participación ni que lo haga en cualquier momento, sino que logre establecer un diálogo con los estudiantes para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Elaborado por: Ing. Maribel Aldás Septiembre 2009

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