Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

Train the trainer

556 visualizaciones

Publicado el

Train the trainer - Koen Dierckx

Publicado en: Educación
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Train the trainer

  1. 1. Train the trainer
  2. 2. 2
  3. 3. 3
  4. 4. 4
  5. 5. 6
  6. 6. 7
  7. 7. 8 Bron: The Tipping Point
  8. 8. 9 Begin met het nieuwste/belangrijkste! Wanneer & hoelang? Bron: The Tipping Point
  9. 9. 10 Bron: The Tipping Point
  10. 10. 11 Trainen of presenteren – zijn er verschillen? “I hear and I forget I see and I remember I do and I understand” Confucius – Chinese Filosoof (551-479 v Chr)
  11. 11. 12 Groot publiek of klein teamoverleg? ~ GRIJP DE AANDACHT ~ EERSTE SECONDEN = cruciaal Blijven luisteren & boodschap onthouden
  12. 12. 13 Hoe kan ik als trainer boeien & binden? 1. AANDACHT trekken van jouw publiek! 2. Bepaal onderwerp & geef STRUCTUUR mee 3. Waarom is jouw verhaal echt belangrijk voor HEN?!
  13. 13. Voorbereiding  AUDIENCE  A udience  hoeveel, functie ?  U nderstanding  (voor)kennis ?  D emographics  leeftijd, geslacht, opleidingsniveau, cultuur ?  I nterest  belang, motivatie, verantwoordelijkheid ?  E nvironment  waar leren ze, digitaal, (inter)nationaal ?  N eeds  behoeften, ondersteuning ?  C ustomized  specifiek, maatwerk, functionele beperking ?  E xpectations  verwachtingen ? Last but not least  het intakeformulier! 14
  14. 14. Het draaiboek als voorwaarde voor een goede training 15 Doelstelling Inhoud Materialen & werkvormen Check!
  15. 15. Flip your training: begin achteraan 16
  16. 16. 17 Wat moet men kunnen? Wie gaat deelnemen? Hoe gaan we meten of checken?
  17. 17. 18 Golden circle – Simon Sinek
  18. 18. 19
  19. 19. Het leerdoelen bouwstenenplan 20
  20. 20. Doelstellingen formuleren op 3 niveaus 21
  21. 21. 22
  22. 22. 23
  23. 23. Structuur is CRUCIAAL! 24
  24. 24. 25
  25. 25. 26
  26. 26. 27
  27. 27. 28 REACTIE GELEERD GEDRAG
  28. 28. 29 REACTIE GELEERD GEDRAG Wat vond men ervan? Wat is er geleerd? Wat past men toe? Wat is “+” effect voor de organisatie?
  29. 29. Hoe kan L&D de effectiviteit van trainingen verbeteren?  Level 1: Appreciatiemeting — Hoe tevreden zijn de deelnemers over de training?  Level 2: Leermeting — Hebben de deelnemers veel bijgeleerd tijdens de training?  Level 3: Toepassingsmeting — Passen de deelnemers wat ze tijdens de training leerden toe in de praktijk?  Level 4: Effectmeting — Draagt de training bij aan de doelstellingen van de organisatie? Impact vergroten van opleidingen
  30. 30. 31 Toetsingsmethoden Leerdoelen op kennisniveau Open / gesloten / meerkeuze / invul / casusvragen Zet antwoorden in de juiste volgorde Klik op de juiste plek op de afbeelding Leerdoelen op vaardigheidsniveau Praticum / handelingstoets Praktijkproef Simulatie Performance assessment Leerdoelen op houdingsniveau Gedragsassessment Reflectieopdracht Performance assessment Praktijkproef Zet meer dan 1 toetsingsvorm in !!!
  31. 31. 32
  32. 32. 33
  33. 33. Leerprikkels – 3 golden rules 34
  34. 34. 35
  35. 35. 36
  36. 36. 37
  37. 37. 38
  38. 38. 39
  39. 39. 40
  40. 40. 41
  41. 41. 42
  42. 42. Deelnemer gestuurd Trainer gestuurd 43
  43. 43. 44
  44. 44. 45 •?•? •?•? DOENER ACTIVIST REFLECTOR DROMER DENKER PRAGMATICUS BESLISSER ervaren concept / theorie toepassen experiment observeren reflecteren
  45. 45. 46
  46. 46. 47
  47. 47. 48
  48. 48. 49
  49. 49. Welke is jouw favoriete leerstijl? (Kolb) 50
  50. 50. 51
  51. 51. 52
  52. 52. Wat heb ik opgestoken vandaag?
  53. 53. 54
  54. 54. 55
  55. 55. 56
  56. 56. Koen.dierckx@wolterskluwer.com 0475/924.909 57 MEER WETEN? OF EVEN ERVARINGEN UITWISSELEN?
  57. 57. 58
  58. 58. 59
  59. 59. 60
  60. 60. 61
  61. 61. 62
  62. 62. 63
  63. 63. 64

×