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日本火山学会2016年大会「ジオパークにおける情報提供のあり方」

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  1. 1. ジオサイトの自然の価値と そこでの情報提供 日本ジオサービス株式会社/日本ジオパークネットワーク 目代邦康 2016.10.12 日本火山学会 特別セッション「ジオパークにおける情報提供のあり方」
  2. 2. 2 目次 ● Science communicationの場としてのジオ パーク ● 博物館の展示の理論 – PresentationとInterpretation – 分類展示と課題展示 ● 博物館の機能と情報の更新
  3. 3. 3 科学と社会の関係
  4. 4. 4 科学の負の側面
  5. 5. 5 科学的情報の発信の意義 ● Science communicationの議論 – 欠如モデルとinteractionモデル 林・加藤・佐倉(2005)
  6. 6. 6 Science communicationの目的 ● 社会的なコンフリクトの解消 ● 科学普及,科学教育,科学啓蒙の限界 ● 専門家ー非専門家の良好な関係の構築 ● 科学社コミュニティーの民主的プロセスの維持 – 科学者コミュニティーにおける批判的な友人
  7. 7. 7 Science communicationの場 としてのジオパーク ● 地域に存在する地質遺産の価値の共有 ● 地学的情報を有する「専門家」と社会を構成す る「非専門家」 専門家 社会 非専門家 専門家 社会 非専門家
  8. 8. 8 ジオパークの“現地性” ● 看板,パンフレット,ガイドがどのような役割 を果たして,Science communicationを成立 させるか? ● 誰と誰のcommunicationか? – 訪問者,ガイド,研究者,地域住民.GPの運営 者・・・ – 全体のデザイン
  9. 9. 9 博物館学のアナロジーで ジオパークを考える ● 博物館⇔ジオパーク – 展示物⇔ジオサイト – 研究者:地球科学的価値を持つものの価値付け – 学芸員:どのように見せるか? ● ジオパークの特性:onsite (現地性)
  10. 10. 10 陳列と展示 ● 陳列:宝物の羅列であって,そこには何 の意図も思想も認めることはできない ● 展示:並べること自体に目的を持たせ, そこに並べられている資料が観る人を説 得させるものでなければならない. – 加藤(1977)「博物館学序論」雄山閣. – 新井(1992)展示と陳列の意味について. 博物館学雑誌.
  11. 11. 11 PresentationとInterpretation ● 博物館における展示とは,展示資料(もの)を 用いて,ある意図のもとに,その価値を提示 (presentation)するとともに展示企画者の考 えや主張を説示(Interpretation)することに より,広く一般市民に対して感動と理解,発見 と探求の機会を提供する空間を構築する行為で ある. – 新井(1981)展示と展示法.博物館学講座.雄山閣.
  12. 12. 12 ジオパークの構成と目的 ● 構成:離散的なジオサイトとその集合体として のジオパーク ● 地質遺産の保全,教育,ジオツーリズム – 保全する価値(=科学知,伝統知による価値付) – 教育的価値 – ジオツーリズムの対象としての価値(=経済 性)
  13. 13. 13 ジオパークにおけるPresentationと Interpretation ● Presentation:そこにあるジオサイト.どのよ うな順番でみせるか.視点場(ビューポイン ト)をどのように示すか.価値の説明. ● 価値 – なぜ保全するのか – どのような教育をしたいのか – ジオツーリズムの価値=見どころ
  14. 14. 14 ジオパークにおけるPresentationと Interpretation ● Interpretation:ジオパークとしての視点をど のように伝えるか?ストーリー,コース設定 – ジオサイトと拠点施設を,コミュニケーションの場 として位置づける. – そもそも,ジオパークとして何を伝えたいか.
  15. 15. 15 博物館の展示の原理 (柴,2010) 1. 見ること – 「見る」から「視る」へ.主体的な活動としての「視る」 2. 比べること – 「比較」の視点 3. 気づかせること – 教えるのではなく主体的な「気づき」を 4. わかりやすいこと – 研究者の視点ではなく教育者の視点
  16. 16. 16 展示の原理とジオパーク ● 「視る」,「気づき」,「わかりやすさ」:看 板の記述内容,ガイドの内容,視点の提示 ● 「比較」:ガイド付きジオツアーでの順番
  17. 17. 17 百万貫の岩は,崩れやすい大地の象徴として,また大水 害の記念碑として,地球の中で繰り返し起こってきた水 の旅・石の旅を物語っています.
  18. 18. 18 ここからは,手取川扇状地が一望でき,島集落の様子をよく見ることができます.
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  21. 21. 21 堂の坂の棚田で知りたいこと ● 何に価値があるのか? – 棚田はなぜここにあるのか? – たくさんあるのか,少ないのか? – どういった地質の条件?どういった地形条件? – 文化的な背景?農業.石垣. – 生物多様性? ● ここをどうしたいのか?
  22. 22. 22 収集・保存 調査・研究 展示・教育 博物館の機能 来館者
  23. 23. 23 情報の更新 ● 「収集・保存」,「調査・研究」があるから 「展示・教育」ができる. – 収蔵庫ではなく,Museum. – 情報更新の必要性 ● ジオパークでどのように情報を更新していく か? – 看板の更新,ジオツアーコースの更新
  24. 24. 24 情報の更新を担う人 ● データの蓄積と文責 → 科学の進展 → 情報更 新の必要性 ● ジオパークで誰がデータを集めるか.誰が分析 をするか.誰が成果をまとめるか.誰が情報を 加工するか? – 専門員の待遇問題
  25. 25. 25 まとめ ● ジオパークのデザイン:誰と誰の communicationを想定するのか? ● ジオパークで伝えたいことをクリアにし,それ ぞれをどうしたいのか検討した上 で,communicationツールをつくる. ● ジオパークでの科学活動の支援と情報の更新が 必要.

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