Bee

1. 小學三年級語文課
蜜 蜂

2. 導入新課
法布林
法國著名科學家、科普作
家。他窮畢生之力深入昆蟲世
界，在自然環境中對昆蟲進行
觀察和實驗，真實地記錄下昆
蟲的本能與習性，寫成十冊之
巨的《昆蟲記》。

3. 我在我家花園的蜂窩裡捉了一
些蜜蜂，把它們放在紙袋裡。
步驟一：
為了證實飛回花園的蜜蜂是
我放飛的，我在它們的背上做了
白色的記號。
步驟二：
然後，我叫小女兒在蜂窩旁
等著，自己帶著做了記號的二十
只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙
袋，把它們放出來。
步驟三：
探究體會

4. 在回家的路上，我推測蜜蜂可
能找不到家了。
也就是說，在四十分鐘的時間
裡，兩隻小蜜蜂飛了兩里多路，這
還包括了采花粉的時間。
天都快黑了，我們還沒見到其
他蜜蜂飛回來。
第二天我檢查蜂窩時……
探究體會

5. 探究體會
儘管它們逆風而飛，沿途都
是一些陌生的景物，但它們確確
實實飛回來了。

6. 仔細觀察 認真思考
總結提升

7. • 蜜蜂靠的不是超常的記憶力（X），
而是一種無法解釋的本能(√)。
得出結論

8. 延伸問題
1.偵測蜂通過跳舞方式，來告訴其他蜜蜂新巢
穴的方向與位置，跳的舞是什麼形狀？
2. 對於越理想的巢穴， 偵測蜂要呈
現的方式會變得怎樣？
A:巢穴越理想，跳舞的圓圈會越大。

9. 延伸問題
簡述蜜蜂築巢的過程？6個步驟
1.偵測蜂scout“發現”新巢穴 - >2.“檢查，不亦樂乎
”- >3. “走回家
”
- >4.“跳舞”- >5. “重訪新巢”- >6. “管”

10. 1．把你喜歡的語句讀一讀。
2．觀察一種植物的生長過程或一種動物的活動，
抓住其特點進行仔細觀察並記錄下來，進行小練
筆的練習。
佈置作業

15. 28702740

17. [界面]模
型的圖
形介面
[程序]後臺控制程式
[添加]添加
右側可選擇
的控制項
1、安装并运行程序，介绍几个主要的控件，[界面]模型的图形界面，[程
序]后台控制程序，[添加]添加右侧可选择的控件，[速度]调节图形界面运
行的速度，[更新视图]不更新的话运行速度会更加快速（如果你急于要数
据结果的话），[设置]设置图形的中心位置，字体大小等，[指令中心]这
个区域可以输入命令来查看运行中的数据，类似调试。

19. 為什麼要在教學上使用NETLOGO?
• netlogo 可以讓學生運行仿真并參與其中，
探究不同條件下對象的行為。
• netlogo有詳盡的文檔和教學材料，自帶的
模型庫，包含著自然和社會科學的許多領
域，對於增強課堂的探究性和趣味性有著
促進的作用。

20. 完，謝謝！