Grav etter gull i Statistisk Sentralbyrås (SSB) sine nettsider
IKT-undersøkelsen 2009
1. IKT undersøkelsen Buskerud 2009 Et raskt glimt inn i et enormt datamateriale
2. Bruk av Itslearning Bruk av Itslearning funksjoner Lærere i Vestfold Elever Jeg bruker meldinger til å kommunisere med elever 3.80 4,23 - 3.85 Jeg legger ut fagressurser i filer og notater 3.40 3,52 - 3.31 + Jeg legger ut pekere til eksterne ressurser 2.80 3,09 - 2.98 - Jeg bruker oppgaveverktøy til innleveringer og prøver 3.18 3,24 3.44 - Jeg bruker testverktøy 2.42 2,44 2.88 - Jeg bruker undersøkelse til å få tilbakemeldinger fra elevene 2.09 2,14 2.46 - Jeg bruker leksjoner til å strukturere tema i lærerplanen 2.06 1,71 + 2.63 - Jeg bruker forklaringssekvens til å forklare et emne trinnvis 1.65 1,46 + 2.32 - Jeg bruker diskusjon til å strukturere debatter 1.62 1,53 + 1.95 - Jeg bruker konferanse til diskusjoner i sann tid 1.35 1,28 + 1.83 - Jeg bruker prosessorientert dokument 1.53 1,43 + 2.14 - Jeg henter innhold fra bibliotek 1.81 1,61 + Jeg bruker Diglib til å legge til innholdet fra eksterne innholdsleverandører 1.29 1,41 - Gjennomsnittsverdiene kan tolkes med basis i den følgende skalaen: 1 = aldri, 2 = sjelden, 3 = flere ganger i semesteret, 4 = hver uke, 5 = hver dag.
3. Hva kan forklare lærernes bruk av Itslearning? Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) .998 .138 7.222 .000 IKT ferdigheter -.066 .034 -.107 -1.941 .053 Ped-didaktisk IKT skjønn .262 .031 .47 8.497 .000 IKT metakunnskap .128 .029 .20 4.389 .000 Oppl. Nytteverdi .029 .017 .062 1.731 .084 Kollega støtte .000 .023 .001 .018 .986 Lederstøtte -.008 .018 -.018 -.459 .647 IKT-støtte til andre .071 .020 .148 3.548 .000 Kjønn .026 .035 .025 .734 .463 Alder .023 .017 .047 1.340 .181 a. Dependent Variable: ItsLaerTot
4. Læringsaktiviteter på bærbar datamaskin Lær Elev Søker elevene informasjon på nettet (f.eks. via Google eller Wikipedia) 2.92 3.89 - Skriver elevene notater (f.eks. bruker tekstbehandler) 3.11 3.78 - Gjør de beregninger (f.eks. kalkulator eller regneark) 2.18 2.88 - Leser elevene digitalt fagstoff (f.eks. fra en nettside som er relatert til mitt fag) 2.88 3.34 - Lytter elevene til digitale tekster, eller ser digitale filmer (f.eks. gjennom bruk av lydfiler i elektronisk lærebok eller NDLA) 2.42 2.64 - Kommuniserer elevene med andre over internett som et ledd i undervisningen (f.eks. gjennom bruk av Google docs eller Itslearning) 2.00 2.63 - Utveksler elevene digitale dokumenter over internett (f.eks gjennom bruk av e-post, Google docs eller Itslearning) 2.47 3.02 - Lager elevene digitale presentasjoner (f.eks. gjennom bruk av et presentasjonsprogram) 2.69 3.18 - Utarbeider elevene større prosjektoppgaver ved hjelp av tekstbehandler eller annen programvare 2.59 3.06 - Slår elevene opp betydningen av ord i digitale ordlister eller på internett 2.57 3.28 - Lager elevene sammensatte digitale tekster (bl.a. med lyd og/eller bilde i teksten) 2.24 2.60 - Spør elevene om hjelp over Internett (f.eks. hos Biblioteksvar.no) 1.88 1.98 - Bearbeider elevene digital informasjon (f.eks. gjennom omskriving eller omstrukturering av tekst) 2.29 2.64 - Diskuterer elevene på nettet (f.eks. gjennom Nettprat eller Blogg) 1.68 2.19 - Driver med aktiviteter som ikke har med skolefag å gjøre (f.eks. spiller mine egne dataspill, skriver e-post til venner, surfer og ser etter morsomme Internettsider, m.m.) 3.11 Gjennomsnittsverdiene kan tolkes med basis i den følgende skalaen: 1 = aldri, 2 = sjelden, 3 = en gang i mellom, 4 = ofte, 5 = hver skoletime.
9. Early experiments in transportation I Buskerud er: . . . teknologien på plass . . . læringsmateriellet der . . . infrastrukturen på plass . . . IT-kompetansen der . . . motivasjonen . . . Men hva er egentlig status når det gjelder pedagogiske bruk!?