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Elementos curriculares
Descriptor                       Descripción
Nivel                            3º Año Básico
Sector                           Comprensión del Medio Natural, Cultural y Social.
Unidad                           La tierra y Universo

Contenidos                       reconocer los componentes del sistema solar
                                 e identificar nuestra galaxia.

temas                            Impacto de las TIC en la sociedad

Aprendizaje esperado             .
                                 Identifican los componentes del Sistema Solar y reconocen
                                 la Vía Láctea como nuestra galaxia.
                                 Describen características de nuestro planeta Tierra.
Indicadores de Logro             • Ubican al planeta Tierra en el Sistema Solar, en una galaxia
                                 llamada Vía
                                 Láctea y en el Universo.
                                 • Reconocen la inmensidad del Universo.
                                 • Describen componentes del sistema solar: una estrella, planetas
                                 y satélites.
                                 • Ubican la posición de los planetas en relación al Sol.
                                 • Identifican la Luna como nuestro satélite natural.


Nombre del recurso               “La influencia de la Tic en la observación y comprensión del ser
                                 humano”
Objetivo fundamental             Conocer y aplicar diferentes formas de representación de la
                                 Tierra, y reconocer la relación con el sistema solar y nuestra
                                 galaxia.

OF transversal                   Fomentar el respeto por el medio ambiente comprendiendo la
                                 composición de la tierra y su sistema solar. Desarrollar la
                                 capacidad de entregar juicios de valoración e ideas propias,
                                 respetando a sus pares.


Mapa de progreso e indicadores   Mapa de progreso de democracia y desarrollo
                                 Nivel 2 :
                                 Reconoce similitudes y diferencias entre las características
                                 generales de la Tierra y otros cuerpos celestes del sistema solar y
                                 formula conjeturas sobre la existencia de vida en ellos. Obtiene
                                 evidencia mediante investigaciones sencillas guiadas. Registra y
                                 clasifica información, utilizando dos o más criterios, y representa
datos en tablas y gráficos simples. Formula predicciones,
            conclusiones y explicaciones posibles acerca de los problemas
            planteados y las justifica con información. Distingue evidencia
            de opinión.
Mapa K-12   Dimensión tecnológica: utiliza programas en forma elemental,
            como procesador de texto para escribir, ilustrar y editar texto
            simple y planilla de cálculos, para ordenar datos y elaborar
            gráficos simples.
            Dimensión información: Reconoce y emplea la información de
            los iconos de la pantalla del computador. Recupera y guarda
            información en formatos (básicos Word) extraída de alguna
            fuente online seleccionada por el profesor.
            Dimensión Comunicación: Utiliza de manera dirigida y
            acotada herramientas de comunicación como e- mail para
            enviar y recibir correos electrónicos.
            Dimensión Ética: Respeta normas básicas de cuidado y
            seguridad en el uso del computador.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS
Descriptor                 Descripción
Secuencia de Aprendizaje   • En la sección de “presentación” los alumnos descubren a través
                           de sus aprendizajes previos el contenido abordar con respecto a la
                           temática del recurso digital, utilizando la tecnología para
                           profundizar sus aprendizajes.

                           • En la sección de “activación” los alumnos comprenden la
                           importancia de la tierra y su relación con el sistema solar utilizando
                           tecnologías a través de la visualización de un video sobre los
                           distintos planetas que encontramos en nuestro universo, lo que les
                           permitirá despertar conocimientos previos, motivarse e introducirse
                           de pleno a la temática.

                           • En la sección de “contenidos” se les da a conocer a los alumnos
                           que dentro del universo encontramos la tierra es pate del sistema
                           solar y que el sol es parte de una galaxia llamada via láctea.
                           dándoles a conocer sus características e imagenes, para así
                           poder llegar a analizar la importancia de los oficios dentro de
                           nuestra sociedad.

                           • En la sección de “actividad” los alumnos deben construir de
                           manera individual Power point y finalmente haciendo uso de
                           herramientas on-line debe mandar su trabajo al mail del profesor.

                           En la sección de “evaluaciones” los alumnos ponen a prueba sus
                           conocimientos conceptuales y procedimentales (básicamente los
                           referidos a las habilidades tic que han desarrollado durante el
                           trascurso de su trabajo) por medio de tres ítem, el primer de
                           verdadero o falso, el segundo de un mapa y el tercero crucigrama,
                           cada uno con un tiempo determinado para su desarrollo

                           • En la sección de “cierre” finalmente los estudiantes sintetizan, con
                           ayuda del docente, los elementos vistos a lo largo de su trabajo,
                           además de reflexionar sobre la importancia del universo para de
                           esta forma cerrar el proceso de aprendizaje.
Evaluación                 La evaluación del trabajo a realizar, está dada por una rúbrica de
                           evaluación (que está en parte de “actividades”, para que los
                           estudiantes tengan claridad de los parámetros que se utilizarán
                           para ser evaluados), la cual mide 4 categorías: contenidos, uso de
                           tic, presentación, comprensión.
                           . Cada categoría tiene una ponderación del 25% de la nota total.
Fundamentación de uso de tic
                                 Las TIC se utilizaran en este recurso para organizar
                                 conceptualmente las distintas ideas que se presentan a partir de la
                                 construcción de la actividad clave del recurso: de esta manera
                                 cada alumno deberá realizar un Power Point con las herramientas
                                 TIC más relevantes, ya que deberán seleccionar imágenes,
                                 analizar la información e insertar un video correspondiente para
                                 confeccionar el trabajo, con el objetivo de que los alumnos
                                 desarrollen sus actividades con una actitud motivadora y que a
                                 través de la TIC se incentiven a aprender didácticamente.


Recursos, insumos y requisitos   Recursos:
                                 • El recurso digital
                                 • Acceso a conexión a Internet (mínimo 256 kbp)
                                 Insumos: Laboratorio de computación o laboratorio móvil portátil
                                 (es preferible este último para aprovechar las
                                 dependencias de la sala para trabajar)
                                 • Pizarra y plumones
                                 Requisitos:• Navegador de Internet con plugins de flash instalado
                                 *Que la conexión a Internet no tenga bloqueada la página de
                                 Youtube, Microsoft Word instalado
Estrategia de Implementación   1.-Revisar de forma completa esta planificación y tratar de cotejar
                               antes de la implementación en la sala de clases con los estudiantes
                               que se conoce el recurso a través de una exploración previa, que
                               todos los insumos, requerimientos y recursos están en orden y
                               revisar bien la secuencia en donde se combina explicación docente
                               y trabajo de estudiantes.
                               2.-Haber discutido previamente el tema de la Tierra y Universo y
                               usar este recurso como una manifestación concreta de su
                               importancia en la vida diaria, de esta forma los estudiantes seguirán
                               dentro de la misma secuencia de aprendizaje.
                               3.- Apuntar a la colaboración constante de los estudiantes sobre
                               todo a la reflexión ante la importancia de los en la sociedad y cuanto
                               al uso de herramientas tic para la construcción del recurso, ya que
                               si bien este producto esta enfocado en un trabajo más individual,
                               siempre resulta clave la colaboración entre compañeros, para que
                               los estudiantes vayan a la par en el desarrollo de las distintas
                               secciones del recurso y en el desarrollo de sus propios
                               aprendizajes.
                               4.-Tratar de respetar los tiempos lo más posible ya que estos están
                               ajustados a dos clases. si se requiere se puede abarcar una sección
                               o disminuir y acotar el trabajo
                               5.-Indicar siempre los ritmos de trabajo y los elementos más
                               importantes para los estudiantes siempre debe explicar el guion del
                               alumno y revisar la rúbrica de evaluación antes de comenzar la
                               actividad explicando cada ítem.
                               6.- Se sugiere a los alumnos a socializar y compartir sus productos
                               con los demás compañeros para que puedan compartir y
                               contemplar otros trabajos, además como docente ello permite tener
                               centralizada toda la entrega de estos trabajos, evitando la
                               recolección de los mismos, lo cual es muy positivo.
                               7.- Es importante intentar registrar los resultados de las
                               evaluaciones de los estudiantes, ya sea por medio de que estos
                               hagan entrega de sus resultados por medio del registro del docente
                               de estos o por medio del registro entre ellos mismos. La idea es que
                               todo el curso pueda realizar a la vez el proceso de evaluación al
                               igual que el de cierre por ser esta última una instancia colaborativa.
Problemas posibles y soluciones   Problemas posibles:
                                        Caída de conexión a Internet
                                        Que algún video o link del recurso no este disponible
                                        Que no hayan equipos computacionales disponibles

                                  Soluciones posibles:
                                        Avanzar en otras secciones del recurso, eventualmente si
                                        falla en la sección actividad se puede realizar en formato de
                                        texto.
                                        Rápidamente se puede remplazar por otro video, en Youtube
                                        hay una variedad de videos con características similares.
                                        El recurso se puede realizar con un data y con un Pc ya que
                                        el docente va explicando algunas partes, además de ir
                                        proyectando los insumos, logrando así que los alumnos
                                        trabajen de manera colaborativa en sus cuadernos.
PLANIFICACION DE CLASE




Clase         Sección del Recurso   Tiempo     Orientaciones          Orientaciones Estudiante
                                               Docentes

Nº1           Correlación           10minutos Se revisa el material Sin descripción por ser
              Curricular                      a trabajar con        actividad previa a la clase por
                                              anticipación y el     parte del docente.
                                              lugar disponible para
                                              iniciar la sesión de
                                              trabajo con éxito.

              Presentación          10minutos Se dan las              El alumno debe en todo
                                              instrucciones a         momento leer en forma
                                              seguir para todos los   comprensiva el recurso
                                              estudiantes. Se         dispuesto por el profesor y
                                              deberá revisar y leer   ante cualquier duda levantar
                                              en forma                la mano para preguntar a viva
                                              comprensiva todo el     voz. Además debe revisar el
                                              recurso dispuesto       guion del estudiante
                                              por el profesor.
                                              Observar el guion
                                              docente y pedirle al
                                              alumno que haga lo
                                              mismo pero con el
                                              guion del estudiante.

              Activación            10minutos Los alumnos activan     En esta activación los
                                              sus conocimientos       estudiantes compartes sus
                                              previos, socializando   experiencias personales
                                              cada una de sus         manteniendo el respeto al
                                              inquietudes y           escuchar las ideas de sus
                                              respuestas.             pares.

              Contenidos            20minutos Solicitar al            Leer y revisar los contenidos
                                              estudiante la lectura   del trabajo revisando los
                                              y comprensión de la     diferentes conceptos y sus
                                              parte de contenidos,    hipervínculos de
                                              debiendo revisar los    profundización.
                                              link de
                                              profundización.
                                              además de recurrir a
                                              internet o al
                                              profesor cuando
                                              necesite algo, el
                                              profesor es quien
                                              debe orientar al
                                              estudiante a que
construya su propio
                               conocimiento




                      Solicitar al estudiante el     Los estudiantes deberán
                      desarrollo de la actividad    desarrollar la actividad en
Actividad 1   10      en la cual desarrollaran la   orden y siguiendo las
              minutos elaboración de una            instrucciones del docente.
                      presentación en Power
                      Pont considerando             Deberán leer y comprender
                      imágenes y                    los contenidos tratados en
                      características de cada       el recurso digital y sus
                      planeta del sistema solar.    hipervínculos de
                      se sugiere que los            profundización. Los
                      alumnos guarden el            alumnos continúan la
                      archivo una vez               elaboración de la actividad
                      terminado y revisado          señalada, recordando que
                      para posteriormente ser       deberá enviar su trabajo
                      enviado al docente.           terminado al mail del
                                                    profesor.




                       Solicitar el desarrollo de   Desarrollar las 3
                       3 evaluaciones.              evaluaciones.
Evaluación    20       Desarrollando primero las    Desarrollando primero las 6
                       6 preguntas de verdadero     preguntas de verdadero y
                       y falso, los 6 conceptos     falso, los 6 conceptos de
                       de crucigrama y los 6        crucigrama y los 6 ejercicios
                       ejercicios de mapa.          de mapa. Debiendo
                       Debiendo desarrollar         desarrollar nuevamente las
                       nuevamente las               actividades en que se
                       actividades en que se        encuentren más eficientes a
                       encuentren más               partir de los porcentajes de
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              porcentajes de logro



               Al finalizar todo el        Atender la síntesis final y
              recurso se deben dar         realizar breves acciones
cierre   10   ciertas impresiones          que se le solicitan para
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Guion estudiante clase 1
 

Sistema Solar y Vía Láctea

  • 1. Elementos curriculares Descriptor Descripción Nivel 3º Año Básico Sector Comprensión del Medio Natural, Cultural y Social. Unidad La tierra y Universo Contenidos reconocer los componentes del sistema solar e identificar nuestra galaxia. temas Impacto de las TIC en la sociedad Aprendizaje esperado . Identifican los componentes del Sistema Solar y reconocen la Vía Láctea como nuestra galaxia. Describen características de nuestro planeta Tierra. Indicadores de Logro • Ubican al planeta Tierra en el Sistema Solar, en una galaxia llamada Vía Láctea y en el Universo. • Reconocen la inmensidad del Universo. • Describen componentes del sistema solar: una estrella, planetas y satélites. • Ubican la posición de los planetas en relación al Sol. • Identifican la Luna como nuestro satélite natural. Nombre del recurso “La influencia de la Tic en la observación y comprensión del ser humano” Objetivo fundamental Conocer y aplicar diferentes formas de representación de la Tierra, y reconocer la relación con el sistema solar y nuestra galaxia. OF transversal Fomentar el respeto por el medio ambiente comprendiendo la composición de la tierra y su sistema solar. Desarrollar la capacidad de entregar juicios de valoración e ideas propias, respetando a sus pares. Mapa de progreso e indicadores Mapa de progreso de democracia y desarrollo Nivel 2 : Reconoce similitudes y diferencias entre las características generales de la Tierra y otros cuerpos celestes del sistema solar y formula conjeturas sobre la existencia de vida en ellos. Obtiene evidencia mediante investigaciones sencillas guiadas. Registra y clasifica información, utilizando dos o más criterios, y representa
  • 2. datos en tablas y gráficos simples. Formula predicciones, conclusiones y explicaciones posibles acerca de los problemas planteados y las justifica con información. Distingue evidencia de opinión. Mapa K-12 Dimensión tecnológica: utiliza programas en forma elemental, como procesador de texto para escribir, ilustrar y editar texto simple y planilla de cálculos, para ordenar datos y elaborar gráficos simples. Dimensión información: Reconoce y emplea la información de los iconos de la pantalla del computador. Recupera y guarda información en formatos (básicos Word) extraída de alguna fuente online seleccionada por el profesor. Dimensión Comunicación: Utiliza de manera dirigida y acotada herramientas de comunicación como e- mail para enviar y recibir correos electrónicos. Dimensión Ética: Respeta normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador.
  • 3. ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Descriptor Descripción Secuencia de Aprendizaje • En la sección de “presentación” los alumnos descubren a través de sus aprendizajes previos el contenido abordar con respecto a la temática del recurso digital, utilizando la tecnología para profundizar sus aprendizajes. • En la sección de “activación” los alumnos comprenden la importancia de la tierra y su relación con el sistema solar utilizando tecnologías a través de la visualización de un video sobre los distintos planetas que encontramos en nuestro universo, lo que les permitirá despertar conocimientos previos, motivarse e introducirse de pleno a la temática. • En la sección de “contenidos” se les da a conocer a los alumnos que dentro del universo encontramos la tierra es pate del sistema solar y que el sol es parte de una galaxia llamada via láctea. dándoles a conocer sus características e imagenes, para así poder llegar a analizar la importancia de los oficios dentro de nuestra sociedad. • En la sección de “actividad” los alumnos deben construir de manera individual Power point y finalmente haciendo uso de herramientas on-line debe mandar su trabajo al mail del profesor. En la sección de “evaluaciones” los alumnos ponen a prueba sus conocimientos conceptuales y procedimentales (básicamente los referidos a las habilidades tic que han desarrollado durante el trascurso de su trabajo) por medio de tres ítem, el primer de verdadero o falso, el segundo de un mapa y el tercero crucigrama, cada uno con un tiempo determinado para su desarrollo • En la sección de “cierre” finalmente los estudiantes sintetizan, con ayuda del docente, los elementos vistos a lo largo de su trabajo, además de reflexionar sobre la importancia del universo para de esta forma cerrar el proceso de aprendizaje. Evaluación La evaluación del trabajo a realizar, está dada por una rúbrica de evaluación (que está en parte de “actividades”, para que los estudiantes tengan claridad de los parámetros que se utilizarán para ser evaluados), la cual mide 4 categorías: contenidos, uso de tic, presentación, comprensión. . Cada categoría tiene una ponderación del 25% de la nota total.
  • 4. Fundamentación de uso de tic Las TIC se utilizaran en este recurso para organizar conceptualmente las distintas ideas que se presentan a partir de la construcción de la actividad clave del recurso: de esta manera cada alumno deberá realizar un Power Point con las herramientas TIC más relevantes, ya que deberán seleccionar imágenes, analizar la información e insertar un video correspondiente para confeccionar el trabajo, con el objetivo de que los alumnos desarrollen sus actividades con una actitud motivadora y que a través de la TIC se incentiven a aprender didácticamente. Recursos, insumos y requisitos Recursos: • El recurso digital • Acceso a conexión a Internet (mínimo 256 kbp) Insumos: Laboratorio de computación o laboratorio móvil portátil (es preferible este último para aprovechar las dependencias de la sala para trabajar) • Pizarra y plumones Requisitos:• Navegador de Internet con plugins de flash instalado *Que la conexión a Internet no tenga bloqueada la página de Youtube, Microsoft Word instalado
  • 5. Estrategia de Implementación 1.-Revisar de forma completa esta planificación y tratar de cotejar antes de la implementación en la sala de clases con los estudiantes que se conoce el recurso a través de una exploración previa, que todos los insumos, requerimientos y recursos están en orden y revisar bien la secuencia en donde se combina explicación docente y trabajo de estudiantes. 2.-Haber discutido previamente el tema de la Tierra y Universo y usar este recurso como una manifestación concreta de su importancia en la vida diaria, de esta forma los estudiantes seguirán dentro de la misma secuencia de aprendizaje. 3.- Apuntar a la colaboración constante de los estudiantes sobre todo a la reflexión ante la importancia de los en la sociedad y cuanto al uso de herramientas tic para la construcción del recurso, ya que si bien este producto esta enfocado en un trabajo más individual, siempre resulta clave la colaboración entre compañeros, para que los estudiantes vayan a la par en el desarrollo de las distintas secciones del recurso y en el desarrollo de sus propios aprendizajes. 4.-Tratar de respetar los tiempos lo más posible ya que estos están ajustados a dos clases. si se requiere se puede abarcar una sección o disminuir y acotar el trabajo 5.-Indicar siempre los ritmos de trabajo y los elementos más importantes para los estudiantes siempre debe explicar el guion del alumno y revisar la rúbrica de evaluación antes de comenzar la actividad explicando cada ítem. 6.- Se sugiere a los alumnos a socializar y compartir sus productos con los demás compañeros para que puedan compartir y contemplar otros trabajos, además como docente ello permite tener centralizada toda la entrega de estos trabajos, evitando la recolección de los mismos, lo cual es muy positivo. 7.- Es importante intentar registrar los resultados de las evaluaciones de los estudiantes, ya sea por medio de que estos hagan entrega de sus resultados por medio del registro del docente de estos o por medio del registro entre ellos mismos. La idea es que todo el curso pueda realizar a la vez el proceso de evaluación al igual que el de cierre por ser esta última una instancia colaborativa.
  • 6. Problemas posibles y soluciones Problemas posibles: Caída de conexión a Internet Que algún video o link del recurso no este disponible Que no hayan equipos computacionales disponibles Soluciones posibles: Avanzar en otras secciones del recurso, eventualmente si falla en la sección actividad se puede realizar en formato de texto. Rápidamente se puede remplazar por otro video, en Youtube hay una variedad de videos con características similares. El recurso se puede realizar con un data y con un Pc ya que el docente va explicando algunas partes, además de ir proyectando los insumos, logrando así que los alumnos trabajen de manera colaborativa en sus cuadernos.
  • 7. PLANIFICACION DE CLASE Clase Sección del Recurso Tiempo Orientaciones Orientaciones Estudiante Docentes Nº1 Correlación 10minutos Se revisa el material Sin descripción por ser Curricular a trabajar con actividad previa a la clase por anticipación y el parte del docente. lugar disponible para iniciar la sesión de trabajo con éxito. Presentación 10minutos Se dan las El alumno debe en todo instrucciones a momento leer en forma seguir para todos los comprensiva el recurso estudiantes. Se dispuesto por el profesor y deberá revisar y leer ante cualquier duda levantar en forma la mano para preguntar a viva comprensiva todo el voz. Además debe revisar el recurso dispuesto guion del estudiante por el profesor. Observar el guion docente y pedirle al alumno que haga lo mismo pero con el guion del estudiante. Activación 10minutos Los alumnos activan En esta activación los sus conocimientos estudiantes compartes sus previos, socializando experiencias personales cada una de sus manteniendo el respeto al inquietudes y escuchar las ideas de sus respuestas. pares. Contenidos 20minutos Solicitar al Leer y revisar los contenidos estudiante la lectura del trabajo revisando los y comprensión de la diferentes conceptos y sus parte de contenidos, hipervínculos de debiendo revisar los profundización. link de profundización. además de recurrir a internet o al profesor cuando necesite algo, el profesor es quien debe orientar al estudiante a que
  • 8. construya su propio conocimiento Solicitar al estudiante el Los estudiantes deberán desarrollo de la actividad desarrollar la actividad en Actividad 1 10 en la cual desarrollaran la orden y siguiendo las minutos elaboración de una instrucciones del docente. presentación en Power Pont considerando Deberán leer y comprender imágenes y los contenidos tratados en características de cada el recurso digital y sus planeta del sistema solar. hipervínculos de se sugiere que los profundización. Los alumnos guarden el alumnos continúan la archivo una vez elaboración de la actividad terminado y revisado señalada, recordando que para posteriormente ser deberá enviar su trabajo enviado al docente. terminado al mail del profesor. Solicitar el desarrollo de Desarrollar las 3 3 evaluaciones. evaluaciones. Evaluación 20 Desarrollando primero las Desarrollando primero las 6 6 preguntas de verdadero preguntas de verdadero y y falso, los 6 conceptos falso, los 6 conceptos de de crucigrama y los 6 crucigrama y los 6 ejercicios ejercicios de mapa. de mapa. Debiendo Debiendo desarrollar desarrollar nuevamente las nuevamente las actividades en que se actividades en que se encuentren más eficientes a encuentren más partir de los porcentajes de
  • 9. eficientes a partir de los logro porcentajes de logro Al finalizar todo el Atender la síntesis final y recurso se deben dar realizar breves acciones cierre 10 ciertas impresiones que se le solicitan para generales del trabajo poder reflexionar lo desarrollado por los aprendido. Luego cada estudiantes, además el alumno podrá mostrar al grupo socializa y a modo curso su breve reseña de síntesis reflexionan mediante un Power Pont por medio de preguntas sencillas.