Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

романова семинар 21мая2007

1.409 visualizaciones

Publicado el

  • Inicia sesión para ver los comentarios

романова семинар 21мая2007

  1. 1. Программа "Intel" - "обучение для будущего" в школе № 22, г.Дзержинск
  2. 2. Проекты, проекты, проекты…
  3. 3. Педагогический состав <ul><li>В школе работают 52 учителя. </li></ul><ul><li>нет обученные </li></ul><ul><li>33% 67% </li></ul><ul><li>Организовано 2 группы </li></ul><ul><li>14 человек 7 человек 10 человек </li></ul><ul><li>На базе НИРО- 2 человека </li></ul><ul><li>На базе Университета им.Лобачевского – 3 человека </li></ul>
  4. 4. Причины <ul><li>Новая информация всегда интересна. </li></ul><ul><li>Проектная деятельность с новым подходом. </li></ul><ul><li>Творчество. </li></ul><ul><li>Исследование. </li></ul><ul><li>Общение и решение проблем сообща. </li></ul><ul><li>Широкое использование информационных и коммуникативных технологий. </li></ul><ul><li>Учитель – это руководитель познавательной деятельностью ученика. </li></ul>
  5. 5. Роль тьютора <ul><li>«инициатор» - организация процесса обучения </li></ul><ul><li>«посредник» - возможные пути преодоления </li></ul><ul><li>проблем </li></ul><ul><li>«эксперт» - совет, дополнительная информация </li></ul><ul><li>«критический наставник» - структурировать </li></ul><ul><li>информацию, принимать решение </li></ul><ul><li>«советник» - практика </li></ul><ul><li>«вдохновитель» - поддержка </li></ul>
  6. 6. Проекты <ul><li>Французский язык - 9 </li></ul><ul><li>Математика - 2 </li></ul><ul><li>Русский язык – 4 </li></ul><ul><li>Окружающий мир – 5 </li></ul><ul><li>Химия – 1 </li></ul><ul><li>Физика – 1 </li></ul><ul><li>География – 1 </li></ul><ul><li>История – 2 </li></ul><ul><li>Физическая культура 1 </li></ul><ul><li>Технология - 1 </li></ul><ul><li>Психология - 1 </li></ul><ul><li>Социология- 1 </li></ul><ul><li>Английский язык - 2 </li></ul>Презентация Буклет Дидактическое задание
  7. 7. Результаты работы <ul><li>10 проектов представлены на областном конкурсе учебных проектов Intel «Обучение для будущего» в феврале 2007 года </li></ul><ul><li>- три победителя </li></ul><ul><li>3 проекта представлены на 2 областной конкурс учебных проектов Intel «Обучение для будущего» </li></ul>«Проектная методика широко вошла в учебный процесс нашей школы. Программа Intel «Обучение для будущего» помогла нам лучше понять, что нужно нам самим и ученику, чтобы уроки проходили красочно и запоминались нашим детям. Мы научились работать на кампьюторе, овладели разными информационными технологиями и с уверенностью воплощаем принципы программы в нашей школе» Глазкова Т.А.
  8. 8. Отношение к программе <ul><li>« Программа «Обучение для будущего» - это образовательная практика, реализующая современные методы обучения, которые базируются на активном использовании тренинговых технологий, групповых форм взаимодействия, учете индивидуальных личностно-ориентированных подходов, способных максимально эффективно обеспечить решение задач, стоящих перед нами. </li></ul><ul><li>Использование данной программы позволит решить важную проблему – своевременное выявление одаренности и создание благоприятных условий для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одаренных и талантливых детей. Создание и внедрение мультимедийных педагогических и ученических разработок расширяет информационное поле школы и способствует развитию и укреплению когнитивной саморегуляции школьников, интеллектуальных способностей школьников с повышенной мотивацией к обучению». </li></ul><ul><li>Директор МОУ СОШ № 22 </li></ul><ul><li>Стрежнева Зинаида Алексеевна </li></ul>
  9. 9. <ul><li>«Мне нравится эта технология ведения учебного процесса. Я начал лучше усваивать материал, уроки стали проходить быстрее и интереснее. При подготовке проектов мы используем Интернет, научились искать информацию». </li></ul><ul><li>Гагарин Дима «Внедрение компьютерных технологий позволило проводить уроки более интересно для нас. Мы не только узнали много нового, но и научились работать во многих компьютерных программах. Уроки всегда проходят не только в звуковой форме, но и в зрительной. Просматривая слайды, мы лучше понимаем материал, усваиваем его. </li></ul><ul><li>Создавать слайды самим – дело не менее увлекательное. Порой материала в учебнике не хватает, мы ищем дополнительную литературу, материал в Интернет по той или иной теме. Да и самим учителям вести уроки намного легче и интереснее. То, что раньше объяснялось на нескольких уроках, теперь укладывается в несколько слайдов в более доступной для нас форме. Я считаю, что внедрение проектной деятельности в учебный процесс – отличный способ ведения уроков». </li></ul><ul><li>Гераськина Катя </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Анализ показателей инновационной деятельности при использовании программы «Обучение для будущего», проведенный завучем по учебной части Гороховой Верой Петровной, показывает положительную динамику, что свидетельствует о продуктивной работе всех участников образовательного процесса: </li></ul><ul><li>1.Развивается инновационная образовательная система, способная адаптироваться к потребностям каждого ребёнка, индивидуализировать обучение и воспитание, обеспечить развитие исследовательских, творческих навыков школьников. </li></ul><ul><li>2. Произошли позитивные изменения мотивационной сферы всех участников образовательного процесса, что позволило значительно повысить уровень их креативности. </li></ul>
  11. 11. Результаты работы <ul><li>После обучения по </li></ul><ul><li>программе « Intel » наступает </li></ul><ul><li>понимание, что то, что </li></ul><ul><li>сделано, нужно мне , а не </li></ul><ul><li>преподавателю, который </li></ul><ul><li>меня учил, нужно мне как </li></ul><ul><li>учителю , нужно детям , </li></ul><ul><li>с которыми я уже работаю </li></ul><ul><li>и буду работать, для нашего </li></ul><ul><li>развития, общения, </li></ul><ul><li>взаимопонимания. </li></ul>
  12. 12. Результаты работы <ul><li>Достигли более полного понимания сути вопросов учебной программы через примеры, обсуждение, практику; </li></ul><ul><li>Определили положительные и отрицательные факторы, которые могут оказать влияние на развитие и актуализацию мыслительных умений более высокого уровня на уроках; </li></ul><ul><li>Определили особенности разработки триады вопросов для использования в проектной технологии; </li></ul><ul><li>Разработали проекты по определенным разделам курса, с надеждой его осуществления. </li></ul><ul><li>Участие в конкурсе проектов по программе «Обучение для будущего» </li></ul>
  13. 13. Intel «Обучение для будущего» <ul><li>«Проведение данной программы подтверждает понимание нашей индустрией того факта, что все технические достижения не стоят равным счетом ничего, если педагоги не в состоянии их эффективно использовать. Чудеса творят не компьютеры, а учителя!» </li></ul><ul><li>Крейг Баррет, </li></ul><ul><li>председатель совета </li></ul><ul><li>директоров Intel </li></ul>Содержание программы

×