Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (20)
Similar a แผนดนตรีส่งพี่ทัศน์ใหม่จ้า55
Similar a แผนดนตรีส่งพี่ทัศน์ใหม่จ้า55 (20)
แผนดนตรีส่งพี่ทัศน์ใหม่จ้า55
- 1. แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ศ ๒๒๑๐๓ ( ดนตรี -นาฏศิลป์ ๓ ) ชั้ นมัธยมศึกษาปี ที่ ๒ หน่ วยการเรียนรู้ ที่ ๒ ความรู้ ทวไปเกี่ยวกับดนตรีไทย ั่ เวลาเรียน ๓ ชั่วโมง เรื่อง ความรู้ ทวไปเกี่ยวกับดนตรีไทย ั่ ชื่ อผู้สอน นางสาวหยาดพิรุณ พวงสุ วรรณ์ วนที่ .................................................................. ั ๑. สาระสํ าคัญ การเรี ยนรู้เรื่ องดนตรี ตองอ่าน เขียน และร้องตามโน้ตไทย และโน้ตสากล ระบุปัจจัยสําคัญที่มีอิทธิพลต่อ ้ การสร้างสรรค์งานดนตรี และสามารถบรรยายอารมณ์จากเพลง และความรู ้สึกที่มีต่อบทเพลงที่ฟัง ๒. มาตรฐานการเรียนร้ ู ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรี อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอด ิ ความรู ้สึก ความคิดต่อดนตรี อย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกตใชในชีวตประจาวน ์ ้ ิ ํ ั ๓. ตัวชี้วด/ผลการเรียนรู้ ทคาดหวัง ั ี่ ๓.๑ ตัวชี้วด ั ศ๒.๑ ม.๒/๒ อ่าน เขียน ร้องโน้ตไทยและโน้ตสากลที่มีเครื่ องหมายแปลงเสี ยง ม.๒/๓ ระบุปัจจัยสําคัญที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานดนตรี ม.๒/๕ บรรยายอารมณ์ของเพลงและความรู ้สึกที่มีต่อบทเพลงที่ฟังของดนตรี ในประเทศไทย ๓.๒ ผลการเรียนรู้ ทคาดหวัง ี่ ๑) อ่าน เขียน ร้องโน้ตไทยที่มีเครื่ องหมายแปลงเสี ยงได้ ๒) ระบุปัจจัยสําคัญที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานดนตรี ได้ ๓) บรรยายอารมณ์ของเพลงและความรู ้สึกที่มีต่อบทเพลงที่ฟังได้ ๔. สาระการเรียนร้ ู ๔.๑ สาระการเรียนร้ ู แกนกลาง ๑)เครื่ องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี -โน้ตจากเพลงไทยอัตราจังหวะสองชั้น ๒)เทคนิคและการแสดงออกในการ -จินตนาการในการสร้างสรรค์บทเพลง -การถ่ายทอดเรื่ องราวความคิดในบทเพลง ๓)การบรรยายอารมณ์และความรู ้สึกในบทเพลง ๔.๒ สาระการเรียนร้ ู ท้องถิ่น -
- 2. ๕. สมรรถนะสําคัญของผ้ ูเรียน ๕.๑ ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ ๕.๒ ความสามารถในการใช้ทกษะชีวต ั ิ - กระบวนการปฏิบติ ั - กระบวนการทํางานกลุ่ม ๖. คุณลกษณะอนพงประสงค์ ั ั ึ ๑. มีวนย ิ ั ๒. ใฝ่ เรี ยนรู้ ๗. กระบวนการจัดการเรียนร้ ู ( การจัดการเรี ยนรู้โดยเนนกระบวนการ : กระบวนการปฏิบติ) ้ ั ๑. ขั้นสังเกตรับรู ้ ๒. ขั้นทําตามแบบ ๓. ขั้นทาเองโดยไม่มีแบบ ํ ๔. ฝึ กให้ชานาญ ํ ( การจัดการเรี ยนรู้โดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย) ๑. ขั้นจดผเู ้ รียนเป็นกลุ่มยอย ั ่ ํ ๒. ขั้นกาหนดประเด็นอภิปราย ๓. ขั้นบรรยาย ๔. ฝึ กสรุ ปผลการอภิปราย ๕. ขั้นสรุ ปบทเรี ยน ๖. ขั้นประเมินผลการเรี ยน ๘. กจกรรมการจัดการเรียนร้ ู ิ (ชั่ วโมงที่ ๑) นักเรี ยนทําแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ข้นที่ ๑ ขั้นสังเกตรับร้ ู ั ๑.ครู นาบัตรตัวโน้ตเพลงไทย มาให้นกเรี ยนดู แล้วถามนักเรี ยนว่า เคยเห็นเครื่ องหมายเหล่านี้หรื อไม่ ํ ั และรู้หรือไม่วา เครื่องหมายเหล่าน้ ีมีหนาที่อยางไร โดยครูคอยกระตุนใหนกเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการแสดง ่ ้ ่ ้ ้ ั ความคิดเห็น ๒.ครู อธิ บายว่า ตัวโน้ตเพลงไทยเป็ นพื้นฐานที่นกเรียนควรรู้ในการปฏิบติหรือขบร้องเพลงไดถูกตอง ั ั ั ้ ้ ตามทํานองและจังหวะของเพลงไทย ๒. ขั้นทําตามแบบ ๓.ครู และนักเรี ยนร่ วมกันอภิปรายเกี่ยวกับลักษณะของตัวโน้ตเพลงไทย โดยครู ฝึกให้นกเรี ยนอ่าน ั โน้ตเพลงไทย เพื่อให้นกเรี ยนเข้าใจตัวอักษรที่ใช้แทนเสี ยงตัวโน้ตของไทย ั
- 3. ๔.ครู ถามนกเรียนวา นกเรียนคนใดเล่นดนตรีไทยเป็นบาง และเล่นดนตรีไทยประเภทใด แลวเคยบนทึก ั ่ ั ้ ้ ั โนตเพลงไทยหรือไม่ โดยครูอาจใหนกเรียนออกมาบนทึกโนตเพลงไทยที่เลือกเองมา ๑ เพลง บนกระดานที่หนา ้ ้ ั ั ้ ้ ช้ นเรียน ั ๕.ครู และนักเรี ยนร่ วมกันอภิปรายความรู ้เรื่ อง รู ปแบบการบันทึกโน้ตเพลงไทย โดยครู อธิ บายเพิ่มเติม เพื่อให้นกเรี ยนมีความรู ้ความเข้าใจมากยิงขึ้น ั ่ ๓. ขั้นทําเองโดยไม่ มีแบบ ๖.ครู ให้นกเรี ยนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕-๖ คน ผลดกนอ่านโนตที่หลากหลายตามที่ครูกาหนดให้ จนเกิด ั ั ั ้ ํ ความชํานาญ แล้วครู ถามนักเรี ยนว่า จังหวะพื้นฐานเพลงไทยมีอะไรบ้าง แลวใหนกเรียนช่วยกนยกตวอยางเพลง ้ ้ ั ั ั ่ ตามจังหวะพื้นฐานเพลงไทย ครู คอยตรวจสอบความถูกต้อง ๗.ครู ให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มศึกษาความรู ้เรื่ อง อัตราจังหวะพื้นฐานเพลงไทย ในหนังสื อเรี ยน พร้อมฝึ ก ั เคาะจังหวะตามจนคล่อง โดยครู คอยสังเกตและให้คาแนะนําเพิ่มเติม ํ ๘.ครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยนทีละคนให้ออกมาอ่านและเคาะจังหวะตามโน้ตเพลงต้นวรเชษฐ์สองชั้น เพื่อเป็ น การตรวจสอบความรู ้ความเข้าใจ แล้วครู อธิ บายเกี่ยวกับประวัติของเพลงต้นวรเชษฐ์สองชั้น ให้นกเรี ยนฟังว่า เป็ น ั เพลงเก่าที่มีมาตั้งแต่สมัยกรุ งศรี อยุธยา ไม่ปรากฏนามผูแต่ง เป็ นเพลงที่มีท่วงทํานองไพเราะ สนุกสนาน ง่ายต่อ ้ การจดจาเพลง ํ ๙.ครู ให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มฝึ กปฏิบติอ่านโน้ตเพลงต้นวรเชษฐ์สองชั้น โดยในแต่ละกลุ่มต้องช่วยกัน ั ั อธิ บายให้เพื่อนสมาชิกที่ไม่เข้าใจหรื อมีขอสงสัยปฏิบติให้ถูกต้อง จากนั้นครู สุ่มเรี ยกตัวแทนนักเรี ยน ๔ กลุ่ม ้ ั ออกมาอ่านโนตและเคาะจังหวะตามท่อนเพลงที่ครู กาหนด โดยครู และเพื่อนนักเรี ยนคอยตรวจสอบความถูกต้อง ้ ํ และให้คาแนะนําเพิ่มเติม ํ ๑๐.ครู ตีฉิ่งหรื อเปิ ดวีดิทศน์การตีฉิ่งเพลงจีนขิมเล็กสองชั้น ให้นกเรี ยนฟัง แล้วถามนักเรี ยนว่า จังหวะฉิ่ง ั ั ของเพลงมีความเหมือนหรื อแตกต่างจากเพลงอัตราจังหวะสองช้ นทวไปหรือไม่ อยางไร ั ่ั ่ ๔. ฝึ กให้ ชํานาญ ๑๑.ครูและนกเรียนฝึกตีฉิ่งจงหวะเพลงจีนขิมเล็กสองช้ นไปพร้อมกน ทีละท่อน โดยครูเปิดโอกาสให้ ั ั ั ั นักเรี ยนที่ไม่เข้าใจหรื อมีขอสงสัยซักถามเพิ่มเติม แล้วครู และนักเรี ยนร่ วมกันสรุ ปความรู ้เรื่ อง เครื่ องหมายและ ้ สัญลักษณ์ทางดนตรีไทย ๑๒.ครู เน้นยํ้าถึงความสําคัญของเครื่ องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี ไทย ที่ส่งผลต่อการขับร้องเพลง ได้ถูกต้อง จึงให้นกเรี ยนทําความเข้าใจเกี่ยวกับเครื่ องหมายและสัญลักษณ์ พร้อมหมันฝึ กปฏิบติ จนเกิดความ ั ่ ั ชํานาญ (ชั่ วโมงที่ ๒) ๑. ข้ ันจัดผ้ ูเรียนเป็นกล่ ุมย่อย ๑.ครู เปิ ดซี ดีเพลงไทย ได้แก่ เพลงโหมโรงคลื่นกระทบฝั่งสามชั้น เพลงลาวกระทบไม้ เพลงค้างคาว กินกล้วย และเพลงตระนิมิต ครู สามารถเลือกเปิ ดเพลงได้ตามความเหมาะสม โดยในแต่ละเพลงที่ครู เลือกเปิ ดนั้น จะต้องเกิดจากปั จจัยสําคัญที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานดนตรี ที่ต่างกัน
- 4. ๒. ข้ ันกาหนดประเด็นอภิปราย ํ ๒ ครูแบ่งนกเรียนออกเป็น ๔ กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน ให้แต่ละกลุ่มส่ งตัวแทนออกมาจับสลากประเด็นที่ ั ํ ครูกาหนด ดงน้ ีั - กลุ่มหมายเลข ๑ ศึกษาความรู ้เรื่ อง ปั จจัยสําคัญที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานเพลงโหมโรงคลื่น กระทบฝั่งสามชั้น - กลุ่มหมายเลข ๒ ศึกษาความรู ้เรื่ อง ปั จจัยสําคัญที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานเพลงลาวกระทบไม้ - กลุ่มหมายเลข ๓ ศึกษาความรู ้เรื่ อง ปั จจัยสําคัญที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานเพลงค้างคาวกินกล้วย - กลุ่มหมายเลข ๔ ศึกษาความรู ้เรื่ อง ปั จจัยสําคัญที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานเพลงตระนิมิตโดยครู ให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มศึกษาหาความรู ้เพิ่มเติมจากหนังสื อเรี ยน หนังสื อค้นคว้าเพิ่มเติม หรื อแหล่งข้อมูล ั สารสนเทศ แลวเตรียมส่งตวแทนกลุ่ม กลุ่มละ ๓ คน ไปอธิ บายความรู ้ให้เพื่อนกลุ่มอื่นฟัง ้ ั ๓. ข้ันบรรยาย ๓. ครู และนักเรี ยนร่ วมกันสรุ ปความรู ้เรื่ อง ปั จจัยสําคัญที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานดนตรี ได้แก่ ธรรมชาติ วิถีชีวต ศาสนาและความเชื่อ อารมณ์และความรู ้สึก ิ ๔. ฝึ กสรุ ปผลการอภิปราย ๔. ครู ให้นกเรี ยนร่ วมกันอภิปรายเกี่ยวกับเทคนิคและการแสดงออกในการจินตนาการในการสร้างสรรค์ ั บทเพลง และเทคนิคและการแสดงออกในการถ่ายทอดเรื่ องราวความคิดในบทเพลง โดยให้สรุ ปเป็ นองค์ความรู้ ในรู ปแบบแผนผังความคิด ๕. ข้ ันสรุปบทเรียน ๕. ครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยน ๑-๒ กลุ่ม ออกมานําเสนอผลการอภิปรายที่หน้าชั้นเรี ยน โดยครู เปิ ดโอกาสให้ เพื่อนนกเรียนที่มีผลการอภิปรายที่แตกต่างไดเ้ สนอแนะเพิ่มเติม ั ๖. ครู อธิ บายเพิมเติม โดยอาจยกตัวอย่างเพลงต่างๆ ที่เหมาะสมกับเนื้อหาที่เรี ยน เช่น ่ - เพลงที่แสดงถึงเทคนิคในการเลือกใช้เสี ยงที่แสดงออกถึงอารมณ์ต่างๆ เช่น เพลงค้างคาวกินกล้วย (อารมณ์สนุกสนาน) เพลงนกเขาขะแมสามชั้น (ชมธรรมชาติ) - เพลงไทยที่เลียนเสี ยงสําเนียงชาติต่างๆ เช่น เพลงจีนไจ้ยอ เพลงพม่ารําขวาน - เพลงที่ใช้เทคนิคและการแสดงออกในการถ่ายทอดเรื่ องราวความคิดเกี่ยวกับความรักในเพลง เช่น เพลงบังใบสองชั้น - เพลงที่ใช้เทคนิคและการแสดงออกในการถ่ายทอดเรื่ องราวความคิดเกี่ยวกับความโศกเศร้า ในเพลง เช่น เพลงลาวครวญสองชั้น ๖. ข้ ันประเมินผลการเรียน ๗. ครู และนักเรี ยนร่ วมกันอภิปรายเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้จากการนําเทคนิคและการแสดงออกในการ จินตนาการในการสร้างสรรค์บทเพลง และเทคนิคและการแสดงออกในการถ่ายทอดเรื่ องราวความคิดในบทเพลง
- 5. (ชั่ วโมงที่ ๓) ๑. ข้ ันจัดผ้ ูเรียนเป็นกล่ ุมย่อย ๑.ครู ถามนักเรี ยนว่า เวลานักเรี ยนฟังเพลงจังหวะช้ากับฟังเพลงจังหวะเร็ วนั้น ให้อารมณ์และความรู้สึกที่ แตกต่างกนหรือไม่ อย่างไร ั ๒.ครู เปิ ดเพลงไทยที่มีท่วงทํานอง อารมณ์เพลง แตกต่างกัน ๓ เพลง ใหนกเรียนฟัง เช่น ้ ั ๑)เพลงที่ก่อให้เกิดความรู ้สึกเศร้าโศก ทุกข์ใจ เช่น เพลงแขกครวญ เพลงธรณี กนแสง ั ๒)เพลงที่ก่อให้เกิดความรู ้สึกรื่ นเริ ง สนุกสนาน ฮึกเหิ ม เช่น เพลงค้างคาวกินกล้วย เพลงกราวตะลุง เพลงมาร์ ชชิ่ง ๓)เพลงที่ก่อให้เกิดความรู ้สึกขลัง ศักดิ์สิทธิ์ น่าเคารพ เช่น เพลงนางนาค เพลงสาธุ การแล้วให้ นักเรี ยนกลุ่มเดิมร่ วมกันเขียนบรรยายว่า แต่ละเพลงนั้น นักเรี ยนฟังแล้วมีความรู ้สึกอย่างไร และทําให้เกิด จินตนาการถึงอะไร ๓.ครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยน ๑-๒ กลุ่ม ออกมานําเสนอผลการอภิปรายที่หน้าชั้นเรี ยน โดยครู และเพื่อนนักเรี ยน แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม ๒. ข้ ันกาหนดประเด็นอภิปราย ํ ๔.ครู ให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มช่วยกันศึกษาความรู ้เรื่ อง อารมณ์เพลงและความรู ้สึกในบทเพลง ในหนังสื อ ั เรียน แลวใหสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มทาใบงานที่ ๑ เรื่ อง อารมณ์ความรู ้สึกจากบทเพลงที่ฟัง โดยใหเ้ ลือกเพลงไทยที่ชื่น ้ ้ ํ ชอบ มา ๑ เพลง แล้วให้เขียนบรรยายว่า เพลงนั้นเมื่อฟังแล้วให้อารมณ์ความรู ้สึกอย่างไร โดยนักเรี ยนในแต่ละกลุ่มต้อง เลือกเพลงไม่ใหซ้ ากน ้ ํ ั ๓. ข้ันบรรยาย ๕.เมื่อสมาชิกในกลุ่มทุกคนทํางานเสร็ จแล้ว ให้แลกเปลี่ยนผลงานกันดู โดยนักเรี ยนที่เป็ นเจ้าของผลงาน ต้องสามารถอธิ บายให้เพื่อนเข้าใจในผลงานของตนเองได้ ๔. ฝึ กสรุ ปผลการอภิปราย ๖.ครู ให้นกเรี ยนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕-๖ คน เลือกฟังเพลงไทยที่กลุ่มสนใจ มา ๑ เพลง แล้ววิเคราะห์ ั ํ ตามประเด็นที่ครูกาหนด ดงน้ ี ั ๑) การอ่าน เขียน ร้องโน้ตเพลงไทยที่กลุ่มสนใจ ๒) การระบุปัจจัยที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานเพลง ๓) การบรรยายอารมณ์และความรู ้สึกที่มีต่อบทเพลงที่ฟัง ๕. ข้ ันสรุปบทเรียน ๗.ให้รายงานผลการวิเคราะห์ โดยครู เน้นยํ้าให้นกเรี ยนนําความรู ้ที่ได้เรี ยนมาประยุกต์ใช้ในการทําผลงาน ั แลวครูและนกเรียนร่วมกนกาหนดระยะเวลาในการส่งผลงาน ้ ั ั ํ ๖. ข้ ันประเมินผลการเรียน ๘.ครูเป็นผประเมินผล ู้ ๙. นกเรียนทาแบบทดสอบหลงเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ั ํ ั
- 6. ๙. สื่ อ/แหล่ งการเรียนร้ ู ๙.๑ สื่ อการเรียนรู้ ๑) หนงสือเรียนดนตรี-นาฏศิลป์ ม.๒ ั ๒) ตัวอย่างสื่ อประกอบการสอน ๓) วีดิทศน์การตีฉิ่งเพลงจีนขิมเล็กสองชั้น ั ๔) ซี ดีเพลงไทย ได้แก่ เพลงโหมโรงคลื่นกระทบฝั่งสามชั้น เพลงลาวกระทบไม้ ั เพลงค้างคาวกินกล้วย เพลงตระนิมิต เพลงแขกครวญ เพลงธรณี กนแสง เพลงกราวตะลุง เพลงมาร์ ชชิ่ง เพลงนางนาค เพลงสาธุ การ ๕)ใบงานที่ ๑ เรื่อง อารมณ์ความรู ้สึกจากบทเพลงที่ฟัง ๙.๒ แหล่งการเรียนร้ ู ๑) หองสมุด ้ ๒) http://kruyatphirun.wordpress.com ๑๐. การวัดผลประเมินผล ตัวบ่ งชี้ความสํ าเร็จ วธีวด/ประเมินผล ิ ั เครื่องมือ ๑) คุณธรรมจริยธรรมค่านิยม สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ๑.๑)มีความมุ่งมันในการทํางาน ่ รับผิดชอบ ความสามัคคี ด้านปริ มาณร้อยละ ๑๐๐ ด้านคุณภาพร้อยละ ๗๕ ๒) ความรู ้ ตรวจใบงาน แบบประเมินใบงาน ๒.๑) อารมณ์ความรู ้สึกจากบท เพลงที่ฟัง ด้านปริ มาณ ร้อยละ ๑๐๐ ดานคุณภาพ ร้อยละ ๗๕ ้ ๓) ด้านทักษะ สังเกตการนําเสนอ แบบประเมินผลการนําเสนองาน ๓.๑)การนําเสนองานหน้าชั้นเรี ยน ด้านปริ มาณ ร้อยละ ๑๐๐ ด้านคุณภาพ ร้อยละ ๗๕ ลงชื่อ........................................... (นายศราวุธ ไชยเจริ ญ)
- 7. ครู โรงเรียนวดพวงนิมิต ั ๑๑. ข้อเสนอแนะของผ้ ูบริหาร ลงชื่ อ........................................... (นายสมยศ เพ็ชรวงษา) ผอานวยการโรงเรียนวดพวงนิมิต ู้ ํ ั ๑๒. บันทึกผลการเรียนรู้ ผลการประเมินผ่านเกณฑ์ จํานวนนักเรียน ตัวบ่ งชี้ความสํ าเร็จ คิดเป็ นร้ อยละ (คน) ๑) คุณธรรมจริยธรรมค่านิยม ตัวบ่ งชี้ ผ่าน ไม่ผ่าน ๑.๑)มีความมุ่งมันในการทํางาน ่ ด้านปริ มาณ..........................% รับผิดชอบ รับผิดชอบ ความสามัคคี มุ่งมัน ่ ด้านคุณภาพ..........................% สามัคคี ด้านปริ มาณร้อยละ ๑๐๐ ตรงต่อเวลา ด้านคุณภาพร้อยละ ๗๕ ๒) ความรู ้ ๒.๑) อารมณ์ความรู ้สึกจากบทเพลง ด้านปริ มาณ..........................% ผ่าน ไม่ผ่าน ที่ฟัง ด้านคุณภาพ..........................% ด้านปริ มาณ ร้อยละ ๑๐๐ ด้านคุณภาพ ร้อยละ ๗๕ ๓) ด้านทักษะ ๓.๑)การนําเสนองานหน้าชั้นเรี ยน ด้านปริ มาณ..........................% ผ่าน ไม่ผ่าน ด้านปริ มาณ ร้อยละ ๑๐๐ ด้านคุณภาพ..........................% ด้านคุณภาพ ร้อยละ ๗๕ บันทึกผลการจัดการเรี ยนรู้ เพิมเติม ่
- 8. นักเรี ยนทีมีความสามารถพิเศษ ่ ผลทเี่ กดกบผ้ ูเรียน ิ ั ปัญหาหรื อสิ่ งทีต้องการพัฒนา ่ ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงในการสอนคร้ ังต่อไป ลงชื่อ...........................................ครู ผสอน ู้ (นางสาวหยาดพิรุณ พวงสุวรรณ์) ครู
- 9. ตัวอย่ างสื่ อประกอบการสอน โน้ ตเพลงไทย ตวอกษรที่ใชแทนเสียงตวโนตของไทย ไดแก่ ด ใชแทนเสียงโนตตว โด ร ใชแทนเสียงโนตตว เร ั ั ้ ั ้ ้ ้ ้ ั ้ ้ ั ม ใชแทนเสียงโนตตว มี ฟ ใชแทนเสียงโนตตว ฟา ซ ใชแทนเสียงโนตตว ซอล ล ใชแทนเสียงโนตตว เล ้ ้ ั ้ ้ ั ้ ้ ั ้ ้ ั ท ใชแทนเสียงโนตตว ที ้ ้ ั ตัวอย่ างโน้ ตทั่วไปที่มีความยาวของจังหวะเท่ าๆ กัน
- 10. อัตราจังหวะพืนฐานเพลงไทย ้
- 11. การฝึ กปฏิบัตอ่านและเคาะจังหวะตามโน้ ตเพลงต้ นวรเชษฐ์ สองชั้น ิ
- 13. แบบประเมินรายงานผลการฟังเพลงไทยที่สนใจ กลุ่มที่..................................... สมาชิกของกลุ่ม ๑. .......................................................... ๒. ......................................................... ๓. .......................................................... ๔. ......................................................... ๕. .......................................................... ๖. ......................................................... ลาดับ ํ คุณภาพผลงาน รายการประเมิน ที่ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ การอาน เขียน ร้องโน้ตเพลงไทยที่กลุ่มสนใจ ่ ๒ การระบุปัจจัยที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานเพลง การบรรยายอารมณ์ของเพลงและความรู ้สึกที่มีต่อ ๓ บทเพลงที่ฟัง รวม ลงชื่อ..............................................................................ผประเมิน ู้ ......................./.........................../........................ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตดสินคุณภาพ ั ดีมาก = ๔ ช่ วงคะแนน ระดับคุณภาพ ดี = ๓ ๑๑-๑๒ ดีมาก พอใช้ = ๒ ๙-๑๐ ดี ปรับปรุ ง = ๑ ๖-๘ พอใช้ ํ ่ ต่ากวา ๖ ปรับปรุ ง
- 14. ใบงานที่ ๑ เรื่อง อารมณ์ ความรู้ สึกจากบทเพลงที่ฟัง คําชี้แจง ให้นกเรี ยนเลือกเพลงไทยที่ชื่นชอบ มา ๑ เพลง แล้วให้เขียนบรรยายว่า เพลงนั้นเมื่อฟังแล้วให้อารมณ์ ั ความรู ้สึกอย่างไร เพลง เนือเพลง ้ อารมณ์ ความรู้ สึกทีได้ จากการฟังเพลง ่
- 15. ใบงานที่ ๑ เรื่อง อารมณ์ ความรู้ สึกจากบทเพลงที่ฟัง คําชี้แจง ให้นกเรี ยนเลือกเพลงไทยที่ชื่นชอบ มา ๑ เพลง แล้วให้เขียนบรรยายว่า เพลงนั้นเมื่อฟังแล้วให้อารมณ์ ั ความรู ้สึกอย่างไร เพลง เนือเพลง ้ อารมณ์ ความรู้ สึกทีได้ จากการฟังเพลง ่ (พิจารณาตามผลงานของนักเรี ยน โดยให้ อยู่ในดุลยพินิจของครู ผ้ สอน) ู
- 16. แบบประเมินการนําเสนอผลงาน คุณภาพการปฏิบัติ ลําดับที่ รายการประเมิน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ นาเสนอเน้ือหาในผลงานไดถูกตอง ํ ้ ้ ๒ การลาดบข้ นตอนของเน้ือเรื่อง ํ ั ั ๓ การนําเสนอมีความน่าสนใจ ๔ การมีส่วนร่ วมของสมาชิกในกลุ่ม ๕ ่ การตรงตอเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผประเมิน ู้ ............../.................../............... เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชดเจน ั ให้ ๔ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอบกพร่องบางส่วน ้ ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ้ ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอบกพร่องมาก ้ ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตดสินคุณภาพ ั ช่ วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ -๑๗ ดี ๑๐ -๑๓ พอใช้ ํ ่ ต่ากวา ๑๐ ปรับปรุ ง
- 17. แบบสั งเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม การแบ่ ง รวม ความร่ วมมือกัน การแสดงความ การรับฟังความ ความมีนําใจ ้ ชื่อ – สกล ุ หน้ าทีกน ่ั ๒๐ ลาดบที่ ํ ั ทํางาน คิดเห็น คิดเห็น ช่ วยเหลือกัน ของผู้รับการประเมิน อย่ างเหมาะสม คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ด.ช.ราเชษฐ์ เดชชัยภูมิ ๒. ด.ญ.นีระบล รักสงคราม ๓. ด.ญ.พิมพ์วภา สี จนทร์ ิ ั ๔. ด.ช.ทวีศกดิ์ คณาญาติ ั ๕. ด.ช.อินทโชติ ขอประสงค์ ๖. ด.ช.จตุพล สงระมาตร์ั ๗. ด.ช.ณัฐพงศ์ สุจริ ตจันทร์ ๘. ด.ช.ปิ ยะ ชาญประเสริฐ ๙. ด.ช.สุวท รอดสันเทียะ ิ ๑๐. ด.ช.ธงไชย พนสาย ั ๑๑. ด.ญ.วรรณพร แม่นปื น ๑๒. ด.ญ.สกาวรัตน์ คําสวรรค์ ๑๓. ด.ญ.เพ็ชรธิดา ผาเผย ๑๔. ด.ญ.พรรทิพย ์ แผ่วฉิ มพลี ๑๕. ด.ช.จิตรเทพ บุญยืด ๑๖. ด.ช.นที เขียวงาม ๑๗. ด.ช.กิตติศกดิ์ บุญชัยมิ่ง ั ๑๘. ด.ญ.กัญญารัตน์ เฉลิมแสน ๑๙. ด.ช.อภินนท์ ศิลป์ชย ั ั ๒๐. ด.ญ.นิชาดา ประทุม ๒๑. ด.ช.ชัยณรงค์ ดีสาโรง ํ ๒๒. ด.ช.พฒิพงษ์ ห่อทรัพย์ ุ ๒๓. ด.ช.สิ ทธินนท์ เกษมสถิตยวงศ์ ์ ๒๔. ด.ช.ทัศนัย สุขเกษม ๒๕. ด.ช.กิตติศกดิ์ มูลประโมค ั ๒๖. ด.ช.ณัฐพงษ์ บุญมา ๒๗. ด.ช.ธี รพล มิศิริ ๒๘. ด.ช.พรพิพฒน์ เทพสี ั ๒๙. ด.ช.ภูมิทตย์ เชื่อมรัมย์ ั ๓๐. ด.ช.วรวฒิ บารุงจิต ุ ํ ๓๑. ด.ช.สุทิน ภู่อาษา
- 18. ๓๒. ด.ช.สุมงคล แม่งมี ๓๓. ด.ช.อธิ พงษ์ วงศ์ขจร ๓๔. ด.ช.ชัชชัย เทพจินดา ๓๕. ด.ช.บุญฤทธิ์ นริ นทร์ ทอง ๓๖. ด.ช.ชาญยทธ โตะสิงห์ ุ ๊ ๓๗. ด.ช.นนธวฒน์ บัวแก้ว ั ั ๓๘. ด.ช.บุญญลักษณ์ โสภา ๓๙. เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตดสินคุณภาพ ั ลงชื่อ...................................................ผประเมิน ู้ ดีมาก = ๔ ช่ วงคะแนน ระดับคุณภาพ ............../.................../................ ดี = ๓ ๑๗ – ๒๐ ดีมาก พอใช้ = ๒ ๑๓ – ๑๖ ดี ปรับปรุ ง = ๑ ๙ – ๑๒ พอใช้ ๕–๘ ปรับปรุ ง
- 19. แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน เรื่อง ความรู ้ทวไปเกี่ยวกับดนตรี ไทย ั่ วนที่ ............................................................... ั คําชี้แจง ให้ลงคะแนนในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นกเรี ยนปฏิบติ ั ั รายการ สรุ ปผล คุณธรรม ความรู้ ทักษะ อารมณ์ความรู้ สึกจากบทเพลงที่ฟัง รับผดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย รวมระดบคะแนน มีความสามัคคีในหมู่คณะ การนําเสนอหน้ าชั้นเรียน เลขที่ ชื่ อ – สกุล ผ่ าน/ไม่ ผ่าน ม่ งมั่นในการทํางาน ตรงต่ อเวลา ั ุ ิ ๑. ด.ช.ราเชษฐ์ เดชชัยภูมิ ๒. ด.ญ.นีระบล รักสงคราม ๓. ด.ญ.พิมพ์วภา สี จนทร์ ิ ั ๔. ด.ช.ทวีศกดิ์ คณาญาติ ั ๕. ด.ช.อินทโชติ ขอประสงค์ ๖. ด.ช.จตุพล สงระมาตร์ั ๗. ด.ช.ณัฐพงศ์ สุจริ ตจันทร์ ๘. ด.ช.ปิ ยะ ชาญประเสริฐ ๙. ด.ช.สุวท รอดสันเทียะ ิ ๑๐. ด.ช.ธงไชย พนสาย ั ๑๑. ด.ญ.วรรณพร แม่นปื น ๑๒. ด.ญ.สกาวรัตน์ คําสวรรค์ ๑๓. ด.ญ.เพ็ชรธิดา ผาเผย ๑๔. ด.ญ.พรรทิพย ์ แผ่วฉิ มพลี ๑๕. ด.ช.จิตรเทพ บุญยืด ๑๖. ด.ช.นที เขียวงาม ๑๗. ด.ช.กิตติศกดิ์ บุญชัยมิ่ง ั ๑๘. ด.ญ.กัญญารัตน์ เฉลิมแสน ๑๙. ด.ช.อภินนท์ ศิลป์ชย ั ั ๒๐. ด.ญ.นิชาดา ประทุม ๒๑. ด.ช.ชัยณรงค์ ดีสาโรง ํ ๒๒. ด.ช.พฒิพงษ์ ห่อทรัพย์ ุ ๒๓. ด.ช.สิ ทธิ นนท์ เกษมสถิตยวงศ์ ์ ๒๔. ด.ช.ทัศนัย สุขเกษม ๒๕. ด.ช.กิตติศกดิ์ มูลประโมค ั ๒๖. ด.ช.ณัฐพงษ์ บุญมา
- 20. ๒๗. ด.ช.ธี รพล มิศิริ ๒๘. ด.ช.พรพิพฒน์ เทพสี ั ๒๙. ด.ช.ภูมิทตย์ เชื่อมรัมย์ ั ๓๐. ด.ช.วรวฒิ บารุงจิต ุ ํ ๓๑. ด.ช.สุทิน ภู่อาษา ๓๒. ด.ช.สุมงคล แม่งมี ๓๓. ด.ช.อธิพงษ์ วงศ์ขจร ๓๔. ด.ช.ชัชชัย เทพจินดา ๓๕. ด.ช.บุญฤทธิ์ นริ นทร์ทอง ๓๖. ด.ช.ชาญยทธ โตะสิงห์ ุ ๊ ๓๗. ด.ช.นนธวฒน์ บัวแก้ว ั ั ๓๘. ด.ช.บุญญลักษณ์ โสภา ๓๙. รวมปริมาณ รวมคุณภาพ ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน/ผู้สังเกต เกณฑ์ การประเมินผล ร้อยละ ๘๐ ข้ ึนไป ระดับ ดี ร้อยละ ๕๐ - ๗๙ ระดับ พอใช้ ร้อยละ ๕๐ ระดับ ควรปรับปรุ ง