O documento discute o currículo observado na narrativa de Silvana Lemos em termos de Conhecimentos, Estratégias e Atitudes. A autora aborda o uso das tecnologias com foco no diálogo e interação com base em Paulo Freire. Ela também revela suas experiências profissionais com projetos como o UCA e mostra uma postura crítica sobre o uso pedagógico da tecnologia.

1. Qual currículo se observa nesta Narrativa em termos
de Conhecimentos, Estratégias e Atitudes.
Kelly Szabo
Marcos Leonel de Souza
Abril 2013
Disponível em: http://prezi.com/bb1z_yuqnnco/silvana-lemos/ Acesso em 04 abr 2013.

2. Entre, a casa é sua!

3. Conhecendo a autora
• PASSIVIDADE
–O “assistir das tecnologias”
• CRITICIDADE
–A mudança
>> leitura crítica a partir de Paulo Freire:
• EJA
• Reflexão
• Educação Libertadora
• Interações Pedagógicas
• Diálogo
• Protagonismo do sujeito
• PROFISSIONALISMO
–Pós-Doc:
“A sala de aula no Séc XXI: Inovação e Criticidade”
–Projeto: “UCA”
–Mobilidade
–Formação de Professores e Gestores

4. Contexto de estudo e contexto de vida
•UCA – EEFM José Martins Rodrigues
» Quixadá, Ceará
"O laptop em outros espaços além
muros da escola"
•TDIC – Colégio Dante Alighieri
» São Paulo, SP
"A reinvenção na gestão do
espaço escolar a partir do
uso das tecnologias"

5. Conhecimentos Estratégias Atitudes e Valores
Sobre conhecimento, a autora aborda as questões referentes a mobilidade, a
integração do computador ao currículo e ao uso pedagógico das TDIC a partir
da experiência de vida dos educandos.
Salienta que o uso das tecnologias em contextos significativos para os
aprendizes indica que estes se encontrem imersos em cenários interativos
utilizando a tecnologia a serviço da leitura e da escrita crítica, baseando-se
em obras de Paulo Freire, com foco no diálogo e interação, e enfatizando a
importância de professores e alunos estabelecerem parcerias enquanto
investigadores.

6. Conhecimentos Atitudes e ValoresEstratégias
Nesse aspecto, a autora revela como estratégias suas experiências de
vida e seu processo de envolvimento com a tecnologia, o que norteou
seus percursos e escolhas profissionais atreladas a tecnologia, currículo e
conhecimento, mostrando sua "janela da mente" e evidenciando sua
vivência com o projeto UCA e a relação com sua pesquisa de pós-
doutorado.
Vai além do currículo previsto na disciplina quando questiona de que
forma os ambientes “Um para Um” irão acolher os aparelhos que os
estudantes já possuem, pensando em uma proposta integradora de
convergência de diferentes dispositivos móveis na mediação da
aprendizagem dos alunos.

7. EstratégiasConhecimentos Atitudes e Valores
• Demonstra uma postura crítica quanto ao uso
desses recursos, ressaltando a importância dos
objetivos do professor quanto ao uso
pedagógico da tecnologia.
• Questiona a utilização de um único recurso em
detrimento da integração das diferentes mídias
e dispositivos móveis.
• Salienta a importância de se pensar em rede,
aprender, conhecer e compreender o mundo, se
comunicar e conviver em rede.