2. 





KA Ernesta Šimkienė
KP Martynas Švedas
KM Jovita Lubienė
Mokytojų komanda: Zita Bezarienė (direktorė, lietuvių k.,
istorija), Stefanija Kovėrienė (pavaduotoja, technologijos,
dailė), Vaida Aleknavičienė (anglų k.), Birutė Petronytė
(informacinės technologijos), Vaiva Bruţienė (muzika), Alma
Steponavičienė (pradinių klasių mok., „Tėvų seklyčios“
vadovė), Vilija Lapėnienė (gamtos paţinimas, geografija),
Stasė Veidemanienė (lietuvių k.), Irena Ţalienė (matematika),
Regina Skudrickienė (pradinių klasių mok.),
5, 6, 7 klasės – 25 mokiniai
Projekto bendruomenės nariai – savanoriai (tėveliai, techninio
personalo darbuotojai ir kt.)

3. Kaip kuriant ţaidimus ir juos ţaidţiant
mokytis mokomųjų dalykų turinio, skatinti
bendradarbiavimą ir kurti kitokius
mokymosi būdus?
 Kurdami ir gamindami interaktyvų stalogrindų ţaidimą, siekiame suprasti, kaip
mokymosi procesą mokiniui ir mokytojui
padaryti reikalingą, pritaikomą ir
orientuotą į kasdienį gyvenimą?


4. Projekto veikla apima daugelį mokomųjų
dalykų: gimtąją ir uţsienio kalbas,
matematiką, gamtą ir ţmogų, geografiją,
etnokultūrą, etiką, istoriją, muziką, dailę,
technologijas, informacines technologijas.
 Į ţaidimo kūrimo procesą
įtraukiame/pritaikome tas disciplinų temas,
metodus, įgyjamas ţinias ir įgūdţius, kurie
gali būti tiesiogiai pritaikomi, patikrinami,
atliekami gyvenamojoje aplinkoje.
 Galutinis projekto rezultatas – komandinis
sukurto ţaidimo ţaidimas, dalyvaujant
klasių, tėvelių, aptarnaujančio personalo ir
kaimo bendruomenių komandoms.


5. 
Susipaţinome su naujais ţmonėmis ir...savimi

13. 











Labai patiko, nes buvo įdomu ir nauja, sukūrėme gerą ţaidimą;
Visi turėtų suprasti, kad taip mokytis lengviau ir geriau;
Kartais nepatikdavo, nes pavargdavau labiau nei per paprastas
pamokas;
Atrodė, kad pamokų visai nėra;
Niekad nemaniau, kad galiu būti toks protingas, greitas ir drąsus;
Aš nebebijau garsiai ir viešai sakyti savo nuomonę, nes man
nebesvarbu, ką kiti pasakys ar pagalvos;
Mes pradėjome viską daryti greičiau ir draugiškiau;
Man taip mokytis nepatiktų, nes sunkiau viską įsiminti;
Patiko mokymasis pasitelkiant ţaidimus, ypač patiko ţaidimas
„Durpius“;
Patiko tai, kad gali ir mokytis, ir ţaisti, ir pasitikrinti ţinias – niekada
nebuvo nuobodu;
Gerai tai, kad ţymiai daugiau ir daţniau dirbame grupėse;
Didţiuma mokinių projektą vertina 10 balų.

14. 









Kurdami mokomės – mokydamiesi kuriame;
Didţiausia sėkmė – ţaidimo „Išminties gyvatė“ kūrimas ir pats
ţaidimas;
Projektas mokė ir skatino gebėjimą ne vien tik įsiminti ţinias, bet
jas vertinti, interpretuoti;
Prisiminiau ir supratau, kad mokslas gali būti ne tik „klampus
raizgalynas“, bet ir patraukli, emocijas ţadinanti veikla.;
Mokytis kūrybiškai visiems tiesiog įdomiau;
Ţaisdami mokiniai labiau įsitraukia į ugdomąjį procesą, yra
aktyvesni;
Tradiciniai metodai neskatina motyvacijos, nors taip pat
reikalauja daug darbo, pasiruošimo;
Mokinių gebėjimas kūrybiškai pritaikyti savo ţinias, jiems gali
pagelbėti siekiant karjeros, jie stegėsi būti aktyvesni, labiau
atsakingi bendruomenės nariai;
Kūrybinės veiklos reikalauja daugiau mokytojo
laiko, pasiruošimo, tačiau vaikai į tokią pamoką būna įsitraukę
ţymiai labiau, yra motyvuotesni, aktyvesni ir laimingesni.
Projektas sujudino ir kūnus, ir protus, ir širdis...

15. 




Pamokose yra ir bus naudojama jau išbandyta „Išminties
gyvatės“ ţaidimo forma bei įsigytos/sukurtos priemonės ir
taisyklės. Klausimynas ir uţduotys bus nuolat atnaujinami.
Ţaidimas yra ir bus panaudojamas ne tik mokomajai
veiklai, bet ir neformaliam ugdymui, tiek mokyklos, tiek
kaimo bendruomenės narių edukaciniam, pramoginiam
uţimtumui.
Pamokose yra ir bus taikomi kūrybiški ţaidybiniai metodai
grupėje ar poroje, ţymiai daţniau ir daugiau dėmesio
skiriama refleksijai.
Mokytojai ir tėveliai teigiamai vertina vaikų
mokymosi, motyvacijos ir net charakterių pokyčius bei
skatina ir toliau dirbti kūrybiškai.
Mokyklos bendruomenė ketina dalyvauti kitame „Kūrybinių
partnerysčių“ projekto etape – manome, kad šįkart
daugiau eisime „ne į plotį, o į gylį“. 

16. 







Šiaulių r. sav. informacinės tarnybos TV laidoje „Sodţius“
2012-11-20 ir 2013-05-14
Ţiniasklaidos leidinyje „Mūsų dienos“ 2012-11-23
„Kūrybinių partnerysčių projekte“
2013-04-12 „Kūrybinių partnerysčių projekto uţsiėmimai
mokytojams“
Šiaulių r. sav. psl. 2012-11-19 „Raudėniškiai dalyvauja
„Kūrybinių partnerysčių projekte“
Laikraštyje „Šiaulių kraštas“2013-04-16 „Plėtojama
kūrybinė partnerystė“
2013-05-14 „Kaimas ţaidė kartu“
https://www.facebook.com/pages/%C5%A0iauli%C5%B
3-rajono-Raud%C4%97n%C5%B3-pagrindin%C4%97smokyklos-K%C5%ABrybin%C4%97sPartneryst%C4%97s/292658807517101?fref=ts
http://www.youtube.com/user/TheErnestule/videos