Gamificação na educação

1. Carlos Pinheiro, 2014 XXIIème CONGRÈS DE L'APPF 8 de novembro de 2014 Carlos Pinheiro

2. Carlos Pinheiro, 2014 Google Trends

3. Carlos Pinheiro, 2014 Gartner's 2013 Hype Cycle for Emerging Technologies

4. Carlos Pinheiro, 2014 Gamificação “The use of game design elements in non- game contexts” (Deterding et al., 2011) Utilização de elementos de design do jogo em contextos de não-jogo

5. Carlos Pinheiro, 2014 Áreas de aplicação

6. Carlos Pinheiro, 2014

11. Carlos Pinheiro, 2014 American Psychologist January 2014 (American Psychological Association) http://www.apa.org/pubs/journals/releases/amp-a0034857.pdf

12. Carlos Pinheiro, 2014 •Cognitivos (melhoram a atenção, o foco e o tempo de reação); •Motivacionais (reforçam a teoria de uma inteligência incremental, em vez de entitária); •Emocionais (induzem estados de humor positivos, e há estudos que demonstram que podem ajudar a desenvolver mecanismos de controlo das emoções); •Sociais (reforçam competências sociais mediante co-playing ou multiplayer).

24. Carlos Pinheiro, 2014 Jogos na educação podem ser usados como •O jogo é usado para produzir um artefacto, um modelo, texto visual ou escrito. •Ex. Alunos produzem um modelo no StarCraft. Plataformas de Authoring •O jogo distribui conteúdo acerca de um tema particular. •Ex.: Alunos aprendem sobre a época dos descobrimentos jogando Pirates. Sistemas de Conteúdo •Usar o jogo para testar teorias acerca de sistemas e jogar com variáveis. •Ex.: Alunos aprendem a lidar com problemas trabalhando com um orçamento limitado e com os materiais disponíveis em Bridge Builder. Simulações http://education.mit.edu/papers/MovingLearningGamesForward_EdArcade.pdf

25. Carlos Pinheiro, 2014 •O jogo é usado para lançar uma discussão. •Ex. Dungeons and Dragons usado para explorar as probabilidades. Sistemas «Trigger» • Alunos usam o jogo para se familiarizarem com a tecnologia. •Ex.: Em vez de ensinar a usar PC ou portáteis, os alunos aprendem jogando o seu jogo favorito. Portais para a tecnologia •O jogo permite aos alunos assumir diferentes identidades. •Ex.: Alunos aprendem a pensar como um presidente de Câmara em SimCity. Adotar diferentes pontos de vista Jogos na educação podem ser usados como http://education.mit.edu/papers/MovingLearningGamesForward_EdArcade.pdf

26. Carlos Pinheiro, 2014 •Alunos usam o jogo para documentar o seu processo de aprendizagem e refletirem sobre ele. •Ex.: Alunos refletem sobre o seu jogo para identificarem padrões no seu desempenho e nas decisões tomadas. Documentação • Alunos criticam a ideologia por detrás do jogo. •Ex.: Animal Crossing é analisado como uma expressão do capitalismo do final do século XX. Crítica •Alunos concebem jogos e pesquisam o tema do jogo. •Ex.: Alunos decidem fazer um jogo acerca da Depressão dos Anos 30 e aprendem história no processo. Trabalho de pesquisa Jogos na educação podem ser usados como http://education.mit.edu/papers/MovingLearningGamesForward_EdArcade.pdf

27. Carlos Pinheiro, 2014 Elementos da gamificação •Sistema de pontos; •Níveis; •Rankings; •Sistema de Recompensa (Medalhas/Crachás); •Desafios e missões.

28. Carlos Pinheiro, 2014 A tríade PBL •Points (pontos) •Badges (medalhas) •Leaderboards (quadros de classificação)

29. Carlos Pinheiro, 2014 Linhas gerais para utilização da gamificação na educação Disponibilizar diferentes experiências (não há caminhos únicos para o sucesso)

30. Carlos Pinheiro, 2014 Linhas gerais para utilização da gamificação na educação Incluir o erro como parte do processo de aprendizagem

31. Carlos Pinheiro, 2014 Linhas gerais para utilização da gamificação na educação Aumentar a dificuldade das tarefas conforme o desempenho dos alunos

32. Carlos Pinheiro, 2014 Linhas gerais para utilização da gamificação na educação Incorporar narrativa

33. Carlos Pinheiro, 2014 Linhas gerais para utilização da gamificação na educação Promover a competição e a colaboração

34. Carlos Pinheiro, 2014 Linhas gerais para utilização da gamificação na educação Incluir ciclos rápidos de feedback

35. Carlos Pinheiro, 2014 Linhas gerais para utilização da gamificação na educação Dividir tarefas complexas em outras menores

36. Carlos Pinheiro, 2014 Linhas gerais para utilização da gamificação na educação Levar em conta a diversão: a aprendizagem pode ser um prazer.

37. Carlos Pinheiro, 2014 O que jogam os nossos alunos

38. Carlos Pinheiro, 2014 Competências envolvidas •Ler •Escrever •Matemática •Geometria •Música •Competências sociais •Conceitos básicos de tecnologia •Línguas https://www.youtube.com/watch?v=SSimHPmZ0hA

40. Carlos Pinheiro, 2014 http://www.playdea.com.br

41. Carlos Pinheiro, 2014 http://www.uboost.com

42. Carlos Pinheiro, 2014 http://campus.sapo.pt

43. Carlos Pinheiro, 2014 http://www.classtools.net Ferramentas para criar jogos educativos

44. Carlos Pinheiro, 2014 http://www.studyblue.com Ferramentas para criar jogos educativos

45. Carlos Pinheiro, 2014 http://www.gosoapbox.com Ferramentas para criar jogos educativos

46. Carlos Pinheiro, 2014 http://www.socrative.com Ferramentas para criar jogos educativos

47. Carlos Pinheiro, 2014 http://www.educaplay.com Ferramentas para criar jogos educativos

48. Carlos Pinheiro, 2014 https://www.youtube.com/watch?v=b6gER64oFgA https://www.youtube.com/watch?v=UpTEg5lEKlI Ferramentas para criar jogos educativos

49. Carlos Pinheiro, 2014 Créditos das imagens https://www.flickr.com/photos/chris_perello/14829082651 https://www.flickr.com/photos/mystical-mii/5692844891 https://www.flickr.com/photos/mystical-mii/5643645375 https://www.flickr.com/photos/yanceywang/4870503787 https://www.flickr.com/photos/tabor-roeder/5601654995 https://www.flickr.com/photos/yoshikazut/14726262826 https://www.flickr.com/photos/clanlife/6369804665 https://www.flickr.com/photos/sinkdd/12930620694 https://www.flickr.com/photos/pistigriloxp/15253013980 https://www.flickr.com/photos/danielfoster/14836238854 https://www.flickr.com/photos/45688888@N08/5915484733 https://www.flickr.com/photos/manc72/9506098692 https://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660144783 https://www.flickr.com/photos/56155476@N08/5667294683 https://www.flickr.com/photos/anthonydilaura/11672503514 https://www.flickr.com/photos/stanfordedtech/4911441701 https://www.flickr.com/photos/johnji/7498834212 https://www.flickr.com/photos/audiolucistore/14183121963 https://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660047149 https://www.flickr.com/photos/mrmorodo/15075372576 https://www.flickr.com/photos/bernatcg/2280556593 https://www.flickr.com/photos/an_untrained_eye/49457872 https://www.flickr.com/photos/ludwg/8668129713 https://www.flickr.com/photos/56155476@N08 https://www.flickr.com/photos/shutterhack/3109603395