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Inglés 2
Serie para la enseñanza 1 a 1
Modelo Tpack
Índice
● Introducción al modelo TPACK
● Secuencia didáctica modélica
● Análisis de la secuencia didáctica
● El modelo TPAC...
Introducción al modelo TPACK
TECHNOLOGICAL
PEDAGOGICAL
AND
CONTENT
KNOWLEDGE
Aulas abiertas al mundo, visión intercultural
Descripción del modelo TPACK
Secuencia Didáctica Modélica
El modelo TPACK en acción
DOCENTE
Ahora…
¿cómo diseñamos
una secuencia
didáctica con TIC?
Enfoque metodológico
❏ Conocer los lineamientos de los
diseños curriculares de la jurisdicción.
❏ Los alumnos transitan un...
Objetivos
❏ Para todos los ejes a desarrollar:
comprensión y producción oral, lectura y
escritura, reflexión sobre lengua
...
PRODUCTO FINAL DEL PROCESO
1.- Partir de una idea final con claros
propósitos lingüísticos y no lingüísticos.
2.- Comenzar...
● Programas de autor.
● Herramientas web.
● Recursos digitales.
SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS TIC,
en función de los objetivos...
¿Qué le gustaría que sus alumnos aprendan en este
proyecto?
¿Qué le gustaría que hicieran en lengua extranjera?
¿Para qué ...
Tipología de actividades
TIPO DESCRIPCIÓN
POSIBLE
RECURSO
EJEMPLO
Comprensión oral
Escuchar una
radio
Sitio web
Lectura
Le...
Ejemplo de Integración de Tic
Poster Interactivo
Bibliografía
Rosetti, G. (2012). Inglés 2. Serie para la
enseñanza en el modelo 1 a 1. Bs. As.: Min.
de Educación, Ciencia...
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Reflexiones, sugerencias y secuencias didácticas para trabajar contenidos curriculares en el aula 1 a 1.

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Tpack ingles. Serie para la enseñanza 1 a 1

  1. 1. Inglés 2 Serie para la enseñanza 1 a 1 Modelo Tpack
  2. 2. Índice ● Introducción al modelo TPACK ● Secuencia didáctica modélica ● Análisis de la secuencia didáctica ● El modelo TPACK en acción ● Guía para diseñar secuencias didácticas enriquecidas con TIC ● Tipología de actividades
  3. 3. Introducción al modelo TPACK TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE Aulas abiertas al mundo, visión intercultural
  4. 4. Descripción del modelo TPACK
  5. 5. Secuencia Didáctica Modélica
  6. 6. El modelo TPACK en acción DOCENTE
  7. 7. Ahora… ¿cómo diseñamos una secuencia didáctica con TIC?
  8. 8. Enfoque metodológico ❏ Conocer los lineamientos de los diseños curriculares de la jurisdicción. ❏ Los alumnos transitan una unidad de trabajo: tareas comunicativas o de construcción y de reflexión lingüística. 1.- ELEGIR EL TEMA
  9. 9. Objetivos ❏ Para todos los ejes a desarrollar: comprensión y producción oral, lectura y escritura, reflexión sobre lengua extranjera y reflexión intercultural. 2.- TRAZAR LOS OBJETIVOS
  10. 10. PRODUCTO FINAL DEL PROCESO 1.- Partir de una idea final con claros propósitos lingüísticos y no lingüísticos. 2.- Comenzar a diseñar las tareas intermedias.
  11. 11. ● Programas de autor. ● Herramientas web. ● Recursos digitales. SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS TIC, en función de los objetivos didácticos.
  12. 12. ¿Qué le gustaría que sus alumnos aprendan en este proyecto? ¿Qué le gustaría que hicieran en lengua extranjera? ¿Para qué sus alumnos van a leer, escuchar, escribir o hablar? OBJETIVOS PRODUCTO FINAL ¿Qué van a hacer los alumnos para alcanzar los objetivos? TAREAS EVALUACIÓN Verifiquemos el modelo...
  13. 13. Tipología de actividades TIPO DESCRIPCIÓN POSIBLE RECURSO EJEMPLO Comprensión oral Escuchar una radio Sitio web Lectura Leer una historieta Sitio web Producción oral Hacer un clip audiovisual Software Windows Movie Maker Actividades con imágenes Descripción de imágenes Sitio web FLICKR Actividades de escritura Mapa conceptual Sitio web www.popplet. com
  14. 14. Ejemplo de Integración de Tic Poster Interactivo
  15. 15. Bibliografía Rosetti, G. (2012). Inglés 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1. Bs. As.: Min. de Educación, Ciencia y Tecnología.

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