1. ინფორმაციულ – საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების სწავლება მე-5 კლასში ტრენერი: ლალი გიგაური საკონტაქტო ინფორმაცია: www.lalig.blogspot.com [email_address] , 877 144 780 ტრენინგის მონაწილეები: საჯარო სკოლების ისტ-ის მასწავლებლები და IT მენეჯერები

2. ტრენინგ - დღის გეგმა

5. ინფორმაციულ და საკომინიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებასთან დაკავშირებული კომპეტენციები დაყოფილია რამოდენიმე ჯგუფად (მისაღწევ შედეგებად) ესენია: 1. ინფორმაციის მოძიება და კვლევა ისტ-ის გამოყენებით ; 2. ინფორმაციის ორგანიზება და შენახვა ისტ-ის გამოყენებით ; 3. ციფრული მასალის შექმნა ისტ-ის საშუალებით ; 4. კომუნიკაცია ისტ-ის საშუალებით ; 5. ისტ-ის გამოყენების სფეროების ცოდნა, მისი უპირატესობების გაცნობიერება. ეთიკური ნორმების დაცვა ისტ-ის გამოყენებისას ; 6. ისტ საშუალებების მართვა (ტექნიკური კომპეტენციები).

15. გრაფიკული რედაქტორის გამოყენება : სურათის შექმნა წინასწარ გამზადებული გრაფიკული ელემენტების (მაგალითად, გეომეტრიული ფიგურების) კომბინირებით ; ფერის ცნება, ფერის პარამეტრები, ფერის ციფრული გენერაცია: სხვადასხვა ფერის მიღება ფერის პარამეტრების მოდიფიკაციით. მოქმედებები გრაფიკულ ობიექტებზე გრაფიკული რედაქტორის ხელსაწყოების გამოყენებით. განსხვავება სხვადსხვა გრაფიკულ ფორმატს შორის.

18. სწავლება-სწავლის სამფაზიანი მოდელი გაკვეთილის/სემინარის/სესიის/სასწავლო პროექტის მსვლელობის ერთგვარი უნივერსალური ჩარჩოა. იგი გამოხატავს ეფექტური სასწავლო პროცესის ძირითად საფეხურებს და მათი განხორციელების თანმიმდევრობას. სამფაზიანი მოდელის საფეხურებია; A . მოლოდინების განსაზღვრა ( გამოწვევა ); B. ცოდნის კონსტრუირება ( შინაარსის რეალიზება ); C. გამთლიანება ( რეფლექსია ). აქტიურ სწავლასა და სიღრმისეულ აზროვნებაზე ორიენტირებულ კონსტრუქტივისტულ სასწავლო პროცესში მასწავლებელიცა და მოსწავლეებიც განსაკუთრებულ მნიშვნელობას ანიჭებენ გამოწვევისა და რეფლექსიის საფეხურების გავლას.

20. სწავლის შეფასება შეფასების ტიპები და ინსტრუმენტები შეფასება განმსაზღვრელი განმავითარებელი

23. სწავლის შეფასება რ უ ბ რ ი კ ა – შეფასების ინსტრუმენტი, რომელიც ასახავს მოსწავლის მიღწევას ნამუშევრის საკვანძო ასპექტების ანუ ძირითადი კრიტერიუმების მიხედვით. საფეხური I. ჩამოაყალიბეთ ნამუშევრის საკვანძო ასპექტები, კრიტერიუმებ ი საფეხური III. ჩაასწორეთ და შეავსეთ საკვანძო ასპექტების ნუსხა საფეხური II დააკვირდით და დარწმუნდით, რომ არც ერთი საკვანძო ასპექტი არ გამოგრჩათ საფეხური IV ჩამოაყალიბეთ და დაწერეთ თითოული ასპექტის განმარტება საფეხური V გააკეთეთ კონტინუუმი (შკალა) ნამუშევრების რანჟირებისათვის საფეხური VI აღწერეთ თითოული პუნქტის შესაბამისი ინდიკატორი/მაჩვენებელი თითოული ასპექტისათვის საფეხური VII გამოსცადეთ რუბრიკა რეალურ ნიმუშზე საფეხური VIII შეიტანეთ ცვლილებები საჭიროების მიხედვით საფეხური IX გააცანით რუბრიკა მოსწავლეებს და მშობლებს რუბრიკის აგების ძირითადი პრინციპები

24. პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკის ნიმუში

25. ფაილების სისტემა და მასთან დაკავშირებული მოქმედებები ; ფაილები და საქაღალდეები .

28. დ ა ვ ა ლ ე ბ ა 1 2 4 3 5

29. 1. გრაფიკული რედაქტორის გამოყენება 2. კლავიატურის სტრუქტურა და მასთან მუშაობა 3. საპრეზენტაციო პროგრამის გამოყენება 4. ელექტრონული ცხრილების გამოყენება 5. კომპიუტერისა და მასთან დაკავშირებული მოწყობილობების შემადგენელი ნაწილები და მათი დანიშნულება მოამზადეთ გაკვეთილი შემდეგ საკითხებზე:(20 წთ)

30. ( 20 წთ.)

31. ჯგუფების პრეზენტაცია!

32. ტრენინგის შეფასება გადაუგზავნეთ ტრენერს ელ.ფოსტით: [email_address] 1. რა ისწავლეთ მნიშვნელოვანი ამ ტრენინგზე? 2. რამდენად ეფექტური იყო ტრენინგი? (შეაფასეთ 4 ბალიანი სისტემით)‏ 3.რამდენად ეფექტური იყო ტრენერის მუშაობა? (შეაფასეთ 4 ბალიანი სისტემით) 4. როგორ შეიძლება ამ ტრენინგის გაუმჯობესება? 5. სხვა კომენტარი

33. გისურვებთ წარმატებებს! ტრენერი: ლალი გიგაური, 2010 წ.